六年级科学上册 地图教案 鄂教版
【51页精品】鄂教版科学六上教案【精编】.doc
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
《地图》教学设计及反思
《地图》教学设计及反思教学分析《地图》是鄂教版《科学》教材六年级《我们居住的星球》单元的第三课，本课是在学生了解了地球的形状、大小、表面情况，知道了地球仪的主要标志和功用后，进一步引导他们了解地图的主要标志和功用，借助地图进一步认识地球，亲自绘制地图，经历一个抽丝剥茧的过程，由对地图要素的模糊认识转化为理解地图的三要素，从而对地球以及如何在图上表现地球状况有更全面的了解。
在日常生活中，六年级学生虽然有很多机会接触地图，但由于地图比较抽象、复杂，他们对地图的认识仍处于初始阶段，要想在一节课时间内引发他们的兴趣，完成对地图的认识，教师必须设计能吸引学生、操作性强的探究过程。
因此，本节课可以采用观察法、归纳总结法、小组合作法、自主探究法等方法，引导学生亲历地图的绘制过程，对地图的要素进行分析研讨，使他们学会读懂地图并绘制简单的地图。
在此过程中，教师应当起到引导者、推动者、促进者的作用，逐步深入地引导学生达到学习目的。
教学目标1.能根据自己的理解画出简单的地图，能根据比例尺的公式进行简单的计算，能从地图上获取所需信息。
2.在亲历地图的绘制过程中，体会地图的作用，认识到地图的重要性，逐步理解比例尺、图例、方向等要素，具备一定的独立解决问题的能力。
3.愿意合作与交流，懂得交流与讨论可以引发新的想法。
能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学准备A4纸30张、课件、6对磁石、30cm的`尺子、橡皮、粗记号笔等。
教学过程一、提出问题，引出探究主题1.谈话：前段时间，我应邀到外地讲课，同学们听说我是枣阳市第三实验小学的老师，对我们学校很感兴趣，就围着我问这问那，你们学校是什么样的?学校有哪些建筑？操场大不大？等等。
对于外地同学的要求，怎样才能把我们学校介绍清楚?2.学生谈各种想法。
3.师生共同探讨得出用画图的方法进行介绍既简单明了，又直观。
4.谈话：这个主意好！这张图我们可以叫做地图,如果要画地图,需要画哪些重要标志、重要地方、重要建筑才能反映学校的情况呢？5.学生总结出画学校地图时需要画出的重要标志。
鄂教版小学科学六上《4地图》PPT课件
]
说课 明件
温故知新
你认识他吗？
壹 教学目标 贰 教学过程 叁 总结提升 肆 学以致用
教学目标 地图的基本要素？
壹
教学过程
贰
教
学
过
程
地图的基本要素？
——
自 主 学 习
地图的基本要素：
• 比例尺 表示图上距离比实际距离缩小
的程度。 比例尺=
图上距离 实际距离
图例
第一个太空人加加林这样描述我们的故乡地球：“地球色调浓艳，五彩缤纷，一个蔚
蓝色的光环套着地球。这条环带一点点加深，逐渐变成海蓝色、深蓝色、紫色，最 后变成浓墨般的黑色，非常美丽悦目。”加加林的话语充满了对我们家园的热爱，没 有这些先行者、探索者，我们人类怎样去认识自己，超越自己？
总结提升
叁
比例尺
方向
的地图吗？
作业： 复习本节，预习下一节，
小组组长进行检查，课前一 分钟汇报各组完成情况。
方向（指向标：指示地图上的方向）
图例 地图的语言，包括各种符号和他们的文字说明、 地理名称和数字。
教
学
过
程
地图的基本要素—
——
—比例尺？
自 主 学 习
教
学
过
程
地图的基本要素—
——
—方向？
自 主 学 习
西北
西
北
东北
东
西南
东南
南
地平面上的八个方向
教
学
过
程
地图的基本要素—
——
—图例？
自 主 学 习
鄂教版科学六年级上册全册教案【精编】.docx
鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
【51页精品】鄂教版科学六上教案.doc
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
鄂教版小学六年级科学上册《地图》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《地图》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解地图的分类、特点和制图方法；2.能绘制简单的平面图和立体图；3.能获取和使用地图上的信息。
二、教学内容1.地图的分类和特点；2.地图的制作方法；3.平面图和立体图的绘制方法；4.如何使用地图。
三、教学重难点1.地图的分类和特点；2.平面图和立体图的绘制方法；3.如何使用地图。
四、教学过程1. Warming up1.教师出示几张地图，让学生讨论地图的用途和种类。
2. Presentation2.1 地图的分类和特点1.分类：物质地图、社会地图、综合地图；2.特点：准确、直观、具有信息。
2.2 地图的制作方法1.调查与数据收集；2.绘制草图；3.精绘制图。
2.3 平面图和立体图的绘制方法1.平面图：正方形、矩形、三角形等；2.立体图：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
2.4 如何使用地图1.给出示例，让学生查找地图上的相关信息。
3. Practice1.学生绘制一个简单的平面图和立体图；2.学生使用地图查找相关信息。
4. Consolidation1.教师总结本课时的内容；2.学生提问和讨论。
五、教学评估1.学生绘制的平面图和立体图是否准确；2.学生是否能准确地查找地图上的相关信息。
六、板书设计教学目标教学内容重难点了解地图的分类、特点和制图方法地图的分类和特点、地图的制作方法、平面图和立体图的绘制方法、如何使用地图地图的分类和特点、平面图和立体图的绘制方法、如何使用地图结束语本节课中，我们学习了地图的分类和特点，地图的制作方法以及平面图和立体图的绘制方法。
我们也学习了如何使用地图。
相信经过本节课的学习，大家已经对地图有了更深入的了解。
鄂教版小学六年级科学上册《地图》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《地图》教案课件PPT教学设计教学目标：1.了解不同类型的地图和地球的基本构造。
2.学习如何使用地图，如何读取地图上的信息。
3.理解经纬线的作用，能够解释一个地方的位置和相对位置。
4.能够使用地图测量距离。
教学重点：1.认识地图和地球的基本构造。
2.学习如何使用地图，如何读取地图上的信息。
教学难点：1.掌握利用经纬线确定地点的方法。
2.能够使用地图测量距离。
教学准备：1.电子白板和投影仪2.视频资源3.打印好的地图练习教学过程：一、导入新课1. 通过播放一个有关地图的视频，向学生介绍地图的功能和使用方法，引导他们思考如何使用地图和研究地球表面。
2. 老师向学生介绍不同类型的地图和地球的基本构造。
二、学习如何使用地图1. 老师向学生展示不同类型的地图，包括地形图、政治地图、气候图等，在学生中激起新鲜感，让他们更好地掌握不同类型地图的使用方法。
2. 老师向学生展示世界地图，并引导他们使用地图上的图例和比例尺读取地图上的信息。
三、理解经纬线的作用1. 老师向学生解释什么是经纬线，并播放一个有关经纬线的视频，以便于学生理解。
2. 老师使用电子白板，在地图上标出一些经度和纬度的数字，向学生演示如何使用经纬线确定地点和相对位置。
四、学习如何使用地图测量距离1. 老师向学生讲解如何使用地图测量距离。
2. 老师让学生使用打印好的地图进行练习，以加深他们的理解。
五、小结与练习1. 老师对本课做一个小结，再次强调课程重点和难点。
2. 老师让学生使用今天所学知识完成一些小练习，以检验他们的学习成果。
六、课堂反思接下来，老师可以与学生一起进行课堂反思。
在回顾每个环节时，老师可以询问学生对于每个概念和概念的理解程度。
这将有助于老师改进课堂和进一步了解学生的需求。
小学科学鄂教版六年级上册第4课《地图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学鄂教版六年级上册第4课《地图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
4.查阅书刊及其他信息源。
5.得交流与讨论可以引发新的想法。
6.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8.愿意合作与交流。
2重点难点
了解地图的三要素,通过地图了解相关的信息
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】地图
一、新课导入
谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?
师:今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知
1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
六年级上册教案 地图 鄂教版
地图教学目标1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．查阅书刊及其他信息源。
3．得交流与讨论可以引发新的想法。
4．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
5．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
6．愿意合作与交流。
教学重难点1．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
六年级科学上册 第一单元地图课件 鄂教
的程度。 比例尺=
图上距离 实际距离
方向（指向标：指示地图上的方向）
图例 地图的语言，包括各种符号和他 们的文字说明、地理名称和数字。
图例
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
•
第一个太空人加加林这样描述我们的故乡地球： “地球色调浓艳，五彩缤纷，一个蔚蓝色的光 环套着地球。这条环带一点点加深，逐渐变成 海蓝色、深蓝色、紫色，最后变成浓墨般的黑 色，非常美丽悦目。”加加林的话语充满了对 我们家园的热爱，没有这些先行者、探索者， 我们人类怎样去认识自己，超越自己？
地
图
地图的基本要素：
• 比例尺 表示图上距离比实际距离缩小
的程度。 比例尺=
图上距离 实际距离
方向（指向标：指他 们的文字说明、地理名称和数字。
北
西北
东北
西
东
西南
鄂教版六年级科学上册教案全册
鄂教版六年级科学上册教案全册1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析；了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点；了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的；并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了；还记得去年这个时候；我们测量了自己的身高、体重等项目；并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测；还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后；揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量；等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长；为了让我们的测量比较准确；我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结；要求学生在测量时要注意方法；测量身高、坐高、臂长时身体要直；测量头围时；应该测量额头周围；测量体重时；身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”；教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”；在参观前教师提出参观任务：比一比；谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看；说一说你的生长情况和主要特征。
六年级科学上册地球教案鄂教版
地球教课目的1．知道地球的形状、大小。
2．知道地球是由小部分陆地和大多数水域组成的。
3．认识人类对地球形状认识的历史。
4．知道地球上水资源的散布状况。
5．体验科学研究中凭证、逻辑推理及运用想象成立假定和理解的重要性。
6．能选择自己善于的方式表述研究过程和结果。
7．认识到科学是不停发展的。
8．培育学生在科学研究中尊敬凭证、不迷信威望、勇于研究的精神。
9．会查找、采集、剖析办理对于地球的资料及信息。
教课准备1．查找对于地球形状和大小、人类研究地球形状的历史等有关资料。
2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或许地形地球仪。
教课过程课前师生采集人类认识地球形状和大小的历史过程等有关资料。
教课过程一、揭露课题，提出问题。
1．学生朗诵单元课题，发问：我们居住的星球叫什么？2．讲话：地球是我们居住的独一星球，是我们人类漂亮的家园。
对于地球，你想知道哪些问题呢？1/33．学生提出想知道的问题。
4．讲话过渡：同学们提出了好多对于地球的问题，这些问题都值得我们去研究。
从这节课开始，老师将和同学们一同，共同研究对于地球的这么多的神秘。
到本学期结束的时候，我们来进行地球知识比赛，大家比一比，看谁知道得最多。
对地球知识的学习，仍是让我们从认识人类认识地球的历史开始吧。
二、认识人类研究地球xx的历史。
1．讲话：同学们在上课以前，采集了许多人类研究地球形状和大小的历史资料，同学们分小组分享你们的采集成就吧，沟通沟通人类特别是古代的人们，在研究地球的历程中，发生了哪些事情？有哪些主要的看法？经历了一个什么样的过程？2．学生疏组沟通。
3．全班沟通。
要点放在人类对地球的认识历程上，梳理出：居住地中心说——天圆地方说——地球说。
4．发问：先人对地球形状的认识，哪一种看法最靠近此刻的状况？古希腊人是经过什么现象提出这类看法的呢？5．演示模拟实验，xx议论。
用一张大一点的三夹板模拟海平面，一个带桅杆的船的模型，模拟船在海上的航行，再现古希腊人看到的情况。
【51页精品】鄂教版科学六上教案
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
鄂教版小学六年级科学上册《地球》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《地球》教案课件PPT教学设计一、本课教学目标1.能够简单描述地球的椭圆形和自转、公转运动。
2.能够了解地球卫星的作用及利用。
3.能够形象、生动地展现地球的结构、地球与人类的关系。
二、教学内容分析和教材评价本篇教学内容主要涉及小学六年级科学上册中的《地球》一章，该章为重点内容之一，也是小学科学课程中比较难理解的部分。
其中，重点涉及地球的椭圆形和自转、公转运动，地球的结构以及地球与人类的关系等。
教材内容丰富，但中间题目不够连贯，考察较单一，不利于学生自我评估及巩固。
因此，我们需要采取一些有效的教学手段，让学生能够全面理解地球运动的规律、遇到的问题及应对措施。
三、教学重点难点本课教学的重点难点在于地球运动规律的理解和掌握。
具体表现为：1.学生对地球运动的椭圆形和自转、公转规律的理解不够深入和清晰；2.学生对地球结构、地球卫星的了解不够全面和深刻；3.学生对地球与人类的关系的认识不够充分和深刻。
因此，教师需要采取一些有效的教学手段，帮助学生克服难点，实现教学目标。
四、教学方法本课教学方法需要遵循以学生为中心的教学原则，采用多种教学方法，例如：1.课堂讲授：重点介绍地球运动规律、地球结构、地球卫星的作用；2.视频播放：选择综述性视频或具有代表性的视频展示地球运动及结构等；3.举例说明：通过现实生活中的例子，让学生更能理解地球运动、结构和人类的关系；4.小组讨论：该环节可以针对学生已经了解的地球信息，小组合作探讨地球的某些细节或不确定的问题；5.互动问答：通过提出问题，引导学生自主探究、发问。
五、教学过程设计第一节：导入环节（5分钟）•教师：用一段视频或图片介绍地球的椭圆形、自转、公转等与地球运动相关的知识，同时提问学生地球的形状是什么？•学生：回答地球是一个椭圆体。
第二节：授课篇（30分钟）1.地球的运动规律、地球结构和地球的卫星作用，简单介绍。
2.展示关于地球运动规律的综述性视频或具有代表性的视频。
鄂教版科学六上全册教案
鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
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地图
教学目标
1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
4．查阅书刊及其他信息源。
5．得交流与讨论可以引发新的想法。
6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8．愿意合作与交流。
教学准备
教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程
一、新课导入
谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？
师：今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知
1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
在这次活动中，首先要学生联系前面关于地球仪的有关知识，看懂世界主要国家分布图，弄清楚各个大洲、大洋在平面图中的位置关系，然后大致画出麦哲伦航行路线图，学生通过地图知识进一步了解地球是球形的。
四、课堂小结。
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.你还有什么问题？。