《第一次发现》阅读练习题
《第一次发现》读后感
《第一次发现》读后感这本书是由一群不同年龄的人分享他们的第一次发现的故事组成的。
他们来自世界各地，有的是年轻人，有的是老年人，有的是学者，有的是工人。
然而，无论他们的背景如何，他们的故事都打破了我的固有观念和偏见，让我看到了世界的另一面。
这本书的第一次发现涵盖了各个领域，从科学和自然到艺术和文化，从人与人之间的互动到人与自然之间的关系。
我第一次了解到，我所熟悉的世界只是冰山一角，还有许多未知的领域值得我去发现和探索。
书中有一个故事让我印象深刻，是一个年轻人第一次发现了自己的激情和目标。
这个年轻人曾经迷茫和迷失，不知道自己想要什么，不知道自己应该走向何方。
然而，在他参加一个志愿者活动的时候，他第一次感受到了帮助他人的快乐和满足感。
从那以后，他决定要成为一名社工，帮助那些需要帮助的人。
这个故事让我明白，每个人都有自己的使命和目标，只要我们愿意去探索，我们就能找到自己独特的价值和意义。
另一个故事是一个科学家第一次发现了一种新的物质，这种物质可以改变人类的生活。
他通过多年的研究和实验，终于找到了这种物质，并发现它有巨大的潜力。
然而，这个故事并不是关于科学的胜利，而是关于科学家的坚持和毅力。
他经历了许多失败和挫折，但他从来没有放弃，直到他找到了这种物质。
这个故事给我带来了巨大的启发，告诉我只要我坚持不懈，就能克服任何困难，实现自己的目标。
这本书让我认识到，无论我们身在何处，我们都可以通过发现和探索新事物来丰富我们的生活和视野。
我们可以通过阅读书籍、旅行、学习等方式来扩展我们的知识和经验。
这些发现和经历不仅能让我们变得更加开阔和有趣，还能让我们更好地理解自己和他人。
通过阅读《第一次发现》，我第一次了解到人类的潜力是如此之大。
无论是年轻人还是老年人，每个人都有自己独特的经历和故事，每个人都可以通过发现和探索来改变自己的生活和世界。
我深深地被这些故事所感动，也被这些故事所鼓舞。
总之，我对《第一次发现》这本书的阅读体验非常深刻和有意义。
语文版五年级语文下册阅读理解专项基础练习及答案
语文版五年级语文下册阅读理解专项基础练习及答案一、课外阅读，完成练习。
小黄牛找食吃小黄牛一天天长大了。
有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。
”小黄牛点了点头。
从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。
院子里长满向日葵。
叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。
这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。
茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
它感到凉快极了。
小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。
这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。
小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。
它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。
一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候（）小黄牛回到家里（）告诉妈妈哪种绿叶能吃（）哪种绿叶不能吃的理由（）牛妈妈听了（）高兴得眉开眼笑（）一个劲地夸它（）真是个能吃苦又懂事的好孩子（）小黄牛得到妈妈的夸奖（）高兴极了（）1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。
2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：第二段：第三段：3．用波浪线划出文中的两个比喻句。
4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
_________________________________________________________二、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
《第一次发现》阅读题
《第一次发现》阅读题
一、填空题。
1、渡渡鸟曾经生活在岛上。
2、非洲象的象牙是一种非常珍贵的。
3、指猴是一种生活在的猴子。
4、獲加披是的近亲。
5、隐鹦的生存正受到的威胁。
6、红狼因而遭到农场主的猎杀。
7、为了保护野生的加州兀鹫，美国把大部分兀鹫豢养在。
8、美洲狮现在只能在和才能见到他们的身影。
9、美洲鹤现在仅存不只。
二、我能选择正确的答案。
1、导致海牛死亡的一大杀手是（）。
A 海啸
B 鲨鱼
C 船上飞速旋转的螺旋桨
2、路过毛里求斯的水手能不能轻而易举地捕获渡渡鸟？（）
A 不确定能
B 不能
C 船上飞速旋转的螺旋桨
3、卢旺达的森林中生活着（）百只山地大猩猩。
A 100只
B 300只
C 200只
4、白头海雕是不是美国的象征？（）
A 不确定
B 不是
C 是
5、毛丝鼠是否列为保护动物
A 是
B 不是
C 不确定。
五年级2024年语文上学期期中考试真题
五年级2024年语文上学期期中考试真题姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
ài mùǎi xiǎo dǒnɡ déyù lán luó kuānɡdàn ɡāo ɡuǎnɡ bōdà bǐnɡchén jìn chán zhe二、给形近字组词。
坠（_______）拧（_______）眺（_______）咳（_______）伪（_______）堕（_______）狞（_______）挑（_______）该（_______）为（_______）三、把下列词语补充完整，并完成练习。
难以．．（____）信．怒发冲（____）不（____）其数同心（____）（____）无（____）之（____）（____）所（____）然无（____）无（____）（____）（____）不提负（____）请（____）1．形容十分愤怒的词语是_______，我还能写两个这样的词语：_______、_______。
2．用加点的词语写句子。
_____________________四、用“√”给下面的划线字选择正确的读音。
篝火（gōu gòu）燕园（yàn yān）点缀（zuì zhuì）无垠（yín xiàn）万顷（qīng qǐng）旖旎（yī yǐ）澄澈（dèng chéng）耄耋（dié zhì）渺小（miǎo miào）五、选词填空挺立耸立矗立舒缓平缓1．伴着（______）的音乐，他渐渐睡着了。
2．救援人员语调（______），大家紧张的心情慢慢放松了。
3．人民英雄纪念碑犹如顶天立地的巨人，（______）在广场南部。
统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》(整本书阅读)推进课一等奖创新教学设计
统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）推进课一等奖创新教学设计《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课第一课时教学目标：1、对《第一次发现——濒临危机的动物》作初步的了解，推荐作品《第一次发现——濒临危机的动物》。
2、通过浏览读书的方法读书的封面、内容提要，激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣。
3、通过欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》图片，体会小动物濒临危机的原因激发学生阅读兴趣，唤起学生们的同情心。
教学重点：激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面和内容提要。
教学难点：指导学生欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》精彩片段。
让孩子们了解这些动物的生活环境、生活习性，从自身考虑如何爱护动物。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.在上这节课之前，首先我想考考同学们，大家知道的动物都有哪些呢？2.学生回答（狮子、老虎、大象··）3.同学们都认识好多动物呀，那今天老师想为大家介绍一些即将从这个地球上消失的动物。
世界上很多动物正濒临灭绝，比如说可爱的大熊猫、雄壮的美洲狮、漂亮的雪豹等等。
它们的生存为什么会受到威胁？人类该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧。
二、阅读指导1.老师也喜欢读书，看看老师带来的书是什么呢？(教师出示《第一次发现——濒临危机的动物》)，看到这本书，你们会先看到什么呢？(学生：先看到两只大熊猫)2.看到大熊猫，我们会了解到什么呢？3.老师介绍：书名、作者《第一次发现》系列丛书是法国儿童科普经典，《濒临危机的动物》是“透视眼系列·动物类”中的一本，本书向我们介绍了世界上一些濒临灭绝或已经灭绝的动物，以及它们灭绝的原因。
本书由法国伽利玛少儿出版社出版，雨果绘画，王文静翻译。
4.看完了封面，我们翻开书又可以看到什么呢？(学生：大猩猩、海豚、海龟··)5.说得真好，大家往后翻，会发现还有很多其他的动物6.教师出示课件，展示《第一次发现——濒临危机的动物》中动物的图片教师详细介绍动物灭绝的原因：无数的海洋生物成为污染和过度捕捞的牺牲品。
《第一次发现(濒临危机的动物)》课前导读
fēi zhōu xiàng 非 洲 象正在逐渐
消亡，因为象牙是一种非常 珍贵的原材料。非洲象的象 牙被人类做成象牙装饰品， 雕像，台球，多米诺骨牌
xuě bào 雪 豹 的皮毛非
常漂亮，能够帮助它抵 抗寒冷，却抵挡不了偷 猎者的捕杀。
dà xióng māo 大 熊 猫生活
在中国四川、陕西、甘 肃等地的山区中，它爱 吃竹子，竹林的消失正 威胁着大熊猫的生存。
公元16世纪后期， 带着来复枪和猎犬的欧洲人来到了毛 里求斯，不会飞又跑不快的渡渡鸟厄 运降临了。欧洲人来到岛上后，渡渡 鸟就成了他们主要的食物来源。从这 以后，枪打狗咬，鸟飞蛋打，大量的 渡渡鸟被捕杀，就连幼鸟和蛋也不能 幸免。开始时，欧洲人每天可以捕杀 到几千只到上万只渡渡鸟。可是由于 过度的捕杀，很快他们每天捕杀的数 量越来越少，有时每天只能打到几只 了。
kǎo lā 以桉树叶子为食的考 拉，
成了乱砍滥伐的牺牲品。
自由阅读：
全球多种动物正濒临灭绝
介绍一下最喜欢这本书中 的哪种动物，并说说它们 是怎样濒上。 2、濒临危机的动物中最有名的是熊猫。 3、熊猫爱吃竹子。 4、渡渡鸟现在还生活在地球上。
选择题 1、棱皮龟出生在（ ） ① 陆地上 ② 沙滩上 2、棱皮龟一出生必须回到（ ） ①天上 ②大海 3、棱皮龟的寿命可超过（ ）年 ①10 ②100 4、人们捕捉非洲象的原因是为了（ ） ①象牙 ②象肉 5、白头海雕是（ ）的象征 ①英国 ②美国
léng pí guī 棱 皮 龟
出生在沙滩上，幼龟一出 生必须马上回到大海的怀 抱。过些年，成年的棱皮 龟会再回到出生地产卵。 棱皮龟的寿命可以超过100 年，但目前它的数量正在 锐减。 海滩的发展大大减 少了海滩筑巢的场所，母 海归不再上岸孵卵：人类 的活动，噪音，垃圾挡住 了海归的去路。
五年级语文上册阅读理解练习题及答案
五年级语文上册阅读理解练习题及答案一、阅读下面的文章，完成练习。
空城计街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。
忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。
这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。
诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。
诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。
诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。
司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。
左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zh ǔ）尾。
城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。
司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。
我如果进兵，就中了他的计。
”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。
我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。
我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。
新人教版五年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
新人教版五年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、阅读课内文段，完成练习。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．根据选文内容，下面对圆明园描述不正确的一项是（）A．民族建筑和西洋景观错落其间，精巧而又别致。
B．园中有一巨幅壁画，壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。
C．金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。
2．第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________3．文中画“”的句子是个________句，在文中起到__________的作用。
第二自然段的结构是_________________（A．分—总B．总—分C．总—分—总）。
4．这篇课文题目为《圆明园的毁灭》，却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉煌，这样写的好处是（）A．美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和愤怒。
B．再现圆明圆遭侵略者肆意洗劫的景象，唤起人们对圆明园的留恋。
C．这样写达到了先抑后扬的效果。
5．根据你对文段的理解和阅读全文的感受，把下面这段话补充完整。
圆明园曾经很辉煌，_________，可现在它____________。
圆明园的经历告诉我们___________。
二、阅读下面的文章，完成练习。
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课教学目标：1.通过阅读交流，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2.引导孩子掌握课外阅读的方法。
3.通过交流，引导孩子思考为什么这些动物濒临危机？我们应该怎样做？教学重点：掌握课外阅读的方法，利用科普书获取知识。
教学难点：通过交流，引导孩子思考为什么这些动物濒临危机？我们应该怎样做？教学过程：一、导入师：同学们，之前我们共同读过了《第一次发现——濒临危机的动物》这本书。
题目有个词语我们比较陌生，你能找找它吗？生：濒临师：老师来帮助大家解释一下这个词，濒临的意思就是临近，接近。
濒临危机也就是说这些动物面临着危机。
是什么危机呢？生：灭绝，死亡…师：那它们为什么会成为濒临危机的动物呢？我们先来看看这本书提到了哪些动物？（播放P PT中动物的图片，学生快速浏览）二、教学过程：1.介绍科普书的特点。
师：同学们，这本书和我们以往读的故事书不一样，我们读的故事绘本一般都是讲一个小故事，但这类书是告诉我们一些信息，教会大家一些知识。
这类书我们叫做科学参考书（科普书）。
这本书虽然只有22页，但是涵盖了从海洋到陆地43种濒临危机的动物，陆地上的濒临动物，按欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲进行归类，不仅有助于我们了解濒临危机的动物有哪些，更有助于了解他们的生活环境以及濒临灭绝的原因是什么。
那么谁来告诉我科普书的特点是什么？生：告诉我们信息和知识。
师总结。
2.教师带领学生利用KWL表格法进行知识总结（1）K=已经了解的知识W=你想了解的L=你所学习到的知识（2）使用方法举例：非洲象引导学生回忆关于非洲象的知识，想要了解的知识和从这本书上学习到的知识，教师分别填写表格。
师：第二栏还有一些想要了解的知识我们没有从书中找到答案，我们还可以通过哪些途径找到答案呢。
生：从互联网、电视、动物园、图书馆中科普书…师总结。
3.以非洲象为例展开讨论交流，引导学生思考图书所传达的动物保护意识。
师：我这里有一些象牙做成的工艺品图片，大家来看一下（出示图片）。
人教版五年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案
人教版五年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案一、课外阅读。
梁山伯与祝英台越州有一女子祝英台,喜欢吟读诗书,一心想外出求学,但是当时的女子不能在外抛头露面,于是她就和丫头银心乔装成男子,前往杭州读书。
二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一见如故,就义结金兰,一同前往杭州。
在杭州三年期间,梁山伯和祝英台形影不离,白天一同读书,晚上同床共枕,祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯,但梁山伯个性憨直,始终不知道祝英台是个女的,更不知道她的心意。
有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。
可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天加在一起,所以一个月后才去提亲。
等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。
梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番。
祝英台则回信告诉梁山伯,今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。
后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯。
当祝英台下轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……1．联系上下文理解下面的词语。
一见如故: _________________________________义结金兰: _________________________________2．用“”画出文中前后照应的两个句子。
《第一次发现》读后感
《第一次发现》读后感《第一次发现》是一本由刘慈欣所著的科幻小说，小说以其独特的视角和深刻的思考引起了广泛的关注。
小说通过对未知世界的探索和对人性的思考，展现了作者对未来世界的畅想和对人类命运的深刻关怀。
在小说中，刘慈欣构建了一个充满未知的世界，人类在这个世界中不断进行着探索和发现。
小说中的主人公们面临着各种未知的挑战和困难，但他们并没有因此而退缩，而是勇敢地面对并解决了这些问题。
这种对未知世界的探索精神和对困难的勇敢面对，让人深受鼓舞。
同时，小说中也展现了人类对未知世界的好奇心和探索欲望。
人类对未知世界的探索是一种不断进步的动力，正是这种好奇心和探索欲望，推动着人类不断向前。
小说中的科学家们不断进行着各种实验和研究，他们用自己的智慧和勇气不断突破人类的认知界限，向未知世界迈进。
除此之外，小说中还对人性进行了深刻的探讨。
在面对未知世界和困难时，人类展现出了强大的意志力和坚韧不拔的品质。
同时，小说也展现了人性的脆弱和自私，人类在面对未知世界时，往往会因为自己的私利而忽视他人的利益，这种自私的行为也给人类带来了不少的困难。
通过对未知世界的探索和对人性的思考，《第一次发现》展现了作者对未来世界的畅想和对人类命运的深刻关怀。
小说中的人类面对未知世界时所展现出的勇气和智慧，让人深受鼓舞。
同时，小说也提醒人类要时刻保持谦卑和敬畏之心，不断学习和进步，以更好地面对未知的挑战。
在读完《第一次发现》之后，我深深地感受到了人类对未知世界的探索欲望和对困难的勇敢面对。
小说中的主人公们用自己的智慧和勇气不断突破人类的认知界限，向未知世界迈进，这种精神让人深受鼓舞。
同时，小说也提醒了我要时刻保持谦卑和敬畏之心，不断学习和进步，以更好地面对未知的挑战。
总的来说，《第一次发现》是一部充满科幻色彩的小说，通过对未知世界的探索和对人性的思考，展现了作者对未来世界的畅想和对人类命运的深刻关怀。
通过阅读这部小说，我对未知世界和人性有了更深刻的认识，也更加坚定了自己要勇敢面对未知挑战的决心。
读书问答
《我想去看海》1、卡梅拉不喜欢做什么（）？多选A.、下蛋B、听故事C、睡觉D、看大海2.卡梅拉为了去看大海做了哪些事情？（）多选A、告别父母、兄弟姐妹；B、在黑夜里独自前行；C、走到小脚没有知觉；D、站到沙丘顶上。
3、卡梅拉在大海和海边做了什么活动？（）多选A、堆城堡B、捡贝壳C、冲浪D、游泳4、卡梅拉除了去大海，还去了哪些地方？（）多选A、哥伦布的船B、美洲新大陆C、火山D、动物园5、卡梅拉为了不让哥伦布吃掉它，它做了什么（）多选A、辩解，讲述自己为了看海付出的艰辛B、下蛋C、唱歌D、跳舞判断题1.卡梅拉最终没去看大海（）2.卡梅拉和皮迪克生下了一只绿色的小鸡（）3.卡梅拉在海里玩完了以后没有回家（）选择题1.第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第（）A.1B.2C.3D.42.<<我想去看海>>中的卡梅拉在海上发现的大陆是什么?A.美洲B.非洲C.亚洲我想去看海《我想去看海》1、《我想去看海》中是谁想看大海？（）A、卡梅拉B、梅卡拉C、拉卡梅。
2、《我想去看海》中的卡梅拉在海上发现的大陆是什么？（）A、美洲B、非洲C、亚洲3、《我想去看海》鸬鹚佩罗讲大海的故事时里面提到的四个插图动物，分别是什么动物？（）A、唱歌的母鸡、巨大的鲨鱼、有鸟的嘴和翅膀的鱼、长翅膀的美人鱼B、巨大的鲨鱼、有鸟的嘴和翅膀的鱼、长翅膀的美人鱼、龙C、有鸟的嘴和翅膀的鱼、长翅膀的美人鱼、龙、会飞的鸭子4、卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。
它曾经游历（到远地游览）过很多地方！尽管它说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事，她的内心升腾起一种强烈的愿望：（）A、我想看沙漠B、我想看草地C我想看大海5、“去看海？你先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！”卡梅拉的爸爸觉得，再也没有比这更（）的想法了。
A、聪明B、愚蠢C、明智《我想去看海》阅读习题1、我想去看海中是谁想去看海?（)A.卡梅拉B.卡拉梅C.梅卡拉2、我想去看海中卡梅拉发现的新大陆是哪洲？（）A.亚洲B.非洲C.美洲3、卡梅拉在新大陆上认识到的新朋友是谁？（）A.迪克皮B.皮迪克C.克迪皮4、鸬鹚佩罗游历了很多的地方，给卡梅拉讲关于这些地方的故事。
三年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
三年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
一）山行远上寒山石径斜，XXX处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是XXX诗人。
2.理解下面词语的意思。
XXX：寒冷的山；生：出现；坐：停留；红于：比红色还要红。
3.古诗后两句的意思是：停车坐爱晚上的枫林，霜叶像二月的花一样红。
4.这首诗描写的是初秋的景象。
（A）二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是XXX诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：融合；白银盘：指湖面；青螺：指湖中的螺。
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像古代铜做的镜子，需要擦拭才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：远望洞庭湖的山水，翠绿欲滴，像一个青螺在白银盘里。
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里研究。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得好，读得认真；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
树上的小鸟、两只猴子、松鼠和山狸。
4.我很喜欢这个小学，因为：同学们在一起研究，不分民族，还能吸引小动物前来观看。
三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，XXX在郊外养病。
他每天到公园散步。
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课(教案)部编版语文一年级下册
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课（教案）部编版语文一年级下册【教案】《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课一、教学目标1.知识与技能（1）了解“濒临危机动物”的概念及其原因。
（2）理解文字内容，掌握相关语言表达方式，提高学生的阅读理解、听说能力。
（3）能够在教师引导下，探究文章本意并进行思考，增强思考能力。
2.过程与方法（1）采用阅读交流形式，引导学生在思考中学习，在交流中完成对所学知识的理解和巩固。
（2）通过图文结合的方式，充分调动学生的兴趣和积极性，培养其主动阅读，自主思考和探究的能力。
二、教学过程1.导入（1）通过图片展示，让学生认识各种动物。
（2）利用问题引导学生思考：你了解哪些濒临危机的动物？为什么会濒临危机？（3）提问：你们了解什么是“濒临危机”的动物吗？2.阅读理解（1）教师提示学生预测文章内容，了解文章大意。
（2）学生开始阅读，并在课堂上记录所见所想，掌握文章重点信息。
（3）再次阅读，并带领学生逐句逐节理解文章，并回答相关问题。
3.交流互动（1）教师带领学生讨论：人类应该如何保护这些濒临危机的动物？怎样才能让它们不再濒临危机？（2）小组互动，让学生交流自己的想法，并提出问题，进行讨论，探究解决办法。
4.评价反思（1）教师评估学生的交流效果，鼓励学生总结交流的内容。
（2）教师根据学生的表现给予积极鼓励，并提出不足之处。
5.拓展活动（1）学生自主选择学习一种动物，并用自己的语言介绍它的特点。
（2）学生可以通过手抄或绘画等形式，制作一份关于保护动物的标语或宣传画展示出来。
三、教学设计说明1.教学重点通过阅读文章，让学生理解濒临危机动物的概念和具体原因，引导学生思考人类应该如何保护动物。
2.教学难点在阅读文章时，如何理解和掌握文章的重点信息。
在交流互动过程中，如何进行角色分配和合作学习。
在评价反思时，如何客观评估学生交流效果，并提出改进意见。
3.教学方法采用阅读交流的形式，通过师生互动的方式，引导学生主动思考，共同探究知识点。
五年级部编语文下册课文内容阅读理解重点知识练习题含答案
五年级部编语文下册课文内容阅读理解重点知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内精彩回放。
（读课文片段，完成练习）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻．．又将头俯在缝纫机上．．又坐了下去，立刻．．又弯曲了背，立刻了，立刻．．又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……1．这段话选自课文《_________》2．从第1自然段“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手”的细节描写中，你体会到了什么？________________________________________________3．第2、3自然段用了大量的________描写，分别从侧面和正面描写来表达_________________________________________________4．第4自然段反复出现“立刻”，这样写在表达上有___________效果。
请你再写出一个这样的句子。
___________________________________________________5．作者拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？___________________________________________________二、课内阅读。
白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
最新部编版五年级上册语文理解阅读及答案(完整版)
最新部编版五年级上册语文理解阅读及答案（完整版）一、课内阅读。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
1．“我”是_______的顺序观察榕树的，从“____”一词可以看出来。
2．用“——”画出描写榕树茂盛的句子。
3．这株大榕树为什么能成为鸟的天堂？________________________________________4．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟。
”这句话的作用是（）A．陈述事实B．写出了作者遗憾的心情，同时给读者留下了悬念C．点明中心二、课内阅读。
白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课第一课时(教案)部编版语文一年级下册
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课第一课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1.认识生活中的动物，了解它们的生存情况。
2.培养学生的观察能力，激发学生的科学兴趣。
3.提高学生的阅读理解和表达能力。
二、教学内容《第一次发现——濒临危机的动物》第一章节。
三、教学重难点1.重点：通过文本让学生认识一些濒临危机的动物，了解它们的生存情况。
2.难点：学生对于濒临危机的动物有一定的预先概念，如何引导他们理性认识。
四、教学方法1.导入式教学法。
2.整体式阅读教学法。
3.分组合作学习法。
4.归纳总结式教学法。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师呈现几幅照片，让学生说说这些动物是什么，它们叫什么名字，它们生活在哪里。
引出濒临危机的动物。
2.整体阅读文本（20分钟）教师引导学生一起阅读文本，注意理解文中濒临危机的动物，并且留意生活方式对它们的影响。
教师和学生进行交流和问题解答。
3.分组合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种濒临危机的动物，并且根据学习到的知识，提出这些动物需要哪些方面的帮助，以及我们可以如何去帮助他们。
教师到每个小组查看并鼓励学生讨论。
4.归纳总结（10分钟）教师引导学生归纳总结，让学生说出哪些动物已经濒危，以及我们可以采取哪些措施去帮助它们，让学生认识到人类应当保护和尊重整个地球上的动物和自然环境。
六、教学评估1.观察学生的学习情况和表现。
2.听取学生的回答和意见。
3.检查学生的相关书面或口头作业。
七、板书设计《第一次发现——濒临危机的动物》第一章节八、教学后记通过这堂课，学生了解了一些濒临危机的动物，培养了他们的观察能力，激发了他们的科学兴趣，同时提高了学生的阅读理解和表达能力。
经历了这些教学环节，学生们在动物保护和尊重自然环境方面也变得更加积极和有意识了。
10篇部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案
【10 篇】部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案1. 阅读理解母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!又”对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的! ”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小! 那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
并因自己15 岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
（1）多音字组词。
挣zhēng 曲qū当dāngzh èn g qǔ d àn g （2）读句子，填空。
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到。
②从“指尖龟裂”可体会出。
（3）母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的! ”母亲为什么挺高兴“我”看书？你从中感受到什么？（4）文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？（5）从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？你从中体会到什么？【答案】（1）挣扎；弯曲；当然；挣钱；歌曲；上当（2）母亲积攒这些钱十分不易；母亲的艰辛（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读课外书。
从中感受到慈母对子女的一片深情。
（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养体会到儿子对母亲的一片孝心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
《第一次发现》(濒临危机的动物)读书心得
《第一次发现》(濒临危机的动物)读书心得《第一次发现》是一本关于濒临危机的动物的书籍，通过阅读这本书，我对濒临危机的动物有了更深入的了解和思考。
这本书以引人入胜的方式，详细介绍了一些濒临危机的动物种类，包括它们的生活环境、生活习性、濒危原因以及保护措施等。
每一章都有一个鲜活的故事，使读者能够更加深入地了解这些动物的生活状态和所面临的困境。
阅读这本书让我感受到了地球上生物多样性的珍贵和脆弱。
书中提到的动物种类有些我从未听说过，比如印度虎蛙、互利岛鸟嘴蝙蝠等，它们分布在一些偏远的地区，面临的威胁也很特殊。
这些动物的濒危原因各不相同，有的是因为栖息地破坏，有的是因为人类的非法捕猎，有的是因为气候变化等。
这让我意识到，人类的活动对于地球上的生物多样性产生了巨大的影响，我们应该更加珍惜和保护这些生物资源。
在书中，作者还介绍了一些保护濒临危机动物的措施和组织。
他们通过建立自然保护区、开展科学研究、加强监测和宣传教育等方式来保护这些动物。
这些措施的实施不仅需要政府的支持和投入，还需要社会各界的广泛参与。
我深深地感受到，保护濒危动物是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
通过阅读这本书，我也了解到了一些濒临危机动物保护的案例和成功经验。
例如，大熊猫是我国的国宝，曾经也面临着濒危的境地。
但是通过多年的保护努力，目前大熊猫的数量逐渐增加，保护工作取得了显著的成效。
这给了我很大的鼓舞和信心，也让我相信只要我们付出努力，保护濒危动物是有可能取得成功的。
阅读这本书也引发了我对动物保护问题的思考。
人类是地球上的统治者，我们拥有着改变世界的能力，但同时也肩负着保护地球的责任。
我们应该意识到，人类与动物、植物和自然环境是相互依存的关系，我们的行为对于地球上的生物多样性产生着重要的影响。
因此，我们应该采取积极的行动，减少对自然环境的破坏，保护和恢复生物多样性。
只有这样，我们才能实现人与自然的和谐共生。
通过阅读《第一次发现》，我对濒临危机的动物有了更全面的了解，并对动物保护问题产生了更深入的思考。
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《第一次发现-——濒b īn 临l ín 危w ēi 机j ī的动d òn ɡ物w ù》阅读练习题
一、填空
1、（腔qi ān ɡ棘j í鱼y ú）是sh ì很h ěn 古ɡǔ老l ǎo 的de 鱼y ú种zh ǒn ɡ，至zh ì今j īn 人r én 们men 还h ái 能n én ɡ在z ài （海h ǎi 洋y án ɡ中zh ōn ɡ）看k àn 见ji àn 它t ā的de 身sh ēn 影y ǐn ɡ。
2、尽j ǐn 管ɡu ǎn 鲸j īn ɡ受sh òu 到d ào 了le 保b ǎo 护h ù，却qu è还h ái 是sh ì难n án 逃t áo 被b èi 捕b ǔ杀sh ā的de 厄è运y ùn ，人r én 们men 从c ón ɡ它t ā那n à里l ǐ获hu ò取q ǔ（鲸j īn ɡ肉r òu ）和（脂zh ī肪f án ɡ）。
3、成年的棱l ēn ɡ皮p í龟ɡu ī会回到（出生地）产ch ǎn 卵lu ǎn 。
4、在欧ōu 洲zh ōu ，（僧s ēn ɡ海h ǎi 豹b ào ）因y īn 为w éi 污w ū染r ǎn 而ér 大量li àn ɡ死s ǐ亡w án ɡ。
5、（船上飞速s ù旋xu án 转zhu ǎn 的de 螺lu ó旋xu án 桨ji ǎn ɡ）是导d ǎo 致zh ì海牛死亡的一大杀手。
6、（渡渡鸟）是一种有趣q ù的鸟，它曾c én ɡ经j īn ɡ生活在（毛里求qi ú斯s ī岛d ǎo 上），现在已经灭mi è绝ju é了。
7、（卷ju àn 羽y ǔ鹈t í鹕h ú）因y īn 为w éi 引y ǐn 用受sh òu 污w ū染r ǎn 的水而中毒d ú身亡。
8、金雕di āo 和许多猛m ěn ɡ禽q ín ，都是（农n ón ɡ药y ào ）的牺x ī牲sh ēn ɡ品p ǐn 。
9、山斑马只能在（非洲南部）的自然保护区内才能看见。
10、（ 指zh ǐ猴h óu ）是一种生活在马达d á加ji ā斯s ī加ji ā的猴子。
11、（隐y ǐn 鹦y īn ɡ）的生存正受到杀虫剂j ì的威w ēi 胁xi é。
12、为了保护野生的加州兀w ū鹫ji ù，（ 美国 ）曾把大部分加州兀鹫都豢hu àn 养y ǎn ɡ在（动物园）里。
13、美m ěi 洲zh ōu 狮sh ī曾c én ɡ经j īn ɡ遍bi àn 布b ù整zh ěn ɡ个ɡè（ 美洲大陆 ），现在只有在（ 南美洲 ）和（中美洲 ）能见到它的身影。
14、（ 黑足鼬y òu ）十分稀少，却qu è仍r én ɡ旧ji ù是人类捕b ǔ杀sh ā
的对象。
15、（树懒）一天到晚把自己挂在树上睡觉。
（美洲森林）的破坏会给它带来灭mi è顶d ǐn ɡ之zh ī灾z āi 。
16、（ 竹林 ）的消失正威胁着大熊猫的生存。
17、（ 东北虎 ）是最大的猫科动物。
18、（ 野生双峰f ēn ɡ驼tu ó ）生活在（草原上）。
19、猩猩的幼y òu 崽z ǎi 常ch án ɡ常ch án ɡ要y ào 跟ɡēn 妈妈分开，住到（ 动物园 ）去。
20、雪豹的（ 皮毛 ）非常漂亮，能够帮助它（ 抵d ǐ抗k àn ɡ寒h án 冷l ěn ɡ ），却抵d ǐ挡d ǎn ɡ不了偷t ōu 猎li è者zh ě的捕杀。
二、选择
1、棱l ēn ɡ皮p í龟ɡu ī出生在（ B ）。
A 陆地上 B 、沙滩t ān 上
2、棱皮龟一出生必须回到（ B ） A 、天上 B 大海
3、棱皮龟的寿sh òu 命m ìn ɡ可超过（ B ）年
A 、10 年
B 、100年
C 、 1000年
4、人们捕捉非洲象的原因是为了（ A ）。
A 、象牙 B 、象肉
5、白头海雕是（ C ）的象征。
A 、英y īn ɡ国ɡu ó B 德d é国ɡu ó C 、美m ěi 国ɡu ó
6、大熊猫爱吃（ B ） A 、肉 B 、竹子 C 、面包
7、红狼经常遭z āo 到d ào 农n ón ɡ场ch ǎn ɡ主的猎杀，因为（ C ）
A 、它的肉好吃
B 、它的毛漂亮
C 、它会攻ɡōn ɡ击j ī牲sh ēn ɡ畜ch ù群q ún 。
8、偷猎者觊j ì觎y ú犀x ī牛的（ B ）
A 、牙齿
B 、角
C 、蹄t í子
9、卢l ú旺w àn ɡ达d á的森林中幸x ìn ɡ存c ún 着约（ C ）只山地大猩猩。
A 、100只
B 、200只
C 、300只
10、美洲鹤正受到捕猎的威胁，现在仅存不到（ B ）只。
A 、100只
B 、200只
C 、300只
11、大犰qi ú狳y ú目前只生活在（ A ）的原始森林中。
A 、亚y à马m ǎ孙s ūn 河h é流li ú域y ù
B 、尼n í罗lu ó河h é流li ú域y ù
C 维w éi 多du ō利l ì亚y à湖h ú流域
12、鹗è鹦y īn ɡ鹉w ǔ在（ B ）下蛋，这些蛋却成为肉食动物的美m ěi 餐c ān 。
A 、树上 B 、地上 C 、窝里
三、判断
1、美洲狮生活在美洲大陆上。
√
2、濒危动物中最有名的 是熊猫。
√
3、熊猫它爱吃竹子。
√
4、渡渡鸟现在还生活在地球上。
×
5、在欧洲，15世纪前繁f án 盛sh èn ɡ的物种已经大量消失了。
×
6、在农民眼里，大仓鼠不贪吃。
×
7、狼很危险，总是让人胆战心惊。
×
8、霍hu ò加ji ā狓有点像斑马，它是斑马的近亲。
×
9、毛丝鼠已经被列为保护动物，它的皮毛价钱一度非常昂án ɡ贵ɡu ì。
√
10、考拉以树叶子为食，成了滥l àn 砍k ǎn 滥l àn 伐f á的牺牲品。
√
11、熊是一种有袋类动物。
√
12、自从17世纪以来，兔耳袋d ài 狸l í就被大量捕杀逐zh ú渐ji àn 消xi āo 失sh ī了。
×。