北师大版八年级数学精华讲义

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初二数学北师大版秋季讲义

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第四讲 实数回顾与思考一、知识清单:1、实数:和统称实数;2、与数轴上的点成一一对应。

3、二次根式:式子叫作二次根式。

满足条件:①被开方数不含;②被开方数不含能开得尽方的因数或因式。

4、性质及运算:()()=≥02a a ,=2a ;()0,0≥≥⋅=b a b a ab ;=b a ()。

5、同类二次根式:几个二次根式化成后,如果那么这几个二次根式叫作同类二次根式。

6、二次根式加减:实质上就是。

7、分母有理化:把中的根号化去叫作分母有理化;分子有理化:中的根号化去叫作分子有理化。

二、典题精炼:例1、在数轴上画出表示13的数。

例2、(1)计算:()()()3322345738-+---+;(2)化简:233221-+-+-。

例3、如果最简二次根式83-a 与a 217-是同类二次根式,则a =。

例4、计算:(1()()2323+--; (3)12125520++-+;(412213⨯-÷例5、化简求值:(1)已知实数x 、y 满足322+---=x x y ,试求yx y x --+22的值。

(2)已知:22,22-=+=b a ,求22b ab a +-的值。

(3)已知052422=+--+b a b a ,求代数式a b b a 23-+。

例6、(1)已知139+与139-的小数部分分别是a 和b ,则843++-b a ab 的值是。

(2)若24422+-+-=x x x y ,求2x+y 的值。

x ,化简x x x x +++-+414122。

2x例7、如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠B=60°,点D 是BC 边上的点,CD=1,将△ABC 沿直线AD 翻折,使点C 落在AB 边上的点E 处,若点P 是直线AD 上的动点,求△PEB 的周长的最小值。

三、B 卷必刷:1、若14+a 有意义,则a 能取的最小整数为。

若12+x 有意义,则x 范围是。

北师版八年级上册数学同步精品讲义

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勾股定理_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1、了解勾股定理的推理过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理;2、从实际问题中抽象出数学模型,利用勾股定理解决,渗透建模思想和数形结合思想;3、通过研究一系列富有探究性的问题,培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力.1.勾股定理(1)勾股定理:在任何一个直角三角形中,两条直角边长的平方之和一定等于_____的平方.如果直角三角形的两条直角边长分别是a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.(2)勾股定理应用的前提条件是在___三角形中.(3)勾股定理公式a2+b2=c2的变形有:a2=c2﹣b2,b2= c2﹣a2及c2=a2+b2.(4)由于a2+b2=c2>a2,所以c>a,同理c>b,即直角三角形的斜边大于该直角三角形中的每一条直角边.2. 直角三角形的性质(1)有一个角为90°的三角形,叫做直角三角形.(2)直角三角形是一种特殊的三角形,它除了具有一般三角形的性质外,具有一些特殊的性质:性质1:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方(勾股定理).性质2:在直角三角形中,两个锐角___.性质3:在直角三角形中,斜边上的___等于斜边的一半.(即直角三角形的外心位于斜边的中点)性质4:直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积.性质5:在直角三角形中,如果有一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的___;在直角三角形中,如果有一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的锐角等于___.3.勾股定理的应用(1)在不规则的几何图形中,通常添加辅助线得到直角三角形.(2)在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法,关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型,画出准确的示意图.领会数形结合的思想的应用.(3)常见的类型:①勾股定理在几何中的应用:利用勾股定理求几何图形的面积和有关线段的长度.②由勾股定理演变的结论:分别以一个直角三角形的三边为边长向外作正多边形,以斜边为边长的多边形的面积等于以直角边为边长的多边形的面积和.③勾股定理在实际问题中的应用:运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题.④勾股定理在数轴上表示无理数的应用:利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边.4.平面展开-最短路径问题(1)平面展开﹣最短路径问题,先根据题意把立体图形展开成平面图形后,再确定两点之间的最短路径.一般情况是两点之间,_________.在平面图形上构造直角三角形解决问题.(2)关于数形结合的思想,勾股定理及其逆定理它们本身就是数和形的结合,所以我们在解决有关结合问题时的关键就是能从实际问题中抽象出数学模型.1.勾股定理.【例1】(2014•临沂蒙阴中学期末)已知△ABC中,AB=17,AC=10,BC边上的高AD=8,则边BC的长为()A.21 B.15 C.6 D.以上答案都不对.练1.(2014秋•绥化六中质检)在△ABC中,AB=15,AC=13,BC上的高AD长为12,则△ABC 的面积为()A.84 B.24 C.24或84 D.42或84练2.(2014春•江西赣州中学期末)如图所示,AB=BC=CD=DE=1,AB⊥BC,AC⊥CD,AD⊥DE,则AE=()A.1 B. C. D.22. 等腰直角三角形.【例2】(2014•鹰潭中学校级模拟)已知△ABC是腰长为1的等腰直角三角形,以Rt△ABC 的斜边AC为直角边,画第二个等腰Rt△ACD,再以Rt△ACD的斜边AD为直角边,画第三个等腰Rt△ADE,…,依此类推,第n个等腰直角三角形的面积是()A.2n﹣2 B.2n﹣1 C.2n D.2n+1练3.将一等腰直角三角形纸片对折后再对折,得到如图所示的图形,然后将阴影部分剪掉,把剩余部分展开后的平面图形是()A. B. C. D.3.等边三角形的性质;勾股定理.【例3】(2014•福建泉州中学一模)以边长为2厘米的正三角形的高为边长作第二个正三角形,以第二个正三角形的高为边长作第三个正三角形,以此类推,则第十个正三角形的边长是()A.2×()10厘米 B.2×()9厘米 C.2×()10厘米 D.2×()9厘米练4.等边三角形ABC的边长是4,以AB边所在的直线为x轴,AB边的中点为原点,建立直角坐标系,则顶点C的坐标为.4.勾股定理的应用.【例4】(2014•福建晋江中学月考)工人师傅从一根长90cm的钢条上截取一段后恰好与两根长分别为60cm、100cm的钢条一起焊接成一个直角三角形钢架,则截取下来的钢条长应为()A.80cm B. C.80cm或D.60cm 练5.现有两根铁棒,它们的长分别为2米和3米,如果想焊一个直角三角形铁架,那么第三根铁棒的长为()A.米 B.米 C.米或米 D.米5.平面展开-最短路径问题.【例5】(2014•贵阳八中期中)如图A,一圆柱体的底面周长为24cm,高BD为4cm,BC是直径,一只蚂蚁从点D出发沿着圆柱的表面爬行到点C的最短路程大约是()A.6cm B.12cm C.13cm D.16cm 练6.(2014春•普宁市校级期中)如图是一个长4m,宽3m,高2m的有盖仓库,在其内壁的A处(长的四等分)有一只壁虎,B处(宽的三等分)有一只蚊子,则壁虎爬到蚊子处最短距离为()m.A.4.8 B. C.5 D.1.已知两边的长分别为8,15,若要组成一个直角三角形,则第三边应该为()A.不能确定 B. C.17 D.17或2.在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,若∠A:∠B:∠C=1:2:3.则a:b:c=()A.1::2 B.:1:2 C.1:1:2 D.1:2:33.直角三角形的两边长分别为3厘米,4厘米,则这个直角三角形的周长为()A.12厘米 B.15厘米 C.12或15厘米 D.12或(7+)厘米4.有一棵9米高的大树,树下有一个1米高的小孩,如果大树在距地面4米处折断(未完全折断),则小孩至少离开大树米之外才是安全的.5.如图,一棵大树在一次强台风中于离地面3m处折断倒下,树干顶部在根部4米处,这棵大树在折断前的高度为m.6.在一个长为2米,宽为1米的矩形草地上,如图堆放着一根长方体的木块,它的棱长和场地宽AD平行且大于AD,木块的正视图是边长为0.2米的正方形,一只蚂蚁从点A处,到达C处需要走的最短路程是米.(精确到0.01米)_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __1.若一个直角三角形的三边长分别为3,4,x,则满足此三角形的x值为()A.5 B. C.5或 D.没有2.已知直角三角形有两条边的长分别是3cm,4cm,那么第三条边的长是()A.5cm B.cm C.5cm或cm D.cm3.已知Rt△ABC中的三边长为a、b、c,若a=8,b=15,那么c2等于()A.161 B.289 C.225 D.161或2894.一个等腰三角形的腰长为5,底边上的高为4,这个等腰三角形的周长是()A.12 B.13 C.16 D.185.长方体的长、宽、高分别为8cm,4cm,5cm.一只蚂蚁沿着长方体的表面从点A爬到点B.则蚂蚁爬行的最短路径的长是cm.6.如图所示一棱长为3cm的正方体,把所有的面均分成3×3个小正方形.其边长都为1cm,假设一只蚂蚁每秒爬行2cm,则它从下底面点A沿表面爬行至侧面的B点,最少要用秒钟.7.如图,一个长方体盒子,一只蚂蚁由A出发,在盒子的表面上爬到点C1,已知AB=5cm,BC=3cm,CC1=4cm,则这只蚂蚁爬行的最短路程是cm.8.如图,今年的冰雪灾害中,一棵大树在离地面3米处折断,树的顶端落在离树杆底部4米处,那么这棵树折断之前的高度是米.9.如图所示的长方体是某种饮料的纸质包装盒,规格为5×6×10(单位:cm),在上盖中开有一孔便于插吸管,吸管长为13cm,小孔到图中边AB距离为1cm,到上盖中与AB相邻的两边距离相等,设插入吸管后露在盒外面的管长为hcm,则h的最小值大约为cm.(精确到个位,参考数据:≈1.4,≈1.7,≈2.2).10.如图是一个外轮廓为矩形的机器零件平面示意图,根据图中的尺寸(单位:mm),计算两圆孔中心A和B的距离为mm.勾股定理逆定理_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1、理解勾股定理的逆定理的推理过程并能证明勾股定理的逆定理;2、掌握利用勾股定理的逆定理,学会判断一个三角形是否是直角三角形;3、通过研究一系列富有探究性的问题,感受数学文化,激发学习热情.1.勾股定理的逆定理(1)勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形就是______三角形.说明:①勾股定理的逆定理验证利用了三角形的全等.②勾股定理的逆定理将数转化为形,作用是判断一个三角形是不是直角三角形.必须满足较小两边平方的和等于最大边的平方才能做出判断.(2)运用勾股定理的逆定理解决问题的实质就是判断一个角是不是直角.然后进一步结合其他已知条件来解决问题.注意:要判断一个角是不是直角,先要构造出三角形,然后知道三条边的大小,用较小的两条边的平方和与最大的边的平方比较,如果相等,则三角形为直角三角形;否则不是.2.勾股定理的应用(1)在不规则的几何图形中,通常添加辅助线得到直角三角形.(2)在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法,关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型,画出准确的示意图.领会_________的思想的应用.(3)常见的类型:①勾股定理在几何中的应用:利用勾股定理求几何图形的面积和有关线段的长度.②由勾股定理演变的结论:分别以一个直角三角形的三边为边长向外作正多边形,以斜边为边长的多边形的面积等于以直角边为边长的多边形的面积和.③勾股定理在实际问题中的应用:运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题.④勾股定理在数轴上表示无理数的应用:利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边.3.平面展开-最短路径问题(1)平面展开﹣最短路径问题,先根据题意把立体图形展开成平面图形后,再确定两点之间的最短路径.一般情况是两点之间,_________.在平面图形上构造直角三角形解决问题.(2)关于数形结合的思想,勾股定理及其逆定理它们本身就是数和形的结合,所以我们在解决有关结合问题时的关键就是能从实际问题中抽象出数学模型.4.方向角(1)方位角是表示方向的角;以正北,正南方向为基准,来描述物体所处的方向.(2)用方位角描述方向时,通常以正北或正南方向为角的始边,以对象所处的射线为终边,故描述方位角时,一般先叙述北或南,再叙述偏东或偏西.(注意几个方向的角平分线按日常习惯,即东北,东南,西北,西南.)(3)画方位角以正南或正北方向作方位角的始边,另一边则表示对象所处的方向的射线.5.三角形的面积(1)三角形的面积等于底边长与高线乘积的_____,即S△=×底×高.(2)三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分.6.作图—复杂作图复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图,一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法.解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质,结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图,逐步操作.7.坐标与图形性质1、点到坐标轴的距离与这个点的坐标是有区别的,表现在两个方面:①到x轴的距离与纵坐标有关,到y轴的距离与横坐标有关;②距离都是非负数,而坐标可以是负数,在由距离求坐标时,需要加上恰当的符号.2、有图形中一些点的坐标求面积时,过已知点向坐标轴作垂线,然后求出相关的线段长,是解决这类问题的基本方法和规律.3、若坐标系内的四边形是非规则四边形,通常用平行于坐标轴的辅助线用“割、补”法去解决问题.1.勾股定理的逆定理.【例1】(2014•赣州第一中学期末)下列四组线段中,能组成直角三角形的是()A.a=1,b=2,c=3 B.a=2,b=3,c=4 C.a=2,b=4,c=5 D.a=3,b=4,c=5练1.下列各组线段能构成直角三角形的一组是()A.30,40,50 B.7,12,13 C.5,9,12 D.3,4,6练2.下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是()A.,,B.1,,C.6,7,8 D.2,3,42. 勾股定理的应用.【例2】(2014•福建宁德中学中考模拟)如图,有两颗树,一颗高10米,另一颗高4米,两树相距8米.一只鸟从一颗树的树梢飞到另一颗树的树梢,问小鸟至少飞行()A.8米B.10米C.12米D.14米练3.如图,小亮将升旗的绳子拉到旗杆底端,绳子末端刚好接触到地面,然后将绳子末端拉到距离旗杆8m处,发现此时绳子末端距离地面2m,则旗杆的高度为(滑轮上方的部分忽略不计)为()A.12m B.13m C.16m D.17m 3.平面展开-最短路径问题.【例3】(2014•四川绵阳中学二模)如图,透明的圆柱形容器(容器厚度忽略不计)的高为12cm,底面周长为10cm,在容器内壁离容器底部3cm的点B处有一饭粒,此时一只蚂蚁正好在容器外壁,且离容器上沿3cm的点A处,则蚂蚁吃到饭粒需爬行的最短路径是()A.13cm B.2cm C.cm D.2cm 练4.如图,一只蚂蚁沿着边长为2的正方体表面从点A出发,经过3个面爬到点B,如果它运动的路径是最短的,则AC的长为.4.勾股定理的应用;方向角.【例4】(2014•福建晋江中学月考)已知A,B,C三地位置如图所示,∠C=90°,A,C两地的距离是4km,B,C两地的距离是3km,则A,B两地的距离是km;若A地在C 地的正东方向,则B地在C地的方向.练5.如图,小明从A地沿北偏东60°方向走2千米到B地,再从B地正南方向走3千米到C地,此时小明距离A地千米(结果可保留根号).5.坐标与图形性质;勾股定理的逆定理.【例5】(2014•宁波镇海区校级自主招生)在平面直角坐标系中有两点A(﹣2,2),B(3,2),C是坐标轴上的一点,若△ABC是直角三角形,则满足条件的点共有()A.1个 B.2个 C.4个 D.6个练6.(2014•大同五中期中)在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,1),点B的坐标为(11,1),点C到直线AB的距离为4,且△ABC是直角三角形,则满足条件的点C有个.1.如图,有两棵树,一棵高12米,另一棵高6米,两树相距8米,一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢,问小鸟至少飞行米.2.如图,小聪用一块有一个锐角为30°的直角三角板测量树高,已知小聪和树都与地面垂直,且相距3米,小聪身高AB为1.7米,则这棵树的高度= 米.3.如图,是矗立在高速公路水平地面上的交通警示牌,经测量得到如下数据:AM=4米,AB=8米,∠MAD=45°,∠MBC=30°,则警示牌的高CD为米(结果精确到0.1米,参考数据:=1.41,=1.73).4.在底面直径为2cm,高为3cm的圆柱体侧面上,用一条无弹性的丝带从A至C按如图所示的圈数缠绕,则丝带的最短长度为cm.(结果保留π)5.如图,点E是正方形ABCD内的一点,连接AE、BE、CE,将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′的位置.若AE=1,BE=2,CE=3,则∠BE′C= 度._______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __1.下列四组线段中,可以构成直角三角形的是()A.4,5,6 B.1.5,2,2.5 C.2,3,4 D.1,,3 2.若a、b、c为三角形三边,则下列各项中不能构成直角三角形的是()A.a=7,b=24,c=25 B.a=5,b=13,c=12C.a=1,b=2,c=3 D.a=30,b=40,c=503.以下各组数为边长的三角形中,能组成直角三角形的是()A.3、4、6 B.9、12、15 C.5、12、14 D.10、16、25 4.工人师傅从一根长90cm的钢条上截取一段后恰好与两根长分别为60cm、100cm的钢条一起焊接成一个直角三角形钢架,则截取下来的钢条长应为()A.80cm B. C.80cm或 D.60cm5.现有两根铁棒,它们的长分别为2米和3米,如果想焊一个直角三角形铁架,那么第三根铁棒的长为()A.米 B.米 C.米或米 D.米6.现有两根木棒的长度分别为40厘米和50厘米,若要钉成一个直角三角形框架,那么所需木棒的长一定为()A.30厘米 B.40厘米 C.50厘米 D.以上都不对7.如图A,一圆柱体的底面周长为24cm,高BD为4cm,BC是直径,一只蚂蚁从点D出发沿着圆柱的表面爬行到点C的最短路程大约是()A.6cm B.12cm C.13cm D.16cm8.如图所示,是一个圆柱体,ABCD是它的一个横截面,AB=,BC=3,一只蚂蚁,要从A 点爬行到C点,那么,最近的路程长为()A.7 B. C. D.59.有一长、宽、高分别是5cm,4cm,3cm的长方体木块,一只蚂蚁要从长方体的一个顶点A处沿长方体的表面爬到长方体上和A相对的顶点B处,则需要爬行的最短路径长为()A.5cm B.cm C.4cm D.3cm 10.在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,1),点B的坐标为(11,1),点C到直线AB 的距离为4,且△ABC是直角三角形,则满足条件的点C有个.11.设a>b,如果a+b,a﹣b是三角形较小的两条边,当第三边等于时,这个三角形为直角三角形.12.有一棵9米高的大树,树下有一个1米高的小孩,如果大树在距地面4米处折断(未完全折断),则小孩至少离开大树米之外才是安全的.13.如图,一棵大树在一次强台风中于离地面3m处折断倒下,树干顶部在根部4米处,这棵大树在折断前的高度为m.14.“为了安全,请勿超速”.如图,一条公路建成通车,在某直线路段MN限速60千米/小时,为了检测车辆是否超速,在公路MN旁设立了观测点C,从观测点C测得一小车从点A到达点B行驶了5秒钟,已知∠CAN=45°,∠CBN=60°,BC=200米,此车超速了吗?请说明理由.(参考数据:≈1.41,≈1.73)15.校车安全是近几年社会关注的热点问题,安全隐患主要是超速和超载.某中学九年级数学活动小组进行了测试汽车速度的实验,如图,先在笔直的公路l旁选取一点A,在公路l上确定点B、C,使得AC⊥l,∠BAC=60°,再在AC上确定点D,使得∠BDC=75°,测得AD=40米,已知本路段对校车限速是50千米/时,若测得某校车从B到C匀速行驶用时10秒,问这辆车在本路段是否超速?请说明理由(参考数据:=1.41,=1.73)16.如图,一根长6米的木棒(AB),斜靠在与地面(OM)垂直的墙(ON)上,与地面的倾斜角(∠ABO)为60°.当木棒A端沿墙下滑至点A′时,B端沿地面向右滑行至点B′.(1)求OB的长;(2)当AA′=1米时,求BB′的长.平方根平方根的有关概念、性质_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1、了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示数的平方根;2、了解开发与乘法互为逆运算,会用开发运输求某些非负数的平方根,会用计算器求平方根.1.算术平方根=,那么这个正数x叫做a的算术平方一般地,如果一个正数x的平方等于a,即2x a根.a的算术平方根记为______,读作________,a叫做__________.规定:0的算术平方根是_____.2. 平方根一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根.=,那么______叫做_________的平方根.这就是说,如果2x aa的算术平方根记为______,读作________,a叫做__________.求一个数a的平方根的运算,叫做_________.1、解算术平方根【例1】求下列各数的算术平方根(1)100 (2)0.0001练1. 求下列各数的算术平方根(1)0.0025 (2)121练2. (2014春•2(4) ________81的相反数是__________.2.利用计算器求算术平方根【例23136练4.用计算器求下列各式的值.(11369 (25(精确到0.01)2.比较大小【例3】小丽想用一块面积为400cm 2的正方形纸片,沿着边的方向裁出一块面积为300cm 2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.不知能否裁出来,正在发愁.小明见了说“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片”,你同意小明的说法吗?小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗?练5. 14012.练6. (2015春•天一学校期中)要在一块长方形的土地上做田间试验,其长是宽的3倍,面积是1323平方米,求长和宽各是多少米?3.计算平方根【例4】求下列各数的平方根:(1)100 (2)0.25.练7.11125的平方根是_______; 0的平方根是________.练8.(2015•郑州市期末)一个数的平方根是±2,则这个数的平方是______.【例5】求下列各式的值.(1 (2)练9.练10.40.36121【例6.练11.一个数的算术平方根是a ,则比这个数大8数是____________.练12.(2015春•唐山市期中)若23270x -=,则x =____________.练13.(2014春•德州市期中)已知0a ≥,那么2()a 等于什么?1.(1)一个正数有_____个平方根,它们_________;(2)0的平方根是____________;(3)负数__________2.25的算术平方根是_________, ________是9的平方根;16的平方根是________.3.(1)若294x =,则x =__________; (2)若22(2)x =-,则x =__________.4.要切一块面积为16cm 2的正方形钢板,它的边长是多少?5. 若a 有意义,则a 满足_______;若a --有意义,则a 满足_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.计算:3252.0.040.253.计算:2564.计算:2125. 计算:124 -.6.如果2x-有平方根,那么x的值为.7.x1x-x的值为.立方根和实数_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1、了解立方根的含义,会表示、计算一个数的立方根;2、了解无理数和实数的意义;3、了解有理数的概念、运算在实数范围内仍适用.1.立方根(1)定义:一般地,如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根或三次方根.=,那么______叫做_________的平方根.这就是说,如果3x a求一个数的立方根的运算,叫做_________.33-=-a a(2)性质:正数的立方根是_____数;负数的立方根是_____数;0的立方根是_____.2.实数__________叫做无理数.____________统称实数.____________与数轴上的点一一对应.3.绝对值性质一个正实数的绝对值是________; 一个负实数的绝对值是_______; 0的绝对值是_______.1、解算术平方根【例1】求下列各数的算术平方根(1364 (23125-练1. 求下列各式的值.(130.001- (2)364125练2. (2015春•上城区期中)319127- ________.2.利用计算器求立方根【例231845练3.31728练4.321972.比较大小【例3】估计3,4350.练5. 比较大小:(1(2.练6. 2(1)-的立方根是_________; 一个数的立方根是110,则这个数是_______.3.立方根运算【例4】已知的519x +立方根是4,求27x +的平方根.练7.练8.(2014秋•.4.实数运算【例5.练9.计算:(1________;(2)__________;(3_________.【例6】计算下列各式的值.(1)(32)2+- (2)3323+练10.计算:34916927-+.练11.(2015春•贵阳市期末)一个底为正方形的水池的容积的486m 3,池深1.5m ,求这个水底的底边长.练12.(2014春•德州市期中)已知223130x x y -+--=,求x y +的值?1.计算:310227-2.计算:331864-.3.已知实数a ,满足3230a a a =,求11a a -++的值.4.估计与60的立方根最接近的整数.5. 已知b a c <<,化简a b b c c a -+-+-=_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.332141x x -=+x =_______2. 若0m <,则33m m =3.23322161000()3-4232651(1)274--5. 23151()(1)(1)393--6.已知2a b ==,且0ab >,则a b -的值为______.7.已知a 10b 是它的小数部分,求32()(3)a b -++的值.二次根式_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1、了解二次根式的意义,理解二次根式的双重非负性,掌握和应用其性质;2、通过数学技能的训练,培养学生观察分析、归纳概括的能力;3、通过新旧知识点的联系以及问题探索,启发学生学习数学的兴趣.1.二次根式的定义一般地,我们把形如a(a≥0)的式子叫做二次根式.2.二次根式有意义的条件判断二次根式有意义的条件:(1)二次根式的概念.形如a(a≥0)的式子叫做二次根式.(2)二次根式中被开方数的取值范围.二次根式中的被开方数是_______.(3)二次根式具有非负性.a(a≥0)是一个非负数.3.二次根式的性质与化简(1)二次根式的基本性质:①a≥0;≥0(双重非负性).②()2=a (a≥0)(任何一个非负数都可以写成一个数的平方的形式).③ =a(a≥0)(算术平方根的意义)(2)二次根式的化简:①利用二次根式的基本性质进行化简;②利用积的算术平方根的性质和商的算术平方根的性质进行化简.(3)化简二次根式的步骤:①把被开方数分解因式;②利用积的算术平方根的性质,把被开方数中能开得尽方的因数(或因式)都开出来;③化简后的二次根式中的被开方数中每一个因数(或因式)的指数都小于根指数开方数是_____.4.二次根式的乘除法(1)积的算术平方根性质:(a≥0,b≥0)(2)二次根式的乘法法则:=(a≥0,b≥0)(3)商的算术平方根的性质:(a≥0,b>0)(4)二次根式的除法法则:(a≥0,b>0)5.二次根式的加减法(1)法则:二次根式相加减,先把各个二次根式化成最简二次根式,再把被开方数相同的二次根式进行合并,合并方法为系数相______,根式不变.(2)步骤:①如果有括号,根据去括号法则去掉括号.②把不是最简二次根式的二次根式进行化简.③合并被开方数相同的二次根式.(3)合并被开方数相同的二次根式的方法:二次根式化成最简二次根式,如果被开方数相同则可以进行合并.合并时,只合并根式外的因式,即系数相加减,被开方数和根指数不变.6.二次根式的混合运算(1)二次根式的混合运算是二次根式乘法、除法及加减法运算法则的综合运用.学习二次根式的混合运算应注意以下几点:①与有理数的混合运算一致,运算顺序先乘方再乘除,最后加减,有括号的先算括号里面的.②在运算中每个根式可以看做是一个“单项式“,多个不同类的二次根式的和可以看作“多项式“.(2)二次根式的运算结果要化为______二次根式.(3)在二次根式的混合运算中,如能结合题目特点,灵活运用二次根式的性质,选择恰当的解题途径,往往能事半功倍.7.二次根式的化简求值二次根式的化简求值,一定要先化简再代入求值.二次根式运算的最后,注意结果要化到最简二次根式,二次根式的乘除运算要与加减运算区分,避免互相干扰.1.实数的运算;二次根式的性质与化简.【例1】(2014•陕西师大附中期末)实数a,b,c在数轴上的对应点如图,化简a+|a+b|﹣的值是()A.﹣b﹣c B.c﹣b C.2(a﹣b+c)D.2a+b+c练1.下列计算中正确的是()A.B.C.D.2.二次根式的定义.【例2】(2014•常熟二中月考)下列说法错误的是()A.零和负数没有算术平方根B.是一个非负数,也是二次根式C.的最小值是4D.的值一定是0练2.对于,以下说法正确的是()A.对于任意实数a,它表示a的算术平方根B.对于正实数a,它表示a的算术平方根C.对于正实数a,它表示a的平方根D.对于非负实数a,它表示a的算术平方根b练3.若是二次根式,则下列说法正确的是()A.x≥0,y≥0 B.x≥0且y>0 C.x,y同号 D.≥03.二次根式有意义的条件.【例3】(2014•辽宁营口一中期中)使有意义的x的取值范围是()A.x<2 B.x≤2 C.x≤2且x≠﹣1 D.x≥2且x≠﹣1 练4.如果有意义,则x的取值范围是()A.x≤1 B.x≤1且x≠﹣2 C.x≠﹣2 D.x<1且x≠﹣2练5.已知:1<x≤4,则下列式子中有意义的是()A.B.C.D.4.二次根式的性质与化简.【例4】(2014•大同阳高中学期末)下列各式运算中,正确的是()A.(a+b)2=a2+b2B.C.a3•a4=a12D.练6.化简二次根式的结果是()。

北师版初二下数学单元复习讲义

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第1讲 三角形的证明1.2.3.4.⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩等腰三角形直角三角形三角形的证明线段的垂直平分线角平分线知识点1 等腰三角形的相关概念1.等腰三角形的两个腰相等,两个底角也相等.2.等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合 (三线合一) .例:已知△ABC 是等腰三角形,AB=AC ,①AD ⊥BC ②BD=CD ③AD 平分∠BAC,上述三个条件,任意满足一个,可得到另外两个.即①⇒②,③;②⇒①,③;③⇒①,②.【典例】1.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,E是AC 边上的一点,且∠CBE=∠CAD.求证:BE⊥AC.【方法总结】本题主要是利用等腰三角形的三线合一,根据三线合一的性质可知,等腰三角形底边上的中线也是底边的高线.注:等腰三角形常作的辅助线是,过顶角的顶点向底边作垂线,再利用三线合一得到一些相等的关系式,当题目中给出等腰三角形底边上的中点时,常常将等腰三角形的顶角顶点和它直接相连.2.如图,A、B两点在正方形网格的格点上,每个方格都是边长为1的正方形,点C也在格点上,且△ABC是等腰三角形,则符合条件是点C共有_______ 个.【方法总结】本题考查的等腰三角形的判定,利用的是数形结合思想,当已知两个格点找寻第三个格点时,需要分类讨论,将这条边作为底和作为腰时可以构建的等腰三角形的个数之和,即为所求的点的个数.【随堂练习】1.(2018秋•中山市期中)如图,在△ABC中,已知AB=AC,BD平分∠ABC,AE 为BC边的中线,AE、BD相交于点D,其中∠ADB=125°,求∠BAC的度数.2.(2018秋•龙凤区校级月考)如图,△ABC中,点O是∠BCA与∠ABC的平分线的交点,过O作与BC平行的直线分别交AB、AC于D、E.已知△ABC的周长为15,BC的长为6,求△ADE的周长.知识点2 直角三角形的性质1.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;2.在直角三角形中,30°的角所对的直角边等于斜边的一半.【典例】【题干】如图,在等边△ABC中,点D、E分别在边BC、AC上,且AE=CD,BE与AD相交于点P,BQ⊥AD于点Q.(1)求证:△ABE≌△CAD;(2)请问PQ与BP有何关系?并说明理由.【方法总结】本题考查了全等三角形的判定以及直角三角形的性质:直角三角形中30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半.【随堂练习】1.(2017秋•洪泽区期末)已知,如图,∠ABC=∠ADC=90°,点E、F分别是AC、BD的中点,AC=10,BD=6.(1)求证:EF⊥BD;(2)求EF的长.2.(2017春•武侯区校级月考)如图,△ABC中,AD是高,CE是中线,点G是CE的中点,DG⊥CE,点G为垂足.(1)若∠ACB=60°,AC=3,求AD的长;(2)求证:DC=BE.知识点3 线段的垂直平分线1.定义:垂直且平分一条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.2.性质:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.3.判定:到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上.【典例】1.关于线段的垂直平分线有以下说法:①一条线段的垂直平分线的垂足,也是这条线段的中点;②线段的垂直平分线是一条直线;③一条线段的垂直平分线是这条线段的唯一对称轴;④线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等;⑤到线段两个端点距离相等的点在线段的垂直平分线上.其中,正确的说法有_____个【方法总结】1.本题考查了垂直平分线的定义,该直线需要满足两个条件:条件1,直线和线段垂直;条件2,直线经过线段的中点.2.本题还需要熟练掌握线段垂直平分线的性质和判定.【随堂练习】1.(2018秋•东海县校级月考)如图,在△ABC中,AB的垂直平分线EF交BC 于点E,交AB于点F,D为线段CE的中点,∠CAD=20°,∠ACB的补角是110°.求证:BE=AC.2.(2018秋•泰兴市校级月考)如图,直线MN 和直线DE 分别是线段AB ,BC 的垂直平分线,它们交于P 点,请问PA 和PC 相等吗?请说明理由.知识点4 角平分线角平分线的两个性质:⑴角平分线上的点到角的两边的距离相等;⑵到角的两边距离相等的点在角的平分线上.角平分线是对称的模型,一般情况下,有下列三种作辅助线的方式:1.由角平分线上的一点向角的两边作垂线,2.过角平分线上的一点作角平分线的垂线,从而形成等腰三角形,3.OA OB ,这种对称的图形应用得也较为普遍,AB O PP O B A A B O P【典例】1.在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,E、F分别为AB、AC上的点,且∠AED+∠AFD=180°,求证:DE=DF.【方法总结】本题考查了全等三角形的判定与性质,角平分线上的点到角的两边距离相等的性质,熟练掌握三角形全等的判定方法并作辅助线构造出全等三角形是解题的关键.对于这道题,过点D作DM⊥AB于M,作DN⊥AC于N,根据角平分线上的点到角的两边距离相等可得DM=DN,再求出∠AED=∠DFN,然后利用“角角边”证明△DEM和△DFN 全等,根据全等三角形对应边相等可得DE=DF.【随堂练习】1.如图,已知∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM平分∠ADC.求证:(1)AM平分∠DAB;(2)DM⊥AM.2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,CD=1.5,BD=2.5,求AC的长.综合运用1.(2017秋•霸州市期末)如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分线交AB于E,D为垂足,连接EC.(1)求∠BEC的度数.(2)若AE=5,求BC的长.2.(2018春•贵阳期末)如图,在△ABC中,AE是∠BAC的角平分线,交BC于点E,DE∥AB交AC于点D.(1)求证AD=ED;(2)若AC=AB,DE=3,求AC的长.3.(2018秋•高新区期中)如图,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的中线,若AB=20,则CD=_____.4.(2018秋•姜堰区期中)一个直角三角形斜边上的中线和高线的长分别是5cm 和4.8cm,这个三角形的面积为_____cm2.5.(2017秋•蜀山区期末)如图,△ABC中,DG垂直平分AB交AB于点D,交BC于点MEF垂直平分AC交AC于点E,交BC于点N,且点M在点N的左侧,连接AM、AN,若BC=12cm,则△AMN的周长是()A.10cm B.12cm C.14cm D.16cm6.(2008秋•连江县期中)如图,在△ABC中,∠C=90,DE是AB的垂直平分线,∠CAE=∠B+30°,求∠AEB的度数.7.(2018•梧州)如图,已知BG是∠ABC的平分线,DE⊥AB于点E,DF⊥BC于点F,DE=6,则DF的长度是()A.2B.3C.4D.6第2讲 不等式及不等式组⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩一元一次不等式的定义不等式的性质一元一次不等式不等式的解和解集解一元一次不等式解一元一次不等式组知识点1 一元一次不等式的概念1.下列各式:(1)5x -≥;(2)30y x -<;(3)50πx +<;(4)23x x +≠;(5)333x x+≤;(6)20x +<是一元一次不等式的有_____个【方法总结】一元一次不等式必须满足的条件:(1)只含有一个未知数(2)未知数最高次数是1(3)用不等号连接的式子.2.已知(m+4)x |m|﹣3+6>0是关于x 的一元一次不等式,则m=_____.【方法总结】已知一个不等式是一元一次不等式,求解字母参数的值,只需令未知数的次数等于1,且未知项的系数不等于0,求出字母参数的值.当不等式中未知数的次数高于1次时,只需令高次数项的系数等于0进行求解.【随堂练习】1.(2018春•郓城县期末)在数轴上与原点的距离小于8的点对应的x满足()A.﹣8<x<8 B.x<﹣8或x>8 C.x<8 D.x>82.(2018春•万州区期末)下列各式中,不是不等式的是()A.2x≠1B.3x2﹣2x+1 C.﹣3<0 D.3x﹣2≥1知识点2 不等式的性质不等式的基本性质1 不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变.不等式的基本性质2 不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.【典例】1.设a>b>0,c为常数,给出下列不等式①a﹣b>0;②ac>bc;③<;④b2>ab,其中正确的不等式有_____个【方法总结】在利用不等式的基本性质2进行变形时,当不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母,需要确定所乘(或除以)字母是正还是负,再确定不等号是否需要改变.【随堂练习】1.(2017春•沙河口区期末)若a>b,且c为实数,则ac2和bc2的大小关系正确的是()A.ac2≤bc2B.ac2≥bc2C.ac2>bc2D.不确定2.(2018春•开福区校级期末)我们知道不等式的两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.不等式组是否也具有类似的性质呢?请解答下列问题.(1)完成下列填空:(2)一般地,如果那么a+c___b+d(用“<”或“>”填空).请你说明上述性质的正确性.3.(2018春•内乡县期中)有一个两位数,个位上的数字为a ,十位上的数字为b ,如果把这个两位数的个位与十位上的数字对调,得到的两位数大于原来的两位数,那么a 与b 哪个大?知识点3 不等式的解和解集1.能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解.2.一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集.【典例】1下列各数中,不是不等式2(x ﹣5)<x ﹣8的解的是______A.-4B.-5C.-3D.5【方法总结】1.判断一个数是否是一个不等式的解,只需把这个数代入这个不等式中,判断不等式是否依然成立.2.正确区分不等式的解和解集的区别,它的解是使不等式成立的未知数的值,所有的解构成了它的解集.3. 不等式的解集在数轴上的表示方法:x <ax >a x ≤ax ≥a2.在数轴上表示下列不等式的解集:(1)5x -≤;(2)0x ≥;(3)<4x ;(4)1>12x -.【方法总结】用数轴表示不等式的解集,关键是掌握:“>”空心圆圈向右画折线,“≥”实心圆点向右画折线,“<”空心圆圈向左画折线,“≤”实心圆点向左画折线.【随堂练习】1.(2018春•襄城区期末)不等式组的解集是3<x <a+2,若a 是整数,则a 等于____.2.(2017春•赵县期末)对于任意实数m ,n 定义一种新运算m ※n=mn ﹣m+3,等式的右边是通常的加减法和乘法运算,例如:3※5=3×5﹣3+3=15.请根据上述定义解决问题:若a <2※x <7,且解集中恰有两个整数解,求a 的取值范围.3.(2017春•薛城区期中)已知不等式组,在同一条数轴上表示不等式①,②的解集如图所示,求b ﹣a 的值.知识点4一元一次不等式的解法1.解一元一次不等式的依据是:不等式的基本性质1和不等式的基本性质2;2.解一元一次不等式的步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.【典例】1.(1)解不等式x+>﹣,并把解集在数轴上表示出来. (2)解不等式:32523x x --≥ ,并写出它的正整数解.【方法总结】1.解一元一次不等式的一般步骤与解一元一次方程类似,但是,在不等式的两边都乘(或除以)同一个不等于0的数时,必须根据这个数是正数还是负数,正确运用不等式的基本性质2,特别注意,在不等式两边都乘(或除以)同一个负数时,要改变不等号的方向.2.求不等式的整数解时,可借助数轴,通过数轴表示的解集直接得到不等式的整数解.【随堂练习】1.(2018•广州)友谊商店A 型号笔记本电脑的售价是a 元/台.最近,该商店对A 型号笔记本电脑举行促销活动,有两种优惠方案.方案一:每台按售价的九折销售;方案二:若购买不超过5台,每台按售价销售;若超过5台,超过的部分每台按售价的八折销售.某公司一次性从友谊商店购买A 型号笔记本电脑x 台.(1)当x=8时,应选择哪种方案,该公司购买费用最少?最少费用是多少元?(2)若该公司采用方案二购买更合算,求x 的取值范围.2.(2018•娄底三模)为实现区域教育均衡发展,我市计划对某县A、B两类薄弱学校全部进行改造.根据预算,共需资金1575万元改造一所A类学校和两所B类学校共需资金230万元;改造两所A类学校和一所B类学校共需资金205万元(1)改造一所A类学校和一所B类学校所需的资金分别是多少万元?(2)根据我市教育局规划计划今年对该县A、B两类学校进行改造,要求改造的A类学校是B类学校的2倍多2所,在计划投入资金不超过1555万元的条件下,至多能改造多少所A类学校?知识点5 一元一次不等式组求不等式组解集的过程叫做解不等式组.【典例】1.解下列一元一次不等式组,并把解集在数轴上表示出来.(1)3(1)<72323x xxx x--⎧⎪⎨--⎪⎩≤;(2)【方法总结】1.解不等式组的方法:先分别求出两个不等式的解集,再把它们的解集都表示在数轴上,并找到解集的公共部分作为不等式的解集.2.取不等式组的解集时还可以采用非数轴法,即“同大取大,同小取小,大小小大中间找,大大小小解不了”.解集情况表示如下(假定<a b ):()()()()x a x b x b x a x a x b x a a x b x b x b x a >⎧⇒>⎨>⎩<⎧⇒<⎨<⎩>⎧⇒<<⎨<⎩>⎧⇒⎨<⎩同大取大同小取小大小小大中间找无解大大小小解不了2.解不等式组,将其解集在数轴上表示出来,并写出这个不等式组的最小整数解.【随堂练习】1.(2018•马鞍山二模)某校组织360名师生外出活动,计划租用甲、乙两种型号的客车;经了解,甲车每辆最多能载40人和16件行李,乙车每辆最多能载30人和20件行李.(1)已知师生行李打包后共有164件,若租用10辆甲、乙两种型号的客车,请你帮助设计出该校所有可行的租车方案;(2)若师生行李打包后共有m件,且170<m≤184,如果所租车辆刚好把所有师生和行李载走(每辆车均以最多承载量载满),求m的值.2.(2018•洪山区二模)某社区决定购置一批共享单车,经市场调查得知,购买3辆男式单车与4辆女式单车费用相同,购买5辆男式单车与4辆女式单车共需1600元.(1)求男式单车和女式单车每辆分别是多少元?(2)该社区要求男式单车比女式单车多4辆,两种单车至少需要22辆,购置两种单车的费用不超过5000元,问该社区有几种购置方案?怎样的购置才能使所需总费用最低?最低费用是多少?综合运用1.不等式的解集是_______2.在式子:①﹣3<0;②4x+3y>0;③x=3;④x2+xy+y2;⑤x≠5中是不等式的有__________.(填序号)3.若不等式3(x﹣1)≤mx2+nx﹣3是关于x的一元一次不等式,求m、n的取值.4.若x<y,比较2﹣3x与2﹣3y的大小,并说明理由.5.根据“当x为任意正数时,都能使不等式x+3>2成立”,能不能说“不等式x+3>2的解集是x>0”?为什么?6.解不等式﹣<1,并把解表示在数轴上.7.求不等式的负整数解8.解不等式组:,并在数轴上表示不等式组的解集.9.解不等式组:,并把解集在数轴上表示出来.10.解不等式组:,并写出它的所有整数解.第3讲 平移平移的性质平移平移作图平移的运用⎧⎪⎨⎪⎩知识点1 平移的性质1.平移:在平面内,将一个图形整体沿某一方向由一个位置平移到另一个位置,图形的这种移动,叫做平移.平移不改变图形的形状和大小,也不会改变图形的方向,但改变图形的位置;图形平移的三要素:原位置、平移方向、平移距离.2.平移的性质:(1)对应点的连线平行(或共线)且相等;(2)对应线段平行(或共线)且相等;(3)对应角相等,对应角两边分别平行,且方向一致.【典例】1.如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=4cm ,BC=3cm ,将△ABC 沿AB 方向向右平移得到△DEF ,若AE=8cm ,DB=2cm .(1)求△ABC 向右平移的距离AD 的长;(2)求四边形AEFC 的周长.2.如图,△ABC中,∠B=90°,把△ABC沿BC方向平移到△DEF的位置,若AB=4,BE=3,PE=2,求图中阴影部分的面积.【方法总结】两个图形平移后对应线段共线且有重叠部分,则重叠线段以外的线段长度相等;一个图形平移后如果与原图有重叠部分,则重叠部分以外的两部分面积相等.【随堂练习】1.(2018春•确山县期中)如图,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,将沿直线向右平移2.5个单位得到,连接.有下列结论:①AC∥DF;②AD∥BE,AD=BE;③∠ABE=∠DEF;④ED⊥AC.其中正确的结论有()A.4个B.3个C.2个D.1个2.(2018春•阆中市期末)如图,将△ABC沿BC方向平移2cm得到△DEF.若△ABC的周长为15cm,则四边形ABFD的周长等于()A.17 cm B.18 cm C.19 cm D.20 cm3.(2018春•防城港期末)如图,直线AB∥CD,EF分别交AB、CD于G、F两点,射线FM平分∠EFD,将射线FM平移,使得端点F与点G重合且得到射线GN.若∠EFC=110°,则∠AGN的度数是()A.120°B.125°C.135°D.145°知识点2 平移作图1.平移作图的方法:平行线法、对应点连线法、全等图形法2.平移作图的步骤:(1)找关键点;(2)过每个关键点作平移方向的平行线,截取与之相等的距离,标出对应点;(3)连接对应点,将各个对应点按照原图的顺序相连,即得到平移后的图形.【典例】1.如图,在每个小正方形边长为1的网格纸中,将格点△ABC经过一次平移后得到△A′B′C′,图中标出了点B的对应点B′.(1)补全△A′B′C′;(2)线段AA′与BB′的数量关系是_______,位置关系是_______.(3)△A′B′C′的面积为_______.2.如图,在边长为1个单位的正方形网格中,△ABC经过平移后得到△A′B′C′,图中标出了点B的对应点B′.根据下列条件,利用网格点和无刻度的直尺画图并解答相关的问题(保留画图痕迹):(1)画出△A′B′C′;(2)画出△ABC的高BD;(3)连接AA′、CC′,那么AA′与CC′的关系是________,线段AC扫过的图形的面积为________.【方法总结】作图将某个图形平移时,可以先根据要求或者已知点的运动轨迹来找出图形的移动法则,再按照移动法则将图形的各个顶点移动找出对应点相连;第2题计算线段平移后扫过的面积可以利用割补法计算,先求出已知边长的矩形面积,再减去4个三角形的面积.【随堂练习】1.(2018春•天心区校级期末)四边形ABCD在平面直角坐标系的位置如图所示,将四边形ABCD先向下平移2个单位,再向左平移3个单位得到四边形A1B1C1D1,解答下列各题:(1)请在图中画出四边形A1B1C1D1;(2)请求出四边形A1B1C1D1的面积.知识点3 平移的运用【典例】1.某学校准备在升旗台的台阶上铺设一种红色的地毯(含台阶的最上层),已知这种地毯的批发价为每平方米40元,升旗台的台阶宽为3米,其侧面如图所示请你帮助测算一下,买地毯至少需要多少元?2.如图,某居民小区有一长方形地,居民想在长方形地内修筑同样宽的两条小路,余下部分绿化,道路的宽为2米,则绿化的面积为多少平方米?【方法总结】当矩形被切割成台阶形状或被若干与边平行或垂直的线或小矩形分割后,通常通过平移将剩余部分转化成新的矩形,并用原矩形的长和宽来表示新矩形的长和宽,进而求出周长、面积.【随堂练习】1.(2018春•滁州期末)如图,某住宅小区内有一长方形地块,想在长方形地块内修筑同样宽的两条小路(图中阴影部分),余下部分绿化,小路的宽为2m,则两条小路的总面积是()m2A.108B.104C.100D.982.(2018春•蔡甸区期末)如图所示,一块正方形地板,边长60cm,上面横竖各有两道宽为5cm的花纹(图中阴影部分),空白部分的面积是___综合运用1.(2018春•荔湾区期末)如图,△ABC沿直线BD向右平移,得到△ECD,若BD=10cm,则A、E两点的距离为()A.10cm B.5cm C.cm D.不能确定2.(2017秋•临泉县期末)如图,将△ABC先向左平移3个单位得到△A1B1C1,再将△A1B1C1向下平移4个单位得到△A2B2C2.①请你在图上画出△A1B1C1和△A2B2C2.3.(2018春•岐山县期末)如图,有一块长32米,宽24米的草坪,其中有两条宽2米的直道把草坪分为四块,则草坪的面积是_____平方米.第4讲 旋转⎧⎪⎨⎪⎩旋转旋转中心对称图形图案设计知识点1 旋转旋转的概念把一个图形绕着某一点O 转动一个角度的图形变换叫做旋转..点O 叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角(如∠AO A ′),如果图形上的点A 经过旋转变为点A ′,那么,这两个点叫做这个旋转的对应点.要点诠释:旋转的三个要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度.旋转的性质(1)对应点到旋转中心的距离相等(OA= OA ′);(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形全等(△ABC ≌△A B C ''').要点诠释:图形绕某一点旋转,既可以按顺时针旋转也可以按逆时针旋转.1.(2018•自贡)如图,在边长为a 正方形ABCD 中,把边BC 绕点B 逆时针旋转60°,得到线段BM ,连接AM 并延长交CD 于N ,连接MC ,则△MNC 的面积为( )小试牛刀A.B.C.D.2.(2018•凤阳县一模)如图,正方形ABCD和正方形CEFG边长分别为a和b,正方形CEFG绕点C旋转,给出下列结论:①BE=DG;②BE⊥DG;③DE2+BG2=2a2+2b2,其中正确结论有()A.0个 B.1个 C.2个 D.3个3.(2018•黔南州一模)已知等边△ABC,顶点B(0,0),C(2,0),规定把△ABC先沿x轴绕着点C顺时针旋转,使点A落在x轴上,称为一次变换,再沿x 轴绕着点A顺时针旋转,使点B落在x轴上,称为二次变换,…经过连续2017次变换后,顶点A的坐标是()A.(4033,)B.(4033,0)C.(4036,)D.(4036,0)再接再厉4.(2018•唐河县四模)如图,在平面直角坐标系xOy中,点A(1,0),B(2,0),正六边形ABCDEF沿x轴正方向无滑动滚动,每旋转60°为滚动1次,那么当正六边形ABCDEF滚动2017次时,点F的坐标是()A.(2017,0)B.(2017,)C.(2018,)D.(2018,0)5.(2018•宝应县三模)在平面直角坐标系中,Rt△AOB的两条直角边OA、OB 分别在x轴和y轴上,OA=3,OB=4.把△AOB绕点A顺时针旋转120°,得到△ADC.边OB上的一点M旋转后的对应点为M′,当AM′+DM取得最小值时,点M的坐标为()A.(0,)B.(0,)C.(0,)D.(0,3)6.(2018•焦作一模)如图1,在等边△ABC中,点D,E分别在边AB,AC上,AD=AE,连接BE,CD,点M、N、P分别是BE、CD、BC的中点.(1)观察猜想:图1中,△PMN的形状是_______;(2)探究证明:把△ADE绕点A逆时针方向旋转到图2的位置,△PMN的形状是否发生改变?并说明理由;(3)拓展延伸:把△ADE绕点A在平面内自由旋转,若AD=1,AB=3,请直接写出△PMN的周长的最大值.7.(2018•宁河县一模)如图①,将边长为2的正方形OABC如图①放置,O为原点.(Ⅰ)若将正方形OABC绕点O逆时针旋转60°时,如图②,求点A的坐标;(Ⅱ)如图③,若将图①中的正方形OABC绕点O逆时针旋转75°时,求点B的坐标.知识点2中心对称图形1.中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.要点诠释:(1)有两个图形,能够完全重合,即形状大小都相同;(2)位置必须满足一个条件:将其中一个图形绕着某一个点旋转180°能够与另一个图形重合 (全等图形不一定是中心对称的,而中心对称的两个图形一定是全等的) .2.中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.要点诠释:(1)中心对称图形指的是一个图形;(2)线段,平行四边形,圆等等都是中心对称图形.小试牛刀1.(2018•绍兴一模)如图,在⊙O中,AB为⊙O的直径,AB=4.动点P从A点出发,以每秒π个单位的速度在⊙O上按顺时针方向运动一周.设动点P的运动时间为t秒,点C是圆周上一点,且∠AOC=40°,当t=________秒时,点P与点C中心对称,且对称中心在直径AB上.再接再厉2.(2017春•淮安区期中)由16个边长相等的小正方形组成的图形如图所示,请你用一条割线(可以是折线)将它分割成两个图形,使之关于某一点成中心对称,要求给出两种不同的方法.3.(2017秋•三台县期中)如图,已知A(2,3)和直线y=x.(1)分别写出点A关于直线y=x的对称点B和关于原点的对称点C的坐标.(2)若点D是点B关于原点的对称点,判断四边形ABCD的形状,并说明理由.知识点3图案设计在画旋转图形时,首先确定旋转中心,其次确定图形的关键点,再将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度,然后连接对应的部分,形成相应的图形.要点诠释:作图的步骤:(1)连接图形中的每一个关键点与旋转中心;(2)把连线按要求(顺时针或逆时针)绕旋转中心旋转一定的角度(旋转角);(3)在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离,得到各点的对应点;(4)连接所得到的各对应点.小试牛刀1.(2018•东坡区模拟)如图,在平面直角坐标系中,已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A(﹣3,5),B(﹣2,1),C(﹣1,3).(1)若△ABC关于x轴对称的图形是△A1B1C1,直接写出点A1、B1、C1的坐标;(2)将△ABC绕着点O按顺时针方向旋转90°得到△A2B2C2,画出△A2B2C2,并写出点A的对称点A2的坐标;(3)计算△OA1A2的面积.2.(2018•山西模拟)如图,在平面直角坐标系中,△ABC三个顶点的坐标分别为A(﹣2,4),B(﹣4,1),C(0,1).(1)画出与△ABC关于x轴对称的△A1B1C1,并写出点C1的坐标;(2)画出以C1为旋转中心,将△A1B1C1逆时针旋转90°后的△A2B2C2;(3)尺规作图:连接A1A2,在C1A2边上求作一点P,使得点P到A1A2的距离等于PC1的长(保留作图痕迹,不写作法);(4)请直接写出∠C1A1P的度数.3.(2018•哈尔滨模拟)如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别是A(﹣3,2),B(﹣1,4),C(0,2).(1)将△ABC以点C为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的△A1B1C;(2)平移△ABC,若A的对应点A2的坐标为(﹣5,﹣2),画出平移后的△A2B2C2;(3)若将△A2B2C2绕某一点旋转可以得到△A1B1C,请直接写出旋转中心的坐标.再接再厉4.(2018•昆明一模)如图,△ABC三个顶点的坐标分别为A(2,4),B(1,1),C(4,3).(1)请画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1,并写出点A1的坐标;(2)请画出△ABC绕点B逆时针旋转90°后的△A2BC2;(3)求出(2)中C点旋转到C2点所经过的路径长(结果保留根号和π);(4)求出(2)△A2BC2的面积是多少.5.(2018•蒙城县一模)如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,已知△ABC三个顶点坐标分别为A(﹣4,1),B(﹣3,3),C(﹣1,2).(1)画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1,点A,B,C的对称点分别是点A1、B1、C1,直接写出点A1,B1,C1的坐标:A1(______),B1(_____),C1(_____);(2)画出△ABC绕原点O顺时针旋转90°后得到的△A2B2C2,连接C1C2,CC2,C1C,并直接写出△CC1C2的面积是____.。

北师大版初二上-一次函数讲义

北师大版初二上-一次函数讲义

第四章:一次函数◆4.1函数1.函数的概念一般地,在一个变化过程中有两个变量x 和y ,如果给定一个x 值,相应地就确定了一个y 值,那么我们称y 是x 的函数.其中x 是自变量,当自变量取一个值时,另一个变量就有唯一确定的值与它对应,这也是我们判断两个变量是否构成函数关系的依据.辨误区 自变量与另一个变量的对应关系若y 是x 的函数,当x 取不同的值时,y 的值不一定不同.如:y =x 2中,当x =2,或x =-2时,y 的值都是4.【例1-1】 下列关于变量x ,y 的关系式:①x -3y =1;②y =|x |;③2x -y 2=9.其中y 是x 的函数的是( ).A .①②③B .①②C .②③D .①②【例1-2】 已知y =2x 2+4,(1)求x 取12和-12时的函数值;(2)求y 取10时x 的值..谈重点 函数中变量的对应关系当自变量取一个值时,另一个变量就会有唯一的值与之相对应;当另一个变量取某一数值,则自变量并不一定有唯一的值与之相对应,所以另一个变量与自变量并不是一一对应的关系.2.函数关系式用来表示函数关系的等式叫做函数关系式,也称为函数解析式或关系表达式. 谈重点 函数关系式中的学问①函数关系式是等式.②函数关系式中指明了哪个是自变量,哪个是函数.通常等式右边的代数式中的变量是自变量,等式左边的一个字母表示函数.③函数的解析式在书写时有顺序性.例如,y =x +1是表示y 是x 的函数.若写成x =y -1就表示x 是y 的函数.也就是说:求y 与x 的函数关系式,必须是用只含变量x 的代数式表示y ,即得到的等式(解析式)左边只含一个变量y ,右边是含x 的代数式.【例2】 已知等腰三角形的周长为36,腰长为x ,底边上的高为6,若把面积y 看做腰长x 的函数,试写出它们的函数关系式.3.自变量的取值范围(1)使函数有意义的自变量的全体取值叫做自变量的取值范围.(2)自变量的取值范围的确定方法:首先,要考虑自变量的取值必须使解析式有意义.当解析式是整式时,自变量的取值范围是全体实数;当解析式是二次根式时,自变量的取值范围是使被开方数不小于0的实数;当解析式中含有零整数幂或负整数指数幂时,自变量的取值应使相应的底数不为0;其次,当函数解析式表示实际问题时,自变量的取值还必须使实际问题有意义.【例3】 若等腰三角形的周长为50 cm ,底边长为x cm ,一腰长为y cm ,y 与x 的函数关系式为y =12(50-x ),则变量x 的取值范围是__________.4.函数的表示方法函数的表示方法一般有三种:列表法、图象法、解析法,以解析法应用较多.有的函数可以用三种方法中的任何一种来表示,而有的只能用其中的一种或两种来表示.(1)列表法:列一张表,第一行表示自变量取的各个值,第二行表示相应的函数值,这种表示函数关系的方法称为列表法.(2)图象法:通过建立平面直角坐标系,以自变量取的每一个值为横坐标,以相应的函数值为纵坐标,描出每一个点,由所有这些点组成的图形称为这个函数的图象,这种表示函数关系的方法称为图象法.(3)解析法:用式子表示函数关系的方法称为解析法,这样的式子称为函数的解析式. 析规律 函数的三种表示方法三种表示方法各有优缺点,应用时要视具体情况,选择适当的表示方法,或将三种方法结合使用.①列表法:优点是能明显地显现出自变量与对应的函数值,缺点是取值有限;②图象法:优点是形象、直观、清晰地呈现出函数的一些性质,缺点是求得的函数值是近似的;③解析法:优点是简明扼要、规范准确,并且可以根据解析式列表、画图象,进而研究函数的性质;缺点是有些函数无法写出解析式,只能列出表格或画出图象来表示.【例4】 你一定知道乌鸦喝水的故事吧!一个紧口瓶中盛有一些水,乌鸦想喝,但是嘴够不着瓶中的水,于是乌鸦衔来一些小石子放入瓶中,瓶中水面的高度随石子的增多而上升,乌鸦喝到了水.但是还没解渴,瓶中水面就下降到乌鸦够不着的高度,乌鸦只好再去衔些石子放入瓶中,水面又上升,乌鸦终于喝足了水,哇哇地飞走了.如果设衔入瓶中石子的体积为x ,瓶中水面的高度为y ,下面能大致表示上面故事情节的图象是( ).5.怎样判定函数关系(1)从关系式判定函数由函数的定义知道,在某个变化过程中,有两个变量x 和y ,对于x 每一个确定的值,y 都有且只有一个值与之对应,当x 取不同的值时,y 的值可以相等也可以不相等,但如果一个x 的值对应着两个不同的y 值,那么y 一定不是x 的函数.根据这一点,我们可以判定一个关系式是否表示函数.(2)从表格中判定函数根据函数的定义知道,从表格中理解函数仍然是先看是否只有两个变量,再看对于变量x 每一个确定的值,y 是否都有唯一的值和它对应,也就是说x 若取相同的值,y 必须是相同的值.(3)从图象上判定函数根据函数的定义知道,每一个x 值只能对应唯一的一个y 值,因此要判断哪些图形表示的是函数,只要在所给的自变量的取值范围内任作一条垂直于x 轴的直线,若直线与所给图形只有一个交点,则说明这个图形表示的是函数,若交点不止一个,则一定不是函数.【例5-1 A x -1 12 3 -1 y 0 24 8 10 B x 0 12 3 0 y -2 23 4 6 C x 2 22 2 2 y -1 01 1 3 D x -1 12 3 4 y 0 24 8 10【例5-26.如何判断同一函数学习了函数的概念,判断两个函数是否表示同一函数要看它们是不是满足以下三个条件: (1)自变量的取值范围完全相同. (2)函数值的取值范围完全相同.(3)变形后,两个函数的解析式是一致的,即自变量和函数的对应关系完全相同. 如果两个函数满足以上三个条件,那么它们是同一函数. 解答这类问题的关键是正确理解上述的三个条件.☆函数的自变量取值范围和解析式为函数的两个基本条件,判断两个函数是否相等的关键是看自变量取值范围和解析式.自变量取值范围和函数值分别相同的函数不一定是相等函数.【例6-1】 下列函数中,与y =x 表示同一个函数的是( ). A .y =x 2 B .y =|x | C .y =(x )2 D .y =3x 3 【例6-2】下列各组函数中,哪些是同一函数: ①y x =与1y x =+;②1,y x x =-为实数,与1,y x x =-为自然数;③24y x =-与22y x x =-+ ④11y x =+与11u x=+;⑤2y x x =2y x =; ⑥2||y x =与2,02,0x x y x x ≥⎧=⎨-<⎩;7.函数图象的实际应用函数的图象是由点组成的,每个点都具有实际意义,利用函数的图象可以反映实际问题中的关系,同样通过观察函数的图象也可以得到关于实际问题的相关信息.可以说,函数的图象是我们解决实际问题的有效手段和重要的工具.解决函数图象选择问题的关键是在阅读反映实际问题的文字语言的同时,对图象进行观察、分析,获取有效的解题信息.解答这类问题主要是利用数形结合的思想分析问题、解决问题.【例7】 父亲节,学校“文苑”专栏登出了某同学回忆父亲的小诗:“同辞家门赴车站,别时叮咛语千万,学子满载信心去,老父怀抱希望还.”如果用纵轴y 表示父亲和学子在行进中离家的距离,横轴t 表示离家的时间,那么下面与上述诗意大致吻合的图象是( ).………………………………………………………………………………◆4.2一次函数与正比例函数1.一次函数的定义若两个变量x ,y 之间的关系式可以表示成y =kx +b (k ,b 为常数,k ≠0)的形式,则称y 是x 的一次函数(x 是自变量).谈重点 一次函数的条件函数是一次函数必须符合下列两个条件:(1)关于两个变量x ,y 的次数是1;(2)必须是关于两个变量的整式.【例1】 下列函数中,是一次函数的是( ).A .y =7x 2B .y =x -9C .y =6xD .y =1x +12.正比例函数的定义对于一次函数y =kx +b ,当b =0,即y =kx (k 为常数,且k ≠0)时,我们称y 是x 的正比例函数.辨误区 一次函数与正比例函数的关系需要注意的是正比例函数是一次函数的特殊情况,特殊之处在于b =0,且k ≠0,因此,正比例函数一定是一次函数,但一次函数并不一定是正比例函数. 【例2】 下列函数中,是正比例函数的是( ).A .y =-2xB .y =-2x +1C .y =-2x 2D .y =-2x辨误区 正比例函数的判断要判断一个函数是否是正比例函数,首先看它是否为一次函数,也就是能否转化为y =kx +b (k ≠0)的形式;其次要清楚正比例函数是特殊的一次函数,函数解析式能否转化为y =kx (k ≠0)的形式.3.根据条件列一次函数关系式列函数关系式是培养数学应用能力和抽象思维能力的一种方法,解决这类问题的基本思路为:首先要认真审题,抓住关键词,找出问题中的变量并用字母表示,然后根据题意列出函数关系式.点技巧 如何列函数关系式列关系式时,一定要先知道两个变量,并且弄清谁是自变量.【例3】 甲、乙两地相距30 km ,某人从甲地以每小时4 km 的速度走了t h 到达丙地,并继续向乙地走.(1)试分别确定甲、丙两地距离s 1(km)及丙、乙两地距离s 2(km)与时间t (h)之间的函数关系式.(2)它们是什么函数.4.一次函数与正比例函数的联系与区别若两个变量x ,y 之间的关系可以表示成y =kx +b (k ,b 为常数,k ≠0)的形式,则称y 是x 的一次函数,特别地当b =0时,称y 是x 的正比例函数,显然正比例函数是一次函数,而一次函数不一定是正比例函数,正比例函数是一次函数的特殊情况.区别:①正比例函数是一次函数,但一次函数不一定是正比例函数;②正比例函数的图象一定经过原点及经过两个象限,但一次函数一般不经过原点,通常情况下要经过三个象限.联系:①两种函数的图象都是一条直线;②两种函数的增减性相同;③当b =0时,一次函数转化为正比例函数,因此正比例函数是一次函数的特例.【例4-1】 在下列函数中,x 是自变量,哪些是一次函数?哪些是正比例函数?(1)y =3x ;(2)y =1x;(3)y =-3x +1;(4)y =x 2.【例4-2】 已知正比例函数中自变量每增加一个单位,函数值就减少2个单位,求函数的解析式.5.用一次函数解决实际问题函数与我们的生活息息相关,生活中的许多问题可以通过函数得以解决,如何才能正确地确定两个变量之间的函数关系式呢?具体地说和列一元一次方程解应用题基本相似,即弄清题意和题目中的数量关系,找到能够表示应用题全部含义的一个相等的关系,根据这个相等的数量关系式,列出所需的代数式,从而列出两个变量之间的关系式.辨误区写解析式,定自变量的范围通常确定一个函数,不仅要确定这个函数的解析式,还要确定这个函数的自变量的取值范围.【例5】一天老王骑摩托车外出旅游,刚开始行驶时,油箱中有油9 L,行驶了1 h后发现已耗油1.5 L.(1)求油箱中的剩余油量Q(L)与行驶的时间t(h)之间的函数关系式,并求出自变量t的取值范围;(2)如果摩托车以60 km/h的速度匀速行驶,当油箱中的剩余油量为3 L时,老王行驶了多少千米?………………………………………………………………………………◆4.3一次函数的图象1.函数的图象对于一个函数,我们把它的自变量x与对应的变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系中描出它的对应点,所有这些点组成的图形就叫做该函数的图象.谈重点函数图象与点的坐标的关系(1)函数图象上的任意点P(x,y)必满足该函数关系式.(2)满足函数关系式的任意一对x,y的值,所对应的点一定在该函数的图象上.(3)判定点P(x,y)是否在函数图象上的方法是:将点P(x,y)的坐标代入函数表达式,如果满足函数表达式,这个点就在函数的图象上;如果不满足函数的表达式,这个点就不在函数的图象上.【例1】判断下列各点是否在函数y=2x-1的图象上.A(2,3),B(-2,-3).2.函数图象的画法画函数图象的一般步骤:(1)列表:列表给出自变量与函数的一些对应值,通常把自变量x的值放在表的第一行,其对应函数值放在表的第二行,其中x的值从小到大.(2)描点:以表中每对对应值为坐标,在平面直角坐标系内描出相应的点.描点时一般把关键的点准确地描出,点取得越多,图象越准确.(3)连线:按照自变量从小到大的顺序,把所描的点用平滑的曲线连接起来.释疑点平滑曲线的特点所谓的“平滑曲线”,现阶段可理解为符合图象的发展趋势、让人感觉过渡自然、比较“平”“滑”的线,实际上有时是直线.【例2】作出一次函数y=-2x-1的图象.分析:取几组对应值,列表,描点,连线即可.解:列表:x … -2 -1 0 1 … y … 3 1 -1 -3 …描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在坐标系中描出相应的点. 连线:把这些点连起来.注:一次函数y =-2x -1的图象是直线,连线时,两端要露头.3.一次函数的图象和性质 (1)一次函数的图象和性质 ①一次函数的图象:一次函数y =kx +b (k ≠0)的图象是一条直线.由于两点确定一条直线,因此画一次函数的图象,只要描出图象上的两个点⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫通常求出与x 轴的交点⎝⎛⎭⎫-b k ,0和与y 轴的交点(0,b ),过这两点作一条直线就行了.我们常常把这条直线叫做“直线y =kx +b ”.②一次函数中常量k ,b (k ≠0):直线y =kx +b (k ≠0)与y 轴的交点是(0,b ),当b >0时,直线与y 轴的正半轴相交;当b <0时,直线与y 轴的负半轴相交;当b =0时,直线经过原点,此时一次函数即为正比例函数.一次函数y =kx +b 中的k ,决定了直线的倾斜程度,k 的绝对值越大,则直线越接近y 轴,反之,越靠近x 轴.③一次函数y =kx +b (k ≠0)的性质:当k >0时,直线y =kx +b 从左向右上升,函数y 的值随自变量x 的增大而增大;当k <0时,直线y =kx +b 从左向右下降,函数y 的值随自变量x 的增大而减小.(2)正比例函数的图象和性质①正比例函数的图象:一般地,正比例函数y =kx (k 是常数,k ≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y =kx .在画正比例函数y =kx 的图象时,一般是经过点(0,0)和(1,k )作一条直线.②正比例函数y =kx 的性质:当k >0时,直线y =kx 经过第一、三象限,从左往右上升,即y 随x 的增大而增大;当k <0时,直线y =kx 经过第二、四象限,从左往右下降,即y 随x 的增大而减小.【例3-1】 作出一次函数y =-3x +3的图象.【例3-2】 若一次函数y =(2m -6)x +5中,y 随x 增大而减小,则m 的取值范围是________.【例3-3】 下图表示一次函数y =kx +b 与正比例函数y =kx (k ,b 是常数,且k ≠0)图象的是( ).4.k,b的符号与直线所过象限的关系学习了一次函数y=kx+b(k≠0),我们知道一次函数图象经过哪些象限是由k,b的符号决定的.一般分为四种情况:(1)k>0,b>0时,图象过第一、二、三象限;(2)k>0,b<0时,图象过第一、三、四象限;(3)k<0,b>0时,图象过第一、二、四象限;(4)k<0,b<0时,图象过第二、三、四象限.析规律k,b的符号与直线的关系根据一次函数y=kx+b中k,b的符号可以确定图象所经过的象限;根据函数图象所经过的象限,可以确定k,b的符号.解决有关问题,应熟练把握k,b的符号与函数图象所经过象限的几个类型,并能灵活应用.【例4-1】一次函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限,则正比例函数y=kbx图象经过哪个象限?【例4-2】如图是一次函数y=kx+b的图象的大致位置,试分别确定k,b的正负号,并判断一次函数y=(-k-1)x-b的图象所经过的象限.5.一次函数图象与坐标轴的交点一次函数的图象是直线,这条直线与x 轴交于点⎝⎛⎭⎫-bk ,0,与y 轴交于点(0,b ).考查直线与两坐标轴的交点的问题常见的有三类:(1)判定直线所过的象限,一般给出函数关系式,判定直线经过哪几个象限或确定不经过哪个象限.(2)求直线的解析式,一般先设出函数关系式为y =kx +b (k ≠0),把已知的两点的坐标分别代入,求出k ,b 的值即可.(3)求两交点与坐标轴围成的三角形的面积,由于这个三角形是直角三角形,利用面积公式即可.【例5】 如图,已知直线y =kx -3经过点M (-2,1),求此直线与x 轴,y 轴的交点坐标,并求出与坐标轴所围的三角形的面积.6.关于一次函数的最值问题对于一般的一次函数,由于自变量的取值范围可以是全体实数,因此不存在最大、最小值(简称“最值”),但在实际问题中,因题目中的自变量受到实际问题的限制,所以就有可能出现最大值或最小值.求解这类问题,先分析问题中两个变量之间的关系是否适合一次函数模型,再在自变量允许的取值范围内建立一次函数模型.运用一次函数解决实际问题的关键是根据一次函数的性质来解答.除正确确定函数表达式外,利用自变量取值范围去分析最值是解题的关键.“在生活中学数学,到生活中用数学”,是新课标所倡导的一个主旨之一,在考题中,有许多利用数学知识求解生活中的实际问题的试题,考查同学们利用所学知识求解实际问题的能力.【例6】 某报刊销售亭从报社订购晚报的价格是0.7元,销售价是每份1元,卖不掉的报纸可以以每份0.2元的价格退回报社,若每月按30天计算,有20天每天可卖出100份报纸,其余10天每天只能卖出60份,但每天报亭从报社订购的份数必须相同,报亭每天从报社订购多少份报纸,才能使每月所获得的利润最大?………………………………………………………………………………◆4.4一次函数的应用1.确定一次函数表达式(1)借助图象确定函数的表达式先观察直线是否过坐标原点,若过原点,则为正比例函数,可设其关系式为y =kx (k ≠0);若不过原点,则为一次函数,可设其关系式为y =kx +b (k ≠0);然后再观察图象上有没有明确几个点的坐标.对于正比例函数,只要知道一个点的坐标即可;对于一次函数,则需要知道两个点的坐标;最后将各点坐标分别代入y =kx 或y =kx +b 中,求出其中的k ,b ,即可确定出其关系式.(2)确定正比例函数、一次函数表达式需要的条件①由于正比例函数y =kx (k ≠0)中只有一个未知系数k ,故只要一个条件,即一对x ,y 的值或一个点的坐标,就可以求出k 的值,确定正比例函数的表达式.②一次函数y =kx +b (k ≠0)有两个未知系数k ,b ,需要两个独立的关于k ,b 的条件,求得k ,b 的值,这两个条件通常是两个点的坐标或两对x ,y 的值. 【例1】 如图,直线AB 对应的函数表达式是( ).A .y =-32x +3B .y =32x +3C .y =-23x +3D .y =23x +3点技巧 用待定系数法求直线解析式由图象观察可知该函数为一次函数,故应设成y =kx +b (k ≠0)的形式,再将A ,B 两点坐标代入该关系式,即可求出k,b,从而确定出具体的关系式.2.待定系数法(1)定义:先设出式子中的未知系数,再根据条件求出未知系数,从而写出这个式子的方法,叫做待定系数法,其中的未知数也称为待定系数.(2)用待定系数法求解析式的一般步骤:①根据已知条件写出含有待定系数的解析式;②将x,y的几对值或图象上几个点的坐标代入上述的解析式中,得到以待定系数为未知数的方程或方程组;③解方程(组),得到待定系数的值;④将求出的待定系数代回所求的函数解析式中,得到所求函数的解析式.【例2-1】一次函数图象如图所示,求其解析式.【例2-2】在直角坐标系中,一次函数y=kx+b的图象经过三点A(2,0),B(0,2),C(m,3),求这个函数的表达式,并求m的值.解:根据题意,得2k+b=0①,b=2, km+b=3②,把b=2代入①,得2k+2=0,即k=-1;把b=2,k=-1代入②,得m=-1.故函数的表达式为y=-x+2.3.一次函数的实际应用(1)通过图象获取信息通过观察一次函数的图象获取有用的信息是我们在日常生活中经常遇到的问题,要掌握这个重点在于对函数图象的观察和分析,观察函数图象时,首先要看横轴、纵轴分别代表的是什么,也就是观察图象反映的是哪两个变量之间的关系.释疑点函数图象中的特殊点观察图象获取信息时,一定要注意图象上的特殊点,这些特殊点对我们解决问题有很大的帮助.(2)一次函数图象的应用一次函数和正比例函数是我们接触到的最简单的函数,它们的图象和性质在现实生活中有着广泛的应用.利用一次函数和正比例函数的图象解决问题是本节的一个重点,这部分内容在中考中占有重要的地位.谈重点函数y=kx+b图象的变化形式在实际问题中,当自变量的取值范围受到一定的限制时,函数y=kx+b(k≠0)的图象就不再是一条直线.要根据实际情况进行分析,其图象可能是射线、线段或折线等等.【例3-1】甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河渠,所挖河渠的长度y(m)与挖掘时间x(h)之间的关系如图所示,请根据图象所提供的信息解答下列问题:(1)乙队开挖到30 m时,用了________ h.开挖6 h时甲队比乙队多挖了__________ m.(2)请你求出:①甲队在0≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式;②乙队在2≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式.(3)当x为何值时,甲、乙两队在施工过程中所挖河渠的长度相等?【例3-2】某单位急需用车,但又不准备买车,他们准备和一个体车主或一国有出租车公司签订月租车合同.设汽车每月行驶x km,应付给个体车主的月费用为y1元,应付给国有出租车公司的月费用是y 2元,y 1,y 2分别与x 之间的函数关系图象(两条射线)如图,观察图象回答下列问题:(1)每月行驶的路程在什么范围内时,租国有出租车公司的车合算?(2)每月行驶的路程等于多少时,租两家车的费用相同?(3)如果这个单位估计每月行驶的路程为2 600 km ,那么这个单位租哪家车合算?析规律 函数图象交点规律两函数图象在同一坐标系中,当取相同的自变量时,下方图象对应的函数的函数值小;交点处的函数值相等.4.一次函数和一元一次方程的关系当一次函数y =kx +b (k ≠0)中的函数值为0时,可得0=kx +b 即kx +b =0,这在形式上变成了求关于x 的一元一次方程,也就是说,当一次函数y =kx +b 的函数值为0时,相应的自变量的值即为方程kx +b =0的解;若从图象上来看,则可看做函数y =kx +b 的图象与x 轴的交点的横坐标,即为方程kx +b =0的解.由此可见,方程与函数是密不可分的.【例4】 某汽车生产厂对其生产的A 型汽车进行耗油量实验,实验中汽车视为匀速行驶.已知油箱中的余油量y (L)与行驶时间t (h)的关系如下表,与行驶路程x (km)的关系如下图.请你根据这些信息求A 油箱余油量y (L) 100 845.一次函数图象的平移一次函数y =kx +b (k ≠0)的图象可以看做由直线y =kx 平移|b |个单位长度而得到(当b >0时,向上平移;当b <0时,向下平移).实际上就是指一次函数y =kx +b 的图象沿y 轴平移时,在b 的位置上按照“上加下减”的规律进行.如:一次函数l 1:y =23x +2的图象可以看做是由正比例函数l :y =23x 的图象沿y 轴向上平移2个单位长度得到的;一次函数l 2:y =23x -2的图象可以看做是由正比例函数l :y =23x 的图象沿y 轴向下平移2个单位长度得到的. 思考:函数图像左右移动解析式如何变化呢?【例5】 如图所示,将直线OA 向上平移1个单位长度,得到一个一次函数的图象,那么这个一次函数的解析式是__________.析规律平移中的函数解析式解决平移问题可以对性质进行记忆直接运用,也可以找出平移后借助坐标系运用待定系数法求解.平移前后k的值不变,改变的是b的值.6.函数、方程和不等式的完美结合从“数”的角度看,由于任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0(a,b为常数,且a≠0)的形式,所以解一元一次方程可以看做:当一次函数y=ax+b的值为0时,求相应的自变量的值;反之,求自变量x为何值时,一次函数y=ax+b的值为0,只要求出方程ax+b=0的解即可.由于任何一元一次不等式都可以转化为类似ax+b>0或ax+b<0的形式,所以解一元一次不等式可以看做:当一次函数y=ax+b的值大(小)于0时,求自变量相应的取值范围;反之,求一次函数y=ax+b的值何时大(小)于0时,只要求出不等式ax+b>0或ax+b<0的解集即可.从一元一次方程、一元一次不等式与一次函数的关系可以看出,三者最终能用函数观点统一起来,并且达到一种完美的结合,这种结合,又常常在一些考题中得以体现.【例6】x -2-1012 3y 6420-2-4那么方程ax+b__________.7.如何确定一次函数的表达式确定正比例函数和一次函数的解析式是一次函数这部分内容考查的一个重要知识点.那么应该怎样确定正比例函数和一次函数的解析式呢?因为正比例函数的解析式y=kx中,只有一个待定系数k,确定了k的值,也就确定了正比例函数的解析式.而一次函数的解析式y =kx+b中,有两个待定系数k和b,因此需要两个条件,此条件可以是直线上的两个点的坐标,也可以是两对变量与函数的对应值.但在实际求正比例函数和一次函数的解析式时,应该具体问题具体分析.(1)定义型若两个量y与x成正比例,可设为正比例函数形式:y=kx(其中k是常数,k≠0),再用待定系数法求比例系数k.(2)两(或一)点型把点的坐标代入所设的关系式中,根据点的坐标求解.(3)图象型解决看图获取信息的问题,不仅要注意坐标轴所表示的量是什么,还要抓住图中一些关键的点(如:起点、终点、折线中的折点)所反映出的信息.通过观察图象,发掘图象经过坐标轴上的两点,根据两点的坐标构造待定系数的方程组,求出k,b;它体现了数与形的完美结合,是解题的重要思想方法之一.点在函数图象上,就是说点的坐标满足该图象的函数解析式.只需把点的坐标代入函数解析式,然后求方程(组)的解即可.(4)平移型。

北师大版八年级下册数学上课讲义-2022年学习资料

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7如图3一13,-在长方形ABCD冲,横向阴影-部分是长方形,另一阴影部分是平行四边-形,依照图中标注的数 ,计算图中空白-部分的面积,其面积是-A.bc-ab十ac+c2-B.ab-bc-acc2-C.a2ab+ c-ac-D.62-6c+a2-ab-[解析]由图形知四个空白四边形经过平移可-以组成一个长方形,其长为a c,宽为b一c,所-以面积为a一cb一c=ab一ac一bc+c2.故选B.
2.旋转-定义:在平面内,将一个图形绕一个定点沿某-个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋-转.-性质: 转不改变图形的大小和形状.图形旋转后-对应线段相等,对应角-相等一,对应点到旋-转中心的距离-任意一对对应 与旋-转中心的连线所成的角都是旋转角-作图:(1先找出图形中的关键点-:2分别作出这-几个点旋转后的对应点 (③)按原来位置依次连接各-点即可得到旋转后的图形
下列图案都是由字母“m”经过变形、-组合而-成的,其中不是中心对称图形的是B
5在如图3一11所示的正-方形网格中,将△ABC向右平-移3个单位后得到△A'B'C-其中A,B,C的对应 分别-为A',B,C,则∠BA'A的-度数是-45°-图3-11
如图3一12,右边的平行四边形可以看作由左边-的图形经过平移得到,则第个图形中有多少个-这样的平行四边形A GD?-第1个第2个-第3个-第4个-图3-12-解:由图形可知从左到右平行四边形ABCD的个-数分别是1 2,4,8,则第5个图形中平行四边-的个数为24=16(个),.,则第n个图-形中的平行四边形ABCD的个 为2”-1个.
解:1由题意得CC=3,BC=4,所以BC=1,-重叠部分是一个等腰直角三角形,所以其面积-为-?-X1X =-2-2y=4-.-[方法技巧]-平移要注意起点和终点,平移的方向和距离。

(2021年整理)(精华讲义)数学北师大版八年级下册因式分解

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1因式分解一、概述定义:把一个多项式化为几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫作分解因式。

意义:它是中学数学中最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中,是我们解决许多数学问题的有力工具.因式分解方法灵活,技巧性强,学习这些方法与技巧,不仅是掌握因式分解内容所必需的,而且对于培养学生的解题技能,发展学生的思维能力,都有着十分独特的作用。

学习它,既可以复习的整式四则运算,又为学习分式打好基础;学好它,既可以培养学生的观察、注意、运算能力,又可以提高学生综合分析和解决问题的能力。

分解因式与整式乘法互为逆变形。

二、因式分解的方法因式分解没有普遍的方法,初中数学教材中主要介绍了提公因式法、公式法。

而在竞赛上,又有拆项和添减项法,分组分解法和十字相乘法,待定系数法,双十字相乘法,对称多项式轮换对称多项式法,余数定理法,求根公式法,换元法,长除法,除法等.注意三原则1 分解要彻底2 最后结果只有小括号3 最后结果中多项式首项系数为正(例如:—32x +x=—x(3x—1))基本方法1】提取公因式这种方法比较常规、简单,必须掌握。

有时提公因式后再用公式法。

常用的公式有:完全平方公式、平方差公式等例1: 22x—3x解: =x(2x —3)针对性练习:提公因式法1。

新北师大版八年级上第四章一次函数讲义-绝对经典

新北师大版八年级上第四章一次函数讲义-绝对经典

第四章 一次函数1、函数的概念一般地,设在一个变化过程中有两个变量x 和y ,并且对于x 每一个确定的值,y 都有唯一的值与它对应,那么就说x 是自变量,y 是x 的函数。

对函数概念的理解:(1)有两个变量(2)一个变量的数值随着另一个变量的变化而变化(3)自变量每确定一个值,函数有一个并且只有一个值与之对应(或多个x 的值可以对应一个y 值但不能一个x 值对应多个y 值,如y=x 2和x 2=y )2、自变量的取值范围自变量的取值必须使含自变量的代数式都有意义。

(1)关系式为整式时,自变量的取值为全体实数;(2)关系式含有分式时,分式的分母不等于零;(3)关系式含有二次根式时,被开放方数大于等于零;(4)关系式中含有指数为零的式子时,底数不等于零;(5)实际问题中,自变量的取值还要和实际情况相符合,使之有意义。

如:2S r π=中,r 表示圆的半径时,r>03、一次函数和正比例函数一次函数y=kx+b 特征:①k ≠0 ② x 的次数是1 ③常数项b 是任意实数 正比例函数:y=kx 特征:①k ≠0 ② x 的次数是1 ③常数项b=0正比例函数是一种特殊的一次函数。

4、一次函数图像性质一次函数y=kx +b 的图象的画法.根据几何知识:经过两点能画出一条直线,并且只能画出一条直线,即两点确定一条直线,所以画一次函数的图象时,只要先描出两点,再连成直线即可.一般情况下:是先选取它与两坐标轴的交点:(0,b ),.即横坐标或纵坐标为0的点.k 表示直线y=kx+b(k ≠0)向上的方向与x 轴正方向夹角的大小,即直线倾斜的程度;b 表示直线y=kx+b (k ≠0)与y 轴交点的纵坐标一次函数Y=kx+b k ≠0的图象,当b>0时,图象与y 轴的交点在x 轴的上方;当b<0时,图象与y 轴的交点在x 轴的下方;两直线y= k 1x+ b 1(k ≠0)的图象与y= k 2x+ b 2(k ≠0)的位置关系:(1) 当k 1= k 2时,且b 1≠b 2时,两直线平行(2) 当k 1= k 2时,且b 1=b 2时,两直线重合(3) 当k 1≠k 2时,两直线相交(4) 当k 1≠k 2时,且b 1=b 2时,两直线交于y 轴上一点(0,b 1)或(0,b 2)【巩固训练】一、选择题1、下列各图给出了变量x 与y 之间的函数是: ( )2、已知油箱中有油25升,每小时耗油5升,则剩油量P (升)与耗油时间t (小时)之间的函数关系式为 ( )x y o A x y o B x yo D x y o CA .P =25+5tB .P =25-5tC .P =t525 D .P =5t -25 3、函数y =3x +1的图象一定通过点( ).A .(3,5)B .(-2,3)C .(2,7)D .(4,10) 4、下列函数关系式:①x y -=; ②;112+=x y ③12++=x x y ; ④xy 1=. 其中一次函数的个数是( )5、如果y=x -2a +1是正比例函数,则a 的值是( )(A)21 (B)0 (C)-21 (D)-2 6.一次函数y=kx+b 图象如图,准确的是( )(A )k>0,b >0 (B )k>0,b <0(C )k<0,b>0 (D )k<0,b <0 7.已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行,且过点(8,2),那么此一次函数的解析式为( )A .y=-x-2B .y=-x-6C .y=-x+10D .y=-x-18、若直线mn x y -=不经过第四象限,则 ( ) A.m >0,n <0 B.m <0,n <0 C.m <0,n >0 D.m >0,n ≤09、函数y=kx+b(k <0,b >0)的图象可能是下列图形中的 ( )y y y yo x o x o x o x[A. B. C. D.10、若函数y =2x +3与y =3x -2b 的图象交x 轴于同一点,则b 的值为 ( )A .-3B .-23C .9D .-49 11一次函数y=kx+6,y 随x 的增大而减小,则这个一次函数的图象不经过( )A.第一象限B.第二象限12如图,直线b kx y +=经过A(0,2)和B(3,0)两点,那么这个一次函数关系式是( )A.32+=x yB.232+-=x y C.23+=x y D.1-=x y13.李老师骑自行车上班,最初以某一速度匀速行进,•中途由于自行车发生故障,停下修车耽误了几分钟,为了按时到校,李老师加快了速度,仍保持匀速行进,如果准时到校.在课堂上,李老师请学生画出他行进的路程y•(千米)与行进时间t (小时)的函数图象的示意图,同学们画出的图象如图所示,你认为正确的是( )14、一次函数y=ax+b ,若a+b=1,则它的图象必经过点( )A 、(-1,-1)B 、(-1, 1)C 、(1, -1)D 、(1, 1)15、已知点(-4,y 1),(2,y 2)都在直线y=- 12 x+2上,则y 1 y 2大小关系是( )(A )y 1 >y 2 (B )y 1 =y 2 (C )y 1 <y 216.如图一次函数y =kx +b 的图象经过点A 和点B .(1)写出点A 和点B 的坐标并求出k 、b 的值;(2)求出当x =23时的函数值.17、已知,函数()1321y k x k =-+-,试回答:(1)k 为何值时,图象交x 轴于点(34,0)? (2)k 为何值时,y 随x 增大而增大?18、如图,是某汽车行驶的路程S (km)与时间t (min)的函数关系图.观察图中所提供的信息,解答下列问题: (1)汽车在前9分钟内的平均速度是(2)汽车在中途停了多长时间?(3)当16≤t ≤30时,求S 与t 的函数关系式.S /km 4019、某自来水公司为了鼓励市民节约用水,采取分段收费标准,若某用户居民每月应交水费y (元)是用户量x (方)的函数,其图象如图所示,根据图象回答下列问题:(1)分别求出x ≤5和x>5时,y 与x 的函数关系式; (2)自来水公司的收费标准是什么?(3)若某户居民交水费9元,该月用水多少方20.如图信息,l 1为走私船,l 2为我公安快艇,航行时路程与时间的函数图象,问:(1)在刚出发时我公安快艇距走私船多少㎞?(2)计算走私船与公安快艇的速度分别是多少?(3)写出l 1 , l 2的解析式.(4)问6分钟时两艇相距几千米。

北师大版八年级上册数学全册课件

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汇报人: 202X-01-01
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目录
• 第一章 勾股定理 • 第二章 实数 • 第三章 分式 • 第四章 平行四边形 • 第五章 一次函数
01
第一章 勾股定理
勾股定理的证明
毕达哥拉斯学派
勾股定理最早由古希腊的毕达哥 拉斯学派证明,他们通过观察直 角三角形的三边关系,发现了勾
平方根与算术平方根的区别
平方根包括正负两个解,而算术平方根只取非负 的那个解。
无理数与实数
01
无理数的定义
无理数是不能表示为两个整数之比的数,常见的无理数有无限不循环小
数和无法精确表示的数(如圆的周长与直径之比π)。
02 03
无理数的性质
无理数具有稠密性和连续性,即任意两个无理数之间都存在其他无理数 。此外,无理数在实数集中占据了“无处不在”的位置,即任意两个不 同的无理数之间都存在其他无理数。
一次函数的性质
一次函数图像的斜率为k,截距为b。 当k>0时,函数为增函数;当k<0时 ,函数为减函数。
一次函数的应用
一次函数在生活中的应用
一次函数可以用于描述生活中的许多问题,如速度与时间的 关系、成本与数量的关系等。
一次函数在实际问题中的应用
通过建立数学模型,将实际问题转化为一次函数问题,可以 方便地解决许多实际问题,如最优解问题、预测问题等。
勾股定理和其逆定理是密切相关的, 它们是互为逆命题的两个命题,具有 等价性。
逆定理的应用
勾股定理的逆定理在判断三角形是否 为直角三角形时非常有用,可以通过 检查三边的平方关系来确定。
02
第二章 实数
实数的定义与性质
实数的定义

北师大版初二上-一次函数讲义全精选全文

北师大版初二上-一次函数讲义全精选全文

可编辑修改精选全文完整版第四章:一次函数◆4.1函数1.函数的概念一般地,在一个变化过程中有两个变量x和y,如果给定一个x值,相应地就确定了一个y 值,那么我们称y是x的函数.其中x是自变量,当自变量取一个值时,另一个变量就有唯一确定的值与它对应,这也是我们判断两个变量是否构成函数关系的依据.辨误区自变量与另一个变量的对应关系若y是x的函数,当x取不同的值时,y的值不一定不同.如:y=x2中,当x=2,或x=-2时,y的值都是4.[例1-1] 下列关于变量x,y的关系式:①x-3y=1;②y=|x|;③2x-y2=9.其中y是x 的函数的是< >.A.①②③ B.①② C.②③ D.①②[例1-2] 已知y=2x2+4,<1>求x取错误!和-错误!时的函数值;<2>求y取10时x的值..谈重点函数中变量的对应关系当自变量取一个值时,另一个变量就会有唯一的值与之相对应;当另一个变量取某一数值,则自变量并不一定有唯一的值与之相对应,所以另一个变量与自变量并不是一一对应的关系.2.函数关系式用来表示函数关系的等式叫做函数关系式,也称为函数解析式或关系表达式.谈重点函数关系式中的学问①函数关系式是等式.②函数关系式中指明了哪个是自变量,哪个是函数.通常等式右边的代数式中的变量是自变量,等式左边的一个字母表示函数.③函数的解析式在书写时有顺序性.例如,y=x+1是表示y是x的函数.若写成x=y-1就表示x是y的函数.也就是说:求y与x的函数关系式,必须是用只含变量x的代数式表示y,即得到的等式<解析式>左边只含一个变量y,右边是含x的代数式.[例2]已知等腰三角形的周长为36,腰长为x,底边上的高为6,若把面积y看做腰长x的函数,试写出它们的函数关系式.3.自变量的取值范围<1>使函数有意义的自变量的全体取值叫做自变量的取值范围.<2>自变量的取值范围的确定方法:首先,要考虑自变量的取值必须使解析式有意义.当解析式是整式时,自变量的取值范围是全体实数;当解析式是二次根式时,自变量的取值范围是使被开方数不小于0的实数;当解析式中含有零整数幂或负整数指数幂时,自变量的取值应使相应的底数不为0;其次,当函数解析式表示实际问题时,自变量的取值还必须使实际问题有意义.[例3]若等腰三角形的周长为50 cm,底边长为x cm,一腰长为y cm,y与x的函数关系式为y=错误!<50-x>,则变量x的取值范围是__________.4.函数的表示方法函数的表示方法一般有三种:列表法、图象法、解析法,以解析法应用较多.有的函数可以用三种方法中的任何一种来表示,而有的只能用其中的一种或两种来表示.<1>列表法:列一张表,第一行表示自变量取的各个值,第二行表示相应的函数值,这种表示函数关系的方法称为列表法.<2>图象法:通过建立平面直角坐标系,以自变量取的每一个值为横坐标,以相应的函数值为纵坐标,描出每一个点,由所有这些点组成的图形称为这个函数的图象,这种表示函数关系的方法称为图象法.<3>解析法:用式子表示函数关系的方法称为解析法,这样的式子称为函数的解析式.析规律函数的三种表示方法三种表示方法各有优缺点,应用时要视具体情况,选择适当的表示方法,或将三种方法结合使用.①列表法:优点是能明显地显现出自变量与对应的函数值,缺点是取值有限;②图象法:优点是形象、直观、清晰地呈现出函数的一些性质,缺点是求得的函数值是近似的;③解析法:优点是简明扼要、规范准确,并且可以根据解析式列表、画图象,进而研究函数的性质;缺点是有些函数无法写出解析式,只能列出表格或画出图象来表示.[例4] 你一定知道乌鸦喝水的故事吧!一个紧口瓶中盛有一些水,乌鸦想喝,但是嘴够不着瓶中的水,于是乌鸦衔来一些小石子放入瓶中,瓶中水面的高度随石子的增多而上升,乌鸦喝到了水.但是还没解渴,瓶中水面就下降到乌鸦够不着的高度,乌鸦只好再去衔些石子放入瓶中,水面又上升,乌鸦终于喝足了水,哇哇地飞走了.如果设衔入瓶中石子的体积为x ,瓶中水面的高度为y ,下面能大致表示上面故事情节的图象是< >.5.怎样判定函数关系<1>从关系式判定函数由函数的定义知道,在某个变化过程中,有两个变量x 和y ,对于x 每一个确定的值,y 都有且只有一个值与之对应,当x 取不同的值时,y 的值可以相等也可以不相等,但如果一个x 的值对应着两个不同的y 值,那么y 一定不是x 的函数.根据这一点,我们可以判定一个关系式是否表示函数.<2>从表格中判定函数根据函数的定义知道,从表格中理解函数仍然是先看是否只有两个变量,再看对于变量x 每一个确定的值,y 是否都有唯一的值和它对应,也就是说x 若取相同的值,y 必须是相同的值.<3>从图象上判定函数根据函数的定义知道,每一个x 值只能对应唯一的一个y 值,因此要判断哪些图形表示的是函数,只要在所给的自变量的取值范围内任作一条垂直于x 轴的直线,若直线与所给图形只有一个交点,则说明这个图形表示的是函数,若交点不止一个,则一定不是函数.[例5-1] 下列表格中能反映y 是x 的函数的是< >.A x -1 1 2 3 -1 y 0 2 4 8 10B x 0 1 2 3 0 y -2 2 3 4 6C x 2 2 2 2 2 y -1 0 1 1 3D x -1 1 2 3 4 y 0 2 4 8 10[例5-2] y x 6.如何判断同一函数学习了函数的概念,判断两个函数是否表示同一函数要看它们是不是满足以下三个条件:<1>自变量的取值范围完全相同.<2>函数值的取值范围完全相同.<3>变形后,两个函数的解析式是一致的,即自变量和函数的对应关系完全相同.如果两个函数满足以上三个条件,那么它们是同一函数.解答这类问题的关键是正确理解上述的三个条件.☆函数的自变量取值范围和解析式为函数的两个基本条件,判断两个函数是否相等的关键是看自变量取值范围和解析式.自变量取值范围和函数值分别相同的函数不一定是相等函数.[例6-1] 下列函数中,与y =x 表示同一个函数的是< >.A .y =错误!B .y =|x |C .y =<错误!>2D .y =错误![例6-2]下列各组函数中,哪些是同一函数:①y x =与1y x =+;②1,y x x =-为实数,与1,y x x =-为自然数;③24y x =-与22y x x =-+④11y x =+与11u x =+; ⑤2y x x =2y x =; ⑥2||y x =与2,02,0x x y x x ≥⎧=⎨-<⎩; 7.函数图象的实际应用函数的图象是由点组成的,每个点都具有实际意义,利用函数的图象可以反映实际问题中的关系,同样通过观察函数的图象也可以得到关于实际问题的相关信息.可以说,函数的图象是我们解决实际问题的有效手段和重要的工具.解决函数图象选择问题的关键是在阅读反映实际问题的文字语言的同时,对图象进行观察、分析,获取有效的解题信息.解答这类问题主要是利用数形结合的思想分析问题、解决问题.[例7]父亲节,学校"文苑"专栏登出了某同学回忆父亲的小诗:"同辞家门赴车站,别时叮咛语千万,学子满载信心去,老父怀抱希望还."如果用纵轴y表示父亲和学子在行进中离家的距离,横轴t表示离家的时间,那么下面与上述诗意大致吻合的图象是< >.………………………………………………………………………………◆4.2一次函数与正比例函数1.一次函数的定义若两个变量x,y之间的关系式可以表示成y=kx+b<k,b为常数,k≠0>的形式,则称y是x的一次函数<x是自变量>.谈重点一次函数的条件函数是一次函数必须符合下列两个条件:<1>关于两个变量x,y的次数是1;<2>必须是关于两个变量的整式.[例1]下列函数中,是一次函数的是< >.A.y=7x2B.y=x-9 C.y=错误! D.y=错误!2.正比例函数的定义对于一次函数y=kx+b,当b=0,即y=kx<k为常数,且k≠0>时,我们称y是x的正比例函数.辨误区一次函数与正比例函数的关系需要注意的是正比例函数是一次函数的特殊情况,特殊之处在于b=0,且k≠0,因此,正比例函数一定是一次函数,但一次函数并不一定是正比例函数.[例2]下列函数中,是正比例函数的是< >.A.y=-2x B.y=-2x+1 C.y=-2x2D.y=-错误!辨误区正比例函数的判断要判断一个函数是否是正比例函数,首先看它是否为一次函数,也就是能否转化为y=kx +b<k≠0>的形式;其次要清楚正比例函数是特殊的一次函数,函数解析式能否转化为y=kx<k≠0>的形式.3.根据条件列一次函数关系式列函数关系式是培养数学应用能力和抽象思维能力的一种方法,解决这类问题的基本思路为:首先要认真审题,抓住关键词,找出问题中的变量并用字母表示,然后根据题意列出函数关系式.点技巧如何列函数关系式列关系式时,一定要先知道两个变量,并且弄清谁是自变量.[例3] 甲、乙两地相距30 km,某人从甲地以每小时4 km的速度走了t h到达丙地,并继续向乙地走.<1>试分别确定甲、丙两地距离s1<km>及丙、乙两地距离s2<km>与时间t<h>之间的函数关系式.<2>它们是什么函数.4.一次函数与正比例函数的联系与区别若两个变量x,y之间的关系可以表示成y=kx+b<k,b为常数,k≠0>的形式,则称y是x 的一次函数,特别地当b=0时,称y是x的正比例函数,显然正比例函数是一次函数,而一次函数不一定是正比例函数,正比例函数是一次函数的特殊情况.区别:①正比例函数是一次函数,但一次函数不一定是正比例函数;②正比例函数的图象一定经过原点及经过两个象限,但一次函数一般不经过原点,通常情况下要经过三个象限.__①两种函数的图象都是一条直线;②两种函数的增减性相同;③当b=0时,一次函数转化为正比例函数,因此正比例函数是一次函数的特例.[例4-1]在下列函数中,x是自变量,哪些是一次函数?哪些是正比例函数?<1>y=3x;<2>y=错误!;<3>y=-3x+1;<4>y=x2.[例4-2] 已知正比例函数中自变量每增加一个单位,函数值就减少2个单位,求函数的解析式.5.用一次函数解决实际问题函数与我们的生活息息相关,生活中的许多问题可以通过函数得以解决,如何才能正确地确定两个变量之间的函数关系式呢?具体地说和列一元一次方程解应用题基本相似,即弄清题意和题目中的数量关系,找到能够表示应用题全部含义的一个相等的关系,根据这个相等的数量关系式,列出所需的代数式,从而列出两个变量之间的关系式.辨误区写解析式,定自变量的范围通常确定一个函数,不仅要确定这个函数的解析式,还要确定这个函数的自变量的取值范围.[例5] 一天老王骑摩托车外出旅游,刚开始行驶时,油箱中有油9 L,行驶了1 h后发现已耗油1.5 L.<1>求油箱中的剩余油量Q<L>与行驶的时间t<h>之间的函数关系式,并求出自变量t的取值范围;<2>如果摩托车以60 km/h的速度匀速行驶,当油箱中的剩余油量为3 L时,老王行驶了多少千米?………………………………………………………………………………◆4.3一次函数的图象1.函数的图象对于一个函数,我们把它的自变量x与对应的变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系中描出它的对应点,所有这些点组成的图形就叫做该函数的图象.谈重点函数图象与点的坐标的关系<1>函数图象上的任意点P<x,y>必满足该函数关系式.<2>满足函数关系式的任意一对x,y的值,所对应的点一定在该函数的图象上.<3>判定点P<x,y>是否在函数图象上的方法是:将点P<x,y>的坐标代入函数表达式,如果满足函数表达式,这个点就在函数的图象上;如果不满足函数的表达式,这个点就不在函数的图象上.[例1] 判断下列各点是否在函数y=2x-1的图象上.A<2,3>, B<-2,-3>.2.函数图象的画法画函数图象的一般步骤:<1>列表:列表给出自变量与函数的一些对应值,通常把自变量x的值放在表的第一行,其对应函数值放在表的第二行,其中x的值从小到大.<2>描点:以表中每对对应值为坐标,在平面直角坐标系内描出相应的点.描点时一般把关键的点准确地描出,点取得越多,图象越准确.<3>连线:按照自变量从小到大的顺序,把所描的点用平滑的曲线连接起来.释疑点平滑曲线的特点所谓的"平滑曲线",现阶段可理解为符合图象的发展趋势、让人感觉过渡自然、比较"平""滑"的线,实际上有时是直线.[例2] 作出一次函数y=-2x-1的图象.分析:取几组对应值,列表,描点,连线即可.解:列表:x …-2-101…y …31-1-3…描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在坐标系中描出相应的点.连线:把这些点连起来.注:一次函数y=-2x-1的图象是直线,连线时,两端要露头.3.一次函数的图象和性质<1>一次函数的图象和性质①一次函数的图象:一次函数y=kx+b<k≠0>的图象是一条直线.由于两点确定一条直线,因此画一次函数的图象,只要描出图象上的两个点错误!,过这两点作一条直线就行了.我们常常把这条直线叫做"直线y=kx+b".②一次函数中常量k,b<k≠0>:直线y=kx+b<k≠0>与y轴的交点是<0,b>,当b>0时,直线与y轴的正半轴相交;当b<0时,直线与y轴的负半轴相交;当b=0时,直线经过原点,此时一次函数即为正比例函数.一次函数y=kx+b中的k,决定了直线的倾斜程度,k的绝对值越大,则直线越接近y轴,反之,越靠近x轴.③一次函数y=kx+b<k≠0>的性质:当k>0时,直线y=kx+b从左向右上升,函数y的值随自变量x的增大而增大;当k<0时,直线y=kx+b从左向右下降,函数y的值随自变量x的增大而减小.<2>正比例函数的图象和性质①正比例函数的图象:一般地,正比例函数y=kx<k是常数,k≠0>的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx.在画正比例函数y=kx的图象时,一般是经过点<0,0>和<1,k>作一条直线.②正比例函数y=kx的性质:当k>0时,直线y=kx经过第一、三象限,从左往右上升,即y随x的增大而增大;当k<0时,直线y=kx经过第二、四象限,从左往右下降,即y随x 的增大而减小.[例3-1]作出一次函数y=-3x+3的图象.[例3-2]若一次函数y=<2m-6>x+5中,y随x增大而减小,则m的取值范围是________.[例3-3]下图表示一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx<k,b是常数,且k≠0>图象的是< >.4.k,b的符号与直线所过象限的关系学习了一次函数y=kx+b<k≠0>,我们知道一次函数图象经过哪些象限是由k,b的符号决定的.一般分为四种情况:<1>k>0,b>0时,图象过第一、二、三象限;<2>k>0,b<0时,图象过第一、三、四象限;<3>k<0,b>0时,图象过第一、二、四象限;<4>k<0,b<0时,图象过第二、三、四象限.析规律 k,b的符号与直线的关系根据一次函数y=kx+b中k,b的符号可以确定图象所经过的象限;根据函数图象所经过的象限,可以确定k,b的符号.解决有关问题,应熟练把握k,b的符号与函数图象所经过象限的几个类型,并能灵活应用.[例4-1] 一次函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限,则正比例函数y=kbx图象经过哪个象限?[例4-2]如图是一次函数y=kx+b的图象的大致位置,试分别确定k,b的正负号,并判断一次函数y=<-k-1>x-b的图象所经过的象限.5.一次函数图象与坐标轴的交点一次函数的图象是直线,这条直线与x轴交于点错误!,与y轴交于点<0,b>.考查直线与两坐标轴的交点的问题常见的有三类:<1>判定直线所过的象限,一般给出函数关系式,判定直线经过哪几个象限或确定不经过哪个象限.<2>求直线的解析式,一般先设出函数关系式为y=kx+b<k≠0>,把已知的两点的坐标分别代入,求出k,b的值即可.<3>求两交点与坐标轴围成的三角形的面积,由于这个三角形是直角三角形,利用面积公式即可.[例5] 如图,已知直线y=kx-3经过点M<-2,1>,求此直线与x轴,y轴的交点坐标,并求出与坐标轴所围的三角形的面积.6.关于一次函数的最值问题对于一般的一次函数,由于自变量的取值范围可以是全体实数,因此不存在最大、最小值<简称"最值">,但在实际问题中,因题目中的自变量受到实际问题的限制,所以就有可能出现最大值或最小值.求解这类问题,先分析问题中两个变量之间的关系是否适合一次函数模型,再在自变量允许的取值范围内建立一次函数模型.运用一次函数解决实际问题的关键是根据一次函数的性质来解答.除正确确定函数表达式外,利用自变量取值范围去分析最值是解题的关键."在生活中学数学,到生活中用数学",是新课标所倡导的一个主旨之一,在考题中,有许多利用数学知识求解生活中的实际问题的试题,考查同学们利用所学知识求解实际问题的能力.[例6] 某报刊销售亭从报社订购晚报的价格是0.7元,销售价是每份1元,卖不掉的报纸可以以每份0.2元的价格退回报社,若每月按30天计算,有20天每天可卖出100份报纸,其余10天每天只能卖出60份,但每天报亭从报社订购的份数必须相同,报亭每天从报社订购多少份报纸,才能使每月所获得的利润最大?………………………………………………………………………………◆4.4一次函数的应用1.确定一次函数表达式<1>借助图象确定函数的表达式先观察直线是否过坐标原点,若过原点,则为正比例函数,可设其关系式为y=kx<k≠0>;若不过原点,则为一次函数,可设其关系式为y=kx+b<k≠0>;然后再观察图象上有没有明确几个点的坐标.对于正比例函数,只要知道一个点的坐标即可;对于一次函数,则需要知道两个点的坐标;最后将各点坐标分别代入y=kx或y=kx+b中,求出其中的k,b,即可确定出其关系式.<2>确定正比例函数、一次函数表达式需要的条件①由于正比例函数y=kx<k≠0>中只有一个未知系数k,故只要一个条件,即一对x,y的值或一个点的坐标,就可以求出k的值,确定正比例函数的表达式.②一次函数y=kx+b<k≠0>有两个未知系数k,b,需要两个独立的关于k,b的条件,求得k,b的值,这两个条件通常是两个点的坐标或两对x,y的值.[例1]如图,直线AB对应的函数表达式是< >.A.y=-错误!x+3 B.y=错误!x+3 C.y=-错误!x+3 D.y=错误!x+3点技巧用待定系数法求直线解析式由图象观察可知该函数为一次函数,故应设成y=kx+b<k≠0>的形式,再将A,B两点坐标代入该关系式,即可求出k,b,从而确定出具体的关系式.2.待定系数法<1>定义:先设出式子中的未知系数,再根据条件求出未知系数,从而写出这个式子的方法,叫做待定系数法,其中的未知数也称为待定系数.<2>用待定系数法求解析式的一般步骤:①根据已知条件写出含有待定系数的解析式;②将x,y的几对值或图象上几个点的坐标代入上述的解析式中,得到以待定系数为未知数的方程或方程组;③解方程<组>,得到待定系数的值;④将求出的待定系数代回所求的函数解析式中,得到所求函数的解析式.[例2-1] 一次函数图象如图所示,求其解析式.[例2-2] 在直角坐标系中,一次函数y=kx+b的图象经过三点A<2,0>,B<0,2>,C<m,3>,求这个函数的表达式,并求m的值.解:根据题意,得2k+b=0①,b=2, km+b=3②,把b=2代入①,得2k+2=0,即k=-1;把b=2,k=-1代入②,得m=-1.故函数的表达式为y=-x+2.3.一次函数的实际应用<1>通过图象获取信息通过观察一次函数的图象获取有用的信息是我们在日常生活中经常遇到的问题,要掌握这个重点在于对函数图象的观察和分析,观察函数图象时,首先要看横轴、纵轴分别代表的是什么,也就是观察图象反映的是哪两个变量之间的关系.释疑点函数图象中的特殊点观察图象获取信息时,一定要注意图象上的特殊点,这些特殊点对我们解决问题有很大的帮助.<2>一次函数图象的应用一次函数和正比例函数是我们接触到的最简单的函数,它们的图象和性质在现实生活中有着广泛的应用.利用一次函数和正比例函数的图象解决问题是本节的一个重点,这部分内容在中考中占有重要的地位.谈重点函数y=kx+b图象的变化形式在实际问题中,当自变量的取值范围受到一定的限制时,函数y=kx+b<k≠0>的图象就不再是一条直线.要根据实际情况进行分析,其图象可能是射线、线段或折线等等.[例3-1]甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河渠,所挖河渠的长度y<m>与挖掘时间x<h>之间的关系如图所示,请根据图象所提供的信息解答下列问题:<1>乙队开挖到30 m时,用了________ h.开挖6 h时甲队比乙队多挖了__________ m.<2>请你求出:①甲队在0≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式;②乙队在2≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式.<3>当x为何值时,甲、乙两队在施工过程中所挖河渠的长度相等?[例3-2] 某单位急需用车,但又不准备买车,他们准备和一个体车主或一国有出租车公司签订月租车合同.设汽车每月行驶x km,应付给个体车主的月费用为y1元,应付给国有出租车公司的月费用是y2元,y1,y2分别与x之间的函数关系图象<两条射线>如图,观察图象回答下列问题:<1>每月行驶的路程在什么范围内时,租国有出租车公司的车合算?<2>每月行驶的路程等于多少时,租两家车的费用相同?<3>如果这个单位估计每月行驶的路程为2 600 km,那么这个单位租哪家车合算?析规律函数图象交点规律两函数图象在同一坐标系中,当取相同的自变量时,下方图象对应的函数的函数值小;交点处的函数值相等.4.一次函数和一元一次方程的关系当一次函数y=kx+b<k≠0>中的函数值为0时,可得0=kx+b即kx+b=0,这在形式上变成了求关于x的一元一次方程,也就是说,当一次函数y=kx+b的函数值为0时,相应的自变量的值即为方程kx+b=0的解;若从图象上来看,则可看做函数y=kx+b的图象与x轴的交点的横坐标,即为方程kx+b=0的解.由此可见,方程与函数是密不可分的.[例4] 某汽车生产厂对其生产的A型汽车进行耗油量实验,实验中汽车视为匀速行驶.已知油箱中的余油量y<L>与行驶时间t<h>的关系如下表,与行驶路程x<km>的关系如下图.请你根据这些信息求A行驶时间t<h>012 3油箱余油量y<L>1008468525一次函数y=kx+b<k≠0>的图象可以看做由直线y=kx平移|b|个单位长度而得到<当b >0时,向上平移;当b<0时,向下平移>.实际上就是指一次函数y=kx+b的图象沿y轴平移时,在b的位置上按照"上加下减"的规律进行.如:一次函数l1:y=错误!x+2的图象可以看做是由正比例函数l:y=错误!x的图象沿y轴向上平移2个单位长度得到的;一次函数l2:y=错误!x-2的图象可以看做是由正比例函数l:y=错误!x的图象沿y轴向下平移2个单位长度得到的.思考:函数图像左右移动解析式如何变化呢?[例5] 如图所示,将直线OA向上平移1个单位长度,得到一个一次函数的图象,那么这个一次函数的解析式是__________.析规律平移中的函数解析式解决平移问题可以对性质进行记忆直接运用,也可以找出平移后借助坐标系运用待定系数法求解.平移前后k的值不变,改变的是b的值.6.函数、方程和不等式的完美结合从"数"的角度看,由于任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0<a,b为常数,且a≠0>的形式,所以解一元一次方程可以看做:当一次函数y=ax+b的值为0时,求相应的自变量的值;反之,求自变量x为何值时,一次函数y=ax+b的值为0,只要求出方程ax+b=0的解即可.由于任何一元一次不等式都可以转化为类似ax+b>0或ax+b<0的形式,所以解一元一次不等式可以看做:当一次函数y=ax+b的值大<小>于0时,求自变量相应的取值范围;反之,求一次函数y=ax+b的值何时大<小>于0时,只要求出不等式ax+b>0或ax+b<0的解集即可.从一元一次方程、一元一次不等式与一次函数的关系可以看出,三者最终能用函数观点统一起来,并且达到一种完美的结合,这种结合,又常常在一些考题中得以体现.。

北师版初二数学一次函数全章复习同步讲义

北师版初二数学一次函数全章复习同步讲义

北师版初二数学一次函数全章复习同步讲义第一节函数的概念【知识要点】1.你知道函数的定义吗?试举一个例子?2.你对函数的理解怎样?3.有关常量与变量,你的认识有多少?4.求解函数的表达式有哪些方法?【典型例题】掌握函数概念,判断两个变量间的关系是否可看成函数关系# 例1.下列各式中,能否说y是x的函数?(1)y?8x;(2)y?x2?1;(3)y2?x# 例2-1.下列四个图象中,不表示某一函数图象的是()yO A y y y xO B x O C x O D x# 例2-2 求出下列各题中x与y比例函数:之间的关系,并判断y是否为x的一次函数,是否为正(1)某农场种植玉米,每平方米种玉米6株,玉米株数关系;(2)正方形周长x与面积y与种植面积x(m2)之间的y之间的关系;(3)假定某种储蓄的月利率是0.16%,存入1000元本金后。

本息和y(元)与所存月数x之间的关系。

# 例2-3.一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动,其速度每秒增加2m/s。

(1)在这一变化过程中反映了哪两个变量之间的关系?(2)3.5时小球的速度为多少?(3)哪个变量是自变量?哪个变量是它的函数?# 例3.根据下列各题题意写出函数关系式,并指出其中的常量、自变量及取值范围:(1)圆的面积S与半径r的函数关系;(2)等腰直角三角形的周长l 与直角边长a的函数关系;(3)多边形的内角和的度数M与边数n的函数关系;(4)汽车行驶路程为100km,速度为vkm/h与行驶时间t h之间的函数关系。

了解构成函数的三个要素:自变量x的取值范围,两个变量x与y之间的对应关系,函数y的取值范围例4(1)已知函数(2)已知6x9x2,求自变量x的取值范围,并求当x=2时,函数y的值。

y?mxm?2,若y是x的正比例函数,求m的值。

用关系式法求函数表达式# 例5.某学校组织学生到距离学校6公里的光明科技馆去参观,学生王红因事没能乘上学校的包车,于是准备在学校门口改乘出租车去光明科技馆,出租车的收费标准如下:里程 3公里以下(含3公里) 3公里以上,每增加1公里收费(元) 8.00 1.80 (1)写出出租车行驶的里程数x?3(公里)与费用y(元)之间关系式;(2)王红身上仅有14元,乘出租车到科技馆的车费不够?请说明理由.# 例6.有一风景区集体门票的收费标准是10人以内(包括10人),每人20元,超过10人的部分,每人15元,设游览人员为x人,应收门票费y元.(1)应收门票y(元)可以看成x(人)的函数吗?若可以,你能用一个式子表示这种函数关系式吗?若不可以请说明理由;(2)现八年级(3)班有55人去该风景区游览,那么门票费为多少元?例7.汽车由A地驶往相距630千米的B地,它的速度是70千米/时。

北师版八年级教全套讲义

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数学八年级目录勾股定理---------------------------------------------------------------------- 2 勾股定理的综合------------------------------------------------------------ 6 平方根-------------------------------------------------------------------------- 10 二次根式的化简与计算---------------------------------------------------- 14 立方根------------------------------------------------------------------------ 18 位置与坐标------------------------------------------------------------------- 23 一次函数及其图象---------------------------------------------------------- 29 一次函数综合----------------------------------------------------------------- 37 一次函数综习题------------------------------------------------------------ 40 二元一次方程组----------------------------------------------------------------- 50 数据分析的基础认识 ------------------------------------ 60 数据分析检测题----------------------------------------- 65 平行线的证明------------------------------------------ 70勾股定理【知识要点】1.勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

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侧面是曲面底面是圆面圆柱,:⎩⎨⎧侧面是正方形或长方形底面是多边形棱体柱体,:侧面是曲面底面是圆面圆锥,:⎩⎨⎧侧面都是三角形底面是多边形棱锥锥体,:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧有理数⎪⎩⎪⎨⎧)3,2,1:()3,2,1:( 如负整数如正整数整数)0(零⎪⎩⎪⎨⎧----)8.4,3.2,31,21:( 如负分数分数)8.3,3.5,31,21:( 如正分数北师大版数学精华讲义[七年级上册]第一章 丰富的图形世界¤1.¤2.¤3. 球体:由球面围成的(球面是曲面)¤4. 几何图形是由点、线、面构成的。

①几何体与外界的接触面或我们能看到的外表就是几何体的表面。

几何的表面有平面和曲面;②面与面相交得到线;③线与线相交得到点。

※5. 棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱.。

※6. 侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱..,所有侧棱长都相等。

¤7. 棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是长方形。

¤8. 根据底面图形的边数,人们将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三边形、四边形、五边形、六边形……¤9. 长方体和正方体都是四棱柱。

¤10. 圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个长方形连成。

¤11. 圆锥的表面展开图是由一个圆形和一个扇形连成。

※12. 设一个多边形的边数为n(n≥3,且n 为整数),从一个顶点出发的对角线有(n-3)条;可以把n 边形成(n-2)个三角形;这个n 边形共有2)3(-n n 条对角线。

◎13. 圆上两点之间的部分叫做弧.,弧是一条曲线。

◎14. 扇形,由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形。

¤15. 凸多边形和凹多边形都属于多边形。

有弧或不封闭图形都不是多边形。

第二章 有理数及其运算 ※※数轴的三要素:原点、正方向、单位长度(三者缺一不可)。

※任何一个有理数,都可以用数轴上的一个点来表示。

(反过来,不能说数轴上所有的点都表示有理数)※如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。

(0的相反数是0)※在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的侧,且到原点的距离相等。

¤数轴上两点表示的数,右边的总比左边的大。

正数在原点的右边,负数在原点的左边。

※绝对值的定义:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离。

数a 的绝对值记作|a|。

※正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的数;0的绝对值是0。

⎪⎩⎪⎨⎧<-=>)0()0(0)0(||a a a a a a 或 ⎩⎨⎧<-≥)0()0(||a a a a a ※绝对值的性质:除0外,绝对值为一正数的数有两个,它们互为相反数;互为相反数的两数(除0外)的绝对值相等;任何数的绝对值总是非负数,即|a|≥0※比较两个负数的大小,绝对值大的反而小。

比较两个负数的大小的步骤如下: ①先求出两个数负数的绝对值;②比较两个绝对值的大小;③根据“两个负数,绝对值大的反而小”做出正确的判断。

※绝对值的性质:①对任何有理数a ,都有|a|≥0②若|a|=0,则|a|=0,反之亦然③若|a|=b ,则a=±b④对任何有理数a,都有|a|=|-a|※有理数加法法则: ①同号两数相加,取相同符号,并把绝对值相加。

②异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时取绝对值较大的数的符号,并用较大数的绝对值减去较小数的绝对值。

③一个数同0相加,仍得这个数。

※加法的交换律、结合律在有理数运算中同样适用。

¤灵活运用运算律,使用运算简化,通常有下列规律:①互为相反的两个数,可以先相加; ②符号相同的数,可以先相加;③分母相同的数,可以先相加;④几个数相加能得到整数,可以先相加。

※有理数减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数。

¤有理数减法运算时注意两“变”:①改变运算符号;②改变减数的性质符号(变为相反数)有理数减法运算时注意一个“不变”:被减数与减数的位置不能变换,也就是说,减法没有交换律。

¤有理数的加减法混合运算的步骤:①写成省略加号的代数和。

在一个算式中,若有减法,应由有理数的减法法则转化为加法,然后再省略加号和括号;②利用加法则,加法交换律、结合律简化计算。

(注意:减去一个数等于加上这个数的相反数,当有减法统一成加法时,减数应变成它本身的相反数。

)※有理数乘法法则: ①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。

②任何数与0相乘,积仍为0。

越来越大※如果两个数互为倒数,则它们的乘积为1。

(如:-2与21 、 3553与…等) ※乘法的交换律、结合律、分配律在有理数运算中同样适用。

¤有理数乘法运算步骤:①先确定积的符号;②求出各因数的绝对值的积。

¤乘积为1的两个有理数互为倒数。

注意:①零没有倒数②求分数的倒数,就是把分数的分子分母颠倒位置。

一个带分数要先化成假分数。

③正数的倒数是正数,负数的倒数是负数。

※有理数除法法则: ①两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。

②0除以任何非0的数都得0。

0不可作为除数,否则无意义。

※有理数的乘方 ※注意:①一个数可以看作是本身的一次方,如5=51;②当底数是负数或分数时,要先用括号将底数括上,再在右上角写指数。

※乘方的运算性质:①正数的任何次幂都是正数;②负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;③任何数的偶数次幂都是非负数;④1的任何次幂都得1,0的任何次幂都得0;⑤-1的偶次幂得1;-1的奇次幂得-1;⑥在运算过程中,首先要确定幂的符号,然后再计算幂的绝对值。

※有理数混合运算法则:①先算乘方,再算乘除,最后算加减。

②如果有括号,先算括号里面的。

第三章 字母表示数※代数式的概念:用运算符号(加、减、乘除、乘方、开方等)把数与表示数的字母连接而成的式子叫做代数式...。

单独的一个数或一个字母也是代数式。

注意:①代数式中除了含有数、字母和运算符号外,还可以有括号;②代数式中不含有“=、>、<、≠”等符号。

等式和不等式都不是代数式,但等号和不等号两边的式子一般都是代数式;③代数式中的字母所表示的数必须要使这个代数式有意义,是实际问题的要符合实际问题的意义。

※代数式的书写格式:①代数式中出现乘号,通常省略不写,如vt ;②数字与字母相乘时,数字应写在字母前面,如4a ; ③带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后与字母相乘,如a ⨯312应写作a 37; ④数字与数字相乘,一般仍用“×”号,即“×”号不省略;⑤在代数式中出现除法运算时,一般按照分数的写法来写,如4÷(a-4)应写作44-a ;注意:分数线具有“÷”号和括号的双重作用。

=⨯⨯⨯⨯ a n a a a a 个⑥在表示和(或)差的代差的代数式后有单位名称的,则必须把代数式括起来,再将单位名称写在式子的后面,如)(22b a -平方米※代数式的系数:代数式中的数字中的数字因数叫做代数式的系数......。

如3x,4y 的系数分别为3,4。

注意:①单个字母的系数是1,如a 的系数是1;②只含字母因数的代数式的系数是1或-1,如-ab 的系数是-1。

a 3b 的系数是1※代数式的项:代数式7262--x x 表示6x 2、-2x 、-7的和,6x 2、-2x 、-7是它的项,其中把不含字母的项叫做常数项注意:在交待某一项时,应与前面的符号一起交待。

※同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

注意:①判断几个代数式是否是同类项有两个条件:a.所含字母相同;b.相同字母的指数也相同。

这两个条件缺一不可;②同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关;③几个常数项也是同类项。

※合差同类项:把代数式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

①合并同类项的理论根据是逆用乘法分配律;②合并同类项的法则是把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变。

注意:①如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后结果为0;②不是同类项的不能合并,不能合并的项,在每步运算中都要写上;③只要不再有同类项,就是最后结果,结果还是代数式。

※根据去括号法则去括号:括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不改变符号;括号前面是“-”号去掉,括号里各项都改变符号。

※根据分配律去括号:括号前面是“+”号看成+1,括号前面是“-”号看成-1,根据乘法的分配律用+1或-1去乘括号里的每一项以达到去括号的目的。

※注意:①去括号时,要连同括号前面的符号一起去掉;②去括号时,首先要弄清楚括号前是“+”号还是“-”号;③改变符号时,各项都变号;不改变符号时,各项都不变号。

第四章 平面图形及位置关系一. 线段、射线、直线※1. 正确理解直线、射线、线段的概念以及它们的区别:※2. 直线公理:经过两点有且只有一条直线.二.比较线段的长短※1. 线段公理:两点间线段最短;两之间线段的长度叫做这两点之间的距离. ※2. 比较线段长短的两种方法: ①圆规截取比较法; ②刻度尺度量比较法.※3. 用刻度尺可以画出线段的中点,线段的和、差、倍、分;用圆规可以画出线段的和、差、倍. 三.角的度量与表示 ※1. 角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角;这个公共端点叫做角的顶点;这两条射线叫做角的边. ※2. 角的表示法:角的符号为“∠” ①用三个字母表示,如图1所示∠AOB②用一个字母表示,如图2所示∠b ③用一个数字表示,如图3所示∠1④用希腊字母表示,如图4所示∠β※经过两点有且只有一条直线。

※两点之间的所有连线中,线段最短。

※两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离........。

1º=60’ 1’=60”※角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。

如图5所示:※一条射线绕它的端点旋转,当终边和始边成一条直线时,所成的角叫做平角..。

如图6所示: ※终边继续旋转,当它又和始边重合时,所成的角叫做周角..。

如图7所示:※从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平...分线..。

※经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

※如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行。

※互相垂直的两条直线的交点叫做垂足..。

※平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

※如图8所示,过点C 作直线AB 的垂线,垂足为O 点,线段CO 的长度叫做点.C .到直线...AB ..的距离...。

A O B 鹏翔教图1 b 鹏翔教图2 鹏翔教图6 B 1 鹏翔教图3 β 鹏翔教图4第五章 一元一次方程※在一个方程中,只含有一个未知数x (元),并且未知数的指数是1(次),这样的方程叫做一元一次方程......。

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