古诗词阅读鉴赏知识点备课讲稿

古诗词阅读鉴赏知识点古诗词阅读鉴赏知识点一、古诗词从体裁上的分类：古代诗词从体裁上分为诗、词、曲三类。

1.诗诗可以从音律的角度分为古体诗和近体诗。

古体诗，又叫古风，指唐以前的诗和唐以后不合近体声律要求的诗；近体诗，也称今体诗，指唐以后的格律诗，包括绝句和律诗。

二者区别：（1）在句法上，古体诗的每句话字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言都有，句数也不确定。

例如：李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉时各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

五言，十四句。

孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

五言，六句。

岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

……山回路转不见君，雪上空留马行处。

七言，十八句。

近体诗只有五言、七言两种，绝句规定为四句话，律诗规定为八句话，多于八句的称为排律，也叫长律。

例如：五言绝句，柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

七言绝句，王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

五言律诗，杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

七言律诗，崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

（2）在用韵上，古体诗允许换韵，近体诗每首只能用一个韵。

古体诗，例如李白的《月下独酌》，换韵：en\an。

近体诗，例如杜甫的《春望》，一个韵：en。

（3）在平仄上，古体诗不讲平仄，近体诗讲究平仄，这是最大的区别。

简而言之，我们可以说，凡是不受近体格律束缚的，都是古体诗。

2.词词，是诗的别体，又称“诗余”、“长短句”，全盛于宋。

词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总的句数、总的字数、每句的字数上、平仄上都有规定。

每首词必须有词牌，一般分为两段（叫做上片、下片或者上阕、下阕【quē】）。

词的分类一般是根据字数的多少来划定的。

小令，58字以内。

马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

28字中调，59~90字，分为上下阙。

例如苏轼《水调歌头明月几时有》长调，91字以上，分三段或四段。

3.曲，也叫“元曲”，体式和词比较相近比词自由，包括散曲和戏曲两类。

二、怎样分析诗词的思想感情：诗词这种文学形式，偏重于抒情言志。

可以说，思想感情是诗的灵魂。

那么，我们该怎样分析诗词中的思想感情呢？1.审视诗词的题目。

审视诗词的题目可以答题把握诗词的内容。

许多诗词的题目不仅可以解释内容，还可以体现主旨。

如贾岛的《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

寻而没有遇到，诗人遗憾的心情已有所显露。

还有，如忆、喜、哀等字，更有明显点题作用。

2.学会知人论世。

知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。

这就是所谓“知人论世”（《孟子·万章下》）的欣赏方法。

例如，李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

诗人由于永王李粼的叛乱，被流放到夜郎。

途中遇到赦免，所以在诗中体现的是他重获自由的欢快之感。

3.解读诗词的意象，领略诗词的意境。

诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等这些意象上。

因此，解读诗词的意象有助于分析诗词的思想感情。

同时，要领略诗词的意境，以探求思想感情。

例如，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

以杜鹃的哀鸣来表达哀怨、凄凉的意思。

子规的意象解读：杜鹃又叫子规，在古代神话中，周朝末年，蜀地的君主望帝因被迫让位给他的臣子，自己隐身山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼叫，口中流血，其声哀怨、凄凉。

于是，古诗词中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。

其他意象，后面会具体介绍。

4.借助典故来探寻诗词的情感。

因为作者用典大都是为了借古讽今，或咏史言志，可以通过典故来揣摩作者的思想情感。

例如，李白的《行路难》有这样两句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

这里用了两个典故：其一，姜太公钓鱼；其二，伊尹受商汤重用前梦见自己乘船经过日月的旁边。

诗人用这两个典故有什么意义呢？先看诗的前两句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

表明了自己的仕途艰难，接着诗人用这两个典故告诉我们：显示之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。

作者多希望像他们那样得到重用。

5.熟悉诗词中经常抒发的感情。

主要有：忧国忧民、怀古伤今、怀才不遇、蔑视权贵、愤世嫉俗、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡思亲、别恨离愁、昔盛今衰等等，后面还会结合诗词具体介绍。

三、诗词中常见的艺术手法举例分析：1.借景抒情（处理情与景的关系）借景抒情，指的是诗词借助客观的景物描写来抒发诗人的主观感情。

类似的说法还有：触景生情、寓情于景、情景交融、融情于景等等。

春日秦国怀古（2011全国新课标高考试题）周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

消魂：这里形容极其哀愁。

泾水：是渭水的之流，在今天的陕西省中部，古代属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

问题：你认为这首诗是如何处理情景关系的？答案要点：触景生情，寓情于景，写哀景抒哀情。

▲▲扩展——文学作品中处理情景关系的四种技巧：王夫之《姜斋诗话》中有这几句话：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”①以乐景写哀情，是指用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物心情的悲伤。

②以哀景写乐情，是指用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物心情的欢乐。

典型示例：《诗经采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

依依杨柳，美好的春色让人沉醉，却是黯然离别的诗话；霏霏雨雪，冰天冻地的寒冷，竟是征夫回归之时。

除此之外，还有两种常见的：③以乐景写乐情。

例如，白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

愉悦的景物表达出作者对西湖美景的赞美之情。

④以哀景抒哀情。

周朴《春日秦国怀古》：荒郊一望欲消魂，原田耕破古碑存。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

★还有一种特殊手法——移情于景，以景物写人夜发分宁寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。

我自只如常日醉，满川风月替人愁。

【注】：阳关曲，即《阳关三叠》，琴曲名。

因王维《送元二使安西》得名。

原诗是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

古人送别时，此曲连唱三遍以表达不尽的离别之意，故有阳关三叠。

作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于景，以景物写人，含蓄生动地表达了作者难以排解的离愁别绪。

2.托物言志指作者不直接表露自己的思想感情，而是采用象征的手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物之中。

郑板桥《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任而东南西北风。

表现力竹子的坚韧、顽强和旺盛的生命力。

以竹子寓自己，象征着诗人坚贞不屈的品格。

3.虚实结合虚实结合，是诗歌中常见的艺术手法，是指将现实的景、事、物与理想虚幻的景、事、物相互映衬，交织起来表达诗人的情感。

▲▲如何赏析虚实结合的艺术手法首先学会分辨虚和实。

什么是虚？就是指直觉看不见摸不着，却又能在字里行间体味出来的那些虚像和空灵的世界。

一般有三种方式：①梦境和神仙鬼怪世界。

如《十一月四日风雨大作》铁马冰河入梦来，梦境，是虚。

②已经过去的景象或情境。

如唐代诗人崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

前两句是美好的回忆，是虚写。

③设想的景象或情境。

如杜牧《赤壁》东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

写的是假如东风没有给周郎带来方便，那么历史将被改写。

是诗人设想的，因而是虚写。

其次，能辨析出虚与实的关系，并进一步分析其中作者表达的感情。

第一种关系：对比。

陆游《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁铁马冰河入梦来。

实与虚的对比，表达了诗人的爱国情怀。

第二种关系：渲染烘托。

如王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

前两句实写自己，后两句虚写兄弟。

虚与实互相烘托，将游子的思乡之情表达得格外动人。

琅琊溪（2011年安徽省高考卷）欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

问题：请从虚实结合的角度对三、四两句进行赏析。

答案要点：山花随流水，实写；虚写山中的春意及溪源。

虚实结合，激发读者想象，丰富画面的内涵。

4.抑扬手法抑扬是古典诗词中常见的表达手法，就是把要贬、抑否定的方面和要表扬、肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

其中，有先扬后抑和先抑后扬两种。

（1）先抑后扬，又叫欲扬先抑，即文意先贬抑而后褒扬。

如宋代诗人叶绍翁《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（2）先扬后抑，又叫欲抑先扬。

例如，王昌龄《闺怨》：闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

先写闺中少妇兴冲冲登上高楼欣赏春色，由一个忽字过度，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起送别丈夫参军，现还未归，自己孤独一身，产生了落寞之感，怨上心头。

不管是欲扬先抑还是欲抑先扬，诗词中强调的都是后者，如果写的是哀乐的感情，将会倍增其哀乐，把感情表达得更为鲜明动人。

5.烘托手法我们把通过表现一种事物突出另一种事物的手法称为“烘云托月法”，简称烘托法。

烘托主要有三种形式：（1）以景物烘托人物古人云：“一切景语皆情语。

”诗词中的这种手法常常达到情景交融、寓情于景的效果，从而有力地烘托出人物的情感。

如杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

诗人极力描写国都的残破景象，正是为了还能够脱诗人悲痛的心情。

（2）以人物烘托人物例如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷的描写：行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著梢头……烘托罗敷的美貌。

（3）以景物烘托景物例如王籍的《入若耶溪》蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

诗人有意识的运用“蝉躁”、“鸟鸣”之动来烘托一种寂静的世界。

这种手法也叫“以动衬静”。

以动衬静，更显其静。

四、从手法上赏析诗词的名句：介绍几种常见的诗词手法（1）情景交融的手法王维《竹里馆》：深林人不知，明月来相照。

夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静淡泊的心情。

景中含有感情，情中有景。