不连续进位乘法

三、巩固提高
1.森林医生。
×
×
×
2. 24×3=72（克） 答：3袋薯片共重72克。
百度文库
四、课堂小结
16×3=48（本） 1 6 ×1 3 4 8
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位） 的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引 导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的 重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力，突出学生 的主体地位。在讨论16×3的计算方法时引导学生 交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算 和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加 法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一 位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。
计算时，要注意什么？
计算时，一定要注意哪一位上乘得
的积满几十，就要向前一位进几。
达标检测
2 7 ×1 2 5 4
5 1 5 × 2 5 5 5 1 2 4
× 2 0 4 8
某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的 车厢，一共有多少个座位？ 128×3＝ 384（个） 1 2 8 × 2 3 3 8 4 答：一共有384个座位。
方法二：摆一摆
3 个 6根是18根，满10根要 捆成一捆，共可捆1捆，与
前面3捆合起来一共有4捆，
再加上单独的8根，共48根。
方法三：竖式计算
1 6 3 × 1 8 ……6×3 3 0 ……10×3 4 8 1 6 × 1 3 4 8
从个位乘起，先用3 乘6 得18，把8写在个 位上，1表示1个十，向十位进1；再用3乘十位 上的1得3个十，再加上进上来的1个十是4个十， 把4写在积的十位上，方法和竖式相同。
第2课时 不连续进位乘法
R· 三年级上册
【学习目标】
1.使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法，能正确地进行笔算。 2.使学生理解“满十进1”的道理，进而推导“满几十 进几”的法则，初步掌握进位法则。 3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算 方法的多样化。 理解“满十进1”的道理，初步掌握 【学习重点】进位法则并能正确地进行笔算。
2.注重迁移规律的教育。学生有进位加法 “满十进1”的基础，根据知识的迁移规律可 知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算” 把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、 质疑的过程中理解了“满几十进几”的算理。
一、复习导入
笔算。
1 2 4 ×
4 8
4 3 × 2 8 6
3 1 2 × 2
6 2 4
你会计算15×3和 124×3吗？
二、探索新知
看一看这幅图， 你知道了什么？ 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝
小组讨论16×3的计算方法。
方法一：连加法计算 16+16+16=48