遗传中的实验题解题方法归纳

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遗传中的实验题解题方法归纳

一、遗传实验中材料选择

1、选材要求：

①具有明显易区分的相对性状 ②能够产生大量的子代，便于统计分析 ③培养简单，生长周期短。 2、常用材料及特点：

①豌豆（闭花受粉，自然条件下为纯种） ②玉米（雌雄同株，异花受粉） ③果蝇（染色体少，便于观察）

二、植物杂交实验中的操作

三、遗传实验中显隐性关系的确定

1、杂交实验的方法：（使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等） （1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交。

（2）结果预测及结论：①若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性；

②若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。

例1、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A 与a 控制。在自由放

养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角

母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。 (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）

2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断

①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性

纯合子

②相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子 （2）根据子代性状分离比判断

①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比为3的性状为显性性状 ②具有两对相对性状亲本杂交→子代性状分离比为9:3:3:1→分离比为9的两性状都为显性 （3）遗传系谱图中的显、隐性判断

①双亲正常→子代患病→隐性遗传病 ②双亲患病→子代正常→显性遗传病 3、假设法

在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假 设或对同一性状做两种假设。切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不符时， 则不必再做另一假设，可予以直接判断

例2、一批经多代种植果实均为红色的柿子椒种子被带上太空，将遨游过太空的柿子椒种子种植后，第一年收获的柿子椒均为红色，用收获的种子再种，第二年发现有数株所结柿子椒均为黄色。 根据这些条件能否确定柿子椒果色的显隐性。请简要说明推断过程（设控制果色的基因为A,a ）。

四、遗传定律的实验验证：

1、确定好要研究的性状，选好亲本

2、去雄（选择花蕾时期的花去其雄蕊，因为此时期的花粉还末成熟，不能完成授粉，所以选择

此时期去雄可以避免植物自花传粉给实验带来的误差。） 3、套袋（套袋处理的目的是防止其它花粉的受粉作用给实验带来的误差。）

4、待花成熟后进行人工授粉，再套袋处理

①若性状反应在种子上：收集母本上所结的种子，若性状体现在种子上，则直接对种子进行统计分析，得出结论。

5、统计分析

②若性状反应在子代上：种下种子，得到子一代植株，观察子一代植株所表现出的性状并统计分析，得出结论。

1、实验目的：验证基因的分离定律 （验证基因自由组合定律）

解读为

验证F1体内等位基因的分离 （非同源染色体上非等位基因的自由组合） 解读为 F1

2、实验观察的指标：F1自交或测交后代中性状的种类及其比例

3、对测交产生的子代中性状的种类及其比例能反应实验目的的理解： F1测交实验中，隐性个体产生含有隐性基因d 的一种配子，而该配子与其它配子结合

后不会掩盖其它配子中基因的表达，从而后代中性状的种类及其比例能真实地反应F1产

生配子的种类及比例 4、实验方法的选择：根据题目所给的条件进行选择 ①测交法 ②自交法 ③花粉鉴定法 ④花药离体培养法

5、实验步骤：

①利用杂交的方法获得F1

②根据题目所给条件选择恰当的方法对F1进行处理（测交或自交等）

③观察实验现象并对现象进行分析 ④得出实验结论。 6、实验结论的书写：基因分离定律或基因自由组合定律的实质。

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例3、已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝色（其花粉粒的颜色反应也相同）。糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色（其花粉粒的颜色反应也相同）。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及实验用碘液。请设计两种方案来验证基因的分离定律。（实验过程中可自由取用必要的实验器材。基因用M和m表示）

方案一：。

实验步骤：（1）。（2）。实验预期现象：。实验现象的解释：。实验结论：。

方案二：。

实验步骤：（1）。（2）。实验预期现象：。实验现象的解释：。实验结论：。

例4、用纯种有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：

（1）上述每一对性状的遗传符合定律，说明判断的理由。

（2）设计一个实验方案，探究这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律。（实验条件满足实验要求）

方案一：

实验步骤：

①选用和做亲本杂交获得F1

②取F1植株10株，与进行杂交。

③收获杂交后代的种子并统计。

结果预测与结论：

若，则符合自由组合定律；

若，则不符合自由组合定律。

方案二：

实验步骤：

①选用纯种有色饱满玉米和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1。

②取F1植株的进行组织培养，获得植株幼苗；再用处理幼苗

③收获种子并统计不同表现型数量比例。

结果预测与结论：

若，则符合自由组合定律；

若，则不符合自由组合定律。

例5、果蝇的野生型眼色都是红色，但是摩尔根在早期（1910年）研究时偶然发现一只白眼雄蝇。他让这只雄蝇与正常的雌蝇交配，F l全为红眼。F1代雌雄个体相互交配得到F2，在F2中雌蝇全是红眼，雄蝇半数是红眼，半数是白眼。请回答下列问题：

(1)控制白眼性状的基因是位于染色体上的基因。其实验结果符合定律。

(2)假设上述早期发现的白眼雄蝇为长翅，让它与另一只残翅雌蝇杂交，F l为长翅，F l代雌雄个体

相互交配得到F2，F2中，雌雄各有3/4为长翅，1/4为残翅。请问：翅型与眼色这两对相对性状的遗传符合什么遗传定律？。请说出你的判断理由。

。

(3)设果蝇的眼色由基因A, a控制，翅型由基因B, b控制，那么白眼残翅果蝇的基因型为。

五、根据子代性状来判断其性别的实验

（1）XY型性别决定方式的实验

①实验设计：隐性雌性×显性雄性

②结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雄性，表现为显性性状的个体为雌性。

（2）ZW型性别决定方式的实验

①实验设计：隐性雄性×显性雌性

②结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雌性，表现为显性性状的个体为雄性。

例6、鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式来决定。家鸡羽毛芦花(B)对非芦花(b)是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上，现有一只芦花雄鸡与一只非芦花母鸡交配，产生的后代中芦花和非芦花性状雌雄各占一半。试分析：

(1)鸟类的性别决定特点是：雄性、雌性。

(2)上述实例中，作为亲本的两只鸡的基因及染色体组合形式分别为：

雄、雌。

(3)请你设计一个方案单就毛色便能辨别雏鸡的雌雄。方案是：

(4)若此方案可行，辨别雌雄的依据是：

（5）果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼。请写出通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的亲本杂交组合：

六、判断变异性状是否可遗传的实验

（1）实验设计：变异性状的雌性×变异性状的雄性（注意实验在题目所给的正常条件下进行）（2）结果预测及结论：

①若子代中出现变异性状，则该变异性状是可遗传的变异；

②若子代中全表现为正常性状，则该变异性状是不可遗传的变异。

例7、果蝇是做遗传实验极好的材料。在正常的培养温度25℃时，经过12天就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35℃~37℃，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养，不料培养的第7天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。