最新小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设计
小学五年级《半截蜡烛》教学设计(精选5篇)
小学五年级《半截蜡烛》教学设计(精选5篇)小学五年级《半截蜡烛》教学设计(精选5篇)作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小学五年级《半截蜡烛》教学设计(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计1教学目标:1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面,能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法,学习他们热爱祖国的精神,激发学生的爱国热情。
教学重点:引导学生抓住文章主线,通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点,点面结合,表达思想感情。
教学难点:体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点:培养学生抓主线读书的习惯,提高阅读效率。
教学方法:主线引导,点线结合。
教具准备:多媒体课件教学课时:两课时第二课时课前:聊天谈话,蓄势。
一、背景展开,情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课,我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招,保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失,绝对安全?危机降临了……三、抓住细节,感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段,整体感受。
2、交流:感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去,危机在一步步逼近:怎么办?是生,还是死?如果是你,你会怎么办?A、屈服——被奴役,任人摆布——不愿意B、反抗——殊死搏斗,鱼死网破——被消灭C、周旋——虚与委蛇,不断寻找转机——?伯诺德母子是怎样做的呢?4、、默读课文3——7自然段,划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句,想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1)默读课文学习。
2)交流:A、母亲化解危机;B、危机再一次来临;C、情况更加急迫;D、再次化解危机。
五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案5篇
五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案5篇五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案1教学目标:知识:学习本课8个生字,理解由生字组成的词语。
技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,并能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
情感:通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
教学过程:一、导入1、板书课题:23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢?二、自读课文1、自读课文,学习生字词2、出示词语,朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运:困苦的遭遇摇曳:摇晃镇定:遇到紧急的情况不慌不忙,从容不迫。
三、理清课文脉络自读课文,按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段(1——2)写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段(3)写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机。
第三段(4——5)写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功。
第四段(6——7)写小女儿杰奎琳在万分危急关头,借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛,避免了一场危机。
四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文五年级以《半截蜡烛》为主题的设计教案2设计思路:本课生动地记叙了第二次世界大战期间,法国一个普通家庭的母子三人,在生死存亡的危急关头,机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。
这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材,所以在教学本篇课文时,要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写,朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。
针对班级的学生学习情况,我将把本篇课文按以下思路展开:1、围绕课题设问,引起学生阅读求知的欲望;2、抓住“半截蜡烛”这个线索,把握故事情节;3、抓住重点词句体会人物性格;4、通过演课本剧这个活动,加深对文本的理解;5、拓展延伸。
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)分析课文中的人物形象,理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的阅读理解能力。
(2)运用讨论、问答等形式,培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)学习课文中人物的坚强、勇敢品质,培养学生的爱国情怀。
(2)教育学生珍惜今天的美好生活,立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学习生字词,提高阅读理解能力。
(3)分析人物形象,体会课文所表达的主题思想。
2. 教学难点:(1)课文中一些生僻字词的理解。
(2)引导学生深入分析人物内心世界,体会人物的勇敢和坚强。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文背景,引发学生的学习兴趣。
(2)提问:同学们听说过蜡烛吗?它有什么用途?今天我们要学习的课文与蜡烛有什么关系呢?2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音和词义。
(2)学生结合课下注释,理解课文的大意。
3. 合作学习(1)学生分组讨论,交流对课文内容的理解。
(2)各小组派代表进行汇报,分享讨论成果。
4. 课堂讲解(1)教师针对课文内容进行讲解,解答学生的疑问。
(2)重点讲解生字词的含义和用法。
5. 练习巩固(1)教师布置课后作业,要求学生巩固所学内容。
(2)学生进行课堂练习,及时检验学习效果。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况,观察学生的发音、语调是否准确。
2. 学生对生字词的掌握情况,包括字词的读音、写法和词义。
3. 学生对课文内容的理解程度,通过课堂提问、讨论和课后作业来评估。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量。
关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导,确保学生能够扎实掌握所学知识。
小学五年级语文《半截蜡烛》经典教案三篇
小学五年级语文《半截蜡烛》经典教案三篇《半截蜡烛》发生在二次大战期间,故事的主人公是伯诺德夫人一家,他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《半截蜡烛》经典教案三篇,希望能帮助到大家!教学目标:1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2. 体验当时紧张的局面,能有感情地朗读课文。
3. 学习点线结合表达思想感情的方法,学习他们热爱祖国的精神,激发学生的爱国热情。
教学重点:引导学生抓住文章主线,通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点,点面结合,表达思想感情。
教学难点:体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
一、抓住重点,感悟形象1.快速浏览课文第1~2自然段,说说这半截蜡烛特殊在什么地方,要求用上课文中的词语“”“绝妙”。
2.伯诺德夫人这个“绝妙”的方法是否就万无一失呢?如果半截蜡烛保不住,结果会如何呢?读第3自然段。
3.投影出示:“伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……一家三口生命的结束。
”讨论:如果蜡烛出现意外,一家三口人可能会怎么做?(多元解答)设计意图:阅读要善于取舍,先昭示后果的严重性,便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛,促使学生尽快“入境”。
4.感知伯诺德夫人。
(1)(投影出示)“她看着两个脸色苍白的孩子……‘瞧,先生们,这盏灯亮些。
’说着,轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
”你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。
(2)圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。
(3)请按照自己的理解有感情地读这句话。
设计意图:有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标,此举意在使学生读出内心真实的感受,让朗读体现出个性。
(4)蜡烛熄灭了,一场危机似乎过去了。
危机真的过去了吗?讨论:“似乎”是什么意思?还可以用哪些词语来替换?(5)句子比较:“一场危机过去了。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练,需要教师在教学过程中加以指导,让他们学会从写作技巧的角度分析课文,提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面,学生正处于成长阶段,需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同,教师应关注个体差异,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解课文内容,把握人物形象特点,特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法,并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法,培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文,提高朗读技巧。
(二)过程与方法
在本节课的教学过程中,教师应注重以下过程与方法:
1.通过预习,让学生自主探究生字词,培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论,引导学生深入理解课文内容,关注人物形象,提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业:
-利用思维导图工具,对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结,增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时,教师要关注学生的个体差异,适度调整作业难度和量,确保作业既有挑战性,又能让学生在完成过程中获得成就感。同时,鼓励学生积极参与,充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
(二)教学设想
针对以上重难点,我设定以下教学设想:
1.创设情境,激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景,引发学生对革命历史的关注,激发学习兴趣。
五年级语文教案《半截蜡烛》
五年级语文教案《半截蜡烛》一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)分析课文结构,理解课文主题思想。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)学会通过细节描写,感受人物形象和情感。
(3)培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
(2)培养学生勇敢、坚强、乐观的品质。
(3)培养学生珍惜和平、反对战争的意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过课文学习,感受人物形象和情感。
2. 教学难点:(1)分析课文结构,理解课文主题思想。
(2)学会通过细节描写,感受人物形象和情感。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文背景,引发学生对课文的兴趣。
(2)学生齐读课文,预测课文内容。
2. 朗读感悟:(1)学生自主朗读课文,感受课文氛围。
(2)教师引导学生分析课文结构,理解课文主题思想。
3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。
四、作业布置:1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 结合课文内容,写一篇读后感。
五、教学反思:1. 教师总结课堂教学情况,反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习效果,提出改进意见。
3. 针对课堂教学中的不足,调整教学策略,为下一节课做好准备。
六、教学内容与方法:1. 教学内容:(1)分析课文中的细节描写,感受人物形象和情感。
(2)通过小组讨论,探讨课文中的人物关系和故事背景。
(3)欣赏课文中的优美句子,提高语文素养。
2. 教学方法:(1)采用问题引导法,引导学生关注课文细节。
(2)运用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。
(3)运用案例分析法,让学生深入理解课文内容。
《半截蜡烛》教案
一、教案基本信息《半截蜡烛》教案适用年级:五年级教学目标:1. 理解课文《半截蜡烛》的主要内容,体会课文中人物的情感变化。
2. 学会生字词,并能正确运用到实际情景中。
3. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
4. 培养学生热爱祖国,珍惜美好生活,勇敢面对困难和挑战的品质。
教学重点:1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的阅读与理解。
3. 学生情感的引导与培养。
教学难点:1. 生字词的正确读音和书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学准备教材:《半截蜡烛》课文教学辅助材料:1. 生字词卡片2. 课文课件或黑板3. 相关图片或视频资料4. 作业本三、教学过程1. 导入新课教师通过展示相关图片或视频资料,引导学生关注课文主题,激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文,引导学生注意生字词的读音和书写。
学生在教师指导下,自主学习生字词,并能够正确书写。
教师讲解课文内容,帮助学生理解课文故事情节,引导学生体会课文中人物的情感变化。
3. 课堂讨论教师提出问题,引导学生进行思考和讨论,进一步理解课文内容。
学生分享自己的学习心得和感受。
4. 课堂练习教师布置相关的练习题,学生独立完成,巩固所学知识。
四、课后作业1. 请学生回家后,向家长分享今天学习的内容,并请家长检查生字词的掌握情况。
2. 根据课文内容,写一篇小练笔,可以是故事续写或者心得体会。
五、教学评价教师通过课堂表现、课后作业和课堂练习的情况,对学生的学习情况进行评价。
关注学生的阅读理解能力、情感态度和价值观的培养。
六、教学策略1. 情境教学:通过展示相关图片或视频资料,营造情境,引导学生身临其境,增强学习体验。
2. 互动式教学:教师提问,学生回答,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作学习:学生分组讨论,共同完成任务,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 情感引导:教师通过课文内容,引导学生关注人物情感变化,培养学生的情感素养。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计(最新3篇)
小学五年级《半截蜡烛》教学设计(最新3篇)小学五年级《半截蜡烛》教学设计(最新3篇)《半截蜡烛》教学设计篇一教学目标:1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式,续编故事,培养孩子自主合作的能力,深化对课文的理解。
一、感悟全文:1、读课题:《半截蜡烛》。
预习了课文,知道它讲了一个什么故事吗?[导:简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果](第二次世界大战期间,法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋,保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。
)2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,他们都想了哪些办法在跟敌人周旋?请同学们用心地读读课文,画一画,说一说,也可以同桌相互交流。
交流中:(1)教师相机板书:一吹二端、外静内急(2)“外静内急”“外静内急”,这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式,也是第二次世界大战期间,整个法国人民的一种特有的斗争方式。
“外静内急”,着急什么?(“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。
”)[导:“秘密就会暴露”,这是一份绝密的情报,可能会影响到整个法国的战局;“情报站就会遭到破坏”,这是一个情报的中转站,一旦破坏,来送情报的、来取情报的,会牺牲多少法国人啊!要知道,德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍,他们杀人如麻。
总之“万一”之下,后果不堪设想。
同学们,情况——万分危急。
]3、在情况万分危急的情况下,伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋,最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
这三个人你最佩服谁?为什么?请再次用心地读读课文,同桌相互交流。
交流中:1、你最佩服谁?还有哪些同学佩服(伯诺德夫人、杰奎琳、杰克)?你们觉得这家人怎么样?2、板书:语言、动作、神情、心理活动。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2:半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3:人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标:1、学会本课生字新词,在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习,抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的,在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读,感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质,学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、师:同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师:战争是残酷的,第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争,(出示二战图片)今天,老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题:19、半截蜡烛二、学习第1、2节,了解蜡烛的作用,初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡:别小看这半截蜡烛,它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节,学生思考。
五年级语文《半截蜡烛》教案例文10篇
五年级语文《半截蜡烛》教案例文10篇教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。
下面小编给大家带来关于五年级语文《半截蜡烛》教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
五年级语文《半截蜡烛》教案【篇1】教学目的1.学习课文,透过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人做斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
2.练习把故事编成课本剧演一演。
教具准备投影片[由整理]教学过程一、复习导入1.听写词语。
2.回忆上节课资料:伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报二、学习课文里.出示深后第5题题目,讨论如何编排课本剧。
交流后小结。
(互)弄清故事情节,可用图画和文字表示故事情节。
(2)物色演员,演好语言、动作、表情等,务必要细细读剧本(课本)。
门)准备道具(半截蜡烛、油灯、打火机)2.弄清故事情节,用简笔画表示。
交流后板书。
3.指导第一场戏。
读课文思考,这场戏中心人物是谁,怎样演好中心人物找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子,图出关键词,反复朗读。
交流,逐一明确:动作——(急忙)取,(轻轻)吹。
语言——“瞧,先生们,这盏灯亮些。
”心理——可用内心独白。
神情一一镇定沉着,临危不惧。
其他主角怎样演德国军官的动作——闯、坐、拿、点、放。
孩子们一一脸色苍白。
指导朗读课文,进入主角。
4.指导第二场戏。
思考:这场戏中心人物是谁该怎样演好这一主角找出表示中心人物动作、语言、神态的句子,从中体会人物的心理活动。
交流后明确:动作——(慢慢地)站,(平静地)伸、端,(不快不慢地)走,(从容地)搬,生火,(默默地)坐待。
语言——“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧!”神情一一镇定,从容,不露声色。
心理——练习内心独白。
其他主角:“赶上前”动作要快,语气要狠,抢夺动作很粗暴。
此时伯诺德夫人又是怎样的情绪外表如何指导朗读第三段。
《半截蜡烛》的优秀教案
一、教案基本信息《半截蜡烛》的优秀教案教学科目:语文年级:五年级课时:2课时二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的情节和人物形象。
(2)学会从不同角度去思考问题,提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
(2)培养学生勇敢、坚强、乐观的生活态度。
(3)培养学生珍惜幸福生活,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。
三、教学重点与难点重点:正确朗读课文,理解课文大意,学会生字词。
难点:分析课文中的情节和人物形象,从不同角度去思考问题。
四、教学过程第一课时:1. 导入新课(1)教师简要介绍课文背景,激发学生的学习兴趣。
(2)板书课题《半截蜡烛》,引导学生思考课题的含义。
2. 自主学习(1)学生自读课文,理解大意。
(2)学生通过查阅工具书,学习生字词。
3. 合作探讨(1)教师组织学生分组讨论,分析课文中的情节和人物形象。
(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容,总结课文大意和生字词。
第二课时:1. 复习导入教师检查学生对课文内容和学习生字词的掌握情况。
2. 深入探讨(1)教师引导学生从不同角度去思考问题,提高解决问题的能力。
(2)学生分享自己的思考和感悟。
3. 情感教育(1)教师引导学生结合课文内容,谈论自己热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
(2)学生分享自己的心得体会。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结,强调情感态度与价值观的培养。
五、课后作业1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)根据课文内容,编写一个续写故事。
2. 拓展作业:(1)调查身边的人们对祖国、人民和社会主义的感情。
(2)结合自己的实际,谈谈如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
五年级语文半截蜡烛教案
五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的情节和人物形象。
(2)学会欣赏优美的语言,提高阅读理解能力。
(3)培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
(2)教育学生学习革命先烈英勇顽强的精神,树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,提高阅读理解能力。
(3)通过课文学习,了解革命先烈的英勇事迹。
2. 教学难点:(1)分析课文中的情节和人物形象。
(2)引导学生深入理解课文中蕴含的深刻道理。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高课堂氛围。
3. 启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的创新意识。
四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍课文背景,激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文:学生齐读课文,感受课文氛围。
3. 学习生字词:教师带领学生学习生字词,理解词语含义。
4. 分析课文:引导学生分析课文情节,理解人物形象。
5. 讨论交流:分组讨论,让学生分享自己的学习心得。
6. 总结提升:教师总结课文内容,引导学生深入理解课文中蕴含的深刻道理。
五、课后作业1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 根据课文内容,编写一篇小故事。
3. 思考:课文中所表现的英勇精神对我们的生活有哪些启示?六、教学评价1. 学生朗读课文的能力:通过课堂上的齐读和个体朗读,评估学生的朗读水平和对课文的理解程度。
2. 学生学习生字词的情况:通过课后作业和小测验,检查学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文情节和人物形象的理解:通过课堂讨论和书面作业,评估学生对课文内容的深入理解程度。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)分析课文中的人物形象,理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文内容的理解能力。
(2)运用想象、讨论等方法,培养学生对课文情节的深入感悟。
(3)学会从不同角度分析问题,提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
(2)教育学生勇敢、坚强、乐观、向上的精神风貌。
(3)引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用。
(3)分析课文中的人物形象,理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点:(1)课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
(2)深入理解课文中的人物情感和心理变化。
(3)将课文中的道德观念和价值观运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置相关情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2. 讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法:教师提问,学生思考,激发学生的思维能力和创造力。
4. 情感教学法:以情感人,引起学生共鸣,达到德育教育的目的。
四、教学过程1. 导入新课:(1)简要介绍课文背景,引导学生了解课文所反映的历史时期。
(2)激发学生兴趣,引导学生进入课文情境。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受课文所表达的氛围。
(2)学生自学生字词,组内交流学习心得。
3. 合作学习:(1)分组讨论课文内容,分析人物形象和主题思想。
(2)组内分享讨论成果,各组代表进行汇报。
4. 课堂讲解:(1)教师针对课文内容进行详细讲解,解答学生疑问。
(2)引导学生深入理解课文中所蕴含的道德观念和价值观。
5. 情感体验:(1)让学生联系自身实际,谈谈对课文中所体现的精神风貌的认识。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文《半截蜡烛》。
(2)理解课文内容,把握课文主要情节。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,分析课文中的角色形象。
(2)学会通过课文中的细节描写,体会角色的情感变化。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的爱国情怀,教育学生珍惜和平。
(2)学会尊敬和关爱英雄,培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点、难点:1. 教学重点:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,把握课文主要情节。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 教学难点:(1)分析角色形象,体会角色的情感变化。
(2)通过课文细节,理解作者表达的思想感情。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)板书课题《半截蜡烛》,引导学生观察课题,激发学生的学习兴趣。
(2)简介课文背景,引导学生了解课文所讲述的历史事件。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受课文的语气和情感。
(2)让学生结合注释,自主学习生字词,理解课文内容。
3. 合作探究:(1)分组讨论,分析课文中的角色形象。
(2)选取具有代表性的角色,让学生进行角色扮演,体会角色的情感变化。
4. 课堂讲解:(1)讲解生字词,巩固学生的语文基础。
(2)分析课文细节,引导学生理解作者表达的思想感情。
5. 总结拓展:(1)引导学生总结课文主要内容,回顾所学知识。
(2)结合现实生活,让学生谈谈对英雄的尊敬和关爱。
四、课后作业:1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 根据课文内容,绘制一幅故事情节图。
3. 写一篇关于英雄的作文,表达自己对英雄的敬意和关爱。
五、教学评价:1. 学生朗读课文的情况,关注学生的语气和情感表达。
2. 学生对生字词的掌握情况,以及运用到实际情景中的能力。
3. 学生对角色形象的分析和情感变化的体会,关注学生的思考和表达能力。
4. 学生对作者思想感情的理解,以及结合现实生活的感悟。
半截蜡烛人教新课标五年级下册语文教学设计
6.课堂小结,巩固知识:通过提问、讨论等方式,帮助学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
7.教学重难点的突破:
a.对于课文象征意义的理解,可以通过提问、讨论的方式,引导学生从不同角度去思考、感悟。
b.在细节描写和修辞手法的运用方面,可以结合课文实例进行分析,让学生在实际操作中学会运用。
2.自主学习,合作探究:将学生分成小组,引导他们自主学习课文,通过讨论、交流,共同解决学习过程中遇到的问题。
3.赏析课文,培养审美:带领学生品味课文中的好词佳句,分析作者运用修辞手法的巧妙之处,培养学生的审美能力。
4.读写结合,提高能力:以课文为范例,指导学生进行仿写和创作,将所学知识内化为自己的写作能力。
接着,我会简要介绍《半截蜡烛》的作者和背景,让学生了解到这是一篇反映革命战争时期英雄事迹的文章。然后,我会展示一些与课文相关的历史图片和视频资料,让学生对那个特殊时期有更直观的了解。
(二)讲授新知,500字
在讲授新知的环节,我会引导学生深入学习课文内容。首先,让学生自主阅读课文,并关注生字词的学习。然后,我会对课文进行逐段解析,讲解课文中的重点句子和修辞手法,帮助学生理解课文的深层含义。
4.激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
5.培养学生的合作意识,提高他们的团队协作能力。
6.提升学生的语文素养,为今后的学习打下坚实基础。
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
在导入新课的环节,我将采用情境创设和问题引导的方法,激发学生的兴趣和好奇心。首先,我会拿出一个已经燃烧过的半截蜡烛,让学生观察并思考:“同学们,你们见过这样的蜡烛吗?你们知道这半截蜡烛背后可能有着怎样的故事吗?”通过这个问题,引发学生的想象和探究欲望。
《半截蜡烛》教案设计
一、教案基本信息教案名称:《半截蜡烛》精品教案设计课时安排:1课时(45分钟)年级学科:五年级语文教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容,掌握生字词,会用“蜡烛”造句。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,培养学生热爱和平、珍惜美好生活的情感。
3. 情感态度与价值观:教育学生珍惜和平年代,勿忘国耻,长大为振兴中华贡献力量。
教学重点:理解课文内容,掌握生字词。
教学难点:体会蜡烛在课文中的象征意义。
二、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及课文主要内容。
(2)板书课题,引导学生齐读课题。
2. 初读课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音。
(2)教师检查生字词掌握情况,并对难字词进行讲解。
3. 精讲课文(1)教师引导学生分析课文中蜡烛的象征意义。
(2)学生讨论蜡烛在课文中的重要作用。
(3)教师总结蜡烛的象征意义,教育学生珍惜和平、热爱生活。
4. 朗读感悟(1)学生分组朗读课文,体会蜡烛的象征意义。
(2)教师选取优秀朗读进行点评,激发学生朗读兴趣。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调蜡烛的象征意义,教育学生珍惜和平、热爱生活。
三、课后作业1. 根据课文内容,用“蜡烛”造句。
2. 家长协助检查作业,关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法,为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和朗读水平,评价本节课的教学效果,为后续教学提供参考。
六、课堂活动1. 角色扮演:学生分组,每组选择一个角色,进行角色扮演,体会课文中人物的情感。
2. 讨论交流:学生分组讨论,分享自己扮演角色的感受,交流对课文的理解。
3. 分享感受:每组选派一名代表,分享角色扮演的过程和感受,加深对课文的理解。
七、拓展延伸1. 学生查阅资料,了解蜡烛在历史和文化中的象征意义。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文的理解能力。
(2)培养学生学会欣赏文学作品,提高审美情趣。
(3)学会从不同角度分析问题,提高思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国,珍惜和平的情感。
(2)教育学生勇敢面对困难,坚定信念,为理想奋斗。
(3)学会关爱他人,培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点:(1)理解课文中的人物形象和心理描写。
(2)分析课文中的象征意义和寓意。
(3)引导学生从不同角度思考问题,提高思维能力。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)激发学生对战争的思考,引导学生关注战争中的英勇事迹。
(2)介绍课文作者和背景,引导学生了解课文的历史背景。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受课文所描述的情景。
(2)学生通过自主学习,掌握生字词,理解课文大意。
3. 合作学习:(1)分组讨论:让学生从不同角度分析课文,深入理解课文内容。
(2)小组分享:各小组向全班同学分享讨论成果,互相交流学习。
4. 课堂讲解:(1)讲解课文中的生字词,帮助学生正确理解词义。
(2)分析课文中的象征意义和寓意,引导学生从深层次理解课文。
5. 练习与拓展:(1)布置课后作业,巩固所学知识。
(2)提供相关阅读材料,拓展学生的知识面。
四、教学评价:1. 学生朗读课文的情况,了解学生对课文的理解程度。
2. 课后作业的完成情况,检查学生对生字词和课文内容的掌握。
3. 课堂讨论和分享,评估学生在合作学习中的参与和思考深度。
五、教学资源:1. 课文文本《半截蜡烛》。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
b.创设互动讨论环节,鼓励学生分享自己的观点,提高他们的思维品质和表达能力。
c.设计形式多样的练习,巩固重点词语和句子的学习,培养学生的语文实践能力。
2.教学过程设想:
a.导入新课:通过一个与蜡烛相关的小故事或生活实例,引起学生对本课的兴趣。
1.学生对故事性较强的课文有较高的兴趣,愿意主动阅读和分享自己的感受,有利于开展课堂讨论和互动。
2.学生在理解课文内容方面有一定的基础,但深入挖掘课文内涵、体会作者情感的能力尚需提高。
3.学生在语言表达方面存在个体差异,部分学生口头表达和写作能力较强,而部分学生则相对较弱,需要针对不同学生进行分层指导。
a.启发式教学:引导学生主动发现问题,激发他们的学习兴趣和思考能力。
b.情境教学:通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生身临其境地体验课文内容,增强对课文的理解。
c.比较教学:将本课文与其他类似的文章进行比较,让学生发现记叙文的共性与个性。
d.个性化指导:针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导,提高他们的学习效果。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结课文的主要情节、人物形象和思想感情。
2.强调记叙文的写作特点,提醒学生注意在写作中运用好词好句,提高作文质量。
3.教师总结学生在课堂上的表现,鼓励他们积极参与、勇于表达,培养良好的学习习惯。
4.布置课后作业:熟读课文,完成课后练习;以《半截蜡烛》为题,写一篇读后感。
b.选择一位自己喜欢的作家,了解其作品特点,结合课文所学,分析其写作风格。
c.尝试创作一篇以“温暖”为主题的记叙文,注意运用细节描写,表达人物情感。
3.预习作业:
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容,了解蜡烛的象征意义。
学会生字词,并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文,培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活,珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章:教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下,点燃了人们的心灵,给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义,表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章:教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一:导入新课,引起学生兴趣。
步骤二:朗读课文,让学生感受课文的意境。
步骤三:学习生字词,解释词语的含义。
步骤四:分析课文,理解蜡烛的象征意义。
步骤五:小组讨论,分享对美好生活的向往。
第五章:作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价:参与度、朗读、表达等。
作业评价:生字词抄写、作文。
第六章:教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动,巩固课文内容,提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演,让学生扮演课文中的角色,进行情景再现。
学生可以自由发挥,增加一些自己的想法和情感表达。
第七章:家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业,让学生进一步巩固课文内容,提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片,并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事,下一堂课与同学们分享。
第八章:教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果,学生对课文内容的理解和运用情况。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇导读:本文五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段,归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上,说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
教学重点:1、通读课文,了解剧本的形式和特点。
2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本的提示,理解人物的心理和行为。
教学时间:两课时第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段,归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上,说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
教学重点:3、通读课文,了解剧本的形式和特点。
4、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本的提示,理解人物的心理和行为。
教学准备:课件。
教学过程:一、揭题,质疑。
1、板书课题:半截蜡烛2、齐读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗? 3、师质疑:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文,大家解决了哪些疑问? 3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词,要求读准确,特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形:你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
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小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设
计
人教版小学语文五年级下册《半截蜡烛》教学设计
【教材分析】
课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事。
法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。
一天晚上,围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣人心弦的故事。
课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物,并对故事的具体展开埋下伏笔作了铺垫。
第三到七节具体描写“一天晚上”围绕“半截蜡烛”展开的故事。
课文语言精炼,情节紧张,一波三折,扣人心弦,充满戏剧冲突。
半截蜡烛是串起全文的一根线索,它的“点燃——吹熄——再点燃——熄灭”,关系到藏在蜡烛中的情报的暴露,关系到伯诺德夫人一家三口的性命,更关系到法国人民的生死存亡。
因此,教学时,重点围绕这根主干逐步展开。
理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
【教学目标】
1、学习生字词,能联系课文具体内容进行解释,并能参与导演剧本,深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。
2、能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事的主要情节。
3、对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。
【教学重点】
1、弄懂课文内容,能联系课文具体内容解释生字词。
2、转变角色,以导演的角色文本,咬文嚼字,体会人物品质。
3、在争辩中,培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力,善于发现的眼睛和清晰明确的思维。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、老师启发谈话引入新课:
1、教师板书课题,边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。
启发学生用“烛”组词:烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……齐读课题
2、检查预习情况
(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概括)(2)检查文中的生字生词是否认识且读准。
自由读,只读,齐读(3)出示难读的长句子,指导练习读。
【设计意图:指导长句子的读法,学会用恰当的停顿来很好的读。
】
(4)同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料?交流二战资料
【设计意图】让学生学会运用网络、课外书等方法搜集资料,并能分析、整理资料,提高运用资料的能力。
(5)学生提出不明白的问题。
【设计意图】质疑,激发学生学习兴趣。
二、精读课文,感悟课文。
(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第一、二自然段。
1、这是装着绝密情报的半截蜡烛,非常重要。
(因为它关系到国家的利益,关系到伯诺德夫人一家的生命安全)
2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法)妙在那里?你是怎样体会的?(伯诺德夫人的机智,她对情报收藏十分负责任,办法巧妙,最危险的地方,也是最安全的地方。
)
3、指导感情朗读,自由度,齐读。
【设计意图】紧扣“绝妙”进行教学,让学生体会伯诺德的机智、勇敢,对工作的认真负责。
(二)过渡:没想到这么不起眼的半截蜡烛,居然牵涉到这么大的利益,而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上,躲过了一次又一次的搜查,可是,就在无意之间,它竟被德军点燃了!
此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)
2、因为,师引读:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此
刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?学生抓主要词语体会,情况如此危急,让我们再来感受一下!指读,全班朗读这一段。
【设计意图】此处设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染,为下文的学习做好铺垫。
3、同学们,能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭行不行?(不行!)
危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。
于是,他们展开了与敌人周旋。
他们是怎么与敌人周旋的?又想出了那些绝妙的主意呢?请仔细读课文,边读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心里活动的描写。
(三)全班交流。
1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。
谁来读读相关内容?
2、伯诺德夫人只说了一句话,她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。
(1)“平静”:从哪里感觉她很平静?个别读,体会。
(2)她此时的内心也是如此平静吗?读,再次体会。
(3)内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?再读,加深体会。
(4)小结:同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界……是啊,这就是我们的伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,让我们再来读读这段话。
(5)“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?“似乎”体会到什么?(没有,安全只是暂时的,因为“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”)
【设计意图】将伯诺德夫人的一句话作为“抓手”,结合上下文,通过品读她的动作、语言和神态,体会到她的镇定和机智。
3、蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去。
情况越来越危急了,杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。
请同学们静下心来默读课文的5、6两小节,把你感受最深的地方圈一圈,画一画,读一读,想一想。
【设计意图】给学生足够的时间去读、去思考。
4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。
说说你的感受。
(1)“天真冷,我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)读。
(2)“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定)体会,读。
5、“烛焰摇曳,发出微弱的光。
此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”
为什么说这半截蜡烛是最可怕的?
这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)
我的心都快要窒息了!让我们一起来读!
【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。
6、就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。
这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?
(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗读。
A什么叫“娇声”?
B怎样“娇声”说的?
C为什么要这样“娇声”地说?(联系前两次)
(2)“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
”体会,朗读。
【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。
多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头,在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪明、镇定战胜了德军!老师和你们一样,真的很喜欢这个可爱的小姑娘。
让我们一起来读读这小节,读出他的机智、勇敢。
(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛,他们的心情怎样?(如释重负)他们会怎没想?指说。
齐读最后一段。
【设计意图】此环节的设计,意在提高学生的想象能力。
(五)师总结:多么了不起的一个家庭!在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终,战胜了敌人,真让人敬佩!同学们,他们的这份
勇敢与机制,来自哪里?(来自对祖国的爱,来自对敌人的恨,来自对世界和平的向往!)
作业:请以小组为单位将课文改编成课本剧,活动课上演一演。
【设计意图】让学生读一读、演一演,可以帮助学生深入的理解课文。
@ 2008 – 2010。