季羡林《成功》
语文教案季羡林的《成功》
语文教案季羡林的《成功》语文教案季羡林的《成功》[教学目的]1、体会本文结合实例逐一剖析的写法，《成功》教案4。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。
[重点、难点]1、重点：逐一剖析的'写法。
2、难点：语言亲切自然的特点。
[教学时数] 一课时一、导入1、作者简介：季羡林（1911.8.6~ ）山东清平人。
1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。
1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。
1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。
1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于984年离职。
1956年4月加入中国共产党，初中三年级语文教案《《成功》教案4》。
1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。
现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。
此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2、导语：论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。
二、整体感知1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。
学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。
讨论并归纳：全文分为三个部分：第一段（1~4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。
第二段（5~9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。
第一层（5-6）：要客观对待天资。
第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。
第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。
第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。
第三段（10）：指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。
季羡林《成功》阅读答案
季羡林《成功》阅读答案
季羡林《成功》阅读答案
成功
季羡林
什么叫成功?顺手拿过来一本
答： =成功
19．本文开头通过，引出“”这个话题；结尾提醒人们
，强化文章的中心。
20．如果要补写一个名人事例来论证文章的中心，下面恰当的一项是：
A．陈景润得到华罗庚的赏识，被从厦门大学调到中科院，后来成为著名数学家。
B．苏秦以锥刺股，终于成为战国时期著名的纵横家。
C．马克思与恩格斯在geming斗争中结下深情厚谊，至今传为佳话。
21．请你解释“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句名言的大意。
答：
22．文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。
”这样的说法好像有点不妥，请你举一例加以反驳。
答：
参考答案：
18．3分天资勤奋机遇。
19．3分设问成功必须以勤奋的精神去做学问、干事业
20．3分B
21．4分人越来越消瘦也不后悔，为了她即使憔悴不堪也是值得的。
22．4分有位外国人，说话结巴，但他刻苦努力，口含石子练习发音，终予成为有名的演说家。
《成功》
四、研读文本，理解观点
1．请同学们再读课文，思考：
浏览课文，作者认为成功需要的三
个条件依次是什么？作者究竟认为 哪一点最重要呢？
四、研读文本，理解观点
2 ．请同学们小组交流讨论 ①作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证 自己的态度的？ ②作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证 自己的态度的？ ③作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证 自己的态度的？
3 ．研读第9段： 作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期 而来！我们无能为力”。请同学们谈谈对这 两句话的理解？如果不同意作者的观点，你 又可以怎样修改或作些补充？
五、探究文本，证明观点
请大家运用作者关于构成成功的三个基本条件 探究下列材料，看看有哪些发现。 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员， 为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁 还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也 不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回 主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得 不忍痛离开舞台。
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟 诗人。他的诗《送无可上人》中的?独行潭底影，数息树 边身?，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也 能够说明他的苦吟。
【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作， 一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里， 他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻 了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。 他成了自己著作的奴隶。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她 的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
五、探究文本，证明观点
勤奋固然重要，但成功路上有时
季羡林《成功》读后感
季羡林《成功》读后感一、开卷页言季羡林先生的《成功》是一本给人以启发的著作。
这本书以朴实的语言、深入浅出的方式讲述了成功的真谛，为人们提供了很多有益的思考和行动的启示。
二、成功的定义成功对于每个人来说都有着不同的定义。
对于有些人来说，成功意味着金钱财富；对于另一些人来说，成功可能意味着事业的成就；还有一些人认为成功是指个人的成长和幸福。
季羡林先生从不同的角度和层面探讨了成功的真正含义。
三、成功的要素成功并非只是命运的摆布，而是与个人的努力和智慧密不可分。
在《成功》中，季羡林先生提到了许多成功的要素，例如：1.自我认知：了解自己的优势和劣势，清楚自己的价值观和目标，是成功的第一步。
2.持续学习：追求知识和智慧是成功的基石。
通过学习不断提升自己的能力和素养。
3.自律和毅力：成功需要坚持和付出努力。
自律是让我们保持步伐不停歇的关键。
4.情商和人际关系：与人相处的能力和良好的人际关系对于成功至关重要。
5.乐观和积极的态度：面对困难和挫折时，乐观和积极的态度是克服困难的动力。
6.时间管理：合理安排时间，高效管理工作和生活，是实现目标的重要手段。
四、成功与失败季羡林先生在《成功》中还谈到了成功与失败之间的关系。
他指出，成功与失败并不是对立关系，而是互相紧密联系的。
在人生的道路上，可能会遇到各种挫折和失败，但这并不意味着我们就彻底失败了。
相反，失败是成功的一部分，也是我们成长和进步的机会。
通过失败，我们可以反思自己的不足，找到问题所在，并进行调整和改进，最终实现成功。
五、感悟和启示《成功》这本书给了我很多对于成功的新思考和启示。
通过读这本书，我深刻理解到成功不是一蹴而就的，需要我们付出努力和坚持，也需要明确自己的目标和价值观。
此外，我还学到了自我认知、持续学习、自律和乐观的重要性，这对于实现成功至关重要。
这本书还给予了我对于失败的新角度。
过去，我常常害怕失败，将失败看作是无法挽回的终点。
然而，通过《成功》这本书的启示，我明白了失败是成长和成功的一部分。
《成功》的读后感
《成功》的读后感
季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
季羡林的作品《成功》很多人读，下面是关于《成功》的，希望给你带来帮助。
今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。
文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风雨，才取得了成功。
真的是“功到自然成”呀！就像文章说的“功是成的根底，一个人想要取得成就，必须经过艰辛的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
”
读了这个文章，我的心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。
成功是绝对公正的，它不会把好时机白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。
就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。
成功就是成与功，成是功的积累，功是成的根底。
成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。
我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。
这可都是我平时“功”的积累啊！所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的方法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功！
努力吧，让我们向成功发起冲锋！。
季羡林《成功》优质教学设计
季羡林《成功》优质教学设计季羡林《成功》优质教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺收集整理的季羡林《成功》优质教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。
2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教学过程：导入：成功是每一人孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。
那如何成功?今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
一、初读感知——初步理解，找出观点1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。
2、概括作者的观点。
3、书读完了，同学们任务也完成了。
我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。
下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它?4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。
天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。
大家觉得这个观点有道理吗?二、再读释疑——理解观点，理清结构1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢?下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：(1)作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?(2)成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序?为什么?(3)有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法?能否从内容和结构上作点分析?大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。
2、下面就请同学们回答这三个问题。
(1)天资+勤奋+机遇=成功天资：承认有天资，但需客观一点。
——举例论证勤奋：非常重要。
——道理论证、举例论证机遇：确实存在，有时影响极大。
《成功》读后感2020最新精选范文
《成功》读后感2020最新精选范文季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
季羡林的作品《成功》很多人读，这里给大家分享一些关于季羡林《成功》的读后感，供大家参考。
《成功》读后感1今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。
文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风雨，才取得了成功。
真的是“功到自然成”呀!就像文章说的“功是成的基础，一个人想要取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
”读了这个文章，我的'心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。
成功是绝对公正的，它不会把好机会白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。
就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。
成功就是成与功，成是功的积累，功是成的基础。
成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。
我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。
这可都是我平时“功”的积累啊!所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的办法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功! 努力吧，让我们向成功发起冲锋!《成功》读后感2在这个世界上，我想每一个人都是非常渴望成功的，成功是每一个人都梦寐以求的东西，我们常常会羡慕他人取得成功，古往今来，“成功”这两个字一直是人们不懈追求的目标，那么怎么样才能取得成功呢?季羡林老先生在《成功》这一篇课文里深刻明朗地告诉了我们。
文中，作者季羡林老先生总结了天资+勤奋+机遇=成功，接着作者分析了成功的这三个条件，他写道：天资是由天决定的，我们无能为力;机遇是不期而来的，我们也无能为力;只有勤奋这一项是由我们自已决定的，我们必须在这一项上狠下功夫!作者接着引用家户喻晓的故事、引用诗人韩愈的话、引用王国维的经典比喻，以及他自已本人的经历，告诉我们只有勤奋才是通向成功之道，指出无论是治学还是干事实，我们都不能依赖自身的天资和机遇，只有通过勤奋，才能真正走向成功!是的，古往今来，多少才子佳人，多少伟大的人物，他们之所以能取得最后的成功，都离不开“勤奋”二字。
《成功季羡林正式》课件
01
02
03
出生背景
季羡林出生于山东省聊城 市，自幼家境贫寒，但家 庭重视教育。
教育经历
季羡林在清华大学和德国 哥廷根大学接受高等教育 ，专攻东方学和印度学。
工作经历
季羡林先后任教于北京大 学、中国科学院等机构， 担任多个学术职务。
主要成就
学术研究
季羡林在东方学、印度学 、语言学等领域取得了卓 越的学术成就，被誉为“ 国宝级学者”。
学科建设
季羡林在多个学科领域进行了开创性 的研究，为学科发展做出了重要贡献 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
季羡林的成功之路
求学经历
小学阶段
季羡林在山东省临清市读小学， 表现出对学习的浓厚兴趣，尤其 在语文和数学方面展现出天赋。
中学阶段
进入山东省立第一中学，继续保持 优秀的学习成绩，并开始对文学产 生浓厚兴趣。
。
社会活动
社会贡献
季羡林不仅在学术领域取得了巨大成就，还积极参与社会公益事 业，为传承和弘扬中华文化做出了杰出贡献。
文化交流
作为中国文化的代表人物，季羡林多次参与国际文化交流活动，为 促进中外文化交流发挥了重要作用。
担任社会职务
季羡林曾担任多个重要社会职务，如中国语言学会会长、中国外国 文学会会长等，为推动相关领域的发展做出了贡献。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR YLeabharlann 03季羡林的成功秘诀
勤奋努力
总结词
季羡林的成功离不开他持之以恒的勤奋努力。
详细描述
季羡林从小就养成了勤奋好学的习惯，他每天都会花费大量时间来学习和读书 ，不断充实自己的知识和技能。在求学和工作的过程中，他始终保持着高度的 自律和刻苦精神，克服了重重困难，取得了卓越的成就。
【参考文档】成功季羡林阅读答案-推荐word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==成功季羡林阅读答案语文阅读在考试中占是部分不少，下面是成功季羡林阅读答案的内容，希望对同学们提升阅读能力有所帮助！成功季羡林阅读答案一①什么叫成功？顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。
”言简意赅，明白之至。
②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
③我在这里只谈成功，特别是成功之道。
这又是一个极大的题目，我却只是小做。
积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资+勤奋+机遇=成功④“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”。
大家一看就明白，这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。
搞得太繁琐，反而不容易说清楚。
⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。
葫芦里卖的什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤映雪、悬梁刺骨等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
⑦谈到机遇，往往为人所忽视。
它其实是存在的，而且有时候影响极大。
就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是由我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。
《成功》第一课时
学情展示：
给下列加线字注音：
言简意赅ɡāi 烦琐 suǒ 家喻户晓 yù 兀兀穷年 wù
阑珊 lánshān 晷 guǐ
膏油 gāo
憔悴 qiá ocuì
整体感知 了解作者观点
学法指导： 用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考并划出： ①作者对成功所持的观点。 ②对构成成功的条件所持的观点。是 如何论证的？
第一课时
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一 介布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他 把心汇入传统，把心留在东方。季羡 林：最难时也不丢掉良知
96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、 文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等 方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、 英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的 《季羡林文集》。
4、请写出两条关于“成功”的名言。
成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
（二）拔高题 阅读冲浪（在阅读中提升你的能力）
阅读成功（6--9）段 思考下列问题
1、文中成功前的三个条件中，作者强调的是哪个条件，
为什么？
作者强调的是"勤奋"，因为"天资"和"机遇"，人们无能为力， 而"勤奋"完全由人们自己决定。（意思对即可）
2、文中“天资”和“天才”各解释为什么？作者为什 么用“天资”，而不用“天才”？
学习目标
• 1、正确朗读课文，掌握本课生字词。 2、正确划分文章段落，准确找出中心论点。 • 3、品位作品中所引名言的含义和作用，并 练习这种论证方法。
季羡林《成功》原文阅读
季羡林《成功》原文阅读季羡林《成功》原文阅读作者:季羡林加入日期：09-08-29什么叫成功？顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。
”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
我在这里只谈成功，特别是成功之道。
这又是一个极大的题目，我却只是小做。
积七八十年之经验，我得到下面这个公式：天资+勤奋+机遇= 成功“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。
这个公式实在过分简单化了，但其中的含义是清楚的。
搞得太繁琐，反而不容易说清楚。
谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往被人所忽视。
它其实是存在的，而且有时侯影响极大。
就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们无能也为力。
只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。
在这里，古人的教导也多得很。
还是先举韩文公。
他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
《成功》精品课件
凤栖梧（柳永） 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯 生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭 栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐 还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴。
青玉案（辛弃疾） 东风夜放花千树，更吹落，星如 雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶 光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿、雪柳、黄金缕，笑语盈盈暗 香去。众里寻他千，蓦然回首，那 人却在灯火阑珊处。
无能 为力
自己 决定
无能 为力
讨论：
1、作者是怎样来论述勤奋是 成功的根本条件的？
家喻户晓的故事 引用韩愈的话 引用王国维的经典比喻
勤奋是成 功之道。
B.映
雪——晋代孙康， 好学而家贫，于 严寒的冬夜坐在 雪地里，利用白 雪的反光苦读。
C.悬
梁——西汉人孙敬， 好学，读书至夜不 息。为了不使自己 瞌睡，用绳系住自 己的发髻，悬于屋 梁，坚持多年，后 终年成一代名儒。
作者介绍
季羡林 （1911——2009），北京 大学教授，中科院院士， 著名古文字学家、历史学 家、作家。曾任中国科学 院哲学社会科学部委·员， 北京大学副校长，中国社 会科学院南亚研究所所长。
季老说过，自己喜欢的人
“是这样的：质朴，淳厚，诚 恳，平易；骨头硬，心肠软； 怀真情，讲真话；不阿谀奉承， 不背后议论；不人前一面，人 后一面；无哗众取宠之意，有 实事求是之心；不是丝毫不考 虑个人利益，而是多为别人考 虑；关键是一个‘真’字，是 性情中人；最高水平当然是孟 子说的‘富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈’。”季老 也正是这样品德崇高、个性坚 毅的人。
阅读课文，把握关键句，理清文章思路：
提出问题 谈对成功的理解
季羡林《成功》教案
季羡林《成功》教案季羡林《成功》教案学习目标1、通过听读课文,感受谈话式的语文风格。
2、能理清课文思路，把握结构,分论证方法。
3、能归纳作者的观点，并说出其独特之处。
4、能从文中发现隽永智慧的语句，采用“牛吃草”的方法，品味内涵。
课前学习1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。
2、搜集季羡林所取得的巨大成就和勤奋刻苦的事例。
3、搜集有关机遇、勤奋的事例、名言各1个。
`师生双边活动教师活动学生活动一、由题目导入新课，探知大师的成功之路板书：成功1、成功是每个人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人却中途失败，说明：他没有掌握诀窍，从大家的眼神中，我看到的是一种期盼——对成功的期盼，下面我们先走近大师季羡林，看看他所取得的成就。
2、你知道他是怎么成功的吗?1、交流季羡林的成就资料。
2、分季羡林取得成就的原因。
二、聆听大师的谆谆教诲1、导入语：季老的经历，令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他成功秘诀吗?请听他的教诲:2、组织点评：强调以长者的口吻、以谈话式的语气平和舒缓地朗读。
3、追问：能据此给课文换一个更明确的题目吗?创设情境:请一位同学以季老的身份朗读课文,其余同学边听边思考作者的主要观点是什么，并作诠释。
明确：作者的观点是“天资+勤奋+机遇=成功”三、精读课文，理清思路，分论证的方法、理解中心论点创设问题情境：1、作者是如何阐明他的观点的?请结合文本内容具体说明。
2、追问：作者对三个条件有何髙见?他用什么方式让我们心悦诚服?3、追问：韩愈和王国维都是大学者，他们都强调“勤奋”这一决定因素，作者与他们的观点相比，有何不同?(指明：作者积自己成功的经验，从个人角度，在强调勤奋的前提下，也提请我们注意正确地评估个人天资，不做过高预期，注意不失机遇。
这就是他观点的独特之处。
)4、追问：你还能举出另外的'名言、事例来补充论证作者的观点吗?5、作者认为“天资是由“天”来决定的，我们无能为力，机遇是不期而来的，我们也无能为力”。
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王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？
王国维
古今之成大事业、大学问 者，必经过三种境界：
第一境：高瞻远瞩，选定目标 (昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。) 第二境：百折不挠，艰苦奋斗 (衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。) 第三境：豁然开朗，妙手偶得 (众里寻他千，蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处。)
青玉案（元霄） 南宋· 辛弃疾 东风夜放花千树，更 吹落，星如雨。宝马雕车 香满路，风箫声动，玉壶 光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿、雪柳、黄金缕， 笑语盈盈暗香去。众里寻 他千，蓦然回首，那 人却在灯火阑珊处。
辨析下面的材料，想想能否将其放在文中合适 的位置，证明文中的论点。
材料一： 据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12 岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野 逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后 来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料二： 我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”， 坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书 馆。有一天中午，管理员临走时曾大声喊问里面 是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在 里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆 中。最终他成为数学大师。
“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”出自韩愈的《进学 解》。意思是说学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉 笑声中,德行由于反复思考而形成,但它却能毁于随随便 便。
2、使用这些论据有什么样的论证效果？ 就事实论据，请用下面的句式进行表述（例证 法）： 摆了……事例，有力地证明了……观点。 就道理论据，请用下面的句式进行表述（引证 法）： 引用了……，有力地证明了……观点。
给下列加线字注音：
言简意赅 ɡā 烦琐 家喻户晓 i suǒ 兀兀穷年 wù 膏油 阑珊 gāo 憔悴 qiá 晷 ocuì
guǐ
yù lánshān
议论文知识点
1.三 要 素: 论点
论据
论证
2.论据类型:
事实论据
二分法：
道理论据
摆事实、讲道理
3.论证方法:
四分法： 举例论证 引用论证 比喻论证 对比论证
作者的理解
预期
勤奋
成功
蝶恋花（北宋 晏殊）
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离别苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素， 山长水阔知何处？
凤栖梧（北宋 柳永） 伫倚危楼风细细， 望极春愁， 黯黯生天际。 草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉， 对酒当歌， 强乐还无味。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
响极大。
作者如何分析成功之道的？得出了什么结论？
天资：由天决定 机遇：不期而遇
无能为力
勤奋：完全是我们自己决定。
结论（作者观点）：无论是治学或是 干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通 过勤奋，才能走向成功。
根据议论文的一般结构列出本文的结构提纲。
提出问题 （引论） 分析问题 （本论） 解决问题 （结论）
提出问题 4.论证结构: 分析问题 解决问题
整体感知
速读课文，找出本文的论题和作者 分析构成成功的三个条件。
论题——成功之道 天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
作者对构成成功的三个条件持什么观点？
天资：人与勤奋，天资再高也无用。
机遇：机遇是存在的，而且有时候影
成
功
季羡林
介绍作者季羡林 读准字词
季羡林（1911—2009）， 北京大学教授，中科院院 士，著名古文字学家、历 史学家、作家。曾任中国 科学院哲学社会科学部委 员，北京大学副校长，中 国社会科学院南亚研究所 所长。2006年9月26日， 95岁高龄的季羡林先生成 为首位“翻译文化终身成 就奖”获得者。被称为 “国学大师”。
事实论据： ①十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。 ②囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋读书的故事。 ③自己得到赴德留学的机会，改变了自己的一生。
囊萤——据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，无钱买油 点灯读书，于是夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火 虫发出的亮光读书，后博学多通。 映雪——晋代孙康，好学而家贫，于严寒的冬夜坐在 雪地里，利用白雪的反光苦读。 悬梁——西汉孙敬，好学，读书至夜不息。为了不使 自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，悬于屋梁，坚持多 年，后终成一代名儒。 刺股——战国时辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书， 日夜不息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除 睡意，勤奋学习。
提醒：
1.对于引用的材料，必须根据证明中心论点的 需要进行加工，去掉不必要的信息，使语言简明 扼要。
2.必须对所引用的材料进行分析评议，使之与 论点建立起联系，不然就起不到证明论点的作用。
1.当堂完成《同步导学》基础训练。 2.课后完成阅读《不完满才是人生》。
道理论据： ①韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”
②韩文公的“业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。” ③王国维在《人间词话》中写到的成就大事 业、大学问的三种境界。
唐 韩愈 《进学解》：
“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”膏，油脂之属， 指灯烛。晷，日光。后以“焚膏继晷”形容夜以继 日地勤奋学习、工作等。
（ 1、 2、 3、 4） 提出成 功之道
（ 5、 6、 7、8）分 析成功的 三个条件
(9、10) 勤奋是 成功的 关键
作者是怎样论述中心论点的？
摆事实
讲道理
勤奋是成功的关键
精细研读
1、议论文往往要摆事实，讲道理，作者 摆了哪些事实，又讲了哪些道理？请再读 文章，并将这些事实和道理分别列出来。