广东省河源市中英文实验学校九年级化学上册《33元素》讲学稿.docx

合集下载

广东省河源中国教育学会中英文实验学校最新届九年级化学上册第5单元课题1质量守恒定律讲学稿无答案新版新

质量守恒定律第一段：【自研课导学】6-8人小组长组织先生，独立、安静完成。

一、复习“红磷燃烧的实验”的相关知识：实验景象：红磷燃烧时在瓶底放水的作用是该反应的文字表达式：该反应的符号表达式：二、预习新课：浏览书本92-95页，完成上面的内容。

1．参加的各物资的质量，反应后生成的各物资的质量。

这个规律叫做质量守恒定律。

2．从原子、分子观点来看，化学反应的过程就是参加反应的各物资（反应物）的重新组合而生成其他物资（生成物）的过程。

在化学反应中，反应前后原子的没有改变，没有增减，原子的也没有改变。

所以，化学反应前后各物资的必然相等。

3．的式子，叫做化学方程式。

4．化学方程式表示的意义有：(1)表示、和；(2)表示反应物、生成物各物资之间的比；(3)表示反应物、生成物各物资之间的粒子比。

第二段：【长课导学】一、学习目标与要求：1．初步认识质量守恒定律的概念2．经过观察、讨论进一步认识质量守恒定律的概念并分析其本质二、定导游学、合作交流、教师精讲定导游学、合作交流、教师精讲摘记一、质量守恒定律1、观看演示实验视频后组内研讨完成上面的内容。

①方案一：红磷燃烧前后质量的测定（书92页）实验景象：结论：【考虑】红磷燃烧时，锥形瓶内为甚么要先放一些沙子？实验中不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形瓶可以吗？为甚么？②方案二：实验方案铁与硫酸铜的反应碳酸钠与盐酸的反应反应前总质量（m1）与反应后总质量（m2）的关系分析讨论1：分析以上两个方案的实验结果，你能得到甚么结论？③方案三：根据书本94页镁与氧气反应的文字表达式，揣测实验5-2中镁燃烧前（m1）后（m2）质量关系。

讨论2：在“碳酸钠与盐酸的反应”和“镁燃烧”这两个反应中，反应后的总质量（m2）与反应前的总质量（m1）不分歧，为甚么？这阐明在探求化学反应前后质量能否守恒时应留意甚么？【考虑】在有关“质量守恒定律”的探求实验的设计中应留意：是实验成功的关键。

二、质量守恒定律的本质讨论3：以“镁在氧气中燃烧生成氧化镁”为例，分析化学反应中分子、原子的品种、数目和质量的变化情况，并由此阐明化学反应为甚么必然恪守质量守恒定律。

广东省河源市中英文实验学校九年级化学《11物质的变化和性质》讲学稿

某某省某某市中英文实验学校九年级化学《11物质的变化和性质》讲学稿预时：30分钟色、_________ 、_________、_________、熔点、沸点、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。

叙述中有“了、在”的一般为物质的变化。

模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：通过练习巩固物质的物理变化（性质）和化学变化（性质）学法指导（含时间安排）训练内容精讲点拨举一反三预时：５分钟１、下列哪些成语与化学变化有关的是（）A.木已成舟 B花香四溢 C滴水成冰 D蜡炬成灰E点石成金２、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。

⑵水沸腾时能变成水蒸气。

⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。

⑷一辆是为原料能酿酒。

⑸铜的熔点是1083℃。

⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

※记背“元素周期表”前20位元素的名称和符号【教学后记】(回想本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？)某某中英文实验学校两段五环短课日日清（九年级化学）课题：1.1 物质的变化和性质班级某某1、下列各图所示的变化中，属于化学变化的是（）A.灯泡通电发光B.研碎胆矾C.湿衣服晾干D.铜表面产生铜绿2、下列变化中，属于化学变化的是（）A 滴水成冰B 汽油燃烧 C菜刀生锈 D 酒精挥发3、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。

下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间⑤只要功夫深，铁杵磨成针⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A.①②③B.②④⑤C.③④⑥D.③⑤⑥4、下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（）A.鲜奶制酸奶B.黄豆酿酱油C.糯米酿甜酒5、有关物质的变化叙述正确的是（）A .不需加热的变化是物理变化B 需要加热才能发生的变化是化学变化C 物质燃烧时一定发生化学变化D 伴有发光发热的变化一定是化学变化6、下列关于物质化学变化的描述，最准确的是( )A.一定会发光、发热B.一定有气体生成或改变颜色C.一定会有新物质生成D.一定会有沉淀生成7、阅读下列信息：①铝是一种银白色的金属，②具有金属光泽，③质地较软，很容易制成薄片，④铝的密度较小(2.7 g/cm3)，⑤有良好的导电性和传热性；⑥铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；⑦铝与稀盐酸反应产生氢气。

2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素说课稿

2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素说课稿一、教材分析《化学》是人教版九年级上册的教材，涵盖了九年级的化学知识内容。

本节课为第三章第三节，主要内容为元素的概念和元素的命名方式。

通过学习本节课的内容，学生可以了解元素的基本概念，学会正确命名元素。

二、教学目标1.知识与理解：了解元素的概念，掌握元素的命名方式。

2.能力与技能：能够正确命名常见元素。

3.情感态度价值观：培养学生对元素的兴趣和探究精神，培养学生的科学素养。

三、教学重难点1.教学重点：掌握元素的概念，掌握元素的命名方式。

2.教学难点：能够正确命名常见元素。

四、教学过程1. 导入新课•引入元素的概念，并提问学生是否知道元素是什么。

2. 学习元素的概念•通过讲解和示意图，让学生了解元素的概念。

•帮助学生理解元素是由相同类型的原子构成的物质。

3. 元素的命名方式•通过示例和练习，让学生了解元素的命名方式。

•解释元素名称的由来和命名规则。

4. 练习与巩固•设计一些练习题，让学生巩固元素的命名方式。

•引导学生通过练习题来运用所学知识。

5. 拓展与延伸•提供一些拓展材料，让学生进一步了解元素的命名方式。

•鼓励学生自主学习和探索，发现更多有趣的元素。

6. 总结与展示•通过课堂讨论和总结，让学生归纳元素的命名方式。

•展示学生在练习中获得的成果。

五、教学资源•《化学》人教版九年级上册教材•教学课件•练习题卷六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、举手等。

2.收集学生在练习中的答案，评估他们对元素的命名方式的掌握程度。

3.通过学生的展示和总结，评估他们对课堂内容的理解和学习成果。

七、教学反思本节课通过引导学生了解元素的概念和命名方式，培养了学生的科学素养和探究精神。

通过练习和巩固，学生对元素的命名方式有了更深的理解。

在今后的教学中，可以更多地引入实例、实验等方式，进一步激发学生的学习兴趣。

同时，需要注意合理安排教学时间，确保每个环节的教学效果和学生的参与情况。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级化学上册 1.2 化学是以实验为基础的科学讲学稿2(无答案) 新

化学是一门以实验为基础的科学
【教学反思】(回想本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？)
河源中英文实验学校九年级化学学科日日清
课题：化学是一门以实验为基础的科学(2) 班级：姓名：
一、基础题
1．氧气的检验方法是：；
二氧化碳的检验方法是：。

2．通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示（含量指各
组分的体积分数）。

请你利用所学知识，完成下列实验报告，并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。

（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250mL两瓶）
二、能力提升题
【变式1】小明用下图所示的实验装置进行“人呼出的气体是否比吸入的空气中二氧化碳含量多”的探究实验，实验操作及现象如下图所示。

（1）根据实验的现象，小明得出的结论是。

（2）小明进一步了解人体呼出和吸入气体中二氧化碳含量变化的原因，通过查阅资料知道这是由于人体内肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换。

【变式2】证明人呼出的气体中含有水蒸气的方法是（）
A．把呼出的气体收集起来，用燃着的木条检验
B．把呼出的气体收集起来，用带火星的木条检验
C．把呼出的气体收集起来，然后到入澄清的石灰水
D．对着干冷的玻璃片呼气
【变式3】已知蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，请你设计实验验证其产物（写出实验步骤和现象）。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校中考化学质量守恒定律复习讲学稿

课题：质量守恒定律
学习目的：
1、知道质量守恒定律的本质；
2、会运用质量守恒定律解决简单的问题。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨学习内容摘记
一、认真阅读上册化学课本P92-95页的内容，回顾下列知识点，并作简单的记录
1、质量守恒定律的概念、本质。

2、分析以下四个验证质量守恒定律实验方案中的前后质量结果及其原因：
实验方案反应前后质量关系分析原因红磷燃烧（ P92）
铁与硫酸铜溶液的反应（ P93）
盐酸与碳酸钠粉末反应（ P94）
镁条燃烧（P95）
3、应用质量守恒定律时的注意事项
4、完成《中考总复习》P87页的“自主训练”部分的练习可简要写出答案或摘抄中考用书上的答案即可。

模块三：巩固内化
模块四：当堂训练
完成《中考总复习》P90-91的选择题。

研讨内容摘记
【内容一】请组长组织，校对《中考总复习》 P87页的“自主训练”部分的练习。

【内容二】组内讨论：
1、运用质量守恒定律解题时需要注意的问题，请举例说明；
2、用具体化学反应分析质量守恒定律的本质
学习任务摘记任务一：将下列重点内容记忆并背诵下来
质量守恒定律的本质：
宏观：反应物和生成物总和不变；
（1）一定不变元素不变
微观:原子的种类、数目、质量不变
宏观：种类一定变
（2）一定改变
微观：种类一定变
（3）可能改变：数目可能变
任务二：尝试完成下面的习题。

完成《中考总复习》P89的练习题1-3。

广东省河源市中英文实验学校九年级化学上册第一单元走进化学世界复习讲学稿(无答案)(新版)新人教版

走进化学世界复习目标：1．能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

2．能进行药品的取用、加热等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

3．通过具体的问题，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记一．知识梳理1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。

（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。

2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。

（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。

3.科学探究的一般步骤和方法是什么？二．反馈性练习1．下列变化中属于化学变化的是（）A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发2．下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了3．下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的化学性质D. 物质的物理性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。

这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。

模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）模块三：教师精讲模块四：当堂训练：研讨内容摘记【对子、小组研讨内容】1.固体药品的取用（1）粉末药品如何装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何放入玻璃容器？2.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，如何正确读出量筒内液体的体积数？3.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项有哪些？（2）如何对试管中液体进行加热？造成试管炸裂的可能因素有哪些？4．仪器的连接（1）如何将玻璃导管、橡胶塞、胶皮管连接起来？（2）如何检查装置的气密性？【小组展示方案与建议】：1.根据展示题目在白板上写出简要的答案，并逐一进行解读；2.可根据实际情况给予“实验”操作演示（实验仪器自制），正确演示或错误演示均可。

河源市中英文实验学校九年级化学上册《第四单元化学式与化合价(二)》讲学稿

《第四单元化学式与化合价（二）》学习目标：1、记住常见元素和根的化合价。

2、根据元素的化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价。

模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘记1、按要求完成下表物质水五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳化学式原子个数比2、写出化学式的意义CO2；；；；模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记【自主探究一】化合价的一般规律(1)在任何化合物理，正负化合价的代数和为。

(2)在化合物里，H通常显价，O通常显价。

(3)金属元素与非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价。

(4)单质里元素的化合价为。

(5)同种元素在不同化合物中可显的化合价，如FeO Fe2O3(6)同种元素在同一化合物中也能显不同的化合价,如NH4NO3【自主探究二】常见元素的化合价K Na HAg Ca Mg Ba Zn AlOClFe（亚铁） Fe（铁）Cu（亚铜）Cu（铜）NH4+OH-NO3-HCO3-HSO4-CO32-SO42-化合价的表示方法：元素化合价是该元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。

通常在元素符号的正上方用+n或-n表示，如+1 -１Na Cl三人小组互评：（★五星评定）模块三：合作交流 (小组合作、展示）研讨内容摘记各小组根据要求交流研讨完成【合作探究】。

【合作探究一】化合价与离子符号的异同1．表示方法：2．关系（从元素化合价和离子电荷的数值、正负号、位置与写法方面考虑）不同点化合价离子符号“+”“—”和数字整体的位置“+”“—”与数字相对的位置【合作探究二】根据化合价写化学式1．以书本86页的例题总结根据化合价写化学式的方法一标顺序二标价，相互交叉写右下；化简价数作脚码，相关规则去检查。

2．运用：写出下列化合物的化学式氧化铁氯化铁氧化铝氯化钙氢氧化钠碳酸钙硫酸铜硝酸钡【合作探究三】根据化学式求某元素的化合价1、方法：A、根据化合物中各元素的正负化合价代数和为OB、单质中元素的化合价为02、运用：标出下列化合物中加横线元素的化合价KClCl2HCl NaClO KClO3Na2SO3Fe(OH)2 Fe(OH)3KMnO4 K2MnO4模块四：精讲梳理学习内容摘记1．根据化合价写化学式2．根据化学式求某元素的化合价河源中英文学校两段五环日清卷班级:九( ) 姓名:检测内容：§课题4 化学式与化合价（二）1.根据常见元素的化合价，下列物质的化学式书写错误的是（）A．氧化铁（FeO） B．氯化锌（ZnCl2） C．氧化钠（Na2O） D．硫酸铝[Al2(SO4)3]2．下列化合物中，硫元素的化合价为+4价的是（）A．H2S B．SO2C．SO3D．H2SO43、已知化合物中铝元素为+3 价，氧元素为-2 价，由这两种元素形成化合物的化学式可能为（）A、AlOB、 Al2O3C、Al3O2D、O2Al３4.为防治碘缺乏病，我国正推广食用加碘盐，即在食盐中加入适量碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为（）A、+1B、+3C、+4D、+55.下列各组含氯物质中，氯元素化合价相同的一组是（）A、Cl2 HClB、 NaCl HClOC、ClO2 NaClO2D、 KClO3 Ca(ClO3)26.MgFe2O4是一种磁信息材料，广泛用于电子计算机，则MgFe2O4中Fe的化合价为（）A、 + 1B、 + 2C、 + 3D、+47.根据题意填写下列空格（1）烫发用的定型剂主要成分是溴酸钠（NaBrO3）,对皮肤有刺激作用，使用不当会引起皮炎。

广东省河源市中英文实验学校九年级化学上册《3.3 元素》讲学稿(无答案) 新人教版

学习目标：1、知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。

2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见的名称和符号。

3、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

4、初步认识元素性质与原子核外电子的排布、特别是最外层电子数的密切关系。

模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘记1、水由和组成模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记【自主探究一】元素1．元素是数（或）相同的一类的总称。

2．决定元素种类的是原子的哪一部分？，与原子的电子数和中子数没有关系。

（比如碳-12、碳-13、碳-14质子数均为6，但中子数不同，但都要属于碳元素。

）３．在物质发生化学变化时，的种类不变，也不变。

4．元素在自然界中的分布并不平均，按质量计算，地壳中由多到少依次是（前四位）【自主探究二】元素符号1．书写原则：由一个字母表示的元素符号应写，由两个字母表示的元素符号，第二个字母必须写。

2．将化学书62页的27个常见的元素符号和名称识记后抄写在下面：3．物质的构成由分子构成的物质：（举例说明）由原子构成的物质：（举例说明）由离子构成的物质：（举例说明）4．元素的分类：金属元素：如：元素非金属元素：如：稀有气体元素：如：【自主探究三】元素周期表1．元素周期表共有个周期，个族2．元素周期表按元素核电荷数的顺序给元素编了号叫原子序数。

3．原子序数与元素在数值上相同元素分类可根据其元素中文名称的偏旁来分。

有“石”字旁的是固态非金属元素；有“气”字头的是气态非金属元素；有“金”字旁的是金属元素。

（但汞为金属元素）三人小组互评：（★五星评定）模块三：合作交流 (小组合作、展示）河源中英文学校两段五环日清卷班级:九( ) 姓名: 检测内容：§课题3 元素1.地球是人类的家园。

地壳里各种元素的含量差别很大，按质量计，含量最多的元素是（）A ．AlB ．SiC ．OD ．Fe2.人民币防伪技术之一是光学变色油墨。

广东省河源市中英文实验学校九年级化学《第一部分物质构成的奥秘》讲学稿

《第一部分物质构成的奥秘》模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1.知道四个基本概念（分子、原子、离子、元素） 2、知道分子、原子、离子、元素四者与物质之间的关系。

3、理解化合价与化学式的关系。

4、学会物质的分类方法。

模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过讨论进一步理解分子、原子、离子、元素四者之间的联系。

模块三：练习训练学习目标与要求：通过练习巩固本部分的知识【教学后记】(回想本节课所复习内容，你掌握了哪些？还有哪些疑问？) 基础题１.下列关于分子的叙述中，正确的是（）A、纯净物一定是由分子构成的B、20mL水与20mL酒精混合后总体积应等于40mLC、分子是保持物质化学性质的最小粒子D、原子是不能再分的粒子2.下列属于化学变化实质的是（）。

A、分子运动速率加快B、分子间的间隔变小C、分子改变，变成了其他物质的分子D、一种物质的分子运动到另一种物质的分子中去3、下列各组物质中，都是由分子构成的是（）。

A、水、氮气B、铁、氧气C、碳、二氧化碳D、氖气、铁4、保持氢气化学性质的粒子是（）。

A、HB、H2OC、2HD、H25、下列生活中的现象，用分子的知识进行解释，其中正确的是（）A、“热胀冷缩”是因为分子的大小随温度的变化而变化B、“气体易被压缩”是因为气体分子之间间隔很小C、“蔗糖能溶于水”是因为蔗糖分子分解成了更小的粒子D、“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动6.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）A．O B．Zn C．N2 D．CO7．下列化学用语与含义相符的是（）+2 A．2O—2个氧元素 B．P2O5 —五氧化二磷 C．H2—2个氢原子 D．Ca—钙离子8.原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）A．中子数为145 B．核外电子数为94 C．质子数为94 D．核电荷数为2399.地球是人类的家园。

广东省河源市南开实验学校九年级化学上册 3.3 元素(第1课时)课件 (新版)新人教版

想一想 “钙”、“锌” 指的是什么？
氧气
水
二氧化碳
过氧化氢
O2
H2O
CO2
H2O2
氧原子
氢原子和氧原子
碳原子和氧原子
思考：它们分子中都含什么相同原子?
氢原子和氧原子
分析：
分子 O2 H2O CO2 H2O2
相同原子氧原子氧原子氧原子氧原子
核电荷数(即质子数) 8 8 8 8
把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的氧原子统称为氧元素
组成的；构成的；
（3）二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的；
（4）一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。
想一想水由什么组成？而水分子由什么构成？
组水由氢元素和氧元素组成；成
物质由元素来组成；
构一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成成
分子由原子来构成
即:物质元素组成分子原子构成
下列关于元素的叙述中，正确的是（ D ） A.同种原子的统称叫元素； B.同种元素的原子结构和质量完全相同； C.元素的种类取决于该元素原子的核外电子数； D.不同种元素的根本区别是核内质子数不同。
分析问题：
（1）水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。 × （2）二氧化硫中含有硫和氧两个元素。 × （3）氧化汞是由氧元素和汞元素组成。
（2）生物细胞中含量排前四位的元素是：
氧碳氢氮其中含量最多的是氧
元素
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、分子或离子构成的。元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数目有关。
（1）地壳中含量最多的元素是：氧元素（2）地壳中含量最多的金属元素：铝元素（3）生物细胞中含量最多的元素：氧元素（4）空气中含量最多的元素：氮元素（5）海水中含量最多的元素是：氧元素