护理教学查房PPT课件
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护理教学查房模板_【PPT课件】
（4）避免各种增加负压的因素，合理饮食， 保持大便通畅。
2.舒适度的改变 与留置导尿、手术有关 措施：（1）妥善固定导尿管，防止牵拉、扭
曲，保持引流通畅。
（2）引流液颜色变浅时应减慢冲洗速度。 （3）天气寒冷时，可对冲洗液进行加温，保
持在25~30°为宜。 （4）必要时可予以消炎痛栓0.1肛塞。
查房内容：
一、基本情况：
1543床 钱全宝 男性 84岁 二、简要病史:
现病史：患者因排尿不畅两年余于2015-0113 08:28入院。
既往史：患者有“高血压病”病史三十年， 自服药物血压控制良好。
家族史：无
三、入院体检： T : 36.5℃ P: 86次/分 R: 21次/分 BP:
128/78mmHg,肾区无叩击痛，膀胱无充盈， 前列腺指诊：Ⅱ°增生。
许红华：那如何才能预防前列腺增生呢？
黄 琴：1、预防前列腺肥大应该从青壮年开始注 意，关键性生活要适度。性生活的频繁会使前列 腺长期处于充血状态，以致于引起或加重前列腺 的增大。2、要保持会阴部的清洁。男性阴囊伸缩 性大，分泌物较多，加之会阴部通风差，容易藏 污纳垢，就会导致前列腺炎。因此，保持会阴部 清洁是预防前列腺增生的重要环节。3、防止受寒： 秋冬季天气寒冷，要注意保暖，预防感冒和上呼 吸道感染。寒冷会使交感神经兴奋性增强，导致 尿道内压增大而引起逆流。
增加腹压的动作，进食粗纤维食物，保持大便通
畅。最后，希望通过今天的学习，使我们可以更
深刻地理解前列腺增生这一专科疾病及其术后的 相关护理，在病情观察上能更加地细致。
参加人员：
尤海英 张顺红 许红华 朱斌 吴冰静 季莉 黄琴 钱俊英 钱健 朱春兰 庞爱红 朱艳 刘 晶晶 周亚君 曹蕾
四、实验室检查： B超（2015-01-14本院）：前列腺增生
2.舒适度的改变 与留置导尿、手术有关 措施：（1）妥善固定导尿管，防止牵拉、扭
曲，保持引流通畅。
（2）引流液颜色变浅时应减慢冲洗速度。 （3）天气寒冷时，可对冲洗液进行加温，保
持在25~30°为宜。 （4）必要时可予以消炎痛栓0.1肛塞。
查房内容：
一、基本情况：
1543床 钱全宝 男性 84岁 二、简要病史:
现病史：患者因排尿不畅两年余于2015-0113 08:28入院。
既往史：患者有“高血压病”病史三十年， 自服药物血压控制良好。
家族史：无
三、入院体检： T : 36.5℃ P: 86次/分 R: 21次/分 BP:
128/78mmHg,肾区无叩击痛，膀胱无充盈， 前列腺指诊：Ⅱ°增生。
许红华：那如何才能预防前列腺增生呢？
黄 琴：1、预防前列腺肥大应该从青壮年开始注 意，关键性生活要适度。性生活的频繁会使前列 腺长期处于充血状态，以致于引起或加重前列腺 的增大。2、要保持会阴部的清洁。男性阴囊伸缩 性大，分泌物较多，加之会阴部通风差，容易藏 污纳垢，就会导致前列腺炎。因此，保持会阴部 清洁是预防前列腺增生的重要环节。3、防止受寒： 秋冬季天气寒冷，要注意保暖，预防感冒和上呼 吸道感染。寒冷会使交感神经兴奋性增强，导致 尿道内压增大而引起逆流。
增加腹压的动作，进食粗纤维食物，保持大便通
畅。最后，希望通过今天的学习，使我们可以更
深刻地理解前列腺增生这一专科疾病及其术后的 相关护理，在病情观察上能更加地细致。
参加人员：
尤海英 张顺红 许红华 朱斌 吴冰静 季莉 黄琴 钱俊英 钱健 朱春兰 庞爱红 朱艳 刘 晶晶 周亚君 曹蕾
四、实验室检查： B超（2015-01-14本院）：前列腺增生
护理教学查房课件pptx
VS
记录查房过程
为了方便日后回顾和总结，医生可以录制 查房过程或者拍摄照片、视频等资料。这 些资料可以帮助医生更好地回顾查房过程 中的细节问题，为今后的工作提供宝贵的 经验。
04 护理教学查房的实践与思 考
实践中的问题和挑战
01
02
03
学生参与度低
有时候，学生们对教学查 房的参与度不够高，导致 教学效果不佳。
完善病情评估
为了完善病情评估，医生应该更加关注患者的病情细节，并在查房过程中认真记录患者的症状、体征 等信息。此外，医生还可以参考国内外最新的医学指南和专家共识，提高对病情的判断准确性。
撰写查房报告和记录
撰写查房报告
在查房结束后，医生应该及时撰写查房 报告，详细记录患者的病情、治疗方案 、护理措施等信息。同时，医生还可以 在报告中提出自己的建议和意见，为患 者的进一步治疗提供参考。
相关技术和工具的应用
护理技术
在护理教学查房中，可以教授学 生相关的护理技术，如生命体征 监测、给药、伤口护理、呼吸道
管理等技术。
评估工具
可以介绍和使用一些评估工具， 如健康评估表、生活质量评估表 等，以帮助学生更好地了解患者
的健康状况和生活质量。
教育和宣传工具
可以介绍和使用一些教育和宣传 工具，如宣传海报、教育手册等 ，以帮助学生更好地进行健康教
改进评估方式
应该改进教学查房的评估方式，以 便更好地了解学生的学习情况和反 馈。
05 相关知识和理论的应用
相关护理理论的应用
成人护理理论
成人护理理论是关于成人健康和护理的理论，包括身体、心理、社会和情感等方面的护理 。在护理教学查房中，可以结合成人护理理论，教授学生如何评估成人的健康状况、制定 护理计划和实施护理措施。
PBL护理教学查房 ppt课件
PBL护理教学查房
夜间疼痛2h不 缓解伴大汗
含服硝酸 甘油无效
Ⅱ、Ⅲ、avF ST段 弓背向上样抬高
血清心肌酶 的动态变化
本病人是急 性心肌梗死
PBL护理教学查房
➢本病人心电图中Ⅱ、Ⅲ、avF导联的ST段
弓背样抬高，出现病理查房
心梗的发病机制：
动脉粥样 硬化斑块
PBL护理教学查房
如何护理 ➢病情观察：病情评估、药物副反应、并发症 ➢专科护理：专科治疗的护理 ➢基础护理：生活、心理 ➢健康指导：康复训练 预后⑥ ➢转归或死亡率
PBL护理教学查房
个案举例
PBL护理教学查房
病例介绍
➢ 患者xx,男，主因无诱因出现心前区压榨性疼痛2小
时，自服硝酸甘油无缓解，于7月10日1：57来诊
推荐
➢目前已成为国际上较为流行的教学方法
PBL护理教学查房
PBL
也称问题式学习，是一种以
问题为基础、学生为中 心、教师为引导的小组自 学讨论的教学模式
PBL护理教学 查房
以问题为基础 以小组讨论为形式 促进学生评判性思维能力
PBL护理教学查房
➢组织：
设计情景，提出护理查房问题，确定查房目的
➢收集资料：
心肌酶
CK、CKMB、
TNT、TNI增 高
PBL护理教学查房
诊断需具备以下三条WHO标准中的两条：
1.胸部不适＞20分钟，有持续缺血病史； 2.ECG特征性改变； 3.心肌生化标记物试验阳性
PBL护理教学查房
PBL护理教学查房
1、心绞痛 2、急性心包炎 3、急性肺栓塞
胸痛性质轻，持续时间短，硝 酸甘油效果好，无心电图动态 演变及心肌酶的序列变化。
斑块产 生裂隙 或完全 破裂
便秘护理-教学查房课件-PPT
长期便秘可导致痔疮出血、肛裂、加重盆底 功能障碍，焦虑烦躁
导致心脑血管事件，甚至猝死 衰弱患者可引起粪嵌塞，溢出性大便失禁、穿
孔、乙状结肠扭转和尿潴留 痴呆患者可诱发激惹和谵妄
结肠 吸收水分和盐类，推进 粪便前进 乙状结肠 固态粪便形成 直肠 储存粪便，感受扩张， 察觉粪质
肛门内、外括约肌 协调运动， 控制排便 耻骨直肠肌 调节肛管直肠角， 协调控制排便
粪便进入直肠→刺 激直肠壁内感受器 →冲动沿盆神经和 腹下神经中的传入 纤维传至脊髓腰骶 部的初级排便中枢， 同时传入冲动还上 传至大脑皮层→引 起便意
排便反射
饮水量少，饮食不合理，饮食过于精细，食物中的纤 维影响结肠传输时间、肠蠕动次数及粪便成型
活动量少
排便环境改变
精神紧张 精神过于紧张，致使神经调节紊乱，增加盆 底肌肉紧张，排便时引起肛门直肠矛盾运动，导致便 秘
• 教学查房 • 指导老师：
1、了解便秘形成的原因 2、熟悉排便功能的评估（每周排便次数‹3次）排便量减 少（每天‹35g)硬粪、排便费力、排便不尽感、 肛门阻塞感等，上述症状同时存在≥2种时诊断 便秘
慢性便秘是指病程超过6个月，三个月中超过
1/4时间内有便秘
建立良好的排便习惯：定时排便（每天留有充分 的时间排便），全心全意排便，蹲位姿势（必要 时）
改食变 纤饮维为食量今习 为天惯2查0：一房增30的加g）患水者分和制膳定食个纤体维化的的摄护入理量（措成施人每日膳
增加水分可以软化大便，使大便易于排出，
增1加、膳保食证纤每维天的足含量够可水以量增摄加入粪（便2的0m水l分/kg，）增加粪便的 体积 2、食物膳食纤维摄取合理（20-30g/d）
长期服药：长期服药会降低患者直肠压力感受器的敏 感性，抑制排便生理要求，加重便秘
护理教学查房PPT课件
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒，即体内的病理产物得 以外排，从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点，人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一， 它是以中医皮部理论为基础， 利用刮痧器具，刮拭经络穴位 或某处皮肤，通过良性刺激， 使刮拭处充血，改善局部微循 环，起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛，以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能，从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
操作程序
• 【目的】中医：通经活络、缓解、治疗夏秋之间的 急性疾患，如中暑，以及感冒、胸闷、头痛等。 • 【评估】1.核对医嘱，了解患者病情及目前主要症 状。2.刮痧部位皮肤情况。3.患者体质及心理状态。 • 【告知】1.刮痧部位出现紫红色痧点或瘀斑，数日 后方可消失。2.刮痧部位皮肤会有疼痛、烧灼的感觉。
适用范围
禁忌症
• 有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全、 全身浮肿者。 • 患者体形过于消瘦、过度饥饱、过度 疲劳、醉酒者不可接受大面积刮痧， 否则会引起虚脱。 • 凡体表有疖、痈、破溃和不明原因包 块处 • 急性扭伤、创伤的疼痛部位或骨折部 位。 • 接触性皮肤病传染者。 • 有出血倾向者，如严重贫血、白血症、 血小板减少患者。 • 孕妇、月经期腹部、腰骶部。 • 精神病患者。 • 眼睛、口唇、舌体、耳孔、鼻孔、乳 头、肚脐等部位。
注意事项
• 保持病室内湿度适宜，空气流通，注意保暖 • 根据患者的年龄、病情、部位和体位，选择合适的手法和 刺激 强度。 • 刮痧过程中要随时观察病情变化，如有胸闷、面色苍白、 出冷汗等情况，立即停止并报告医生。 • 嘱咐患者刮痧后注意休息，保持心情愉快，饮食清淡，刮 痧30分钟内忌洗凉水澡、切忌用冷毛巾擦拭刮痧部位皮肤。 • 不可强求出痧 • 刮痧时间：间隔3-6天，以皮肤痧退为准，3-5次为一个疗程 • 使用后的刮痧板，清洁消毒后，擦干备用。
临床护理教学查房(1)课件
1、查房要求 2、查房程序 3、提高查房的效果
查房要求
查房内容：
实习初期选择常见病例， 实习后期选择罕见病例、
典型问题、疑难危重及 大手术患者
根据护生不同的实 习阶段，选择病例， 既能激发护生学习兴 趣，又能使其学到适 应现代护理模式需要 的新内容、新知识。
查房准备
1、操作者准备 组织者：选择病例、熟悉查房内容。 参与者：熟悉病例，根据涉及的问题做好相关 准备。
特点
以教师为中心，内容僵化，学生被动地、消极 地参与，没有启发性地发现护理问题及学会解决问 题。
这种形式的查房重知识的传授而轻能力的培养。
2、以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房
查房前教师先选择好病例，设置好讨论的问题， 让学生带着问题去看书，查阅资料，围绕问题进 行思考；
查房时以学生为主讲，教师引导学生讨论相关 的问题，学生自由发言，但要人人参与，教师要 鼓励学生积极思考，踊跃发言，提出自己独特的 见解，最后由教师进行总结点评。
护理查房中的伦理问题
❖ 遵守知情同意的原则，满足患者认知的需要： ❖ 要将各种护理方案告知患者，让患者在知情的情
况下选择最优方案，鼓励其积极参与，共同制定 护理方案。 ❖ 同时，尽可能的告知患者有关其病情、治疗、用 药、处置及预后的信息，以满足患者认知的需要。
护理查房中的伦理问题
❖ 不暴露患者隐私，提供人性化服务;体查时注意 遮挡病人;带实习生、见习生进行教学查房时事先 征得患者的同意；涉及私生活方面的隐私尽量避 开其家人。
评价查房的效果
目的明确 内容清晰 重点突出 准备齐全 护理体查的规范性 护理效果评价及时 讨论的踊跃
临床护理查房效果的影响因素
1. 组织者
护士长是教学查房的组织实施者，每次查房 前护士长应做好充分准备，熟悉此病例的护 理全过程，能够解答护理疑难问题，指导临
查房要求
查房内容：
实习初期选择常见病例， 实习后期选择罕见病例、
典型问题、疑难危重及 大手术患者
根据护生不同的实 习阶段，选择病例， 既能激发护生学习兴 趣，又能使其学到适 应现代护理模式需要 的新内容、新知识。
查房准备
1、操作者准备 组织者：选择病例、熟悉查房内容。 参与者：熟悉病例，根据涉及的问题做好相关 准备。
特点
以教师为中心，内容僵化，学生被动地、消极 地参与，没有启发性地发现护理问题及学会解决问 题。
这种形式的查房重知识的传授而轻能力的培养。
2、以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房
查房前教师先选择好病例，设置好讨论的问题， 让学生带着问题去看书，查阅资料，围绕问题进 行思考；
查房时以学生为主讲，教师引导学生讨论相关 的问题，学生自由发言，但要人人参与，教师要 鼓励学生积极思考，踊跃发言，提出自己独特的 见解，最后由教师进行总结点评。
护理查房中的伦理问题
❖ 遵守知情同意的原则，满足患者认知的需要： ❖ 要将各种护理方案告知患者，让患者在知情的情
况下选择最优方案，鼓励其积极参与，共同制定 护理方案。 ❖ 同时，尽可能的告知患者有关其病情、治疗、用 药、处置及预后的信息，以满足患者认知的需要。
护理查房中的伦理问题
❖ 不暴露患者隐私，提供人性化服务;体查时注意 遮挡病人;带实习生、见习生进行教学查房时事先 征得患者的同意；涉及私生活方面的隐私尽量避 开其家人。
评价查房的效果
目的明确 内容清晰 重点突出 准备齐全 护理体查的规范性 护理效果评价及时 讨论的踊跃
临床护理查房效果的影响因素
1. 组织者
护士长是教学查房的组织实施者，每次查房 前护士长应做好充分准备，熟悉此病例的护 理全过程，能够解答护理疑难问题，指导临
护理教学查房 ppt课件
1、提高教学质量 2、提高护理实习生及带教老师的综
合素质 3、解决临床实际工作的实际问题 4、培养发现、解决问题能力
语言沟通和应变能力 5、评价护理计划、护理措施 的落实与效果，确保护理工 作质量
5
护理教学查房
1、要有目的性选择查房内容
2、做好查房前的准备：病人、资料、 实习生、带教老师、物品等
脑梗塞后的功能锻炼指导
高血压的健康宣教
老师和学生共同确定: 讨论主题 选择病例 查阅资料
10
护理教学查房
（一）、查房准备与要求： 1、查房前准备：提前2-3天确定病人、
明确查房目标（根据教学大纲要求，并 告知相关人员）、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊 器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专 科物品等 3、查房人员：要求参加的人员
准备
护理教学查房
仪表行为 语言素质
Hale Waihona Puke 主查者说明查房目的 责任护士汇报病史
讨论问题 查体指导
护理体查
总结
记录
护理记录单 护理查房记录单
24
护理教学查房
高级责任护士XXX查房指示：
1、改进口腔护理方法，选择正确的护理 工具和口腔护理液（见护嘱单）
2、翻身时专人保护管道，防止脱落
3、严防深静脉血栓，实施“深静脉血栓 观察护理单”
解决问题。 4）、查房内容适度展开，根据科室开展的新技术、新项目
布置新的学习任务等 （注意：结合本次查房目标及病人实问题）。
18
护理教学查房
1、目标不明确，范围太广，面面具到 2、准备不充分：临阵发挥式 3、只见疾病不见人，未解决实际问题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
合素质 3、解决临床实际工作的实际问题 4、培养发现、解决问题能力
语言沟通和应变能力 5、评价护理计划、护理措施 的落实与效果，确保护理工 作质量
5
护理教学查房
1、要有目的性选择查房内容
2、做好查房前的准备：病人、资料、 实习生、带教老师、物品等
脑梗塞后的功能锻炼指导
高血压的健康宣教
老师和学生共同确定: 讨论主题 选择病例 查阅资料
10
护理教学查房
（一）、查房准备与要求： 1、查房前准备：提前2-3天确定病人、
明确查房目标（根据教学大纲要求，并 告知相关人员）、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊 器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专 科物品等 3、查房人员：要求参加的人员
准备
护理教学查房
仪表行为 语言素质
Hale Waihona Puke 主查者说明查房目的 责任护士汇报病史
讨论问题 查体指导
护理体查
总结
记录
护理记录单 护理查房记录单
24
护理教学查房
高级责任护士XXX查房指示：
1、改进口腔护理方法，选择正确的护理 工具和口腔护理液（见护嘱单）
2、翻身时专人保护管道，防止脱落
3、严防深静脉血栓，实施“深静脉血栓 观察护理单”
解决问题。 4）、查房内容适度展开，根据科室开展的新技术、新项目
布置新的学习任务等 （注意：结合本次查房目标及病人实问题）。
18
护理教学查房
1、目标不明确，范围太广，面面具到 2、准备不充分：临阵发挥式 3、只见疾病不见人，未解决实际问题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
护理教学查房实例一 ppt课件
护理教学查房
实例一
韶关铁路医院 妇产科 2012年
护理教学查房实例一
会阴侧切伤口缝合术产后 第二天的护理教学查房
主要步骤
告之 介绍 床旁 护生 检查 小结 病情 体检 讨论 效果 讲评
• 病人右侧： 主查者、查体的同学 • 病人左侧： 介绍病例的同学、其他同学、记录的同学站最后 • 床 尾： 他科实习同学
谢谢
妇产科护理带教小组
主查者
介绍录者
他科实习同学
环境准备 用物准备
教学目标
1、学会会阴伤口的护理。 2、学会会阴伤口的观察。 3、学会恶露的观察。
思考题： 会阴裂伤的分度？
答疑？？？
查房老师点评
1、教学目标的完成情况 2、护理查房时同学的表现 3、要求同学们做到的（人文关怀、） 4、护理查房记录
实例一
韶关铁路医院 妇产科 2012年
护理教学查房实例一
会阴侧切伤口缝合术产后 第二天的护理教学查房
主要步骤
告之 介绍 床旁 护生 检查 小结 病情 体检 讨论 效果 讲评
• 病人右侧： 主查者、查体的同学 • 病人左侧： 介绍病例的同学、其他同学、记录的同学站最后 • 床 尾： 他科实习同学
谢谢
妇产科护理带教小组
主查者
介绍录者
他科实习同学
环境准备 用物准备
教学目标
1、学会会阴伤口的护理。 2、学会会阴伤口的观察。 3、学会恶露的观察。
思考题： 会阴裂伤的分度？
答疑？？？
查房老师点评
1、教学目标的完成情况 2、护理查房时同学的表现 3、要求同学们做到的（人文关怀、） 4、护理查房记录
《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
护理查房制度_【PPT课件】
专科护理会诊
❖ 会诊程序： 3、会诊人员到达会诊科室，由提出会诊申请科室的
高级责任护士负责介绍有关病情、诊断，治疗、护 理等方面的问题。 4、参加会诊人员到床边评估病人，了解病人情况， 特别注意需要解决的护理问题。 5、讨论时由会诊人员解答有关护理问题和护理措施 等，参加人员对护理问题等进行充分的讨论，提出 解决问题的方法和措施，最后由会诊人员提出会诊 意见和建议，并在专科护理会诊申请单记录会诊意 见和建议。
护理行政查房
❖ 查房重点： 科护士长、区护士长岗位职责落实情况
护理行政查房
❖ 主持人：科护士长 ❖ 参加人员：区护士长 ❖ 查房频次：每月一次以上 ❖ 方法：病区现场考察，查阅资料，听取护士
和病人反映。
护理行政查房
❖ 查房内容： 1、护理管理工作质量 2、岗位责任制 3、规章制度执行情况 4、服务态度 5、护理工作计划贯彻执行 6、护理教学情况 7、护士岗位职责落实情况
专科护理会诊
❖ 会诊程序： 6、会诊结束时由专科护士或病区护士长总结。 7、提出会诊科室的高级责任护士根据会诊意见组织
护理业务查房
❖ 查房程序 4、下级护士将护士长或上级护士查房提出的意
见和建议记录在护理记录中，并注明“护士 长查房”、“高级责任护士XXX查房”。 5、根据病情需要下级护士可向上级护士口头申 请，上级护士会诊，跨科则需要由高级责任 护士填写护理会诊申请单，高级责任护士以 上人员会诊。
护理教学查房
实施效果。 5、查房时护士长或带教老师引导讨论问题，人人参
与，鼓励思考，踊跃发言。 6、护士长总结，特别提醒临床护理工作中值得注意
的问题和方法。 7、初级责任护士根据查房要求实施护理措施，观察
护理效果。 8、在护理教学查房登记本上做好记录。
相关主题
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二、病例汇报：
在办公区完成，先由责任护生汇报，病人的基本情 况、护理问题、采取的治疗护理措施及效果，目前存在 的问题与依据，然后由指导老师补充
2021
10
护理教学查房的程序（3）
三、体查
（一）、重点收集阳性症状、体征
（二）、入病房顺序：指导老师和主查护生在前，及 其他人员随后，按要求站位
（三）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家 属配合，注意病房其他病人的反应
（四）、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功 能、专科情况等（结合目标，有重点）
2021
11
护理教学查房的程序（4）
三、查体
(五）、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目 标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等
（六）、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、 治疗与护理措施落实与效果
（七）与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意 度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等
u 以护理程序为框架的整体护理教学 查房
u 危重症及死亡病例的护理教学查房 u 对比性护理查房形式 u 护理技术操作示范性教学查房 u 医护结合进行护理教学查房
l 按查房地点分类
Ø 床边护理教学查房 Ø 床边与办公室相结合
查房 Ø 模拟病房教学查房
2021
5
护理教学查房的程序
查房准备与要求
护理教学查房的程 序
2.查房时间安排：不超过1个小时掌握各程序时间安 排，重点是操作指导和临床分析。
3、床边教学：体现实践性、双向性，对学生指导及 时、耐心、正确、规范，师生、护患互动尽量轻 松活跃；
2021
14
教学查房的注意事项（2）
4.分析讨论： （1）要结合病例实际，运用启发式教育。注意掌握
深度、广度，切忌漫无边际； （2）、分析紧扣查房目的，展开适度，并能体现一
要有目的性选择查房内容
做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、 物品等
体现以病人为中心
遵守保护性医疗制度
注重护理查房的灵活性和实效性
注重指导老师的自身素质
2021
4
护理教学查房的类型
l 按教学查房的形式和内容分类
u 疾病为中心，以主持者的主体的传 统教学查房
u 以问题为基础，以护士为主体的讨 论式教学查房
定的新进展或应用新成果，适当运用双语教学。 5.师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、
动作、表情等医疗保护性措施 6.注重启发式教学方法，激发护生学习积极性
2021
15
小结
教学查房的目的及意义 教学查房的基本要求 教学查房的类型 教学查房的程序 教学查房的注意事项
2021
16
方案，达到护理教学
目标
2021
7
查房人员站位
右侧
指导老师
床头
学生
病人
带教老师
床尾
备注：可根据实际情况进行调整
其他人员
2021
左侧
护士长 带教老师
学生 进修生
8
护理教学查房的程序（1）
导入查房目标 查房实施程序：
汇报病史
床边查体
提出问程序（2）
一、点明主题：
导入查房目标，介绍查房安排
（八）、离开病房：病人用物归位，整理床单位向
病人致谢
2021
12
护理教学查房的程序
四、讨论（在办公室进行）
（一）、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施 、效果等发表意见或提出疑问。
（二）、其他人员：补充或提问 （三）指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等
2021
13
教学查房的注意事项（1）
1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病 例，并告知患者及家属。
查房实施程序
2021
6
护理教学查房的程序
• 查房准备与要求
1、查房前准备 2、物品准备 3、查房人员 4、查房人员的站位 5、查房时限 6、查房内容
ü 提前2-3天确 定病人、明确
ü✓诊 液 等✓车器、✓要 以 以 的 的一或、求护 解 ， 讨手般查据求关阅护 责 修治血理 决 突 论以电3士 任生教，相房人疗0压程 护 出 ，病筒-护长学并关目员盘-计序 理 对 并人、4士、、大告资标）0、为为 问 重 制专、带分病纲知料（、消框 题 点 定中科护教钟历毒要相根查架 为 内 解心物生老左、洗， 目 容 决，品、师右听手进、
护理教学查房
2021
1
教学查房
1
个案或病种为对象
以传授专科理论和技能
2
介绍实践经验后某种先进技术为主要内
3
容的教学形式
2021
2
护理教学查房的目的及意义
提高教学质量
解决临床工作的实际问题
提高护理实习生及带教老师的综合素质
评价护理计划、护理措施的落实与效 果，确保护理工作质量
2021
3
护理教学查房的基本要求
在办公区完成，先由责任护生汇报，病人的基本情 况、护理问题、采取的治疗护理措施及效果，目前存在 的问题与依据，然后由指导老师补充
2021
10
护理教学查房的程序（3）
三、体查
（一）、重点收集阳性症状、体征
（二）、入病房顺序：指导老师和主查护生在前，及 其他人员随后，按要求站位
（三）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家 属配合，注意病房其他病人的反应
（四）、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功 能、专科情况等（结合目标，有重点）
2021
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护理教学查房的程序（4）
三、查体
(五）、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目 标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等
（六）、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、 治疗与护理措施落实与效果
（七）与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意 度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等
u 以护理程序为框架的整体护理教学 查房
u 危重症及死亡病例的护理教学查房 u 对比性护理查房形式 u 护理技术操作示范性教学查房 u 医护结合进行护理教学查房
l 按查房地点分类
Ø 床边护理教学查房 Ø 床边与办公室相结合
查房 Ø 模拟病房教学查房
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护理教学查房的程序
查房准备与要求
护理教学查房的程 序
2.查房时间安排：不超过1个小时掌握各程序时间安 排，重点是操作指导和临床分析。
3、床边教学：体现实践性、双向性，对学生指导及 时、耐心、正确、规范，师生、护患互动尽量轻 松活跃；
2021
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教学查房的注意事项（2）
4.分析讨论： （1）要结合病例实际，运用启发式教育。注意掌握
深度、广度，切忌漫无边际； （2）、分析紧扣查房目的，展开适度，并能体现一
要有目的性选择查房内容
做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、 物品等
体现以病人为中心
遵守保护性医疗制度
注重护理查房的灵活性和实效性
注重指导老师的自身素质
2021
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护理教学查房的类型
l 按教学查房的形式和内容分类
u 疾病为中心，以主持者的主体的传 统教学查房
u 以问题为基础，以护士为主体的讨 论式教学查房
定的新进展或应用新成果，适当运用双语教学。 5.师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、
动作、表情等医疗保护性措施 6.注重启发式教学方法，激发护生学习积极性
2021
15
小结
教学查房的目的及意义 教学查房的基本要求 教学查房的类型 教学查房的程序 教学查房的注意事项
2021
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方案，达到护理教学
目标
2021
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查房人员站位
右侧
指导老师
床头
学生
病人
带教老师
床尾
备注：可根据实际情况进行调整
其他人员
2021
左侧
护士长 带教老师
学生 进修生
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护理教学查房的程序（1）
导入查房目标 查房实施程序：
汇报病史
床边查体
提出问程序（2）
一、点明主题：
导入查房目标，介绍查房安排
（八）、离开病房：病人用物归位，整理床单位向
病人致谢
2021
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护理教学查房的程序
四、讨论（在办公室进行）
（一）、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施 、效果等发表意见或提出疑问。
（二）、其他人员：补充或提问 （三）指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等
2021
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教学查房的注意事项（1）
1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病 例，并告知患者及家属。
查房实施程序
2021
6
护理教学查房的程序
• 查房准备与要求
1、查房前准备 2、物品准备 3、查房人员 4、查房人员的站位 5、查房时限 6、查房内容
ü 提前2-3天确 定病人、明确
ü✓诊 液 等✓车器、✓要 以 以 的 的一或、求护 解 ， 讨手般查据求关阅护 责 修治血理 决 突 论以电3士 任生教，相房人疗0压程 护 出 ，病筒-护长学并关目员盘-计序 理 对 并人、4士、、大告资标）0、为为 问 重 制专、带分病纲知料（、消框 题 点 定中科护教钟历毒要相根查架 为 内 解心物生老左、洗， 目 容 决，品、师右听手进、
护理教学查房
2021
1
教学查房
1
个案或病种为对象
以传授专科理论和技能
2
介绍实践经验后某种先进技术为主要内
3
容的教学形式
2021
2
护理教学查房的目的及意义
提高教学质量
解决临床工作的实际问题
提高护理实习生及带教老师的综合素质
评价护理计划、护理措施的落实与效 果，确保护理工作质量
2021
3
护理教学查房的基本要求