诗歌鉴赏方法总结 PPT课件

2. “以意逆志，知人论世” “置身诗境， 缘景明情” 领会深层意思
我们不仅要努力把握它以少量字词包孕 着的丰富的含义的特点，而且要努力去寻求他 的诗句之外包含的不尽的韵味。
——谢冕
读诗任务
含义——韵味
抓两头，初步感知
一读诗题：知门别类 把握情感方向 二读注释：知人论世 感知情感基点 (一)读懂标题信息
1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并 分析其章法结构上的特点。 参考要点： ①省略－－以“今夜独看”隐含“过去同看”以及期盼“未来同看”的 信息；妻子“独看”鄜州月隐含“我”在长安看月；“遥怜”的主体 “我”省略；“忆长安”的主体省略且省略了“忆”的实质对象，既有 现在身在长安的“我”，更有曾经在长安共同生活的场景。 ②倒装－－“香雾云鬟湿”应为“香雾湿云鬟”“清辉玉臂寒” 应为“清辉寒玉臂”；“双照泪痕干”应为“照双泪痕干”。 ③词类活用－－“湿”和“寒”均具有使动用法。 ④章法结构－－全诗以“月”为线索，采用对写法，以想象妻 子“忆长安”，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以“独看” 引起，点明时间、地点、人物、事件；颔联“遥怜”“忆长安” 相承；颈联以“香雾”“清辉”转换，尾联“双照”相合，与 首联“独看”呼应。
第一讲 怎样有效读懂诗歌
备考指津
解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤
一、懂诗
二、懂题
诗 歌 只 有 七 个 字
景 物
人 事 情 志 理
（形象） （语言、表达技巧） （思想内容、观点态度） 懂题是得分的关键
鉴 赏 只 有 四 道 题
懂诗是解题的基础
课堂探究
1. 了解古代诗歌的语言特点，明白 诗歌表层意思 。 2. “以意逆志” “知人论世”，由浅入 深地领会诗歌的思想内容和情感。
(一)抓关键词句 中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来 形容古典诗歌。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃 性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样绝对是读 不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，边读边想其 意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键诗词 句，迅速定位情感基调。
(二)抓景、事、情 任何类别的诗歌都离不开“景”“事 ( 典故 )”“情” 三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗的内核。我们 要做的就是，仔细阅读全诗，对文字信息进行检索分类，注 意诗中出现的景物意象、 人物事件， 由意象、 事件生发开去。 只有一个意象的画面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有诗 人全部的思想感情； 众多意象组成的画面意境， 其中也以一 两个意象为主体。通过对景、事的提炼、理解，围绕人之常 情，推导出诗的主旨。
课堂小结
了解古代诗歌基本特点 明白诗歌表层意思
短小凝练 读懂 诗家语 声律格式 炼字炼意 讲究章法
有省略 有倒装 有活用 有层次
补充省略！ 还原语序！ 推断活用！ 辨明层次！
课堂演练
1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类 活用现象，并分析其章法结构上的特点。 2.结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象， 用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。
一读标题
弈棋二首呈任公渐（其一）
事件 组诗 对象
公：对古代为官或有一定 名望的男性的尊称。
二读注释 【注】①蜩甲：用《庄子》佝偻丈人承蜩的 典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树， 手臂当树枝。 神情专注 ②湘东一目：用南朝梁湘东王萧绎一只眼失 明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照 规则，围棋有两个“眼”才能活，可现在 只有一眼，情势危急可知。
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解 诗歌的重要切入点。读标题可以从以下方面来读： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定作品的感情基调； ④揭示作品的线索； ⑤表明诗歌的题材；
⑥暗示诗歌的表达技巧。
(二)读全注释所蕴含的信息 高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。注释的 类型及作用一般有如下几种：
抓语言的暗示： 抓写景（物、人、事）特点的词语； 抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。
诗歌语言
的暗示性
……
课堂总结
1. 了解诗歌特点 明白表层意思 省略、倒装、活用、讲究章法 2. “知人论世，以意逆志” “置身诗境，缘景明情” 领会深层意思
①关注标题
点明所写对象 点明所写事件或背景 点明或暗示情感等等 身世经历
三读诗歌
读懂诗歌表层意
通“较”，较量
偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 起 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。 承 湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。 转 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 合
类型
介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗句
作用 暗示本诗的思想主旨
暗示本诗的用典或意境
介绍写作背景
介绍相关诗句
介绍作者
提供与“此诗作于作 者贬官或流放之际” 类似的注解
wk.baidu.com
暗示本诗的思想情感或写作风格
与诗人仕途失意、对现实不满， 或报国无门、壮志难酬、愤懑孤 寂等情感有关
泡中间，微观细研
读文本(抓情感词、修饰词和特定意象 )
②关注注释
时代背景 关键词句：常见修辞、情感用词
③关注正文 诗歌形象：景、物、人、事（意象、意境）
弈棋二首呈任公渐（其一） 黄庭坚 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。 湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
【注】①蜩甲：用《庄子》佝偻丈人承蜩的典故。丈人一 心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：用 南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利 之局。按照规则，围棋有两个“眼”才能活，可现在只有 一眼，情势危急可知。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）笑”。
春风又绿江南岸 “绿”，形容词使动用法，春风吹 来，使江南两岸变得一片碧绿。
古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。
古代诗歌的章法、层次
古体诗：以自然段为层 绝句：前两句写景 次 ，后两 有的诗 句抒情 第四句最重要 讲究起 诗 近体诗 律诗：前四句写景 次 ， 承转合 后四句抒情 主 首句渲染气氛 上片 阕 主句写景 写景 次 词 尾句过渡 下片 阕 ：抒情 主