水平二(四年级)《跨越式跳高过杆技术》说课稿

《跨越式跳高过杆技术》说课稿（水平二）

一、教材内容

1、跨越式跳高过杆技术

2、游戏：神投手

二、说教材

跨越式跳高是田径类跳高教材中的最基本动作，是水平二跳跃教材的主要学习内容之一，动作是由助跑、起跳、过杆和落地四个基本环节组成。本次跳高过杆技术课是跨越式跳高教学的第三课时，总课时为五课时，本次课主要解决摆动腿摆动与过杆腿迅速跟进的动作技术，通过学习为今后学习各种技术形式的跳高打下基础，培养学生参与跳高项目的兴趣。

三、说学情

本年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想像，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，反应快，容易接受和学会新的动作，而学生作为个体，具有其独立性，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿力等能力的舞台发挥学生的主动性。

四、说教学目标

认知目标：学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。

技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。90%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿

情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中具备安全隐患预见性和自我保护的安全意识和团体意识。

五、说教学重、难点

重点：过杆时直腿过杆

难点：摆动腿与过杆腿的快速配合

六、说教学方法

根据教材的特点及四年级学生的学情特点以及新课改理念，我准备在教学中用激趣引入，引导探索，教师点拨示范，师生共同评价（教师提出问题，学生思考回答，学生发现问题，教师引导启发学生得出答案）的方法进行教学。学生则通过观察，尝试探索，实践体验，小组交流的方法进行学习。这样的教学能充分发挥学生的主体作用，让学生始终以浓厚的兴趣，极大的热情主动参与体育活动，能有效地革除教师讲解示范，学生模仿操练的传统教法的憋端，有利于培养学生的观察力、思维力、想象力、表现力和创新力。

七、教学特色

1.教学器材：本次课用橡皮筋绷自制教材：多功能支架，有带小花球。让学生克服对跳高杆的恐惧心理。同时也可以在游戏环节利用自制器件，充分体现一器多用。有带小花球，让学生体验摆动腿与过杆腿的快速配合，主要是进行本课难点的突破。

2.教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

八、说教学过程

本课主要分为三个环节：准备部分、引导与学练、放松与小结。

准备部分(12分钟)

1、体育委员整队集合（教师强化常规课堂纪律，规范其行为与品行），清点人数，并报告人数（做到：快、静、齐）；师生相互问好；检查学生的服装是否符合上课的要求；宣布本节课教学内容、任