第一学期高三英语教学计划
高三上学期英语教学工作计划
高三上学期英语教学工作计划高三上学期英语教学工作计划(5篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是店铺帮大家整理的高三上学期英语教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三上学期英语教学工作计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排1.二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用世纪金榜。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
2.三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施1.完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要根据《浙江高考考试说明》。
2024年高三英语老师教学计划模版（4篇）
学生是学习的主体，教师不应取代学生在阅读、感知、观察、分析和思考过程中的角色。教师的责任在于引导学生自主阅读，感受事物，观察分析，进而自行理解道理和掌握规律。因此，我改变了单向传授的教学方式，将课堂主导权还给学生，营造了一个师生互动、共同进步的教学氛围。
三、坚持交际性原则，强化学生的主体地位
3. 尊重学生的个体差异，以学生为中心，实施因材施教；
4. 在新课标的引领下，鼓励学生积极参与学习过程，实现教学目标；
5. 注重过程性评价，构建促进学生自主学习能力提升的多元化评价体系。
二、学生情况分析
a）本届高二学生在英语基础知识方面存在明显不足，尽管经过一年半的学习，但在词汇、语法规则等方面仍有较大缺漏，导致听、说、读、写四项技能水平参差不齐。
二、工作重点：
1. 深入学习并理解新的课程标准，开展针对性的研究活动，优化教学方式，倡导学生自主、合作、探究的学习模式。
2. 通过集体备课活动，提升课堂教学质量，确保新课程标准的有效实施。
3. 改革评价制度，构建一个促进学生发展、教师成长和课程实施的综合评价体系。
三、工作措施：
1. 确定固定的时间、地点和人员：以备课组为单位，每日在高一英语办公室进行集体备课，由备课组长负责考勤记录。
9. 阅读理解培养：加强阅读理解能力的训练，通过单元教学和试卷设计，指导学生掌握科学的阅读方法。
10. 活动组织：举办全年级英语书法比赛，以培养学生良好的书写习惯，提高高考书面表达的得分率。
2024年高三英语老师教学计划模版（四）
一、重视高一与初中教学的衔接
在高中学习生涯开启之际，教师需通过摸底测试来掌握学生的大致水平，及时发现并填补学生在初中阶段的知识漏洞。上半学期应着重从语言基础、词汇、语法、句型等方面进行系统复习，帮助学生尽快适应高中英语的教学节奏。具体实施措施包括：培养学生在课前预习、课后复习的良好习惯；坚持全英文授课，鼓励学生用英语思考并回答问题；依据高考要求，从高一开始就强化学生的阅读能力，传授阅读技巧，培养良好的阅读习惯；教师还需多与学生互动，尽快熟悉彼此。
2024年高三英语上学期教学计划（三篇）
2024年高三英语上学期教学计划一、教学目标1. 掌握高三英语所需的基础知识和技能，提高英语听、说、读、写、译五维素养；2. 培养高三学生的英语交际能力，提高学生的语言表达能力和思维能力；3. 掌握考试技巧，提高学生的应试能力；4. 培养高三学生的自学能力和合作学习能力，培养他们的终身学习意识。
二、教学内容1. 词汇与语法1.1 复习和扩展高二的词汇量，掌握常用词汇和短语；1.2 夯实语法基础知识，并练习应用。
2. 阅读理解2.1 训练学生提高阅读速度，掌握提取信息的技巧；2.2 培养学生的阅读理解能力，包括字义理解、句子理解、篇章理解等。
3. 写作3.1 训练学生的写作能力，包括写信、作文等；3.2 引导学生进行写作实践，包括写作训练、写作作业等。
4. 听力与口语4.1 训练学生的听力理解，掌握关键信息；4.2 提高学生的口语表达能力，包括个人陈述、小组讨论等。
5. 翻译5.1 提高学生的翻译能力，包括中译英和英译中；5.2 练习翻译常用句型和词组。
三、教学方法1. 定期组织小测验，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况；2. 制定合理的学习计划，让学生分阶段有针对性地学习；3. 采用多种教学手段，如讲授、讨论、练习、演示等，培养学生的参与意识和学习兴趣；4. 鼓励学生进行自主学习，提高学生的自学能力；5. 指导学生合理使用学习资源，如英语学习APP、在线词典等。
四、教学安排1. 第一周：复习和扩展高二的词汇量，学习并练习基础语法知识；2. 第二周：阅读理解训练，学习并掌握阅读技巧；3. 第三周：写作训练，包括写信和作文；4. 第四周：听力理解训练，提高听力技能；5. 第五周：口语表达训练，提高口语表达能力；6. 第六周：翻译训练，练习中译英和英译中技巧；7. 第七周：阅读理解综合训练，巩固和提高学生的阅读理解能力；8. 第八周：写作训练，包括写作训练和写作作业；9. 第九周：听力和口语综合训练，提高听力和口语的综合能力；10. 第十周：翻译综合训练，练习翻译常用句型和词组；11. 第十一周：复习和巩固阶段性知识，做模拟试卷；12. 第十二周：期末考试。
高三上学期英语教学计划模板（2篇）
高三上学期英语教学计划模板1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是____分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。
每天晚自习和周五的早自习进行____分钟左右的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
4.加强语篇训练，进行阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题的要求，我们应限制在____分钟内完成____篇短文的阅读和____道小题的选择。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此必须让学生经常阅读并及时评讲。
5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是____分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
高三第一学期英语教学工作计划5篇
高三第一学期英语教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语第一学期教学计划
高三英语第一学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本学期的教学任务是针对高三学生，进行英语学科的复习与巩固，旨在提高学生的英语综合运用能力，使其在听、说、读、写四个方面均能达到高考要求。
教学内容主要包括语法知识、词汇拓展、阅读理解、完形填空、短文改错以及书面表达等模块。
此外，还将针对历年高考题型进行专项训练，帮助学生掌握解题技巧，提高应试能力。
2、教学对象本学期的教学对象为高三全体学生，他们已经完成了高一和高二阶段的英语学习，具备一定的英语基础。
但在知识掌握程度、学习兴趣和动机、学习策略等方面存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，针对学生在英语学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练，帮助他们克服困难，全面提升英语水平。
二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握并熟练运用英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）拓展词汇量，学会使用不同场景下的词汇和短语，提高语言表达的丰富性；（3）提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨，分析作者观点和态度，解答阅读理解题；（4）提高完形填空题的解题能力，通过上下文推断词义，正确填写缺失的词语；（5）掌握短文改错的技巧，提高语言准确性，避免常见错误；（6）提高书面表达能力，能够撰写结构清晰、内容丰富、语法正确的短文；（7）熟悉历年高考题型，掌握解题策略，提高应试能力。
2、过程与方法：（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力；（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（3）利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（4）注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高教学效果；（5）定期进行阶段检测，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
3、情感，态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使其树立自信心，勇于面对挑战；（2）培养学生良好的学习习惯，使其具备持之以恒的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，明确学习目标；（4）培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪；（5）通过英语学习，培养学生的国际视野，提高其综合素质。
高三英语第一学期教学计划（五篇）
高三英语第一学期教学计划一、指导思想根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成____年高考，考出理想的成绩。
二、复习计划（一）一轮复习阶段开学至____月中旬为一轮复习阶段。
完成Module3-Module8共计____个模块的教材复习。
平均每周完成两个单元的复习教学。
一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。
针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词-词组-句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。
同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。
在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。
以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。
题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。
后期不再进行单独的语法复习。
此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加____月中旬的高考英语第二次考试。
（二）专项复习与训练阶段____月下旬至____月上旬为专项复习与训练阶段。
具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。
各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。
高三英语第一学期教学计划7篇
高三英语第一学期教学计划7篇高三英语第一学期教学计划篇1一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱；阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容1、完成1x8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。
2、题型专项:听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，1分以上35人，105分以上60人；文科试验班，1分以上11人，105分以上35人；理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上人。
目前各层次离目标还差5x10人。
五、基本原则盯人盯题盯目标：355人；六题型训练；得分率抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句；无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料；问学生同行班主任；做真题课时专项精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法：开口说，读背写一体；方法点拨多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批六、具体措施1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。
对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。
高三第一学期英语教学计划范本（3篇）
高三第一学期英语教学计划范本（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
高三英语第一学期教学计划（通用5篇）
高三英语第一学期教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的高三英语第一学期教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
高三英语第一学期教学计划1一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的具体状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真思考，采取知识点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。
二、复习安排1、时间安排20XX年12月14结束必修4.第一周复习:20XX年9月复习完必修2第二周复习:20XX年10月复习完必修3第三周复习:20XX年11月复习完必修42、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本，夯实基础知识，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点;抓好知识点的学习。
结合习题提高学生的应试能力。
三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论实践相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲题。
力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实。
高三英语第一学期教学计划2一、具体情况分析及目标上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。
平均分为93.12分和83.77分。
与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。
主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。
高三上期英语教学计划（3篇）
高三上期英语教学计划（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
高三英语教学工作计划上学期（五篇）
高三英语教学工作计划上学期一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排1.二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用世纪金榜。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
2.三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施1.完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要根据《____高考考试说明》。
3.夯实语法知识基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在模块复习时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。
2024年高三英语教学工作计划（三篇）
2024年高三英语教学工作计划一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、学生情况分析今年任教高三（19）（20）班英语，根据高三连续____次考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。
其中高三（19）班是专科班，学生普不爱学习，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。
课时量大，一周达____节课。
高三（20）班是艺术班，其中有三个来月学生要外出学习美术，但班中还有部分其他艺术类学生。
主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。
基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分较低;学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
每周上____节课。
三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。
按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握____个单词，____个和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。
夯实基础，提高英语综合运用的能力。
注重遣词的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。
帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。
）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
四、具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。
高三（19）班周教学计划安排，____节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。
其他课时复习高中英语内容。
第一学期高三英语工作计划
第一学期高三英语工作计划第一学期高三英语工作计划(8篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是店铺帮大家整理的第一学期高三英语工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一学期高三英语工作计划1一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三. 学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。
在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。
说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。
四．重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。
认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。
高三英语教学工作计划上学期范文（3篇）
高三英语教学工作计划上学期范文一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《____省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《____年考试说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考英语听力考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，____年高考英语试题，特别是____卷、全国卷以及____、____、____等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意____年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
高三英语教学工作计划上学期5篇
高三英语教学工作计划上学期5篇English teaching plan for senior three last semester汇报人：JinTai College高三英语教学工作计划上学期5篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三英语教学工作计划上学期2、篇章2：高三英语教学工作计划上学期3、篇章3：高三英语教学工作计划上学期4、篇章4：高三英语教学工作计划上学期5、篇章5：高三英语教学工作计划上学期篇章1:高三英语教学工作计划上学期一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排1.二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
2024年高三英语第一学期教学计划范文（二篇）
2024年高三英语第一学期教学计划范文为确保本届高三英语教学质量的提升，我们与年级组团队密切协作，共同致力于实现“821”教学目标。
一、学情分析与教学策略当前，高三年级设有若干班级，其中包括文科班与理科班。
特别地，1、2等班级为理科实验班，另一班级为文科实验班，五班为宏志班（理科），其余为普通班。
当前教学面临的主要挑战包括：学生英语成绩水平不一，班级间存在差距，同一班级内学生英语成绩也相差较大；部分学生词汇量不足，语法基础薄弱，尤其是写作能力欠佳，个别学生因英语成绩不理想而感到升学压力，甚至出现厌学情绪。
针对这些问题，并结合学校要求，我们细化了英语学科的教学任务，制定了以下教学策略：1. 集体备课质量提升深入学习新《课程标准》和《考试大纲》，以及安徽省高考《考试说明》，密切关注高考新动态，对近五年高考真题进行深入分析。
根据学校和年级组的安排，我们备课组将确保以下工作落实：统一教学资料，统一教学内容和进度，统一检测标准；加强集体研讨，相互学习，共同提升；合理分工，共同命制试题和批改试卷，确保教学过程前后连贯、充实、有序。
2. 复习内容与资料选择本届高三将采用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。
我们强调练习题不仅要求数量，更要保证质量，选题应具有典型性、代表性和规律性，帮助学生构建知识体系，理解内在规律。
教师需精讲重点、疑难和共性问题，引导学生思考、整理、归纳和消化，并加以巩固。
一轮复习应以课本为核心，解决学生在日常学习中遗留的问题，构建完整的学科知识体系，包括词汇、句型、语法、话题、功能和写作，以提高学生的综合语言运用能力。
3. 练习、检测与考试安排学生需完成《优化探究》系列复习用书、课时作业、达标检测卷和《英语周报》的所有练习，教师根据具体情况选择性地深入讲解习题。
年级组每两周组织一次同步检测，每月举行一次月考，以诊断学生学习状态和复习效果。
每周一、三、五早读，学生需背诵课文、单词、短语、重点句型和经典范文，确保逐个过关。
2024年第一学期高三英语教学计划
2024年第一学期高三英语教学计划导言：高三英语教学是为了帮助学生提高英语综合能力，为高考做好准备。
本学期的教学计划主要包括听、说、读、写、译、背诵等多个方面的训练，旨在培养学生的语言应用能力和学习策略，提高他们的综合英语水平。
一、教材分析：本学期将以新人教版高中英语必修教材为教学主要内容。
教材内容紧密贴合高考大纲，涵盖了各个语言技能的训练。
教师要根据学生的实际情况，合理调整教学进度和内容，确保学生能够充分掌握教材内容。
二、教学目标：1. 培养学生良好的英语听、说、读、写能力；2. 提高学生的英语应用能力和语言思维能力；3. 加深学生对英语文化和世界文化的了解；4. 培养学生的自主学习能力和学习策略。
三、教学内容和安排：1. 语法与词汇：本学期主要教授以下语法点和词汇：1）英语动词的时态和语态；2）名词、代词、冠词、介词的用法；3）定语从句和状语从句的用法；4）常用句型的运用；5）高频词汇和短语的积累。
2. 阅读与写作：本学期将通过阅读和写作的训练，提高学生的阅读理解和写作能力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
其中，写作训练将包括作文、信件、口头报告等形式，注重培养学生的写作思维和写作技巧。
3. 听力与口语：本学期将通过听力训练和口语训练，提高学生的听力理解和口语表达能力，培养他们的听说能力和交际能力。
其中，口语训练将注重学生的口语表达技巧和语音语调的训练。
4. 翻译与背诵：本学期将通过翻译练习和背诵训练，提高学生的翻译水平和语言运用能力。
翻译练习将包括中译英和英译中，背诵训练将注重选择经典的英语诗歌、散文等。
四、教学方法与手段：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具，将教材内容生动呈现给学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 任务驱动教学法：通过设置情境，让学生在任务中学习和应用语言，培养他们的语言应用能力和学习策略。
3. 分组合作学习法：将学生分成小组合作学习，鼓励他们互相交流和合作，提高他们的语言交际能力和团队合作能力。
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第一学期高三英语教学计划一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三. 学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。
在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。
说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。
四．重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。
认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。
完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。
书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。
六．瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。
我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。
高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。
我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。
突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。
强调特殊情况和易错、易混情况。
教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。
努力使框架重点突出，针对性强。
②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。
通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。
临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分(点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。
薄弱环节，重点突破。
单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。
复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。
在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。
对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。
提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。
④关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。
注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。
做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。
⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。
教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。
为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
七、具体安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。
其他课时复习高中英语内容。
第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。
认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。
篇二：2014-2015学年度第一学期高三英语教学计划2014-2015学年度第一学期高三英语教学计划2014.07.03一、指导思想1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容及进度本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。
部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教学建议1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。
教师要独立深入研究北京市近两年考题及2014年全国其他省市部分考题。
2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。
语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。
复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。
词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。
突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。
针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。
4、循序渐进训练书面表达。
从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。
重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。
四、本学年研究重点1. 高三英语复习课的教学模式研究；2. 高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；3. 提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；4. 提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。
海淀区教师进修学校英语教研室篇三：高三英语教师工作计划高三下学期英语教学工作计划高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2．复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。
４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。
(2）师生共同讨论，认真研究试题。
(3）要带着问题去听。
(4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。
我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。
对于写作，我们打算一星期一次。
写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。
教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。
否则，失去了时间意义，效果就不大了。
加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。
所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。
频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。
除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。
在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。
评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。
篇四：第一学期高三英语备课组工作计划高三第一学期英语备课组工作计划高三英语备课组符雪红一、本学期教学任务：执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为2012年9月初至2013年6月初。