科粤版九年级化学上册(粤教版)全册完整课件
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粤教版九年级上册化学 第二章：第二节：构成物质的微粒分子
{ 5、同种物质的分子，性质相同；
不同种物质的分子，性质不同
请用分子的观点解释
在窗外闻到菜的香 味
瘪了的篮球鼓起来以后， 继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝 了
湿衣服在阳光下干的快一 些
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于由分子 构成的物质来说的。 2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物 理性质。 3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质 化学性质不能再分。
初中化学课件
灿若寒星整理制作
九年级化学上册第二章 第二节课件 （粤教版）
水到哪里去了？
桂子花开，十里飘香
在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈 红色呢？
活动与探究1
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅 拌均匀，观察溶液的颜色。 2、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另 取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、 C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么 现象发生？这一现象说明了什么？
分子在不停的运 动
活动与探究2
压缩等体积的空气和 水 取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手 指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：气体分子间隔最大
3
1、分子是不断运动 2、分子之间有间隔 3、分子的体积和质量都很小 4、分子在化学变化中是可分的
空白演示
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不同种物质的分子，性质不同
请用分子的观点解释
在窗外闻到菜的香 味
瘪了的篮球鼓起来以后， 继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝 了
湿衣服在阳光下干的快一 些
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于由分子 构成的物质来说的。 2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物 理性质。 3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质 化学性质不能再分。
初中化学课件
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九年级化学上册第二章 第二节课件 （粤教版）
水到哪里去了？
桂子花开，十里飘香
在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈 红色呢？
活动与探究1
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅 拌均匀，观察溶液的颜色。 2、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另 取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、 C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么 现象发生？这一现象说明了什么？
分子在不停的运 动
活动与探究2
压缩等体积的空气和 水 取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手 指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：气体分子间隔最大
3
1、分子是不断运动 2、分子之间有间隔 3、分子的体积和质量都很小 4、分子在化学变化中是可分的
空白演示
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九年级化学上册 全一册课件 打包38套 新版粤教版
（2）建筑业需要化学工业制造的建筑材料和 装饰材料。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
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2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
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0002页 0048页 0174页 0237页 0275页 0373页 0500页 0538页 0586页 0642页 0720页 0775页 0799页 0838页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册实验室之旅
科粤版九年级化学上册(粤教版)教 学课件(所有课时)
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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0002页 0020页 0101页 0139页页 0562页 0618页 0662页 0712页 0766页 0785页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
科粤版九年级化学上册--第二章 2.3《构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子》第一课时课件
1.原子的定义。 2.原子的构成。 3.原子核外电子排布知识。
练习巩固
1.下列有关原子的叙述，正确的是（ B )
A.任何物质都是由原子直接构成的 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.原子核带正电，电子带负电，所以原子是带电的粒 子 D.核电荷数=质子数=中子数=核外电子数
练习巩固
2.原子是由位于原子中心带
电的
和
核外带
电的
构成的，由于 所
带电量和
所带电量相等，但
，因
此整个原子不显电性。原子核一般是由 构成
的，质子带
，中子
，原子的质
量主要集中在
上。
板书设计
2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子 1.原子定义： 2.原子的构成 3.原子的核外电子排布
布置作业
1.完成同步测试卷 2.画1——20号原子的结构示意图 3.预习离子
无法分割
讲授新课 汤姆森原子模型
-
---
-
汤姆森认为
原子是带正电荷的小球， 电子镶嵌在里面
讲授新课 卢瑟福实验
为什么绝大多数α粒 子能顺利穿过金箔， 而极少数α被反弹回 来？
高速α粒子流
讲授新课 卢瑟福实验
讲授新课 卢瑟Leabharlann 原子模型-- + - 卢瑟福认为
- 原子大部分体积是空的，
电子围绕很小的带正电荷 的原子核运转
粤教版初中化学九年级上册
第2单元
第3课
导入新课
上节课我们学习了构成物质的微粒—分子。那 分子能不能分割呢？对，分子可以分割，可以 分成更小的微粒，这就是原子,下面我们来看一 个实验。
讲授新课
图为氧化汞分解实验照片 将红色粉末氧化汞装在试管 里加强热。 现象：试管内壁上出现银光 闪闪的物质，并能收集到能 支持可燃物燃烧的气体。
练习巩固
1.下列有关原子的叙述，正确的是（ B )
A.任何物质都是由原子直接构成的 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.原子核带正电，电子带负电，所以原子是带电的粒 子 D.核电荷数=质子数=中子数=核外电子数
练习巩固
2.原子是由位于原子中心带
电的
和
核外带
电的
构成的，由于 所
带电量和
所带电量相等，但
，因
此整个原子不显电性。原子核一般是由 构成
的，质子带
，中子
，原子的质
量主要集中在
上。
板书设计
2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子 1.原子定义： 2.原子的构成 3.原子的核外电子排布
布置作业
1.完成同步测试卷 2.画1——20号原子的结构示意图 3.预习离子
无法分割
讲授新课 汤姆森原子模型
-
---
-
汤姆森认为
原子是带正电荷的小球， 电子镶嵌在里面
讲授新课 卢瑟福实验
为什么绝大多数α粒 子能顺利穿过金箔， 而极少数α被反弹回 来？
高速α粒子流
讲授新课 卢瑟福实验
讲授新课 卢瑟Leabharlann 原子模型-- + - 卢瑟福认为
- 原子大部分体积是空的，
电子围绕很小的带正电荷 的原子核运转
粤教版初中化学九年级上册
第2单元
第3课
导入新课
上节课我们学习了构成物质的微粒—分子。那 分子能不能分割呢？对，分子可以分割，可以 分成更小的微粒，这就是原子,下面我们来看一 个实验。
讲授新课
图为氧化汞分解实验照片 将红色粉末氧化汞装在试管 里加强热。 现象：试管内壁上出现银光 闪闪的物质，并能收集到能 支持可燃物燃烧的气体。
最新科粤版九年级化学上册(粤教版)电子课本课件【全册】
第一章 大家都来学化学
最新科粤版九年级化学上册(粤教 版)电子课本课件【全册】
1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
最新科粤版九年级化学上册(粤教 版)电子课本课件【全册】
最新科粤版九年级化学上册(粤教 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0048页 0099页 0133页 0163页 0357页 0471页 0509页 0556页 0612页 0689页 0691页 0715页 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
【粤教版】九年级化学上册(全书)教学课件汇总(477张)
6、1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素对人体 的大脑和神经系统将造成损害，建议限制能导致人体摄入 铝元素的各种应用。根据你的生活经验，这些受限制的应 用可能包括
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
粤教版化学九年级上册同步课件：11身边的化学(共20张PPT)
新知探究
我们家庭使用的清洁剂
新知探究
观察活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用生活中的物品演示变色实验
1、取约5mL白醋倒入试管中，滴加3滴紫
紫色卷心菜
色卷心菜汁液，观察颜色。 2、取约5mL厨房清洁剂倒入试管中，滴加
3滴紫色卷心菜汁液，观察颜色。
卷心菜汁液
滴加汁液后的白醋 滴加汁液后的厨房清洁剂
新知探究
化 学 与 出 行
新知探究 展开你的想象，假如没有化学，世界将会怎样？
新知探究
如何学习化学，学好化学？
1、课前认真预习，重视实验 2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流 3、善于思考，敢于提问，积极探究。
4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。
5、准备一本错题集，收集错误的习题。
课堂小结
化学与家居
化学与出行 化学就在身边
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
学习目标
1.通过具体事例，体会化学与人类进步发展的关系； 2.关注一些生活和社会中与化学有关的问题。 3.知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组
成、结构与变化规律的科学。
新知探究
化 学 与 家 居
新知探究
衣 料 中 的 化 学 纤 维
食 品 中 的 添 加 剂
新知探究
化学与环境的关系
空气质量监测
工厂废水处理
垃圾回收处理
新知探究
化学是新材料的“源泉”
水立方特殊材料
碳纤维材料
超导材料
光学材料
发热材料
防水材料
保温材料
新知探究
化学使我们人类生活更健康
新知探究
化学的发展历程
化学的“昨天”——古代化学的起源
最新粤教版初中化学九年级上册《1.3 物质的变化》PPT课件 (4)
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预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
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化学实验
反应前
反应时
反应后
结论
碳酸氢钠(白色固体) 固体迅速溶解， 白色固体消失
稀盐酸(无色液体) 产生大量气泡 无色气体生成
氢氧化钠和氯化镁 水溶液(无色液体)
产生白色沉淀 白色沉淀生成
氢氧化钠溶液和酚酞 溶镁液条（(银均白为色无、色有溶液）
溶液变红 耀眼的白光；
得到红色溶 液
白色粉末
金属光泽的固体) 放出大量热
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、
水槽、试管刷、导管
练习实验基本操作
化学药品的取用原则 “三不”原则：取用时不用手接触药品，不 要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得 尝任何药品的味道。
节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖 满试管底部。
处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，
化学药品的取用 固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)
(1) 密度较大的块状药品或金属颗粒：
用镊子取后放在仪器瓶口 一横二放三慢立
(2) 粉末状药品：用药匙取后转移到纸槽中
其他常用的化学实验仪器
1、反应容器
直接加热： 间接加热：
试管、蒸发皿、燃烧匙 烧杯、烧瓶、锥形瓶
广口瓶（固体）
→需垫石棉网
2、存放容器： 细口瓶（液体）
集气瓶（收集气体）
3、加热仪器： 酒精灯
4、分离仪器（过滤）：漏斗
常用的化学实验仪器
5、取用仪器：
镊子（块状或大颗粒固体） 药匙（粉末状或小颗粒固体）
粤教版九年级上册化学 《身边的化学》大家都来学化学PPT课件
讨论食盐（NaCl）的用途
化学，是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
所以，化学研究的对象是物质
化学研究的内容和作用
结构
用途
性质
决定
决定
反映
反映
2.学习化学有什么用
化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。
1、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；
化学研究的内容和作用
化学是一把双刃剑
绿色化学、环境友好化学 1充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料。 2在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放。 3提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现零排放。 4生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。
怎样学好化学
1．重视化学、树立信心 2．加强记忆 3．认真实验 4．良好的思维习惯 5．学好其他学科
化学的发展过程
古代
火的发明标志着人类进入了文明时代
陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，为人类提供了更多的生活和生产资料
蔡伦造纸
人面鱼纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
化学的发展过程
1、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
英国道尔顿科学家
意大利阿伏加德罗 物理学家化学家
近代
化学的发展过程
2、1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律和元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。
门捷列夫像
元素周期表
化学的发展过程
到20世纪末人类发现和合成的物质已超过3000万种，使人类得以享用更先进的科技成果，极大地丰富了人类的物质生活。
耐高温纤维制成的消防人员的服装
化学：粤教版九年级上册第四章第一节 我们的水资源(课件)
(二)教学重点和难点
1.教学重点: 认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污 治污 的意识养成。
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。
水在 自然界 的存在
水在 生物体 的存在 及对生命 的意义
水在工 农业、生 活中的 作用
水资源 在和中 国的 存在情况
1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？ 为什么？
2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所 闻，谈谈你的看法。
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、 植物体等。 3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河 水、淡水湖泊水和浅层地表水。 4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。 人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
水污染的来源
工业”三废“的 生活污水的 任意排放 任意排放
城镇垃圾的 任意堆放
农药、化肥的 过量施用
航运中原油 的泄漏
加剧 水资源 危机
污染水质
水污染 的危害
影响生态
水体 富营养化
水 体 富 营 养 化 之 赤 潮 图 片
赤 潮 图 片
水 体 富 营 养 化 之 太 湖 蓝 藻 图 片
蓝藻、水绵、黑臭水沟的治理视频
大庆第四十七中学
张春梅
(一)教学目标
1.知识与技能目标 知识与技能方面：了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况，学习用辩证的方法看待水 资 、知识与技能方面： 资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责 任用数字 、过程与方法 方面： 和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。通过调查当地水资源的利用 等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。 3.情感态度与价值观目标 1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施 等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会， 参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
科粤版九年级化学上册(粤教版)电子课本课件【全册】
科粤版九年级化学上册(粤教版) 电子课本课件【全册】目录
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
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第五章 燃料
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4.3 质量守恒定律
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4.4 化学方程式
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第四章 生命之源——水
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4.1 我们的水资源
2020科粤版九年级化学上册(粤教 版Leabharlann 全册完整课件4.2 水的组成
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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科学出版社／广东教育出版社九年级(初三)化学上册全套PPT课件
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主要用途：量度液体体积 注意事项：不能加热，不能 做反应容器；读数时，量筒 量筒 须放平，视线与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平。
正确认识食品添加剂，合理使用食品添加剂，规 范生产食品添加剂，使食品添加剂在食品工业的 技术创新中发挥更大的作用，一定会使我们的饮 食生活更加多姿多彩。
饼干筒里的干燥剂
每逢南方的黄梅季节，盒里的饼干很容易返潮变软，不
再松脆了。妈妈说：“去建筑材料商店买点生石灰来，包在白
布袋里，放到饼干筒里。”果然，在这样的饼干筒里，饼干保 持松脆可口。商店里的糕点和糖果，也是这样平安度过霉雨天 气的。生石灰是一种便宜易得的干燥剂。它和空气里的水分很 亲密，有一点水分便吸收进去。这是它容易和水化合，生成氢
食品添加剂是指为改善食品的品质或色、香、 味、形，以及为防腐和加工的需要而加入的化 学合成剂或天然物质。
目前，我国批准使用的食品添加剂共分22类，1600多个品种（美 国有2500多种）。按来源可分为天然及化学合成两大类，按其用途 可分为香精、香料、色素、抗氧化剂、杀菌剂、增香剂、甜味剂、 漂白剂、疏松剂和营养强化剂等等。 目前已经进入到粮油、肉禽、果蔬加工各个领域，涵盖饮料、调 料、酿造、甜食面食、乳品、营养保健品等各个工业部门，并进入 了普通百姓家庭的一日三餐。包括食用色素在内的食品添加剂是食 品工业不可缺少的重要原材料，与食品工业密不可分。食品添加剂 与人民的生活息息相关，不用食品添加剂的食品几乎没有。
21
试管夹 主要用途：用于夹持试管
注意事项：防止烧损和腐蚀
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玻璃棒 主要用途：用于搅拌、过滤或转移液体时引流、沾取少量固体 或液体
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酒精灯
主要用途：用于加热
注意事项：应用外焰加热，要用火柴或打火机点燃酒精灯， 熄灭时要用灯帽盖灭。绝对禁止向点燃的酒精灯里添加酒精， 也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火，绝对禁 止用嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积 的三分之二,不能少于四分之一。万一洒出的酒精在桌面燃 烧起来，应立刻用湿布覆盖。
粤教版化学-九年级上册：3.3《燃烧条件与灭火原理》课件
一、隔离或清除掉可燃物 二、使燃烧物隔绝空气或氧气 三、使燃烧物的温度降至着火点以下
趣味小实验：
想 一
想
点燃蜡烛，把粗铜丝制成 的线圈从火焰上方罩下去，观 察实验现象。分析原理？
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气
燃烧条件与灭火原 理
燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光 明和温暖，但也会给人类带来灾难。
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成
铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征可归纳为： 通常情况下：发光、发热，氧化反 应
持续燃烧 需个条件缺一不可!
【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清
除
你真棒
可
燃
物
灭火原理：
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光发热的剧 烈的氧化反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物
小石块呢？
小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
趣味小实验：
想 一
想
点燃蜡烛，把粗铜丝制成 的线圈从火焰上方罩下去，观 察实验现象。分析原理？
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气
燃烧条件与灭火原 理
燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光 明和温暖，但也会给人类带来灾难。
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成
铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征可归纳为： 通常情况下：发光、发热，氧化反 应
持续燃烧 需个条件缺一不可!
【讨论与交流】 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清
除
你真棒
可
燃
物
灭火原理：
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光发热的剧 烈的氧化反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物
小石块呢？
小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引