如何培养学生主动学习

如何培养学生主动学习

培养学生主动学习的方法

(一)激发学生的学习兴趣

有些人的兴趣是天生的，而更多的是后天培养出来的。兴趣她来自体验、来自好奇、来自鼓励。

要激发小学生的体育学习兴趣，就需要了解他们的心理特点。

(1)具有较强的“开放性”：小学生的情绪富有表情化，喜、怒、哀、乐显露表面，不善于修饰和控制。

(2)具有独特的“好奇心”：小学生经历浅薄，内心世界不太复杂，心理活动显得纯真、直率，容易暴露本我，容易对身边发生的

一切产生好奇心，爱问、好动。

(3)具有超常的“模仿”能力：小学生的“开放性”、“好奇心”致使他们敢于模仿，乐于模仿，他们并不在模仿的对错、好坏，追

求的是一个“趣”字。

根据上述学生的心理特点，教师在教学中，必须有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直接兴趣为基础，选择直观的、生动的感性内容进行教学，以激发学生学习的兴趣。

(二)激发学生直接兴趣有关的学习内容

1、游戏在教学中占有重要的位置。参与游戏活动是儿童的天性

和权利，是他们身心发展的客观要求，也是他们十分喜欢的活动内

容和形式。游戏可以促进心理健康，可以促进同伴之间的交往，可

以益智。例如让学生通过摘红旗、比一比等游戏，让学生编一个个

故事，创造一种种情景。从简易、有趣、安全、孩子熟悉的活动入手，逐渐增加能引起学生学习兴趣和参与欲望的、有一定难度的游

戏，使学生在积极参与游戏活动的过程中身心得到发展，潜移默化

的掌握了知识。

2、尊重学生的感受和体验

目前的中国孩子，特别是城市的孩子在学校和家庭教育方面的问题，一种是溺爱，并且与溺爱结合的单纯的智育教育，忽视了情商、性格教育;另一种是专制。他们这种“强行塑造”教育从不考虑学生

有没有兴趣，有没有承受能力。这是欲速则不达的教育方式。

要使学生主动学习，必须以“学生发展为中心”，在教学中要尊重学生。在教学中对学生要体现“爱”和“尊重”的态度，一是要“欣赏”，当学生全身心地投入到教学活动中时，教师要以和蔼可

亲的笑容、赞许的眼光去“欣赏”，这样，学生的学习积极性就会

高涨;二是要“夸张”，学生无论失败还是成功，都要挖掘其“闪光点”进行表扬(采用语言或手势夸张)，以保护其学习的积极性。

3正确理解小学教学中的自主学习

自主学习，不是单纯自学，不是不要教师传授运动知识和技能，更不是提倡“放羊式”教学。它反对的是强制学习、限制学习、毫

无自由的学习。在教学中所倡导的自主学习是在教师的指导下尽可

能地让学生有充分活动的时间和空间，因为只有这样，学生才有的

思考、有自己的判断，并根据自己的实际情况进行最有效的学习。

总之，促进学生主动学习可以提高学生的主体意识，是学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动学习目标，从而加强了责任感，树立了自尊和自信，同时也掌握了终身学习的方法，为今后教

学奠定了良好的基础。

父母培养学生主动学习的方法

1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲

出来;

2、每天让孩子在书桌前坐10分钟;

3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右;

4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间;

5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上;

6、让孩子彻底放松地玩;

7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习;

8、开始学习前，让孩子整理一下书桌;

9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习;

10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书猜你感兴趣：