word全套教案
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)第一章：WORD概述1.1 WORD简介让学生了解WORD的基本功能和用途。
让学生熟悉WORD的界面和操作方式。
1.2 WORD的启动与退出演示如何启动WORD应用程序。
演示如何退出WORD应用程序。
1.3 WORD的基本操作演示如何创建新文档。
演示如何打开已有文档。
演示如何保存文档。
演示如何复制和粘贴文本。
演示如何撤销和重复操作。
第二章：文本编辑2.1 文本输入与编辑演示如何在WORD中输入文本。
演示如何编辑文本，如复制、粘贴、删除等。
2.2 文本格式设置演示如何设置字体、字号、颜色等。
演示如何对文本进行加粗、斜体、下划线等格式设置。
2.3 文本段落设置演示如何设置段落对齐方式、缩进、行间距等。
演示如何插入制表位和项目符号。
第三章：文档排版3.1 页面设置演示如何设置页面大小、边距、页眉页脚等。
3.2 插入分页符和分节符演示如何插入分页符和分节符，以及它们的作用。
3.3 表格和图表演示如何插入、编辑表格和图表。
演示如何设置表格和图表的格式。
第四章：样式和模板4.1 样式应用演示如何应用内置样式和自定义样式。
演示如何修改样式。
4.2 模板使用演示如何使用和创建模板。
演示如何将模板应用到文档中。
第五章：实用工具5.1 查找和替换演示如何使用查找和替换功能。
演示如何使用高级查找和替换选项。
5.2 拼写和语法检查演示如何使用拼写和语法检查功能。
演示如何修改错误的拼写和语法。
5.3 编号和目录演示如何插入编号和目录。
演示如何更新目录。
第六章：图片和图形6.1 插入图片和图形演示如何插入本地图片和图形。
演示如何插入剪贴画。
演示如何调整图片和图形的尺寸。
6.2 图片和图形的格式设置演示如何设置图片和图形的样式、颜色、线条等。
演示如何应用图片和图形的特殊效果。
第七章：超和目录7.1 创建超演示如何创建超到其他文档或网页。
演示如何创建书签超。
7.2 插入目录演示如何插入目录。
演示如何更新目录。
word全套教案设计模板(共)
教师自我评价方法
教学反思
在每节课后，对自己的教学进行 反思和总结，记录成功的教学方
法和需要改进的地方。
同事互评
邀请同事观摩自己的课堂，并请 他们提供反馈和建议，以便更好
地改进教学方法和策略。
学生评教
定期向学生发放评教问卷，了解 学生对自己教学的评价和建议，
以便更好地满足学生的需求。
2024/1/28教学过程优策略灵活运用教学方法根据教学内容和学生特点，选 择适合的教学方法，如讲授法
、讨论法、案例法等。
2024/1/28
加强师生互动
通过提问、讨论等方式，加强 师生之间的交流和互动，提高 教学效果。
注重实践应用
结合实际应用场景，引导学生 将所学知识应用到实践中去。
利用多媒体教学资源
充分利用多媒体教学资源，如 PPT、视频等，提高教学的生动
22
家长参与评价途径
1 2
家长会议
定期举行家长会议，与家长交流学生的表现和进 步情况，并请家长提供意见和建议。
家校联系本
建立家校联系本制度，方便家长和教师之间的沟 通和交流，及时了解学生在家庭和学校的情况。
3
家长评教
向家长发放评教问卷，了解家长对学校教学和管 理的评价和建议，以便更好地改进工作。
2024/1/28
word全套教案设计模板 (共)
2024/1/28
1
目录
• 教案设计概述 • 教学目标设定与表述 • 教学内容与方法选择 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 教案设计模板展示与应用
2024/1/28
2
01
教案设计概述
2024/1/28
3
教案定义与作用
认识word全套教案
认识word全套教案教案标题：认识Word全套教案教学目标：1. 了解Word的基本概念和功能。
2. 学会使用Word进行文字处理和排版。
3. 掌握Word中常用的编辑、格式设置和插入功能。
4. 培养学生对Word的实际运用能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑和安装了Microsoft Word软件。
2. 学生个人电脑或笔记本电脑（可选）。
3. 教师准备好相关课件和教学素材。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾文字处理软件的概念和作用，并与他们分享一些常见的文字处理软件。
2. 提问学生对于Microsoft Word的了解和使用经验，并激发他们对于学习Word的兴趣。
知识讲解：3. 介绍Microsoft Word软件的界面和基本功能，包括菜单栏、工具栏、文档视图等。
4. 分步骤演示如何创建新文档、打开已有文档和保存文档。
5. 解释字体、字号、段落和页面设置等基本格式设置的方法。
6. 演示如何插入图片、表格、超链接和页眉页脚等常用功能。
实践操作：7. 要求学生打开Word软件，并按照教师的指导进行实践操作。
8. 学生按照教师提供的练习材料，练习文字处理、格式设置和插入功能。
9. 鼓励学生自主探索Word的其他功能，并提供必要的帮助和指导。
巩固练习：10. 设计一些与课程内容相关的小练习，让学生巩固所学知识。
11. 分组或个人展示学生制作的Word文档，鼓励他们分享自己的学习心得和经验。
总结回顾：12. 总结本节课所学内容，强调学生掌握的知识和技能。
13. 鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Word软件进行文字处理和排版。
拓展延伸：14. 提供一些拓展资源和学习建议，帮助学生进一步提升Word应用能力。
15. 鼓励学生参加相关培训或考取与Word相关的认证，如Microsoft Office专业认证。
评估反馈：16. 设计一些评估任务，检验学生对于Word的掌握程度。
17. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
word全套教案
word全套教案教案一：基础操作教学目标：1. 了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 掌握文本输入、编辑和格式设置的方法。
3. 熟悉Word中常用的快捷键和操作技巧。
教学内容：1. Word的介绍和界面布局a. Word是什么，可以用来做什么b. 主界面的各个组成部分介绍：菜单栏、工具栏、文档区域、状态栏等2. 文本输入和编辑a. 创建新文档和打开已有文档b. 文本输入和删除c. 文本选择和复制/剪切/粘贴d. 拼写检查和自动更正功能3. 格式设置a. 字体、字号和字形设置b. 文本对齐和缩进c. 行间距和段落间距设置d. 列表和编号设置e. 标题样式和段落样式设置4. 快捷键和操作技巧a. 常用快捷键介绍和实践b. 文本替换和查找功能c. 撤销和重做操作d. 多窗口操作和分屏显示教学步骤：1. 引入教学内容，介绍Word的作用和使用场景。
2. 分步骤介绍Word的界面布局和各个功能区域的作用。
3. 示范文本输入和编辑的方法，并要求学生跟随操作。
4. 演示格式设置的过程，并让学生尝试自己调整文本的格式。
5. 教授常用快捷键和操作技巧，帮助学生提高工作效率。
6. 综合练习，以小组形式完成一份简单的文档，包含文本输入、编辑和格式设置等内容。
7. 总结教学内容，强调Word的重要性和实用性。
教学资源：1. 计算机和投影仪2. Word软件3. 练习文档和教学演示文档教学评估：1. 学生完成的练习文档2. 学生对于基础操作的掌握程度3. 学生对于快捷键和操作技巧的应用情况教案二：高级功能教学目标：1. 学习Word中的高级布局和排版功能。
2. 掌握表格、图像和图表的插入和编辑方法。
3. 熟练运用页眉页脚、参考文献和目录等高级功能。
教学内容：1. 页面布局和排版a. 页面设置和页面边距调整b. 页眉和页脚的插入和编辑c. 分栏和分节设置d. 首行缩进和分散对齐等高级文本对齐方式2. 表格的插入和编辑a. 创建表格和调整表格大小b. 单元格合并和拆分c. 表格样式和边框设置d. 公式和函数在表格中的应用3. 图像和图表的插入和编辑a. 插入图片和调整图片大小b. 设置图片文字环绕方式和对齐方式c. 插入图表和编辑图表数据4. 参考文献和目录功能a. 引用和生成参考文献列表b. 创建目录和标题样式设置c. 制作索引和生成交叉引用教学步骤：1. 复习基础操作的内容，强调文档的格式要求和排版要求。
WORD教案【优秀4篇】
WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。
2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。
3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。
课堂练习i. 补全单词。
1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。
初中word教案全套
初中word教案全套一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，包括创建、保存、打开、关闭文档等。
2. 让学生学会使用Word进行文字输入、编辑、格式设置、字体设置等。
3. 让学生掌握Word的排版技巧，包括段落设置、页面设置、页眉页脚设置等。
4. 让学生学会使用Word的插入功能，包括插入图片、表格、公式等。
5. 让学生掌握Word的审阅功能，包括查找和替换、批注、跟踪修改等。
6. 培养学生的信息素养，使他们在实际应用中能够熟练使用Word进行文字处理。
二、教学内容1. Word的基本操作（1）创建、保存、打开、关闭文档（2）认识Word界面及主要功能按钮2. 文字输入与编辑（1）输入文字、符号和特殊字符（2）编辑文本：复制、剪切、粘贴、删除、撤销、重做（3）查找和替换文本3. 格式设置（1）字体设置：字体、字号、字形、颜色等（2）段落设置：段落缩进、行间距、段间距等（3）列表设置：项目符号、编号等4. 排版技巧（1）页面设置：纸张方向、页边距等（2）页眉页脚设置：页眉页脚内容、样式等（3）分栏设置：分栏数量、宽度、间距等5. 插入功能（1）插入图片：选择、调整、剪裁、格式等（2）插入表格：创建、编辑、格式设置等（3）插入公式：常用数学公式、符号等6. 审阅功能（1）批注：添加、删除、修改批注（2）跟踪修改：插入批注、回复批注等（3）拼写和语法检查：检查、修改拼写和语法错误三、教学过程1. 导入：通过展示一篇精美的Word文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解Word的基本操作、文字输入与编辑、格式设置、排版技巧、插入功能和审阅功能。
3. 示范：在课堂上进行实际操作演示，让学生跟随步骤进行操作练习。
4. 练习：布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 拓展：引导学生思考Word在实际应用中的作用，鼓励学生发挥创造力，制作出个性化的文档。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
word教学优质教案(2024)
拓展延伸：探索更多Word应用场景
学术论文排版
学习使用Word的高级排版功能，如分栏、脚注、尾注等，提高学术 论文的排版效率和质量。
长文档编辑与管理
掌握使用Word的大纲视图、目录等功能，提高长文档的编辑与管理 效率。
批量处理文档
学习使用Word的宏功能，实现文档的批量处理，提高工作效率。
2024/1/30
2024/1/30
在编辑文档时，应养成随时保存的习 惯，避免意外情况导致数据丢失。同 时，建议定期备份重要文档。
注意事项3：注意兼容性问题
在分享或打印文档时，应注意检查文 档的兼容性，确保在不同设备或软件 上能够正常打开和显示。
21
05
课程总结与拓展延伸
Chapter
2024/1/30
22
回顾本次课程重点内容
功能区域划分
Word的功能区域主要包括“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式 ”、“工具”、“表格”、“窗口”和“帮助”等选项卡，每个选项卡下包含 多个相关命令和工具，方便用户快速找到所需功能。
2024/1/30
10
文档创建、保存和打开操作演示
创建新文档
通过点击“文件”选项卡中的“ 新建”命令或使用快捷键Ctrl+N ，可以快速创建一个新的Word文
Word基本操作
包括新建、保存、打开和关闭文 档等。
插入对象
掌握在Word中插入图片、形状 、图表、表格、公式等对象的方 法。
2024/1/30Fra bibliotek01 02 03 04
文本编辑与排版
学习文本的输入、修改、复制、 粘贴、查找与替换等操作，以及 字符格式、段落格式和页面格式 的设置方法。
初中word教案全册
初中word教案全册年级学科：七年级信息技术课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 使学生了解Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用Word进行文档编辑和排版的能力。
教学内容：1. Word的基本操作。
2. 文本编辑功能。
3. 插入图片和简单排版。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇排版规范、美观的文档，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何使用Word进行文档编辑和排版？二、自主探究1. 学生根据教材，自主学习Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
三、教师讲解1. 教师讲解Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置等。
2. 教师演示如何插入图片，并进行简单排版。
四、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行实践操作，巩固所学知识。
2. 学生互相评价，互相学习。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一课时知识的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享学习成果。
二、自主探究1. 学生根据教材，自主学习Word的插入表格、页眉页脚等高级功能。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
三、教师讲解1. 教师讲解如何使用Word进行综合排版，如制作班级黑板报、作文纸等。
2. 教师演示如何运用Word的样式和格式功能，提高文档编辑效率。
四、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行实践操作，巩固所学知识。
2. 学生互相评价，互相学习。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Word的基本操作。
2. 学生能运用Word进行文本编辑和简单排版。
3. 学生能运用Word的高级功能，如插入表格、页眉页脚等。
教学反思：本套教案以学生的自主探究为主，教师讲解为辅，充分调动学生的学习积极性。
在实践操作环节，学生可以充分发挥自己的创意，制作出符合自己需求的作品。
2024版word基本操作全套教案完整版
01初步认识ChapterWord软件简介软件版本。
标题栏显示当前文档的状态信息，如页数、状态栏包含文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助等菜单项，用于执行各种命令。
菜单栏工具栏用于输入、编辑和排版文档内容。
文档编辑区0201030405Word 界面及功能区域新建文档保存文档打开文档030201新建、保存和打开文档02文本输入与编辑Chapter01020304打开Word 文档输入文本新建文档保存文档输入文本内容剪切文本选定文本后，选择“编辑”菜单中的“剪切”命令或使用快捷键Ctrl+X 将文本剪切到剪贴板中，同时删除原文档中的选定内容。
选定文本使用鼠标或键盘上的方向键选定需要操作的文本内容。
复制文本选定文本后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令或使用快捷键Ctrl+C 将文本复制到剪贴板中。
粘贴文本将光标定位到需要插入文本的位置，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令或使用快捷键Ctrl+V 将剪贴板中的文本粘贴到文档中。
选定、复制、粘贴和剪切操作恢复操作在撤销操作后，如果需要恢复被撤销的操作，可以选择“编辑”菜单中的“恢复”命令或使用快捷键Ctrl+Y 恢复上一步被撤销的操作。
撤销操作在执行某项操作后，如果发现错误或需要回到上一步操作，可以选择“编辑”菜单中的“撤销”命令或使用快捷键Ctrl+Z 撤销上一步操作。
重复操作如果需要重复执行某项操作，可以选择“编辑”菜单中的“重复”命令或使用快捷键Ctrl+Shift+Z重复上一步执行的操作。
撤销、恢复和重复操作03格式设置与排版技巧Chapter字符格式设置（字体、字号等）字体选择字号设置字体效果字符间距01020304根据文档需求选择合适的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等。
对齐方式通过调整行间距来改善文档的阅读体验，一般正文常用1.5倍或2倍行距。
行间距设置设置段落前后的间距来区分不同段落，使文档结构更加清晰。
段前段后间距对中文文档进行首行缩进处理，符合中文排版习惯。
word全套教案
[word全套教案][教学目得与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口得结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件得保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 得方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们就是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中得Word 做得。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上得“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 得快捷方式得图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上得快捷图标启动Word 。
这就就是Word得快捷方式图议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口与Windows应用程序窗口很相似，您能记住窗口中得哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中得各部分名称。
2．说出窗口中各部分得功能。
小明发现这个窗口中还有这样得两行特殊得小按钮：这就是工具栏，上面一行就是常用工具栏，下面一行就是格式工具栏，单击工具栏上得按钮，就可以完成指定得操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中得一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮得名称。
)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请您按照小明得输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word师：我们已经完成了日记得输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中得“退出(X)”命令。
word教案全集完整版
点击Word窗口右上角的关闭按钮， 或选择“文件”菜单中的“退出” 选项。
界面布局及功能区域
标题栏
显示当前文档的名称和Word应 用程序的图标。
功能区
包含多个选项卡，如“开始”、 “插入”、“页面布局”等，每 个选项卡下有一组相关的命令按 钮。
文档编辑区
用于输入和编辑文本、插入图片、 绘制图形等。
专业书籍
推荐阅读Word高级功能的 专业书籍，如《Word排版 艺术》、《Word VBA从 入门到精通》等，深入了 解Word高级功能的原理和 应用。
实践项目
建议参与实践项目，如企 业文档管理、学术论文排 版等，将所学知识应用到 实际工作中，提升技能水 平。
THANKS
感谢观看
使用模板提高工作效率
选择合适模板
根据文档类型选择合适的模板， 节省排版和格式设置时间。
修改模板内容
在模板基础上修改具体内容，快速 完成文档编辑。
保存自定义模板
将修改后的文档保存为自定义模板， 方便以后重复使用。
批量处理功能：查找替换、邮件合并等
查找和替换
01
使用查找和替换功能批量修改文档中的特定内容，提高编辑效
利用分栏、首字下沉等排版工具
分栏排版
Word支持对文档进行分栏排版，用户可以通过“布局”选项卡中的“栏”按钮设置栏 数、栏宽、栏间距等参数。
首字下沉
首字下沉是一种特殊的排版效果，可以使段落的首字放大并下沉到一定的位置。在 Word中，可以通过“插入”选项卡中的“首字下沉”按钮进行设置。
其他排版工具
使用“开始”选项卡中的 工具对文本进行格式化， 如设置字体、字号、加粗、 倾斜、下划线等。
段落格式设置技巧
word教案设计模板
Word全套教案设计模板第一章：Word基础知识1.1 课程介绍让学生了解Word的基本功能和界面布局。
熟悉常用的工具栏和功能键。
1.2 教学目标学生能够启动和退出Word。
学生能够了解和掌握Word的基本界面布局。
学生能够掌握常用的编辑技巧。
1.3 教学内容Word的启动和退出。
Word的基本界面布局。
常用的编辑技巧。
1.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
1.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第二章：文档的基本操作2.1 课程介绍让学生掌握文档的基本操作，包括新建、打开、保存和关闭文档。
2.2 教学目标学生能够新建、打开、保存和关闭Word文档。
2.3 教学内容新建文档。
打开文档。
保存文档。
关闭文档。
2.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
2.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第三章：编辑文本3.1 课程介绍让学生掌握编辑文本的基本技巧，包括复制、剪切、粘贴和撤销。
3.2 教学目标学生能够熟练掌握复制、剪切、粘贴和撤销文本的操作。
3.3 教学内容复制文本。
剪切文本。
粘贴文本。
撤销操作。
3.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
3.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第四章：设置文档格式4.1 课程介绍让学生掌握如何设置文档的字体、段落和对齐方式。
4.2 教学目标学生能够设置文档的字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
学生能够设置段落的对齐方式、缩进、行间距等。
4.3 教学内容设置字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
设置段落的对齐方式、缩进、行间距等。
4.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
4.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第五章：插入图片和表格5.1 课程介绍让学生掌握如何在Word文档中插入图片和表格。
5.2 教学目标学生能够插入和编辑图片。
学生能够插入、编辑和删除表格。
5.3 教学内容插入和编辑图片。
插入、编辑和删除表格。
WORD教案
WORD教案WORD教案篇1第一章信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义；三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生深入思考问题。
电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：（一）新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单来说，信息是指对人有用的数据和新闻。
(有用，就是有价值。
信息是有价值的)2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们关注我们周围的世界，我们就会发现信息无处不在，无时不在。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）新课教学“第一节信息与信息社会”解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”（三）深入分析科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；计算机中的信息主要是通过计算机输入设备如键盘、鼠标、语音识别、扫描仪、传感器等电子传感设备获取的。
“2、信息的传递”只有通过沟通，信息才能有效。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指对信息进行缩小、放大、分类、编辑、分析和计算，并加工成某种所需的数据形式，如绘制图表、打印报表等。
word全套教案
word全套教案Word 全套教案一、课程目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握 Word 软件的基本操作和常用功能，能够运用 Word 进行文档的创建、编辑、排版、打印等工作，提高办公效率和文档处理能力。
二、课程内容1、 Word 软件的基本介绍Word 软件的启动与退出Word 软件的工作界面Word 文档的基本操作（新建、打开、保存、关闭）2、文本的输入与编辑输入法的切换与使用文本的输入（中文、英文、数字、符号等）文本的选择、复制、粘贴、删除、移动等操作查找与替换功能的使用3、文本格式的设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等设置字符间距、行间距、段间距的调整段落的对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐）首行缩进、悬挂缩进、左右缩进的设置4、页面布局的设置页面大小、方向（纵向、横向）的设置页边距的调整页眉、页脚的编辑页码的插入与设置5、图片、表格与图表的使用图片的插入、编辑（大小、位置、环绕方式等）表格的创建、编辑（行、列的添加与删除、单元格的合并与拆分、表格内容的填写与格式设置）图表的插入与编辑（柱状图、折线图、饼图等）6、文档的打印与输出打印预览的使用打印机的选择与设置打印份数、打印范围的设置三、教学方法1、讲解演示法教师通过演示操作，向学生讲解Word 软件的各项功能和操作方法，让学生直观地了解和掌握。
2、实践操作法学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学的知识和技能。
3、案例分析法教师通过分析实际案例，让学生了解 Word 在实际工作中的应用，提高学生的实际应用能力。
4、小组合作法学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源1、计算机教室配备安装有Word 软件的计算机，保证学生能够进行实际操作练习。
2、教学课件制作精美的教学课件，辅助教师进行讲解和演示。
3、教材选用适合学生水平的 Word 教材，作为学生学习的参考资料。
五、教学过程1、导入通过展示一些精美的 Word 文档，如报告、论文、简历等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——Word 软件的使用。
(完整word版)word教案(全)
第1章Office 2010基础入门（1学时)第1章Office 2010基础入门1。
1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1。
3 Office 2010操作界面简介1。
4 Office 2010的新增功能1。
4。
1 Word 2010的新增功能1。
4.2 Excel 2010的新增功能1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能1。
5 Office 2010的通用操作1.5。
1 启动Office 2010应用程序1.5。
2 文档的操作1.5。
3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介(5分钟）1。
2 Office 2010的安装（5分钟）1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟)1。
4 Office 2010的新增功能(10分钟）1.5 Office 2010的通用操作(20分钟)【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别.2、难点:【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组)（3）命令●常用的命令位于功能区上,并且任何时候都易于使用.至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。
对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格.1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中，Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额,从最初的Office 2000,到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。
Word修改教案(全套)
Word修改教案(全套)教案章节：第一章至第五章第一章：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word的界面1.3 创建新文档1.4 打开、保存和关闭文档1.5 文档的基本编辑操作（复制、剪切、粘贴）第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 删除和修改文本2.4 字体设置（字体、字号、颜色、下划线等）2.5 文本对齐和段落设置（左对齐、右对齐、居中等）第三章：插入图片和形状3.1 插入图片3.2 插入形状3.3 调整图片和形状的大小3.4 移动和复制图片和形状3.5 设置图片和形状的格式（颜色、线条等）第四章：创建和编辑表格4.1 插入表格4.2 调整表格的大小4.3 添加、删除表格行和列4.4 合并和拆分单元格4.5 设置表格的格式（边框、底纹等）第五章：审阅和打印文档5.1 拼写和语法检查5.2 添加批注5.3 跟踪更改5.4 插入页码和页脚5.5 打印文档第六章：样式和格式设置6.1 应用样式6.2 自定义样式6.3 格式刷的使用6.4 段落格式设置（行间距、段落间距、项目符号等）6.5 页面设置（纸张方向、页边距、页面颜色等）第七章：目录和引用7.1 插入目录7.2 更新目录7.3 插入页码7.4 插入脚注和尾注7.5 插入引用和参考文献第八章：表格样式和数据排序8.1 应用表格样式8.2 创建自定义表格样式8.3 数据排序（升序和降序）8.4 数据筛选8.5 表格单元格的计算第九章：保护和共享文档9.1 设置文档密码9.2 保护文档结构9.3 保护文档内容9.4 共享文档（发送邮件、创建共享等）9.5 发布文档（PDF、Word等格式）第十章：高级技巧和快捷键10.1 使用宏录制和执行重复任务10.2 使用条件格式突出显示重要信息10.3 插入对象（如Excel图表、公式等）10.4 使用邮件合并批量文档10.5 快捷键的使用（提高工作效率）第十一章：文档布局和设计11.1 使用页面布局视图11.2 创建和编辑分栏11.3 插入分页符和分节符11.4 调整页面背景和颜色11.5 使用文档部件（如封面、目录等）第十二章：图表和图形12.1 插入和编辑图表12.2 创建和编辑图形12.3 设置图表和图形的样式12.4 图表数据的排序和筛选12.5 图表的导入和导出第十三章：域和交叉引用13.1 插入域13.2 编辑域13.3 使用交叉引用13.4 创建索引13.5 插入目录项第十四章：邮件合并和批量处理14.1 设置邮件合并数据源14.2 创建邮件合并文档14.3 合并邮件14.4 批量处理文档（如批量替换、批量添加水印等）14.5 管理合并文档的版本第十五章：Word的协作和云端功能15.1 使用Word的在线协作功能15.2 共享文档和实时编辑15.3 使用Word云存储服务15.4 跟踪文档更改和版本历史15.5 设置文档的权限和访问控制重点和难点解析重点：1. Word的基本操作：创建、打开、保存和关闭文档。
word的使用教案[优秀范文5篇]
![word的使用教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ae7b8030a4c2e3f5727a5e9856a561253d3217c.png)
word的使用教案[优秀范文5篇]第一篇：word的使用教案Windows及Word的基本操作教学要求：1、通过本节课的学习，使学生了解计算机以及Word的基本操作2、使学生了解计算机的基本使用以及Word的简单操作。
教学重点1、要求学生掌握计算机开关机的正确方法2、要求学生掌握Word的基本操作教学难点：Word文字的录入教学器材：演示用计算机。
授课地点：多媒体网络教室教学过程：一．完成电子作品的过程策划主题与内容（主题要小而精，名称要明确并具有感染力）2、制作作品（软件：OpenOffice，永中Office、金山WPS、Microsoft OfficeWPS）3、润色作品（加入设计特色）4、修改与完善作品5、交流与评价二．制作电子作品的步骤1、选择文字处理软件，并输入正文文字并保存。
2、编辑，进行版面设计3、排版和打印三．计算机的启动开机方法：(1)冷启动：打开电源开关(POWER)启动计算机的过程(2)热启动：同时按[Ctrl]+[Alt]+[Del]（同时按这三个键，然后选“结束任务”或“关机”，可消除死循环）(3)复位启动：按主机箱上的Reset按钮（效果等同冷启动）四．文字处理软件 1.Word的启动方法一：直接双击桌面上“Microsoft WORD”图标方法二：单击“开始”菜单，出现“开始”菜单→鼠标指向“程序”项，出现“程序”级菜单→单击“程序”级菜单上的“Mircosoft Office”程序项——单击菜单“Mircosoft Word” 方法三：利用文档启动小知识：程序启动后，在默认情况下，Word会自动建立一个空文件——“文档1”2.Word的界面了解3.文字的录入录入方法(智能ABC、搜狗输入法)的启动：用鼠标单击语言指示器(1)单字输入例字：微wei 型xing 计ji 算 suan 机ji(2)词语输入例词：电脑diannao 计算机jisuanji 隔音符号’ 的使用有助于音节的划分，避免二义性，如：西安xi’an 不应理解为献 xian(3)句子输入当句子输入时，词与词之间用空格隔开，并一直写下去。
word教案设计模板
Word全套教案设计模板一、教案基本信息1. 课题名称：Word文字处理软件的使用2. 授课对象：高中信息技术课程3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 了解Word的基本功能和界面布局b. 掌握文本的输入、编辑、格式设置等基本操作c. 学会使用Word进行排版和打印5. 教学方法：任务驱动法、讲授法、实践操作法二、教学内容与步骤1. 教学内容：a. Word软件的启动与界面布局b. 文本的输入与编辑c. 字体、段落格式的设置d. 页面设置与打印2. 教学步骤：a. 启动Word软件，介绍界面布局i. 快速访问工具栏ii. 菜单栏iii. 功能区iv. 状态栏b. 文本的输入与编辑i. 输入文本ii. 选定文本iii. 复制、剪切、粘贴文本iv. 撤销与重复操作c. 字体、段落格式的设置i. 字体设置ii. 段落设置iii. 撤销格式设置d. 页面设置与打印i. 页面设置ii. 插入分页符、分节符iii. 打印预览与打印三、教学评价1. 学生能够熟练启动Word软件，认识并理解界面布局2. 学生能够熟练进行文本的输入、编辑操作3. 学生能够设置字体、段落格式，并能够进行页面设置与打印4. 学生能够完成一篇格式规范、排版美观的文档四、教学资源1. 计算机房，每台计算机安装有Word软件2. 教学PPT3. 实例文档：示例文档、排版要求文档五、教学反思1. 针对学生的实际操作能力，适当调整教学进度和难度2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予个别指导3. 注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高他们对Word软件的使用兴趣六、教学拓展1. 介绍Word的高级功能：a. 插入图片、表格、图表b. 运用样式和格式c. 添加页眉页脚d. 制作目录和索引2. 演示如何使用Word进行协作：a. 共享文档b. 跟踪更改c. 使用评论功能d. 合并文档七、课堂练习1. 任务一：制作一份个人简历a. 输入个人信息b. 设置合适的字体和段落格式c. 插入一张个人照片d. 打印预览并打印简历2. 任务二：编写一篇报告a. 输入报告内容b. 分段落、分章节进行排版c. 插入表格和图表d. 添加页眉页脚e. 制作目录八、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结Word的基本操作和高级功能2. 上网查阅资料，了解Word的其他实用技巧和快捷键3. 完成课后练习，提交作业九、教学计划1. 下一节课程内容：Excel电子表格的制作和使用2. 教学目标：a. 了解Excel的基本功能和界面布局b. 掌握单元格的操作、数据输入与编辑c. 学会使用Excel进行数据计算和分析3. 教学方法：任务驱动法、讲授法、实践操作法十、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况：a. 学生能够熟练使用Word进行基本操作b. 学生能够设置字体、段落格式，进行页面设置和打印c. 学生能够运用Word的高级功能进行文档排版和协作2. 针对学生的反馈，总结教学中的优点和不足：a. 优点：注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识b. 不足：个别学生对Word的高级功能掌握不够熟练，需要加强个别辅导3. 改进措施：a. 在下一节课前，对学生进行Word基础知识的复习和巩固b. 针对学生的实际操作能力，适当调整教学内容和难度c. 鼓励学生利用Word软件进行实际应用，提高他们对软件的兴趣和利用率重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析：确保教案基本信息的准确性和完整性，包括课题名称、授课对象、课时安排、教学目标和教学方法。
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[word全套教案][教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word的快捷方式图议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word 。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。
单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？文章的输入和保存[教学目的与要求](1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]1课时。
[教学准备]电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC 拼音输入法。
2．输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。
比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。
同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。
每按一次键，向前翻一页。
直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。
如：“女”输入nv。
②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。
如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。
当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。
如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。
”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。
方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。
另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
输入词组和插入符号[教学目的与要求](1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
(2)掌握特殊符号的输入方法。
[教学重点与难点](1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。
(2)隔音符的使用方法。
(3)插入符号的操作方法。
[课时安排]2课时。
第1课时[教学目标]学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。
[教学重难点分析]通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。
教学过程：一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：对。
)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。
有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书----第28课“双字词组的输入”部分。
二、新授内容一、词组的输入方法(一)双字词组的输入方法。
1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。
台下学生自己做一遍。
2．通过练习检查自学结果。
(学生做练习)练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安请一学生在讲台的计算机上演示。
师检查学生练习情况。
请学生看大屏幕：师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。
你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。
)师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。
当完全输入时没有“西安”一词可作选择。
学生看书寻找答案。
(二)隔音符的使用1．师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。
学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。
其它学生自己练习一遍。
2．通过练习检查掌握情况。
输入以下词组：高昂答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。
师检查练习结果。
师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。
(三)多字词组的输入1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。
2．通过练习检查学生掌握情况：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。
教师检查操作结果。
(四)补充说明：智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。