.土特产包装设计PPT课件
土特产包装设计八年级上册
土特产包装设计八年级上册
同学们，咱们今天要走进土特产包装设计的奇妙世界啦！这可不是一般的事儿，这就好比给咱们家乡的宝贝们穿上漂亮的衣服，让它们能在众多商品中脱颖而出，吸引大家的目光。
想象一下，那些好吃的、好玩的土特产，本来就很有魅力，要是再加上咱们精心设计的包装，那简直就是如虎添翼！就像一个灰姑娘摇身一变，成为了美丽的公主。
在这个八年级上册的课程里，咱们要学会观察土特产的特点，了解它们的独特之处，然后开动咱们聪明的小脑袋，想出各种各样有趣又实用的包装点子。
比如说，要是咱们家乡的特产是甜甜的蜂蜜，那包装上是不是可以画几只可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌？或者要是特产是香脆的坚果，那包装是不是可以做成一个坚果小屋的样子？
这学期咱们要一起努力，让土特产们都能拥有让人眼前一亮的包装，把咱们家乡的好东西更好地展示给大家！怎么样，同学们，准备好发挥你们的创意了吗？。
第2课土特产包装设计
美术学科八年级15 册导学案单元第二单元备课时间：上课时间：教学内容土特产包装设计课时：1课时总课时：1课时教学目标1、通过对生活中土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
2、掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。
3、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
教学重点土特产包装设计的构成要素教学难点运用所学知识设计并制作土特产包装课前准备（学生）每人至少带一个纸质土特产包装、尺子、剪刀、小刀、胶水、卡纸、彩色笔。
（老师）多媒体课件、手工制作的包装教学设计学案导案备注导入教学学生猜测，五花八门。
教师适当引导，猜测依据。
出示一个土特产包装，请学生猜猜里面装着什么？从而引出课题《土特产包装设计》深入教学1、小组合作，预习课文，针对自己所带的土特产包装，进行讨论、分析并填空。
学生分组回答。
（1）土特产包装的功能性。
（学生会按书本上的回答）（2）学生大多数带的是月饼盒子，大多不认为“土”，因为他们认为的“土”是指“落后的、落伍的、过时的、不美的”，是个贬义词。
学生异口同声：“土”！学生自主发现，会总结出“色彩的民族性（红色、黄色等）”“材料的民族性”（有丝绸、刺绣包装）“图片与文字的民族性（大多是诗文、书法、传统国画等）”。
学生自主总结（3）1、出示需讨论的五道题目，让学生结合自带土特产包装讨论。
2、让学生按小组回答问题（1）问：如果用你自己话该如何理解。
（提炼概括出商品包装的“实用性与美观性”）（2）你带的土特产包装是什么？“土不土”？（教师一定要引导学生思维，这里的“土”并不是他们所想象的那样子，“土”指的是“独具特色、与众不同、特色鲜明、具有民族性”是个褒义词）。
再问学生：你们带的包装“土不土”？如何突出“土”字？此环节的结束，已（4）（5）问题。
2、学生边看图，边总结3、学生一同拆开，仔细观察并描述。
学生同教师一同总结。
经顺理成章完成了（3）（4）（5）问题。
2、教师带着学生重点解析包装设计的三大要素：“色彩、材料、图片与文字”。
第2课《土特产包装设计》
第2课《土特产包装设计》第一篇：第2课《土特产包装设计》第2课《土特产包装设计》一、教学目标1、知识与技能：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。
二、重点：土特产包装设计的构成要素。
难点：运用知识设计并制作土特产包装。
四、教学方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。
五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
六、课前准备（学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
（教师）课件七、教学过程一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习土特产包装。
2、引导欣赏，加强体验。
①学生带问题看课本问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。
②仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。
3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。
泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼，留下深刻的印象，而提起山城做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15年了。
做婆饼讲究好几个因素，比如说火候、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法体现出婆饼真正的滋味。
为了保持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。
他说用木柴虽然不象用煤气那么省事，但是口味会更好些，因此只要大家喜欢，自己也就不怕麻烦了。
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。
土特产包装设计课件 PPT
包装的 构图要素
商标设计
图形设计
色彩设计
文字设计
版设设计
色彩是商品包装中 传递文化和地域特 色的重要元素 。
包装上的图片 和文字是美化商品 传递商品信息的 重要手段。
包装的色彩：传达商品文化，能表
现出浓郁的地域特色。
材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木材、线等。包装的材料： 因商品的地域特征、存储的要求、环保等需求而有不同的 选择。常见的包装
为 什 么 她 们 有 这 么 大 的 区 别 呢 ？
这样的红烧肉， 你又愿意吃哪一份呢？
人和事物都是需要包装，从而达到一定的美观，被人接受与认可，所以物的包装 显得尤为重要。
土特产包装设 计
家乡特产
构成要素
设计原则
实践活动
பைடு நூலகம்
官滩枣，具有“紫红油亮光泽好， 皮薄肉厚核心小，肉质褐红糖丝 长，甘甜溢香品质高”的特点。
包装上的文字与说明：美化商品、传递商品信息。
增值等
便于携带
外包装的 设计要素
美化商品
传递商品信息
便于储存
讨论：你了解哪些
•构思设计草图稿
动 手 制 作
•绘制平面结构图
？
国外创意包装
学生作品赏析
动一动手：
（1）为我们家乡的土特产来设计一 个产品的包装。 （2）思考：
①家乡土特产的特点是什么？ ②选取怎样的色彩进行搭配？ ③选择怎样的材料制作比较合 适？
《土特产包装设计》课件
色彩、材质、图案等要素。
3
细化设计方案
4
对选定的设计方案进行细化和修正，
使其更符合产品特点。
5
市场测试和调整
6
上市后，通过市场反馈和数据分析 进行包装的调整和优化。
研究市场和消费者需求
了解目标市场和消费者需求，确定 包装设计的方向。
创意设计和评审
进行创意设计并进行内部评审，选 择最佳方案。
打样制作
制作包装样品，进行实际效果验证 和调整。
随着土特产市场的不断发展，包装设计将 更加注重品牌塑造和提升产品价值。
探讨土特产包装设计的发展价值 与前景
土特产包装设计有着广阔的市场前景，具 有巨大的发展潜力。
设计感十足的土豆粉包装， 独特的形态和色彩呈现土豆 的魅力。
案例二：某地美食特产 包装设计
以美食为主题，运用鲜艳的 色彩和吸引人的图案设计， 吸引消费者的注意。
案例三：某地土特产茶 叶包装设计
以茶叶为元素，用简洁大方 的设计与土特产文化相融合。
设计流程
1
策划设计方案
2
制定详细的设计方案，包括形态、
设计注意事项
1 考虑包装的便利性
2 突出土特产的特点和品质
包装要方便携带、使用和储存，提高用 户体验。
通过包装设计凸显土特产的独特性和高 品质。
3 确定好目标消费群体
4 尽量简洁明了
根据目标消费群体的需求和喜好进行包 装设计。
包装设计要简洁明了，突出主题，不过 于复杂。
结语
土特产包装设计的未来和趋势
《土特产包装设计》PPT 课件
土特产包装设计的目的是通过设计包装来突出土特产的特点和品质，吸引消 费者的眼球，提升产品的销售力。
八年级上册第2课土特产包装设计
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
猜猜里面装的是 什么?
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
自主学习课本《土特产包装设计》
1、商品包装具有 、 、 、 、 、 等功能。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装上的图片和文字说明：美化商品、传递商品
信息。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装设计的三大构成要素
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素 。
①家乡土特产的特点是什么？ ②选取怎样的色彩进行搭配？ ③选择怎样的材料制作比较合适？
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
作业：任选一个
1、
2、
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
•构思设计草图稿
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
•绘制平面结构图
？
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
材料
材料的选择上会考虑到不同的因素，如商品的地域特征、存储 的要求、环保等。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木 材、线等。
图片和文字
包装上的图片和文字是美化商品、传递商 品信息的重要手段。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
动一动手：
（1）为我们家乡的土特产来设计一个产
品的包装。
（2）思考：
第2课《土特产包装设计》
第2 课《土特产包装设计》一、教学目标1、知识与技能：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。
二、重点：土特产包装设计的构成要素。
难点：运用知识设计并制作土特产包装。
四、教学方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。
五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
六、课前准备（学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
（教师）课件七、教学过程一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习土特产包装。
2、引导欣赏，加强体验。
①学生带问题看课本问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。
②仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。
3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。
泰顺特产--- 泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼，留下深刻的印象，而提起山城做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15 年了。
做婆饼讲究好几个因素，比如说火候、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法体现出婆饼真正的滋味。
为了保持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。
他说用木柴虽然不象用煤气那么省事，但是口味会更好些，因此只要大家喜欢，自己也就不怕麻烦了。
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。
在他和妻子的言传身教下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在城关的其他地方开起婆饼店。
浙人美版八年级上册美术：2土特产包装设计
看一看：我们给土特产穿上衣服
图片欣赏：
图片欣赏：
学习方案：
1.什么是包装设计？ 2.包装设计的要素？ 3.包装的功能？ 4.学生设计一个盒子.
什么是包装设计？
包装设计是将美术与自然科学相 结合，运用到产品的包装保护和美 化方面，它不是广义的“美术”， 而是含科学艺术、材料、经济、 心理、市场等综合要素的多功能的 体现。
设计步骤：
动一动手：
1.为我们的家乡设计一个土特产的外包装盒. 用到的材料和工具：卡纸.直尺.剪刀.圆规等 .
2.黑板上的平面结构图作为参考. 3.设计要有创新，分发材料学生动手制作.
（放音乐）
参考图
展示学生作品
土特产包装设计
土特产包装设计1．土特产品的分类土特产品是千百年来祖先留给今人的一笔巨大的文化遗产，是取之不尽、用之不竭的宝贵财富。
其分类方法有很多种，按照出产区域来划分：山珍、水产、地域性产品等。
（1）山珍类土特产品的分类山珍类是产自山野的名贵珍稀食品，是食品中的精华，十分具有地域性。
山珍类土特产品可分为：林果类、中药材类、野生菌类。
（2）水产类土特产品的分类水产类就是指江、河、湖泊、海洋里的动植物产品，地域性色彩比较浓郁。
其中，水产可分为干货水产、湿货水产。
干货水产中一般都含有食品型除氧剂，采取科学配比，通过吸氧、绝氧等手段来达到产品保鲜目的，起到防止霉变、虫蛀和氧化变质的作用，能够保鲜；湿货水产分为鲜活水产、水产半成品等。
（3）地域性土特产品的分类地域性土特产品指具有非常浓厚地方特色的产品。
土特产品按大的区域可划分为东部、西部、南方、北方地域产品。
东部地域产品。
例如，浙江桐乡蓝印花布等；西部地域产品。
例如，山西的老陈醋等；南方地域产品。
例如，海南的椰子等；北方地域产品。
例如，河南新郑的大枣等。
这些产品都宣传了当地的风土人情和地域文化，突出地方、民族特色，提高其文化内涵和品位。
图设计：山里人创意品名：凤呈祥土特产包装设计2土特产品包装的设计表现随着科技日新月异的变化，可使用的包装材料十分广泛。
目前，包装中最常用的材料有四大类：纸、塑料、金属、玻璃。
土特产包装材料的选择应该以科学性、经济性、适用型为基本原则。
“内容决定形式”，土特产包装也不例外。
为了论述方便，对于土特产包装的材料按照不同分类标准作出如下具体分析。
①普通材料土特产品包装最常用的有纸、金属、玻璃等。
纸材料包括纸及纸板、加工纸等，它是土特产品包装中最常用的材料之一。
优秀的纸制品包装设计，应该是能将优良的销售性能与本身品质相结合，并符合“绿色包装”。
选用纸质，可以根据不同的被包装物特点，以厚薄而论，也可以以精细粗糙而论，这些在土特产包装中都得到广泛的运用。
浙美版美术八上第2课《土特产包装设计》课件(共30张PPT)
递商品信息 、 提高商品价值 、 美化商品 等功能。
②你所带来的土特产是 。思考：你的土特产外包装是怎样突出
特产的“土”的？
③思考：你所带来的土特产包装上有怎样的图片与文字？
④好的土特产包装都努力体现了
和
等文化内涵。
⑤根据你带来的土特产包装盒归纳出包装盒有哪些要素组成？
a造型 b色彩 c材料 d图片与文字 e其他
思考：
①橡皮是什么形状的吗？
②它的特点是什么？
③它有思想吗？
？
小试牛刀（选择作业）：
为我们家乡的土特产—白茶，设计产品包装
(1）三维效果图：正面、背面、侧面 （2）外包装的平面展开图
思考：
①家乡土特产的特点是什么？
②选取怎样的外包装形状比较适合？
③选择怎样的材料制作比较合适？
小试牛刀（选择作业）：
如何包 装？
包装的色彩：传达商品文化，能表现出浓郁的色彩氛围。
如何包 装？
包装上的文字与图片：美化商品、传递商品信息。
包装设计的三大构成要素
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素 。
材料
材料的选择上会考虑到不同的因素，如商品的地域特征、存储 的要求、环保等。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木 材、线等。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
为我们家乡的土特产—白茶，设计产品包装
(1）三维效果图：正面、背面、侧面 （2）外包装的平面展开图
思考：
①家乡土特产的特点是什么？
②选取怎样的外包装形状比较适合？
③选择怎样的材料制作比较合适？
土特产包装设计欣赏
学生作品赏析
第2课 土特产包装设计
第二课土特产包装设计
一、教学目标：
1.知识目标：通过对生活中土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本设计。
2.能力目标：掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。
3.情感设计：培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1.重点：土特产包装设计的构成要素
2.难点：运用所学知识设计制作土特产包装
三、教学过程：
课前准备
（学生）铅笔，橡皮，彩色笔，卡纸
（教师）手工制作的包装课件
1.导入：出示一个土特产的包装。
【猜一猜】根据外包装里面是什么？
引出课题《土特产包装》
2.深入：色彩：包装中传递文化和地域特色的重要元素。
（1）自主学习，填空。
（2）解析包装设计的三大要素材料：考虑地域，存储，环保等要求（环保材
料，纸，布，陶瓷，玻璃，木材，线等）
图片和文字：美化商品，传递商品信息的重要手
段。
（3）【看一看】包装设计和产品之间的联系。
（4）拆开包装，仔细观察。
（5）怎样进行包装设计元素的组合？
3.设计草图
初步构思：
（1）设计的产品对象是什么？特点是什么？
（2）色彩的选择
（3）材料的选择
（4）包装上面图案和文字的选择与设计
（5）可以设计怎样别致的外观？
4.【练一练】
完成平面草图（为家乡的土特产设计包装）
5.完成分组
6.小结。
第二课《土特产包装设计》
第二课：《土特产包装设计》一．教材版本：浙江人民美术出版社八年级上册二．课题：《土特产包装设计》三．教学对象：全日制初中二年级四．课时：1课时五．教材分析土特产是代表地方特色的产品，它具有浓厚的地域文化特征。
包装是品牌理念，产品特性，消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。
经济世界化的今天，包装与商品已融为一体。
包装作为实现商品价值和实用价值的手段，在生产，流通，销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界，设计师不得不注重的重要课题。
教材从一些常见的土特产包装切入，列举茶叶包装，土鸡蛋包装，粽子包装等情况，引导学生对家乡一些土特产注重，进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来，目的在于引发学生对家乡的热爱之情，培养并提升他们对设计的兴趣。
六．教学目标1.通过对生活中土特产包装的观察，了解土特产包装设计的基本知识。
2.掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产实行家乡土特产包装设计。
3.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
七．教学重点：土特产包装设计的构成要素教学难点：使用所学知识设计并制作土特产包装八．教具：多媒体课件，手工制作的包装九．设计思路自我介绍-----问答形式导入，通过有无包装袋物品的比较揭示包装的重要性-----解析包装设计的三大要素-----简单展示丽水一种特产的不同包装-----讲解土特产包装设计的步骤-----展示教师制作的丽水特产包装袋与平面图-----土特产包装赏析-----布置作业------现场动手制作。
十、情景导入1.教师活动：（1）展示一个包装精美的果冻盒和一个没有包装用皮筋捆起来的果冻条，提出问题：“如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢？”（2）任选一名同学请他回答：“为什么会选择有包装的？”（3）提问：“同学们在跟家长出去旅游的时候都除了拍照片，吃小吃，回来得时候我们还会带一样东西来送给亲朋好友，我们把它叫做什么啊？”2.学生活动1回答：“当然是有包装的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
11
.
12
三、包装上的图片和文字：
包装上的图片和文字是美化商品，传递商品信息的重要 手段。土特产包装上的图片多以家乡风光，有象征意义的 纹样为主。包装上的文字不仅能突出产品品牌，而且是消 费者了解产呢？
蜂蜜
.
蜂蜜是一种营养 丰富的食品。蜂 蜜中的果糖和葡 萄糖容易被人体 吸收。蜂蜜有良好
的辅助医疗作用， 是天然的美容保健 品。蜂蜜中的葡萄 糖、维生素、镁、 磷、钙等能够调节 神经系统，促进睡 眠。同时，蜂蜜中 含有的酶和矿物质， 帮助提高免疫力。
14
仔细观察以下包装设计和产品之间 有什么联系？
.
15
.
16
.
17
.
18
讨论：你了解哪些
.
19
•构思设计草图稿
.
20
•绘制平面结构图
.
31
.
1
土特产包装设计
.
2
.
3
.
4
这里面装的是什么？
.
5
土特产是代表地方特色的产品，它具有浓厚的地域文 化特征。设计师们会根据不同的产品类型和文化特点来包 装设计制作，强化地域物产的的象征意义。无论是简洁或 是精致的土特产包装，都努力体现了产品的特点和它的地 域性等文化内涵。
.
6
包装的功能 1、保护商品 2、传达商品信息 3、方便使用 4、方便运输 5、促进销售 6、提高产品附加值
.
30
LOREM IPSUM DOLOR
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
.
25
学生作品赏析
.
26
.
27
动一动手：
（1）为我们家乡的土特产来设计一
个产品的包装。
（2）思考：
①家乡土特产的特点是什么？
②选取怎样的色彩进行搭配？
③选择怎样的材料制作比较合
适？
.
28
.
29
LOREM IPSUM DOLOR
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
？
.
21
动 手 制 作
.
22
国外创意包装
.
23
.
24
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
.
美观，减少震破。
提高商品价值 7
.
8
.
9
包装设计的三大构成要素
一、 色彩：
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重 要元素，如在过节时为增添节日气氛使用红色来表 达喜庆，为体现环保意识，对绿色食品常采用绿色 来进行设计等。
.
10
二、包装的材料：
材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木材、线等。包装的材料：因 商品的地域特征、存储的要求、环保等需求而有不同的选择 。