最新人教部编版三年级语文下册《绝句》教学课件

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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件

河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠恩惠

部编版三年级语文下册《绝句迟日江山丽》课件

1
古诗三首
古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？《游子吟》
1
古诗三首
看到天上的月
亮就会不由想起哪
位大诗人写的哪首
古诗？
《静夜思》
1 古诗语文三首三年级部编版
下册
1 古诗三首
第一课时《绝句》
1
古诗三首
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。
1
古诗三首
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1
古诗三首
绝
句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
1
古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
1
古诗三首
春风花草香。Leabharlann 春风触觉温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草

部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》PPT精品课件

万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我一个人客居在异地他乡，每状元成才到路
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
状元成才路状元成才路
状元成才路
乞巧
状元成才路
［唐］林杰状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
先抑后扬，
状元成才路
对比交错，
相映成趣。状元成才路
状元成才路
清明
清明——雨纷纷触景行人——欲断魂伤怀
酒家——何处有借酒牧童——杏花村消愁
排解愁闷振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。

部编版三年级语下册语文1.古诗三首《绝句》【说课稿】

部编版三年级语下册语文：1.古诗三首《绝句》【说课稿】2篇【篇1】一、说教材《绝句》是部编版三年级上册。

本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。

这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山上的积雪、待发的船只构成了一幅完美的图画。

“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。

这首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情。

（一）说教学目标为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定了如下教学目标和重难点。

知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。

过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。

情感态度价值观：理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

（二）教学重点：识记生字，领会诗意，读诵古诗。

（三）教学难点：读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。

二、分析学情在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

在此之前，他们只学过《画》，《静夜思》《山行》，《草》等简单的古诗。

在课外也有一部分小朋友积累了一些古诗，但也只是会读会背，对于诗的意思、诗的意境，并不能领会。

但是他们又很喜欢古诗，因为短小，读来朗朗上口，他们能很快背诵下来。

教学中我准备把重点放在故诗意境理解，不是一字一句的理解，而是明白大致的意思，体会诗人的情感，通过朗读，读出诗的韵味，读出诗的意境。

三、说模式本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。

目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。

整个教学程序我设计了5个环节：情景导入，激发兴趣初读古诗，识记生字解读诗题，了解作者朗读古诗，感悟诗意诵读古诗，体会情感四、说设计（一）以旧引新，激发兴趣新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，谁能背一背。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。惠崇春江晚景［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景［宋］苏轼
我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。

部编版三年级语文下册-古诗三首-绝句、惠崇春江晚景、三衢道中(内附生字课件)

组词：鸳鸯青鸳乱点鸳鸯
笔顺：
造句：被单上绣着一对鸳鸯。
yāng
鸯
音序：Y 偏旁：鸟组词：鸳鸯笔顺：
结构：上下笔画数：10 棒打鸳鸯
造句：天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。
huì
惠
音序：H
结构：上下
偏旁：心笔画数：12
组词：优惠实惠互惠互利
笔顺：
造句：这个饭店的饭菜既美味又实惠。
chóng
诗中静的景物有（竹）、
惠崇春江晚景（桃花）、（江水水）、
【宋】苏轼（蒌蒿）、（芦芽芽），
竹外桃花三两枝，动的景物有（鸭）、春江水暖鸭先知。（河豚），诗人从这些
景物中感受到（春天）
蒌蒿满地芦芽短，来了，表达了诗人（热热
正是河豚欲上时。爱春天）的思想感情。
笔顺：
造句：春天来了，柳树发芽了。
duǎn
短
音序：D
结构：左右
偏旁：矢笔画数：12
组词：长短短处三长两短
笔顺：
造句：每个人都应善于发现自己的短处。
méi
梅
音序：M 结构：左右偏旁：木笔画数：11 组词：梅花红梅望梅止渴笔顺：
造句：美丽的梅花在寒冷的冬天绽放。
xī
溪
音序：X
结构：左右
我会写
惠崇春江晚景
huì chóng
惠崇 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 lú yá duǎn
芦蒌蒿满地芦芽短，芽短
正是河豚欲上时。
课后习题
结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春江晚景》写了怎样的景象。

人教部编版三年级下册语文1古诗三首课件

惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
听老师范读，标注出诗歌的节奏。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
再次阅读古诗前两句，找一找有哪些春天的景物，同桌讨论并圈画出来
合作探究
你能不能想象这两句诗的画面，并体会诗人当时的心情呢？
虚指，说明桃花不多
我猜和植物有关。
猜对啦，它是一种多年生草本植物。
迁移学法
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗句大意：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。
说明并非诗人亲眼所见，是想象之景
蒌蒿
芦芽
满地
短
想象
河豚欲上
再读古诗
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
对早春风光的喜爱
迁移学法
下面让我们用刚刚学习一二句的方法，来学习三四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】泥融：这里指泥土变湿软
写物
动
静
诗句大意：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
诗题
全诗
画面
诗文
字句
诗境
诗情
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
了解作诗背景
《惠崇春江晚景》是苏轼于神宗元丰八年（1085年）在汴京（今河南开封）为惠崇所绘的《春江晚景》所写的题画诗，当时诗人苏轼与友人惠崇相聚汴京，全诗描绘了诗人欲南返前在江边所见的情景。

三年级古诗三首绝句_部编版三年级语文下册第1课古诗三首图文讲解知识点梳理

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理简介三年级古诗三首绝句电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼课文朗读点击上方绿标收听音频知识点一、我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早八、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。

春风中飘散着花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。

暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》+第2课《燕子》课件

你能感觉到这是哪个季节？（春季）
《惠崇春江晚景》是苏轼为好友惠崇的画作《春江晚景》所作的一首题画诗。
惠崇：北宋名僧，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。苏轼的题画诗也有两首，这首是题《鸭戏图》的诗。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
梅子黄时日日晴
五月是梅子成熟的季节，梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。
乘小船到小溪的尽头,再走山间小路。
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时
添得
更增添了些幽趣。
黄鹂
四
五
声
三衢道中
诗歌写了初夏时宁静的景色和诗人山行时
[宋] 曾几轻松愉快的心情。诗
整幅画面让我们感受到了春的气息，苏轼用短短的几句诗就把画面中的景物都呈现出来了。再读古诗，想想哪些句子是写景的？第四句是写什么的？
拓展资料
河豚
鱼的一种，学名“鲀[tún]”，肉质鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
春天的景物
蒙蒙的细雨微风
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

部编版三年级语文下册古诗三首《绝句》

rónɡ
融
易写错
这里只有一横。右下部是“大”。
xī
溪
yàn
燕
上面是“ ”，第四笔是短横。
chónɡ
崇
不要丢掉“宀”。
崇山峻岭
整体感知
同学们边诵读古诗，边思考下面的问题：一、这三首诗分别写了哪些景物？二、具体描绘了一幅怎样的画面？
作者简介
杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为 “诗史”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。杜甫共有约 1500 首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。杜甫晚年曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
鸳鸯
yāng
音序部首笔画结构
Y 鸟 10 上下
鸳鸯花
huì
音序部首笔画结构
H 心 12 上下
贤惠
chóng
音序部首笔画结构
C 山 11 上下
崇拜
lú
音序部首笔画结构
L 艹 7 上下
芦苇
yá
音序部首笔画结构
Y 艹 7 上下
嫩芽
duǎn
音序部首笔画结构
D 矢 12 左右
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
嗅觉
花草
芳香扑鼻
温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。
读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。（课后第一题）
迟日江山·丽，春风花草·香。
泥融飞燕子，
这里指泥土湿软。
触觉
泥土
湿润柔软
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱三首古诗，看看古代诗人们是怎样描写这些生灵的。

部编版三年级语文下册《古诗三首》名师教学课件

初读感知
1.自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。 2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
指名读诗词，评价标准：字音是否正确，句子是否通顺。
理解词语
【绝句】
【迟日】
【泥融】
【鸳鸯】
学习字词
试着把词语和意思连起来！
指泥土湿润。
一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。
是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7 言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。
指春天白天渐长，所以说“迟日”。
我会写
róng
融泥融
字义：1、固体受热化为流体。 2、调和，和谐。3、流通。
组词：融化情景交融金融造句：街道上的雪都融化了。
2.学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
（1）这两句诗中又写到了谁？
燕子鸳鸯
（2）诗句中小燕子在做什么？你感受到什么？
飞来飞去生机勃勃
（3）鸳鸯又在做什么呢？你感受到什么？
在香甜地睡觉春的舒适温柔
（4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？
这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题2）《绝句》描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。
这首五言绝句，格调高远，意境清新，自然流畅，不露雕琢。表达了作者对美好春天的赞美。
感知写法
诗的前两句：杜甫的诗素有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。一开始，就用“迟日”即春日，以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。使读者通过联想，可以有春光明媚、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。

人教版部编语文三年级下册全册全套课件

惠崇：北宋名僧，能诗善画。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
却：再，又。阴：树荫。
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
结构梳理
迟日、江山——丽
绝春风、花草——香句泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天赞美春天
主题概括
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝，诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
草名。
融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减
识字方法
加一加：木+每=梅央+鸟=鸯
字理识字：鸳水鸟
崇本义:山大而高
chóng
崇
易读错
不要读成“cóng”。
崇
古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

人教部编版三年级下册语文第1课.古诗三首【绝句+惠崇春江晚景+三衢道中】课件ppt

诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
整体感知
诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语

三年级下册语文古诗三首《绝句》部编版

唐.杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
两句诗写江、山、花、鸟四景，并分别附碧绿、青翠、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。
我会说
绝句
唐.杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。今年的春天眼看又过去了，不知什么时候才是我回家的日子。
透过春风这个词语，
我仿佛看到（闻到）
。
春天百花盛开，春风中飘着花草的芳香。
我知道
迟日江山丽，春风花草香。
一个丽字，让我们仿佛看到了：春日阳光普照，四野青绿，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光，这是视觉感受；一个香字，让我们仿佛闻到了春风中飘着的花草的芳香，这是嗅觉感受。
我知道
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
透过泥融这个词语，
我仿佛看到（听到）
。
溪边的泥土融化了，小燕子飞来飞去衔着湿泥忙着筑巢呢！
我知道
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
透过沙暖这个词语，
我仿佛
。
发挥想象可以是感受到的也可是看到的。
春天的太阳晒得沙滩暖暖的，成对的鸳鸯睡卧在温暖的沙滩上，多舒服呀！
我知道
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。飞——动态睡——静态
我会读
绝句
唐.杜甫
江碧|鸟逾白，山青|花欲燃。今春|看又过，何日|是归年。
谢谢大家，
再见！
我会读
绝句
唐.杜甫
迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
我知道
绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5 个字就是5言绝句，简称五绝。我会读❖源自绝句❖唐.杜甫

三年级下册古诗三首《绝句》部编版

春风花草香。
由形旁相同组成的词语还有：鹦鹉、蚯蚓、蚂蚁、狐狸等。
《绝句》这首诗写于成都草堂，当时诗人饱经离乱漂泊之苦，在草堂暂得生活安宁。
泥融飞燕子，形声字“融”，从鬲，虫省声。
形声字“融”，从鬲，虫省声。
《绝句》这首诗写于成都草堂，当时诗人饱经离乱漂泊之苦，在草堂暂得生活安宁。
《绝句》这首诗写于成都草堂，当时诗人饱经离乱漂泊之苦，在草堂暂得生活安宁。
教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册
绝
句杜甫
第一页，共16页。
绝句
燕雀海燕飞燕
［唐］杜甫
“迟日”语出《诗经》“春日迟迟，采蘩祁祁”。
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老。
添 “迟日”即春日，以突出初春的阳光。
教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册
加组词：融化暖融融其乐融融
“迟日”语出《诗经》“春日迟迟，采蘩祁祁”。
今春看又过，教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册
形声字“融”，从鬲，虫省声。《绝句》这首诗写于成都草堂，当时诗人饱经离乱漂泊之苦，在草堂暂得生活安宁。
形声字“融”，从鬲，虫省声。
形声字“融”，从鬲，虫省声。
形声字“融”，从鬲，虫省声。
何日是归年。教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册
标杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老。
春风花草香。形声字“融”，从鬲，虫省声。
题由形旁相同组成的词语还有：鹦鹉、蚯蚓、蚂蚁、狐狸等。
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老。
泥融飞燕子，《绝句》这首诗写于成都草堂，当时诗人饱经离乱漂泊之苦，在草堂暂得生活安宁。
燕雀海燕飞燕组词：融化暖融融其乐融融

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“丽”是好看的意思，一个“丽” 字把春天阳光明媚、景色秀丽的景象表现了出来。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
冰冻的河泥早已融化，燕子在空中飞来飞去，忙着含泥筑巢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
泥融飞燕子，燕子来回
飞，在干
沙暖睡鸳鸯。什么呢？
玩、报告春天、啄春泥
这两句诗在
泥融飞燕子，写法上有什
所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
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shuìyuān yāng
沙暖睡鸳鸯。
字词解释
迟日：春天日渐长泥融：泥土滋润鸳鸯：一种鸟，在水边嬉戏。
春日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
诗里描写了哪些景物？
迟日江山丽，
春风花草香。
春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽。春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。
迟日江山丽
句中的“丽” 妙在何处？
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。
共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
绝句
唐·杜甫
迟chí日江山丽，春风花草香。泥ní融róng飞燕子，
小拓展
“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
筑巢
结构梳理
春日
美
江山丽
绝句
春风
的春
花草
景图
燕子
鸳鸯
主题
《绝句》一诗抓住了迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯等春天的景物，给读者描绘了一幅明丽纷繁的春景图，表达了作者对春天的热爱与赞美之情。
绝句
预习检查
1.春天有哪些景象？ 2.我们学过哪些关于春天的古诗？Fra bibliotek 我会认 yuān
yāng
鸳
鸯
我会写
融燕鸳鸯
róng
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。
易写错
yàn
不要少写点。
燕
杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
么特点？
沙暖睡鸳鸯。
一是“泥融”对“沙暖”，“ 飞”对“睡”，“燕子”对“ 鸳鸯”，对仗工整；二是用了动静结合的方法，表现了春天盎然的景象。
古诗大意
春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽。
春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化，燕子在空中飞来飞去，忙着含泥筑巢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
课堂演练
晒江
眯鹭写出带有下列字的偏旁的其他汉字。
暖（）泥（）睡（）鸳（）
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有