教育教学管理知识讲座
教学常规管理专题讲座材料
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（二）教学目的在于学生全面和谐的发展 情操品质、政治立场、理想信仰。智力包 括着观察、想象、思维、记忆、分析的方 法及水平。能力包括自我生活能力，创造 能力、表达能力、欣赏能力、操作能力、 应变能力，组织能力，创造能力等。身心 素质、包括身体和心理两方面的素质，身 体素质由身体形态，机能、体育素质三方
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（一）教学与教育 2、教学就是教书。这种误解就是 把课堂上的教师传受知识当做教生的 唯一内容，学生积累知识的多少作为 教学质量高低的衡量标准。这种误解 产生两个后果，一是把教书与育人割 裂开来，二是把传授知识与开发智 力，培养能力对立起来。
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 二、教学质量的概念
（一）正确的教育思想是教学质量的基础
学科教学目标，纵向上分解为对各年级、 各章节、乃至每课时，每环节的具体要求 等。做为一个校长不可能了解掌握教学的 全部质量体系，但是，尽量在横向上了解 更多的侧面，在纵向上掌握更细的层次， 无疑对校长管理教学工作有着重要的意 义。
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第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（二）教学目的在于学生全面和谐的发展 用，借助知识作用，抑制消极作用，使社 会、家庭与学校三者的目标一致，步骤配 合，把教学工作进行得更顺利，取得事半 功倍的效益。
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第一节 教学与教学的全面质量管理 二、教学质量的概念
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第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
学校管理讲座ppt课件
青色帽子
蓝色帽子
创新、变化
控制者、组织者（概括、总结）
学校发展的第二曲线
学校不能进入“第二曲线”的原因：
没有进行向第二曲线发展的思考（“好”学 校） ， 校长的更换，发展第二曲线的指导思想（思路） 不对， 体制性原因。
成功管理－－内涵
旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成 功，从而促进每一位学生获得诸方面成功 的现代学校管理模式。 成功管理是针对全体教师而实施的一 种管理； 成功管理是帮助全体教师在教育工作 中获取成功为价值取向的管理过程和活动； 成功管理是通过帮助教师的成功而促进 全体学生获取诸方面成功的管理模式和类 型。
象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调 各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五 项）间的关系，使之向共同的管理目标逼近.
四个话题： 21世纪学校管理新视野 校本管理 学校教学全面质量管理 学校特色发展
21世纪学校管理新视野
现代管理的挑战 学习型学校 学校发展的第二曲线
学习型学校－－构建2 建设这样一所学校： 明确一个共同的愿景－－学校所有员工共同愿望的 景象 形成扁平化的学校结构 －－权力重心下移 建设弹性的管理制度－－学校应该具有社会适应力 形成团队学习制度 －－形成学校整体意义上的核 心能力。 构建纵横交错的沟通机制 －－学习型学校则注重 形成纵横交错的沟通与合作机制 ，建立互信和感 情，形成凝聚力，共同解决问题。 提倡自主管理－－是使学校成员实现学习和工作密 切结合的方法
学习型学校 特点： 重视学生的学习活动；
教师应该不断学习； 鼓励教师和其他同事合作或相互学
习； 学校是学习系统的组织； 学校领导者是学习的领导者。
小学教师专题教学讲座内容
小学教师专题教学讲座内容
一、引言
- 介绍讲座目的和重要性
- 引出主题，激发教师的研究兴趣
二、教育理念和方法
- 介绍现代小学教育理念和方法的演变
- 强调培养学生主动研究的能力
- 探讨如何运用多样化的教学方法和资源
三、课程设计与编排
- 解释课程设计的重要性
- 分享一些有效的课程设计原则和方法
- 提供实例，展示如何编排一个富有创意和互动性的课程
四、学生评估与反馈
- 说明学生评估的重要性
- 探讨不同类型的评估方法，如作业、测验和项目评估- 分享有效的反馈策略，帮助学生进一步提高
五、课堂管理与纪律
- 强调良好的课堂管理对教学的重要性
- 分享一些实用的课堂管理技巧和策略
- 提供解决学生纪律问题的方法和建议
六、教师个人发展和自我提升
- 强调教师个人发展对教学质量的影响
- 探讨教师自我研究和提升的途径，如参加培训、研讨会等
- 鼓励教师积极参与专业社群，分享经验和资源
七、总结
- 简要回顾讲座内容
- 强调教师在专业发展中的重要性
- 鼓励教师持续研究和创新
以上是一份关于小学教师专题教学讲座内容的简要提纲，希望能给教师们提供有用的指导和启示。
职业院校教学管理专题讲座
第一节教学过程管理的一般要求
一、课堂教学管理
二、实践教学管理
第二节 教学秩序管理
第三节关于课堂教学实施与五个对接的问题
一、关于教学实施
二、关于五个对接
第四节课堂教学管理日志的适用
一、 课堂教学管理存在的问题成为课堂记录表适用的条件
二、 课堂教学日志的内容
三、课堂教学日志的作用四、源自要重点说明的问题一、 校内实训场地的使用与管理
二、校内实训场地使用与管理过程中要首先考虑到的几个问题
三、改革路径
四、校外实训基地的使用与管理
五、顶岗实习与就业安排与管理
第四节教学管理与信息化管理部门的合作与调整措施
一、 学校信息化管理部门的功能与作用
二、提升信息化管理服务于教学效率的路经探究
第五节教学管理与招生学籍管理部门合作分析
（二） 专业阶段性发展计划方案的制定与审批
第二节 教材等教学资源的配备
第三节实践教学场所特别是实训教学场地的安排
第四节师资队伍的调配与管理
一、师资队伍的管理
二、师资调配的问题
第五节 课程设置与安排
一． 课程、结构以及课时量分配
二、关于课程结构调整的问题
三、三年课程计划的制定
四、课时量的大致分配
五、课程表安排中容易出现的问题
第二章教学管理层级架构的完善成效分析
第一节解决了管理层级不全，管理渠道不通的问题
一、班级教学管理层级缺失出现的问题
二、任课教师课堂教学管理职权被忽视的问题
三、改革成效
第二节解决了层级管理运作中的越位与缺位问题
一、 越位管理实质就是插手下级管理部门的内部事务
二、缺位管理实质就是上级教学管理部门的不作为
教育管理专题讲座
三、教育方法
关爱五类学生
1、学困生
2、留守儿童
3、单亲家 庭学生
4、经济困 难学生
5、残疾儿 童
激发学生学习 兴趣
安全教育、 爱的缺失
爱的缺失 经济帮扶 自卑心理
三、教育方法
开展六项活动
1、德育教 2、安全
育活动
教育活动
3、体育 4、艺术 5、科技 6、读书
活动 活动
活动
活动
2016年7月7日
规范管理 创新思路
做一名优秀的教育管理干部
一
内
容
二
三
一、教育总目标（三全）
1
全面贯彻 教育方针
2
全面推进 素质教育
3
全面提高 教育质量
二、教育路径
整体规划
底层设计
规范管理
二、教育路径
整体规划
• 学校章程 • 三至五年发展规划 • 每年（学期）工作计划
二、教育路径
底层设计
每月主 题教育
每周主 要活动
三、教育方法
以校长为核心的班子团队建设
加
强
三
个
团
以班主任为核心的班级团队建设
队
建
设
以教研组长为核心的教研团队建设
三、教育方法
着力四个方面研究
1、学校（班级）管 2、教师队伍研究。
理策略研究。如：针 如：制定教师培养
对管理出现的新情况、
新问题找出解决问题 计划，培育名师、
的办法
骨干教师
3、课堂教学研究。 4、课题专题研 如导：学三、生互课动堂、改展革示，、究。如：解决教 评价，小组建设 学中出现的难题
每日常 规工作
二、教育路径
新教师教育教学培训讲座内容模板
一、讲座背景尊敬的各位新教师，大家好！首先，我要感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次新教师教育教学培训讲座。
本次讲座旨在帮助新教师快速了解教育教学的基本规律，提升教育教学能力，更好地适应教育教学工作。
以下是本次讲座的主要内容：二、讲座主题：新教师教育教学能力提升策略三、讲座内容一、教育教学理念1. 新时代教育理念概述（1）以人为本的教育理念（2）全面发展与个性发展的教育理念（3）终身学习的教育理念2. 新教师应具备的教育教学理念（1）尊重学生，关爱学生（2）关注学生的全面发展与个性发展（3）注重培养学生的创新精神和实践能力（4）终身学习，不断提升自身教育教学水平二、教育教学目标1. 教学目标的重要性2. 教学目标的制定原则（1）明确性原则（2）可衡量性原则（3）可接受性原则（4）适时调整原则3. 教学目标的实现策略（1）优化教学内容（2）改进教学方法（3）激发学生学习兴趣（4）加强教学评价三、教育教学内容1. 教学内容的选择与处理（1）依据课程标准选择教学内容（2）关注学生实际需求，合理处理教学内容（3）注重学科间的联系，拓展教学内容2. 教学内容的呈现方式（1）直观教学（2）启发式教学（3）案例教学（4）情境教学3. 教学内容的实施策略（1）合理设计教学环节（2）注重教学方法的运用（3）加强师生互动，提高教学效果四、教育教学方法1. 教学方法概述（1）讲授法（2）讨论法（3）实验法（4）参观法（5）实践活动法2. 新教师应掌握的教学方法（1）灵活运用多种教学方法（2）注重教学方法的创新（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学（4）加强教学反思，不断改进教学方法五、教育教学评价1. 教学评价的重要性2. 教学评价的原则（1）客观性原则（2）全面性原则（3）发展性原则（4）针对性原则3. 教学评价的方法（1）形成性评价（2）总结性评价（3）自我评价（4）同行评价4. 教学评价的应用策略（1）关注学生学习过程，及时调整教学策略（2）关注学生学习成果，改进教学方法（3）关注学生个体差异，实施个性化教学六、教育教学管理1. 教学管理概述2. 教学管理的内容（1）教学计划管理（2）教学进度管理（3）教学质量管理（4）教学评价管理3. 教学管理的实施策略（1）建立健全教学管理制度（2）加强教学团队建设（3）提高教学管理水平七、教育教学创新1. 教育教学创新的重要性2. 教育教学创新的途径（1）开展教育教学研究（2）参加教育教学培训（3）借鉴国内外先进教育教学经验（4）关注教育教学改革动态3. 教育教学创新的应用策略（1）关注学生需求，创新教学内容（2）创新教学方法，提高教学效果（3）关注学生个体差异，实施个性化教学八、教育教学反思1. 教学反思的重要性2. 教学反思的内容（1）教学目标达成情况（2）教学方法运用情况（3）学生学习效果（4）教学管理情况3. 教学反思的方法（1）撰写教学反思日记（2）开展教学研讨活动（3）邀请同行进行教学评价（4）参加教育教学培训九、结语尊敬的各位新教师，教育教学工作是一项充满挑战和机遇的事业。
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一、讲座背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了帮助广大教师更好地适应新时代教育发展的要求，提升教育教学水平，本次讲座旨在为广大教师提供有益的启示和指导。
二、讲座主题《新时代教育教学理念与实践探索》三、讲座内容一、新时代教育教学理念1. 以学生为本新时代教育教学应以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 终身学习教育教学应树立终身学习理念，鼓励教师不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质，为学生树立终身学习的榜样。
3. 合作学习教育教学应倡导合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在互动中共同成长。
4. 教育公平教育教学应关注教育公平，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个学生都能享受到优质教育资源。
二、教育教学实践探索1. 教学方法创新（1）情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）探究式学习：引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）翻转课堂：将课堂时间留给学生，让学生在课堂上完成学习任务，提高学习效率。
2. 教学评价改革（1）多元化评价：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评价学生的综合素质。
（2）学生自评、互评：鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我反思和自我管理能力。
（3）家长评价：邀请家长参与评价，形成家校共育的良好氛围。
3. 教师专业发展（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）教师职称评审改革：完善教师职称评审制度，激发教师的工作积极性。
（3）教师考核评价改革：建立科学合理的教师考核评价体系，促进教师专业成长。
三、讲座总结1. 新时代教育教学理念是推动教育改革发展的关键。
2. 教育教学实践探索需要不断创新教学方法、教学评价和教师专业发展。
3. 广大教师应紧跟时代步伐，勇于实践，为提高教育教学质量贡献力量。
小学教师专题教学讲座内容
小学教师专题教学讲座内容引言尊敬的小学教师们，大家好！感谢各位在百忙之中抽出时间，参加本次专题教学讲座。
本次讲座旨在分享和探讨小学教育教学中的重点、难点问题，以及解决方案。
希望通过本次讲座，能够为大家提供有益的启示和帮助。
接下来，让我们开始本次的讲座内容吧。
第一部分：小学教育教学中的重点问题1.1 学生学习兴趣的培养在小学阶段，培养学生的学习兴趣至关重要。
教师需要通过创新性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
1.2 学生学习习惯的养成良好学习习惯的养成对学生的长远发展具有重要意义。
教师需要关注学生的学习习惯，通过制定合理的学习计划、培养学生的自律意识等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
1.3 学生综合素质的提升在小学阶段，不仅要关注学生的学术成绩，还要关注学生的综合素质。
教师需要通过举办各类课外活动，培养学生的团队协作能力、创新思维等综合素质。
第二部分：解决方案与策略2.1 创新教学方法为了培养学生的学习兴趣，教师可以尝试采用项目式学习、探究式学习等创新教学方法。
通过这些方法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
2.2 差异化教学针对不同学生的学习需求，教师可以采用差异化教学策略，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2.3 家校合作家庭教育对学生的影响至关重要。
教师需要积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好局面。
第三部分：优秀教学案例分享在本环节，我们将分享一些优秀的小学教师在教育教学中的成功案例，希望大家能够从中得到启示，为自身的教学工作提供借鉴。
总结感谢各位教师的积极参与，希望通过本次讲座，大家能够有所收获，为小学教育教学工作带来新的思路和方向。
最后，祝愿各位教师工作顺利，教育教学成果丰硕！。
教学讲座培训讲稿内容模板
---一、开场白尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教学中的点点滴滴。
教育是国之大计，民之大本，作为一名教师，我们肩负着培养未来社会的栋梁之才的重任。
本次讲座的主题是“提升教学能力，共创优质教育”，希望通过这次培训，能够帮助大家在教学道路上取得更大的进步。
---二、讲座背景与目的1. 背景介绍- 简述当前教育形势和挑战- 分析教师面临的机遇与挑战2. 讲座目的- 提升教师的教学理念和方法- 增强教师的教学实践能力- 促进教师的专业成长---三、教学理念与方法1. 现代教学理念- 以学生为中心的教学模式- 重视学生个性化和差异化教学- 强化学生的自主学习能力2. 教学方法- 传统教学方法的优化- 新型教学技术的应用- 案例教学、探究式教学等创新方法3. 案例分析- 成功的教学案例分享- 失败的教学案例反思---四、教学实践能力提升1. 课堂管理- 创建良好的课堂氛围- 处理课堂突发事件- 课堂纪律的维护2. 教学设计- 教学目标的设定- 教学内容的安排- 教学方法的选用3. 教学评价- 学生学业成绩评价- 学生综合素质评价- 教学反思与改进---五、教师专业成长1. 终身学习- 不断更新教育理念- 提高专业素养- 学习先进的教育技术和方法2. 团队协作- 加强教师之间的交流与合作- 共同研究教学问题- 促进教师共同成长3. 职业规划- 设定个人职业发展目标- 制定实现目标的计划- 不断提升自身竞争力---六、互动环节1. 提问与解答- 邀请现场教师提问，解答教学中的实际问题2. 小组讨论- 将教师分成小组，针对教学中的热点问题进行讨论3. 经验分享- 邀请优秀教师分享教学经验---七、总结与展望1. 总结- 回顾本次讲座的主要内容- 强调教学理念与方法的重要性2. 展望- 对未来教育的展望- 对教师成长的期望尊敬的各位老师、同事们，教育之路任重道远，让我们携手共进，不断提升自身教学能力，为培养更多优秀人才，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！---八、结束语感谢大家的聆听！希望本次讲座能够对大家有所启发和帮助。
教师教学工作培训讲座课件PPT
课堂互动技巧
小组讨论
组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流和 合作，培养学生的团队协作精神。
角色扮演
让学生扮演不同的角色，通过亲身体验加深对知 识的理解，提高学习的趣味性。
课堂游戏
设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习知识 ，提高学习的积极性和参与度。
04
教学评价与反思
学生评价方法
学生。
教书育人
遵循教育规律，实施素 质教育，促进学生全面
发展。
教师专业能力
课程设计能力
根据学生需求和课程目标，制 定合理的教学计划和课程设计
。
教学组织能力
有效地组织课堂教学，管理课 堂纪律，激发学生的学习兴趣 。
教学实施能力
运用恰当的教学方法，将知识 传授给学生，并培养学生的实 际操作能力。
教学评价与反思能力
对教学过程进行总结，提炼出成功的教学 经验和方法。
找出教学过程中存在的问题和不足，分析 原因并提出改进措施。
调整教学方法
持续学习与改进
根据教学评价和反思结果，调整教学方法 和策略，提高教学效果。
不断学习新知识、新技能，提高自身教学 水平，持续改进教学质量。
05
教师个人成长
持续学习与进修
专业知识更新
质。
02
教学设计理念
课程设计理念
01
02
03
课程目标明确
确保课程目标与学生的学 习需求和教学目标相一致 ，清晰明确地表达出来。
内容结构合理
合理安排课程内容，注重 知识点的内在联系和逻辑 性，同时要符合学生的认 知规律。
注重实践应用
课程内容应注重实践和应 用，培养学生的实际操作 能力和解决问题的能力。
小学教师教育教学培训讲座内容模板
一、讲座主题：全面提升小学教师教育教学能力二、讲座目标：1. 帮助教师深入理解新课标精神，把握教育教学方向。
2. 提升教师的专业素养和教育教学技能。
3. 激发教师的教学热情和创新意识，提高教育教学质量。
三、讲座内容：一、引言1. 当前教育形势与挑战2. 小学教育的重要性3. 教师在小学教育中的角色二、新课标解读与教育教学方向1. 新课标的核心理念2. 新课标下的课程设置与改革3. 教师如何把握新课标，进行教育教学创新三、教师专业素养提升1. 教师职业道德与师德修养2. 教师心理素质与情绪管理3. 教师知识结构与终身学习四、教育教学技能提升1. 教学设计能力2. 教学实施能力3. 教学评价能力4. 课堂管理能力5. 教学研究能力五、教育教学创新与实践1. 教学方法创新2. 教学手段创新3. 教学评价创新4. 教学评价实践案例分享六、信息技术与教育教学融合1. 信息技术在教育教学中的应用2. 信息技术与教育教学融合的案例分享3. 教师如何利用信息技术提高教育教学效果七、家校合作与社区教育1. 家校合作的重要性2. 如何开展家校合作3. 社区教育资源与利用4. 社区教育案例分享八、教师心理健康与职业发展规划1. 教师心理健康的重要性2. 教师心理问题的识别与应对3. 职业发展规划与职业成长4. 教师职业生涯规划案例分享九、总结与展望1. 本次培训的收获与反思2. 教师在今后的教育教学工作中的努力方向3. 教育教学改革与发展趋势四、讲座形式：1. 讲座内容结合案例分析与实践操作2. 教师互动交流，分享经验与困惑3. 专家点评与指导4. 小组讨论与展示五、讲座时间安排：1. 引言（20分钟）2. 新课标解读与教育教学方向（30分钟）3. 教师专业素养提升（40分钟）4. 教育教学技能提升（60分钟）5. 教育教学创新与实践（60分钟）6. 信息技术与教育教学融合（40分钟）7. 家校合作与社区教育（40分钟）8. 教师心理健康与职业发展规划（40分钟）9. 总结与展望（20分钟）六、讲座评估：1. 参加培训的教师满意度调查2. 教师对培训内容的掌握程度3. 教师在教育教学工作中的实际应用效果通过本次培训，旨在全面提升小学教师的教育教学能力，助力教师专业成长，为我国小学教育事业的发展贡献力量。
小学教师专题教学讲座内容
小学教师专题教学讲座内容
一、引言
- 介绍讲座主题和目的
- 引发听众兴趣，激发学习动机
二、教育心理学基础
- 学习心理学的基本原理和理论
- 了解学生的认知发展特点和心理需求
- 如何提高学生的学习积极性和自主性
三、有效的教学方法
- 多元化的教学策略和方法
- 利用教学资源和技术手段提升教学效果
- 鼓励学生参与互动，培养合作学习意识
四、课堂管理与纪律建设
- 建立秩序井然的课堂环境
- 设计有效的纪律管理策略
- 培养学生的自律能力和团队合作精神
五、评价与反馈
- 设计合理的评估方式和工具
- 提供及时的学习反馈和指导
- 帮助学生进行自我评价和目标设定
六、个性化教育与差异化教学
- 了解学生的个体差异和多样化需求
- 如何根据学生的特点进行个性化教育
- 针对不同学生提供差异化的教学服务
七、家校合作与沟通
- 建立良好的家校合作关系
- 有效的家长沟通与反馈
- 共同关注学生的全面发展和学业进步
八、教师自我成长与专业发展
- 持续学习的重要性和方法
- 如何进行教学实践研究和教育教学改进
- 加强与同行的交流合作，共同提高教学水平
九、总结与展望
- 总结讲座内容和要点
- 展望未来教育发展的趋势和挑战
- 鼓励教师持续提升自身能力，为学生的成长和发展贡献力量
以上是小学教师专题教学讲座的内容大纲，希望能够为小学教师提供一些有益的指导和启发。
谢谢！。
职教高考教学管理专题讲座
（四）职教高考教学管理的“控”与“放”
1.控与放的标准（1） 点的选择（2）度的把握
2.方向的问题（1）方向：防止跑偏（2）提高效率，减少扯皮和内耗3.工作主体合作（1） 协同合作；（2）扯皮内耗：原因、表现4.奖与惩（1）点的选择（2） 度的把握5.检验标准
（三）当前形势下，升学、就业两条路径发展的策略
1. 升学是为了高质量就业；升学就业协调发展灵活调整2.当前就业形势下，中职学校提高质量的前提下，就业宜做小做精3.升学要做大做强（1）省部共建职教高地政策要求：中职----高职----应用本科---专业硕士----专业博士职教体系开通（2）中职是职业教育的基础教育需要与高等教育上下贯通（3）学历仍然是学生与家庭的接受教育的主流意愿（4）一定行程度上缓解了经费短缺导致的发展瓶颈（5）部分职业学校在职教高考中显示出了强劲的竞争（6）职教高考的竞争力成为吸引优秀中职生源的重要力量
（五）利益分配中的倾斜与效率1.教学成效至上2.教师合法利益至上3.目标梯度与拉动作用
（六）密切研究政策动向并做出相应的及时的调整
1.高考政策动向，优惠政策会很快落实
2.精准预测命题的变化动向
（七）关于职教高考师资队伍
1.选择适合的教师2.师资队伍锻炼的连续性3.注重提升师资队伍培训，尽可能培养省内学科带头人4.注重积极性的保护
三、职教高考教学管理运作的主要原则：（一）初心引领，贯穿始终，防止跑偏的原则（二）利益协同上下一致的原则（三）运营管理效率至上的原则（四）分工明确、流程清晰、分工协作顺畅高效的原则
四、职教高考管理实践需要明确的几个问题
教育教学管理知识讲座PPT幻灯片
管理自己
学高为师，身正为范。
情商(EQ) ——它是一个人感受、理解、控制、 运用和表达自己情感的能力的总和。包括： （1）自我觉察能力；（2）自我认识能力； （3）自我激励能力；（4）自我调节能力； （5）情绪控制能力；（6）合作协调能力。
6
管理自己
学高为师，身正为范。
管理者的意识：责任意识、大局意识、 合作意识、服务意识
教育教学管理知识讲座
以管理求质量 以质量求发展
主讲： 许 良
单位：广州市天河区棠工作策略
2
角色定位
人人都是管理者。 人民的力量是伟大的，能否充分发挥 人的积极性、主动性和创造性，是科学管 理的充分必要条件。
管理的对象：人、财、物 管理的结构：人—人—人
3
角色定位
人人都是管理者。
管理的内涵： 管理是一门课程，也是一门艺术，
更是一种文化。管理是一种制度约束， 管理是一种说服教育，管理是一种文化 交流，管理是一种岗位服务，管理是一 种价值观的趋同。
4
管理自己
学高为师，身正为范。
智商(IQ) ——它是人们认识客观世 界，改造世界的各种能力的总和。 包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和创造力五个基本要素，其中 以思维力为核心。
管理者的类型：学习型、务实型、反思型、 合作型、服务型、创新型
7
管理自己
学高为师，身正为范。
管理者的悟性：感悟、领悟、顿悟、觉悟 管理者的资本：学历、阅历、资历
8
真诚、善良、淳朴；爱心、公心、童心； 认真、严谨、务实；谦虚、好学、勤奋； 自律、自省、自评；朴素、节俭、服务； 豁达、坦白、助人；学高、身正、境界。
科学、规范、严谨、高效
落实 层级管理、责任到人； 逐步落实、立竿见影； 真抓实干、讲究实效； 精诚合作、渠道畅通。
小学教导主任专题讲座讲稿：课堂管理的技巧
小学教导主任专题讲座讲稿：课堂管理的技巧尊敬的各位老师，大家好！我今天受邀在这里为大家分享一下小学课堂管理的一些技巧。
在小学教育中，课堂管理是一个非常重要的工作，不仅关系到学生的学习质量，也关系到教师的教育水平和教学效果。
课堂管理不是一朝一夕能够完成的，需要教师在实践中不断摸索和完善。
下面，我将为大家分享我在教学实践中总结的一些课堂管理的技巧和方法。
一、预先准备课堂管理的优异表现不是偶然的，它需要教师做好充分的预先准备。
在开课前，教师需要充分了解学生的背景、兴趣和特点，并为课堂管理做好充分的准备。
首先，教师需要制定一份详细的教学计划，并与学生进行充分的沟通，让学生了解教学目标、教学过程和评价标准。
这样，学生在课堂上才能更加集中精力，更加主动参与课程。
其次，教师需要准备好教学材料和教学工具，包括课件、教具、实验器材等。
这些教学资源应当选用科学、合理、丰富的方法来呈现，使得学生在学习中更加感兴趣、更加主动。
二、创造积极的学习环境创造积极的学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和积极性。
首先，教师可以通过创造良好的班级氛围来激发学生的学习积极性。
包括在日常教学中营造温馨、关爱的氛围，对学生认真进行关爱、关注和指导，让学生感受到老师对他们的关心和支持。
其次，教师可以通过多元化的教学手段来激发学生的好奇心和探究欲望。
课堂教学可以选用不同的教学手段，比如说游戏、小组讨论、情景模拟等，多样化的教学方式能够更好地引导学生的兴趣和自主性。
三、良好的师生沟通良好的师生沟通是课堂管理的重要手段之一。
教师需要学会与学生进行良好的沟通交流，包括倾听学生的声音、及时反馈并指导学生。
首先，教师需充分了解学生的情况。
只有了解学生的生活、学业、兴趣等方面的情况，才能够更好地指导学生开展学习和生活。
其次，教师需要及时反馈学生的学习情况。
及时反馈学生的表现是课堂管理中必不可少的环节。
在学习完成后及时给学生反馈，让学生知道自己的优势和不足，促进学生自我反思和整改。
课堂教学管理专题讲座
课堂教学管理我们今天讨论得问题就是课堂教学管理。
课堂教学管理与课堂教学安排密切相关,课堂教学设计得安排很大程度上影响着课堂得纪律,课程得组织以及学生学习得效果。
课堂教学管理也与学生与教师日常生活密切相关。
也就就是说与教师得班主任工作，课任老师在班级中得威信密不可分。
综上所述,课堂管理就是一项与教学工作,班主任工作密不可分得一项工作。
今天主要围绕以下三个方面来展开。
一、课堂得观念与构成什么就是课堂?我们给它下一个定义:课堂就是教师、学生及环境之间形成得互动情境。
它不仅就是教师与学生聚合得一个物理空间,更就是一个独特得社会组织,其中蕴藏着复杂多变得结构、情境与互动,就是一个充满生机与活力得系统整体，具有鲜活得生命取向。
从这个定义可以瞧出,课堂首先必须就是一个物理空间。
这就是基础。
而课堂不仅仅就是一个物理空间,更就是一个人与人相互交往,互相构成得社会组织。
它就是一个系统得整体。
所以说，课堂就是围绕两个要素来构成得,一个就是物理得要素,一个就是人得要素。
(一)物理要素物理元素就是必不可少得,我国对这个方面有相关得规定,一般约在５0 — ５５人左右。
这样大约每个学生可占有空间约为１平方米,同时对于第一排与最后一排得学生也有相关得规定,即第一排与黑板距离不少于2 米,最后一排应保持在9 米之内。
与此同时,教室里面有采光要求,一般来说,光线应从左手照进来,以免右手在写字得时候产生阴影。
教室得温度应控制在25 度左右，教室得颜色主要以浅蓝,浅绿为主。
这样容易给学生安静得感觉,避免用一些过于艳丽得颜色。
教室里面还要有办公区域,可以有作品展示区，同时还可以设置一个公布栏,来记录学生取得了那些成就。
另外,还应该有学习角,摆放一些图书等。
一个教室至少有一个储物柜,这个对于日常生活就是必不可少得。
所以说教室得布置也就是有一些最起码得要求得。
除此之外还有讲台与桌椅。
桌椅得布置与安排近年来也有很多得研究,比如说:我们可以改变秧田似地学生座位,改成圆桌式或者马蹄式，或者双圆桌式等等。
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