一年级前滚翻教学设计
前滚翻教学设计优秀4篇
前滚翻教学设计优秀4篇鱼跃前滚翻的教学设计篇一一、指导思想：在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。
二、教学目标：⒈认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的＜＞时空感知能力。
⒈技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使大多数的学生能够完成动作。
⒈情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。
三、教材分析：鱼跃前滚翻是水平五的经典教材，掌握各种滚翻技术对适应生活和预防运动伤害有着十分积极的意义，因而它是每位学生必须掌握的技术动作，鱼跃前滚翻在滚翻系列动作中最具观赏性，深受学生喜爱，这对教学时十分有利的。
在教学上，除帮学生掌握动作技能外，还要注意发展学生身体的柔韧、灵敏、协调素质，并能达到学以致用的目标。
本课为新授课，第一课次。
所采用教材为高等教育出版社南方版《体育与健康》。
四、学情分析教学对象为职专一年级学生，该年级学生在心理上已经成熟，对动作具有一定的抽象思维能力，也有较强理解自学能力，身体素质也比初中生更全面，他们已掌握了一定的滚翻动作技能，具备了学习鱼跃前滚翻的能力。
五、重点难点及关键点重点：蹬地鱼跃腾空难点：撑地缓冲的及时性。
关键点：鱼跃和撑地的结合六、教法学法教学方法：⒈直观教学法⒈情景诱导法⒈讲解示范法⒈循序渐进法学习方法：⒈自主练习法⒈合作学习法⒈评价法七、教学特色以多维的教与学的评价创设出激发兴趣点，充分利用启发诱导的方式引导学生思维练习，通过多种教学手段（课件、DV摄像、音乐）增强直观效果和感染力，循序渐进的教学方法使学生更好地掌握技术动作。
八、教学流程⒈激发兴趣（12分钟）⒈课堂常规；⒈导课；⒈队列练习（十字形，圆形，小圆圈），集中学生注意力；⒈双人操，发挥学生的创新能力和主体作用；⒈游戏：护旗，使课堂气氛活跃，达到热身的目的，为主教材的学习做好准备。
小学一年级前滚翻教案（通用3篇）
小学一年级前滚翻教案（通用3篇）小学一年级前滚翻篇1一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学体育3、学生课前准备：穿好运动服或宽松的衣服，鞋子最好是运动鞋。
二、教学课题本课教材选自省编小学《体育与健康》第五册第六课。
三、教材分析：教学内容分析：主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
教学目标：1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。
2.技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
（3）情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
教学重难点：1、重点：滚动圆滑，滚成直线。
2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。
教学准备：小垫子40块；体操垫1块；白纸10张；篮球5个；小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。
教学方法：1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。
2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。
3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。
四、教学过程：上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。
【设计意图：利用视屏，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基纯整队到操场上，教师带领学生做准备活动。
引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛，并从中得到什么启示。
《前滚翻》教学设计教学反思-2023-2024学年小学体育与健康人教版一年级上册
《前滚翻》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，完成前滚翻动作。
2. 通过练习，提高学生的身体协调性和柔韧性。
3. 培养学生的空间感知能力和自我保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握前滚翻的动作要领，如蹬地、团身等。
2. 教学难点：身体姿态的控制和翻滚的连贯性。
三、教学准备1. 准备场地：垫子若干，确保每名学生都有足够的练习空间。
2. 准备器材：跳绳、标志盘等，用于辅助教学。
3. 备课：详细制定教学计划，针对重难点设计相应的练习方法。
4. 安排安全措施：确保场地安全，提醒学生注意自我保护。
四、教学过程：1. 导入新课：教师首先向学生介绍前滚翻的动作原理和技巧，让学生对前滚翻有一个初步的了解。
接着，教师通过示范和讲解，让学生掌握正确的动作姿势和技巧。
2. 基础练习：教师组织学生进行基础练习，包括前滚翻的分解动作和连续动作。
在这个过程中，教师需要不断地纠正学生的错误姿势，帮助学生掌握正确的动作技巧。
3. 分组练习：教师将学生分成若干小组，进行分组练习。
每个小组的学生之间可以互相帮助、互相学习，共同提高前滚翻的动作技巧。
4. 合作练习：教师组织学生进行合作练习，让学生在小组内互相保护、互相帮助，提高前滚翻的动作质量和安全性。
在这个过程中，教师需要注意学生的安全，及时发现和处理可能出现的安全问题。
5. 展示比赛：教师组织学生进行前滚翻的展示比赛，激发学生的竞争意识和积极性。
在比赛中，学生可以展示自己的动作技巧和成果，同时也可以学习其他同学的优点和技巧。
6. 评价总结：教师对学生的前滚翻动作进行点评和总结，指出学生的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
同时，教师也需要对教学过程进行反思和总结，不断优化教学方案，提高教学质量和效果。
在课堂教学实践中，我们应该鼓励学生积极思考、勇于提问、敢于挑战，营造一个积极向上的学习氛围。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让他们在实践中不断成长和进步。
小学体育课《前滚翻》教案设计
小学体育课《前滚翻》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教材，一年级下册，第五章第二节《前滚翻》。
本节课主要让学生掌握前滚翻的动作要领，提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握前滚翻的动作要领，培养学生的运动技能。
2. 通过练习前滚翻，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、积极进取的体育精神。
三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，能够熟练完成动作。
难点：身体协调性，尤其是滚翻时的手部动作和呼吸。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、跳绳。
学具：水壶、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）内容：慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 技能讲解与示范（10分钟）内容：教师讲解并示范前滚翻的动作要领，包括团身、双手抱头、滚动等。
3. 分组练习（10分钟）内容：学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）内容：学生进行实践比赛，看谁完成前滚翻的动作更加熟练、规范。
六、板书设计前滚翻动作要领：1. 团身2. 双手抱头3. 滚动4. 脚尖落地七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人演示前滚翻的动作，并拍摄视频。
答案：前滚翻动作规范，身体协调性好，能够熟练完成动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对前滚翻的动作要领掌握较好，但在实践过程中，部分学生身体协调性还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重对学生身体协调性的训练，以提高他们的运动能力。
拓展延伸：学生可以在家中进行前滚翻的练习，家长可以给予鼓励和支持。
学生还可以尝试学习其他滚动动作，如后滚翻、侧滚翻等，以提高自己的身体素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动作要领的讲解：前滚翻需要学生掌握团身、双手抱头、滚动等基本动作。
教师在讲解时，要详细阐述每个动作的关键点，确保学生能够准确理解。
2. 动作示范：教师需要进行标准的前滚翻动作示范，让学生有一个直观的认识，从而更好地模仿和学习。
《技巧：前滚翻》(教案)-2022-2023学年体育与健康一年级上册 人教版
技巧：前滚翻教学目标1.理解前滚翻动作的基本要素、动作特点及其应用；2.学会正确的前滚翻基本技巧；3.培养学生的协调性、平衡能力和勇气精神。
教学内容一、前置知识概述1. 前置知识在学习前滚翻之前，学生需要具备以下技能：•前手翻（头前翻）基本动作；•双手支撑下翻；•身体肌肉和关节得到良好的热身。
2. 知识概述前滚翻是一种利用身体的重心和动量进行翻滚的技巧。
此技巧的基本要素包括身体重心前移、肚脐顶地、头部下压等动作。
前滚翻可用于体育竞技、运动训练等各种场合。
二、学习前滚翻技巧1. 基本姿势前滚翻的起始姿势是“蛙跳起立法”，即双脚并拢，双手绷直抬至头顶。
手臂、身体、大腿形成九十度的直角。
放松全身，呼吸调整到正常的状态。
2. 前滚翻技巧步骤1.小步飞跳，在空中挺直肚脐，并将身体重心向前推进。
同步双手往下放，只到双手紧贴大腿。
2.从此时，将双手向后压，将顶端向下，使身体靠地。
此时进入半弓步，重心逐渐转移到手指上。
3.将头和身体往后顶起，并且把头紧贴地面，顺势直起上半身，落在右侧肩膀上。
4.双手抬起，抬头看前方，转身回原位，完成一次前滚翻。
3. 注意事项1.前滚翻时需要保持良好的协调性和平衡感，以避免跌倒和受伤。
2.学生应经过充分的热身和训练，以使身体肌肉和关节能够充分准备。
3.在学习的过程中，老师可以逐步提高难度，从而让学生逐步掌握前滚翻的技巧。
4.学生应仔细听从老师的教导，遵守安全卫生规定，以避免身体受到伤害。
教学评价通过本次训练，我们可以评价学生的学习情况。
具体评价方式如下：1.观察学生的实际表演和技巧练习情况；2.对学生的滚翻技巧进行评估，包括技巧的难度、准确度等方面；3.给学生在技巧方法、动作技术和时间规律等方面进行指导和建议，以帮助学生进一步提高。
教学反思本次前滚翻的教学让学生掌握了此项技巧的基本技术，也促进了学生的协调性、平衡能力和勇气精神的提高。
但是，此项技巧造成的危险性较大，学生在初期学习时一定要有老师的指导和陪伴，避免在训练过程中受伤。
一年级体育《前滚翻》教学设计
一年级体育《前滚翻》教学设计一班级体育《前滚翻》教学设计一、教学指导思想：本课以"健康第一'为指导思想，通过营造轻松，开心的课堂气氛，激发同学运动的主动性。
教学过程中体现以同学为本，在老师指导下，发挥同学自主学习的主动性，努力培育同学的主体意识，增加同学自尊、自信和社会适应力量。
二、教材及学情分析：本节课是一班级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一班级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。
它符合水平一同学认知力量差、好玩、好动、好效仿的生理及心理特点。
通过学习，能够进展同学身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力量。
培育同学英勇、坚韧和相互关心的优良品质，促进儿童身心和谐进展。
同时让同学知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、进展同学的灵敏性和协调性。
3、培育同学主动参预、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：依据本课教材和同学的实际，为了更好调动同学学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着"以老师为主导，同学为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨'的主题思想，特采纳应用以：1、语言、情境导入法：老师缔造肯定的情境氛围，来激发同学参预运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，美丽的示范动作，精简的语言，让同学了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓舞法：对同学的行为进行表扬和鼓舞，满意其张扬、自我的共性，增加同学的自信念和骄傲感，让同学体验到胜利的乐趣。
本节课同学主要采纳应用观看法、自主学练法、互助法等，引导同学主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习预备活动老师讲解示范互助练习合作练习展现与评价嬉戏放松小结体育（体育与健康）教案水平一，一班级学习目标1、1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、进展同学的灵敏性和协调性。
3、培育同学主动参预、努力进取的优良品质。
前滚翻教案一年级
比赛
分组探究练习
注意安全
三
10’
二、游戏：勇敢者
把学生分成人数相等的两队，在垫子上爬过（钻）跑到转折点，青蛙跳回起点。生注意安全。
教师讲解游戏要求和规则。
教师做正确示范。
教师做正确评定胜负。
学生认真听讲游戏规则。
注意观察教师的示范。
学生练习。
分组比赛。
严格遵守游戏规则。
四
2’
一、放松；
前滚翻教案
教者： 年级：一年级
课题
1、技巧：前滚翻起 2、 游戏
学习
领域
目标
运动参与目标：学生能积极主动参与活动，并体会其快乐。
运动技能目标：说出所做简单运动动作的术语。
身体健康目标：发展学生身体的协调性。
顺序
时间
教学内容
教法与教学过程
学法与学习过程
组织与要求
一
10’
一、课堂常规：
二、热身活动：
1、教师语言要清晰。
二、小结；
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
学生随音乐放松
教学重点与难点
场地器材
练习密度预计
重点：团身紧
难点：滚动的速度
标志桶 垫子 音响
4பைடு நூலகம்%
课后小 结
领导
签字
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
二
一年级小学体育《前滚翻》教案
年 级
一
上课时间
2014.10
教师：李娟
教学
内容
1、体操技巧：前滚翻
2、齐心协力翻山过河
教学重点
学习前滚翻的动作技能
教学难点
团身紧、滚动圆滑
教学
目
标
1.运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。
2.运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。
平
均
心
率
90—100次/分钟
3、请学生展示，教师点评。
4、提出口诀、强调重难点
5、分组练习
6、请动作较好的学生展示
学练法：
1、听讲解，看示范
2、分小组练习
3、每小组推选一人展示
4、记口诀
5、根据口诀再次练习
6、展示优秀动作
教 法：
1、带领学生设置场地
2、讲解游戏方法、规则
3、示范一次
4、组织学生游戏
学练法：
1、铺设场地
2、听讲解看示范
3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。
4.社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。
教学过程
教学内容
教与学的过程
教与学的过程
组织与要求
运动负荷
次
数
时
间
强
度
激
趣
热
身
一、课堂常规
1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。
2、宣布本节课的内容。
体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。
组织：四列横队
要求：整队快静齐
注意力集中
精神饱满
组织：圆形散开
小学体育《前滚翻》教案
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操（4X8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。
（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。
一年级《技巧考核前滚翻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：学生能够理解前滚翻的基本概念、技巧及其在体育活动中的应用，掌握前滚翻的基本动作要领，形成正确的动作模式。
2.动作技能：培养学生身体协调性、平衡性及空间感知能力，提高学生前滚翻动作的流畅性和稳定性。
3.安全意识：让学生了解在前滚翻过程中如何保护自己，避免受伤，培养安全意识。
（二）讲授新知
1.动作要领讲解：教师详细讲解前滚翻动作的四个阶段，即准备、起翻、滚翻、起身，强调每个阶段的关键动作和注意事项。
2.示范演示：教师进行标准动作示范，让学生直观地了解动作要领，为后续练习打下基础。
3.重点难点强调：针对前滚翻动作中的起翻、滚翻、起身等环节，教师进行详细讲解，强调身体协调性、平衡性的重要性。
a.初学者：在草地或垫子上进行慢动作练习，逐步掌握前滚翻动作要领。
b.进阶者：提高动作难度，进行连贯动作练习，培养动作的流畅性和稳定性。
c.高级者：设置障碍物，让学生在克服困难中提高动作质量。
2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，提醒注意事项，确保练习安全。
3.互相纠错：学生互相观察、纠错，共同提高动作质量。
7.家长评价：家长在学生练习过程中给予关注和鼓励，对学生进行客观评价，反馈给教师，共同促进学生的成长。
8.拓展阅读：推荐学生阅读与前滚翻相关的体育故事或书籍，了解前滚翻在体育竞技中的应用，激发学生的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的自主练习能力和良好的体育锻炼习惯，特布置以下作业：
1.家庭练习：学生在家长的陪伴下，在家中安全的环境中练习前滚翻动作，每天至少完成三次完整的前滚翻，家长可拍摄视频记录学生的练习过程。
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）小学一年级前滚翻教案篇1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
小学一年级前滚翻教案篇2学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。
重点练习：三面转法。
2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。
学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能快速做出反应，快速移动脚步。
3、认真做好准备活动操。
组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。
2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
2024年小学体育的《前滚翻》教学设计(精选6篇)
2024年小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）一、教学设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学体育的《前滚翻》教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。
在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
一年级下册水平一身体基本活动前滚翻体育与健康教案
一年级下册水平一身体基本活动前滚翻体育与健康教案
组织队形：
要求：快静齐
【要求】动作舒展
大方，充分伸展身
体各个关节。
间
（一）前滚翻
【动作方法】蹲撑提踵，两手撑垫
同肩宽，屈肘、低头，同时两脚蹬
地、提臀收腹，重心前移团身向前
滚动。
前滚时，头后、颈、肩、背、
腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫
时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿
成蹲立。
两手前撑垫前蹲，
低头团身向前滚，
像球滚过稳站起，
动作要领牢记心。
二、游戏：“连滚带爬”
【游戏方法】将学生分成人数相等的四组，各成一路纵队站于起点线后。
从排头开始，每人跑至第一个垫子后匍匐前进，然后跑到第二个垫子做一个前滚翻后从垫子左侧跑回到本队队尾，依次进行，用时短的组获胜。
点，能在练习中运用。
头和抱腿团身的练习。
组织队形：
1.集合整队。
前滚翻(教案)人教版体育一年级上册
◇学生散点进行跳短绳练习
◎教师巡视辅导
◇优秀动作展示
◇学生分组比赛
◎◇师生评价
☆动作协调
◎教师讲解协力站起放松方法
8人一组，2人开始，逐渐增加人数）
◎◇学生分组练习
◎引导学生回顾总结
◎◇师生呼别，归还器材
◇学生分组练习
◎◇师生评价
☆积极投入，达到规定次数
◎教师讲解练习方法及要求
◇分成四人一组进行练习
◎教师巡回指导
◎教师示范动作
◇学生继续练习
◇优秀动作展示
◇分组滚翻比赛
◎◇师生小结评价
☆向前滚翻，滚直线
◎教师引导学生练习各种方式的摇绳
◇学生散点徒手练习单、双手向前、后摇绳
◎教师讲解跳绳时用力的部位，学习小手臂、手腕和脚用力方法
民间体育
并脚跳短绳
手臂摇绳
放松小结
1、协力站起
2、评价小结
3、师生再见
1
3
12
8
4
3'
6'
7'
2'
中
中
大
小
◎教师整队
◇师生问好
◎教师宣布课的内容
☆快静齐，精神饱满，动作到位
◎教师讲解掷骰子游戏方法
每组8人一个海绵大骰子，分别写着：跳绳1分钟、立卧撑15个、脚抛手接沙包、运球投篮5次、200米跑、休息，每组选一人掷骰子后进行项目练习
☆身心放松、表扬评价
场
地
器
材
平整场地一块 短绳48根
沙包48个 篮球48个
折叠海绵垫12个
安全保障
1、滚翻练习时适时的保护与帮助
前滚翻教案一年级
教学目标：1.学习前滚翻的基本动作要领，并能够进行正确的前滚翻操作。
2.培养学生的勇敢精神和团队协作能力。
3.提高学生的身体协调性和平衡能力。
4.培养学生的自信心和学习兴趣。
教学重点：1.了解前滚翻的基本动作要领。
2.学习如何进行正确的前滚翻操作。
教学难点：1.学生掌握前滚翻的基本动作要领。
2.学生能够进行正确的前滚翻操作。
教学准备：1.前滚翻的示范录像或图片。
2.轻便的垫子或厚厚的垫子。
3.教学课件或黑板。
4.班级学生名单。
教学过程：一、导入（15分钟）1.老师向学生介绍今天的课程内容，前滚翻，并引导学生回忆在体育课上是否学习过翻滚动作。
2.老师播放前滚翻的示范录像，并与学生一起观看并分析前滚翻的基本动作要领。
二、讲解前滚翻的基本动作要领（20分钟）1.老师使用教学课件或黑板，向学生详细介绍前滚翻的基本动作要领，包括起跳、转体和着地等关键步骤。
2.老师进行现场示范，让学生更加直观地了解前滚翻的动作要领，并解答学生提出的问题。
3.老师组织学生进行集体讨论，让学生展示对前滚翻基本动作要领的理解，并互相帮助改进。
三、练习前滚翻的基本动作（30分钟）1.老师将垫子摆放在教室一侧，并要求学生们排队按顺序进行前滚翻练习。
2.老师进行一对一辅导，帮助学生纠正动作不准确的地方，并给予鼓励和肯定。
3.学生两两练习，相互观摩，提出改进意见，并互相激励。
四、合作展示（20分钟）1.老师将学生分为小组，每组由5-6名学生组成。
2.每个小组轮流在垫子上进行前滚翻表演，并由其他小组成员评价和点评。
3.每个小组中的学生可以自由选择前滚翻的动作要领，鼓励学生展示个性和创意。
五、总结和展望（15分钟）1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，要求学生总结前滚翻的基本动作要领。
2.老师鼓励学生谈谈自己的感受和体会，并展望未来的学习目标。
3.老师提醒学生进行适当的伸展运动和冷却活动，以保护身体。
教学反思：通过本堂课的前滚翻教学，学生们对前滚翻的基本动作要领有了更加清晰的认识，并能够进行初步的自我操作。
技巧：前滚翻-科学版一年级教案
技巧：前滚翻-科学版一年级教案一、教学目标1.学生能够了解前滚翻的基本技巧，并通过练习逐步掌握该技能。
2.学生能够了解前滚翻的运动原理和对身体的益处。
3.学生能够通过练习前滚翻提高身体协调性、灵活性和自信心。
二、教学内容与过程1. 前置知识首先需要了解什么是前滚翻。
前滚翻是一种体操运动，是指在不停下来的情况下，通过身体的连续翻滚完成一次技巧动作。
2. 教学步骤第一步：引入介绍本次课程主题，先让学生猜测“前滚翻”是什么，并引出前滚翻的概念。
第二步：讲解前滚翻的基本技巧•单膝跪立，右手置于地面上，左手放在左膝上。
•向前推动全身，同时将右手从地面上抬起后，向前方甩掉。
•向前跃起，头转向前方，并抬起脚踢向前方，同时抬起左手，贴近脸部。
•回身翻滚，整个过程中身体始终向前。
•着陆时面向前方，双手自然放置于两侧身体。
第三步：演示示范由老师或者表现较好的学生进行示范，演示动作细节和注意事项。
第四步：逐步练习在持续的练习中，逐渐加强难度，将动作分解成几个小步骤，让学生逐步掌握技巧。
第五步：注意事项•安全第一，练习时一定要在专业人员的监护下进行。
•练习前应进行充分的热身运动。
•练习过程中注意呼吸，保持身体的平衡。
•初学者应该在安全着陆的前提下，逐渐加大动作难度。
第六步：总结对整个练习过程进行总结，强调学生可以随时练习前滚翻，提高身体协调性和自信心。
三、教学效果评估学生的练习效果可以通过以下几个方面进行评估：•学生是否掌握了前滚翻的基本技巧。
•学生是否能够准确地完成前滚翻。
•学生是否提高了身体协调性、灵活性和自信心。
四、拓展延伸除了课上的练习，学生可以通过以下方式深化前滚翻的技能：•自主练习：学生可以在家或其他安全的场所进行前滚翻练习。
•视频学习：学生可以通过观看专业前滚翻视频来学习技巧。
•参与专业培训：有条件的学生可以参与专业体操培训，进一步提高前滚翻的水平。
小学体育前滚翻教案(集锦14篇)
小学体育前滚翻教案（集锦14篇）小学体育前滚翻教案第1篇一、前言：在实施新《课程规范》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。
特别是对小学低年级同学来说，通过＂故事、情境＂活动能激发同学对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养同学竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。
对小学低年级同学来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的.教学手段。
二、案例介绍：（一）学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。
（二）学习目标：1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展同学灵巧、柔韧的身体素质，培养自我维护的意识和能力、。
2、在规范而活泼的活动中，培养同学勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发同学思维，让同学体会到胜利的乐趣。
3、教育同学一切行动听指挥的意识。
（三）优秀教案：让每个同学通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂向前滚翻＂的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参与学习的兴趣。
（四）片段介绍：片段１：一年级（1）班（保守教学法）组织：分成四组每组一块大垫子或者每人一快小垫子成体操队行站立。
教法过程：１、师：“同学们，今天我们学习前滚翻动作，请看老师示范。
”教师示范前滚翻动作。
同学观看。
２、同学在小垫子上模仿练习。
３、教师分步骤教动作。
４、同学分组体会。
５、两人一组互助练习，学习保帮法。
６、教师小结学习状况。
片段１分析：１、教学手段保守，方法单一，不能激发同学学习兴趣。
２、学习、练习方法枯燥，使同学不能在身心愉悦的氛围中体验体育的快乐。
３、这样的场地安排不便于让同学观察老师的示范，以和不利于教师掌握同学的学习状况。
４、这样的学习没有给同学留下深刻印象，没有培养同学终身学习体育的意识。
体育与健康《前滚翻(4)》优质教案教学设计
体育与健康《前滚翻(4)》优质教案教学设计水平一（一年级）前滚翻教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
前滚翻是在学习水平一动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
三、学情分析本节课的教学对象为水平一的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。
小学前滚翻教案模板
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的滚翻技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、果断、自信的品质。
3. 增强学生之间的团队合作精神。
教学内容：1. 滚翻的基本动作要领2. 滚翻的练习方法3. 滚翻的安全注意事项教学过程：一、开始部分1. 教师带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。
2. 教师简要介绍本次课的教学内容、目标和注意事项。
二、基本部分1. 讲解滚翻的基本动作要领a. 教师示范滚翻动作，讲解动作要领，如起跑、翻滚、落地等。
b. 学生跟随教师示范，模仿滚翻动作。
2. 滚翻的练习方法a. 学生分组进行滚翻练习，每组选一名学生作为示范者，其他学生模仿。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
3. 滚翻的安全注意事项a. 教师强调滚翻时的安全事项，如避免碰撞、保持动作连贯等。
b. 学生进行模拟滚翻，教师在旁指导，确保学生安全。
三、巩固部分1. 学生分组进行滚翻比赛，提高滚翻技巧。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
四、结束部分1. 学生进行放松活动，如拉伸、深呼吸等，时间为5分钟。
2. 教师对本节课进行总结，强调滚翻技巧的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
3. 学生整理器材，教师宣布下课。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价其滚翻技巧的掌握程度。
2. 通过学生自评、互评，了解学生对滚翻动作的理解和掌握情况。
3. 结合学生在课后练习中的表现，评价其滚翻技巧的巩固程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
2. 在教学中，注重培养学生的安全意识，确保学生在练习过程中的安全。
3. 通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高滚翻技巧的掌握程度。
《前滚翻》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康一年级上册 人教版
前滚翻（教学设计）一、知识目标1.理解前滚翻的动作及相关术语；2.掌握前滚翻的基本技巧；3.提高身体灵活度和协调性。
二、情感目标1.鼓励学生勇敢尝试新事物；2.培养学生的自信心；3.培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解前滚翻的动作及相关术语；2.掌握前滚翻的基本技巧。
2. 教学难点1.学生对前滚翻的恐惧心理；2.学生对该动作的不熟悉。
四、教学策略1.分层教学，循序渐进；2.小组合作学习；3.鼓励学生勇敢尝试。
五、教学内容及步骤第一课时1. 教学内容认识前滚翻动作及术语。
2. 教学步骤1.通过图片和视频介绍前滚翻的整体动作，引发学生的兴趣；2.到操场上进行广播体操，引导学生模仿前滚翻动作；3.对学生进行简单的术语介绍，如前手翻、后手翻。
第二课时1. 教学内容熟悉前滚翻的基本技巧。
2. 教学步骤1.引导学生分组合作学习前滚翻的基本技巧；2.让一名教师演示前滚翻；3.教师带领学生模仿前滚翻动作，反复练习，直到学生掌握基本技巧。
第三课时1. 教学内容提高学生身体灵活度和协调性。
2. 教学步骤1.引导学生在小组内制定练习计划，包括体育课间练习和家庭练习；2.再次进行分组合作学习，加深学生对前滚翻的理解和掌握程度；3.通过小组进行比赛，增强学生的团队合作意识。
六、教学评价与作业1. 教学评价1.参与度评价：每节课统计学生出勤情况、听讲情况和参与情况；2.评价学生对前滚翻的掌握程度。
2. 作业1.课间练习计划；2.家庭练习计划。
七、教学反思该教学设计综合了知识、情感和技能三个目标，重点在于学生对前滚翻动作及相关术语的理解和基本技巧的掌握。
通过小组合作、比赛等多种形式，鼓励学生勇敢尝试新事物、培养自信心，提高身体灵活度和协调性，达到了预期效果。
在教学过程中，也应该注意学生对前滚翻的恐惧情绪，及时引导并加强练习，让学生克服恐惧心理，更好地完成课程目标。
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一年级前滚翻教学设计
前滚翻教学设计
姓名：陈海波单位：南召中心校
一、指导思想：
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过讲解示范、学生展示等教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养互相帮助和勇于克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教学内容：
本课选自北京教育出版社的《体育与健康》指导用书—小学一年级前滚翻。
本单元设计为五次课，本课为第二课次。
三、教材分析
本教材是小学一年级主要教学内容之一。
该内容形式上贴近实际生活，具有较强自我保护的使用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。
在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用自我保护意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。
四、学情分析：
根据小学生有意注意时间段，特点，以及活泼好动，争强好胜等特点，在教学中应该遵循循序渐进，因材施教的原则，采用丰富多彩的教学手段，吸引学生注意力，积极主动的，快乐的参与到教学中去。
比较实用的教学方法有“讲解示范法、语言激励法、竞赛法等教学手段”。
五、学习目标：
1、初步学习前滚翻，使60%—70%的学生能够基本完成前滚翻技术动作
2、发展学生的灵巧协调性
3、通过游戏，增加弹跳能力，锻炼腿部肌肉力量，培养学生合作意识。
六、教学重难点：
教学重点：蹬地低头提臀团身
教学难点：团身紧，收腿迅速
七、教学过程设计
1、开始准备部分：一年级学生因为年龄小，注意力不能集中。
我在开
始阶段通过言行调动学生注意力。
利用他们善于模仿的特点准备活动安
排了模仿操，动作欢快、音乐节奏感强，学生非常喜欢。
2、基本部分:通过复习前后滚动，让学生进一步体会团身紧。
进行前滚
教学时，通过不同的教法解决教学的重难点，让学生在一种轻松的环境
中学习。
辅助教材我安排了一个游戏，可以激发学生上课的兴趣，提高
学生的弹跳能力，培养他们的合作意识。
3、结束部分：我用拍手歌作为放松，通过师生的互动，活跃课堂的气
氛。
八、学习效果评价设计
自我评价：学生在练习过程中针对自己的动作和同伴、教师进行比较，查找问题，解决问题，达到学习的目的。
同伴评价：在分组练习中，学生根据自己和同伴的表现，进行评价。
教师评价：练习过程中，教师始终关注学生的合作状态和学习效果。
课次教学目标教学重难点
1 学习前后滚动的方法，发展灵巧、协
调性。
要求：弓身抱膝滚动，动作圆滑重点：前后滚动时团身，保持身体原来的预备姿势。
难点：身体各部分依次着垫，
滚动圆滑
2 初步学习，使60％～70％的学生基本
完成前滚翻技术，发展灵巧、协调性。
重点：蹬地低头提臀团身
难难点：团身紧，收腿迅速
3 进一步学习前滚翻，使85％～90％的
学生完成前滚翻基本做到团身紧。
发
展灵巧、协调性重点：团身紧。
难点：动作正确、滚动圆滑
4 进一步学习前滚翻使90％～95％的学
生比较熟练地掌握前滚翻。
发展灵巧、
协调性。
重点：方向正、团身紧
难点：动作正确、滚动圆滑
5 进行考核前滚翻，检查教学效果，了
解教学情况重点：方向正、团身紧
难点：动作正确、滚动圆滑
前滚翻教案
教材内容前滚翻游戏：小青蛙送快递
教学目标2、初步学习前滚翻，使60%—70%的学生能够基本完成前滚翻技术动作
2、发展学生的灵巧协调性
3、通过游戏，增加弹跳能力，锻炼腿部肌肉力量，培养学生合作意识。
教学重点蹬地低头提臀团身教学难点团身紧收腿迅速
阶段教学内容教师指导学生活动德育
内容
开始阶段3分钟
准备阶段7分钟
体验1、体委向老
师报告人
数。
2、师生问
好，宣布本
课内容，提
出本课要求
3、队列练习
原地转法
齐步走立
定
4、动物模仿
操
5、专项练习
小鸡捉虫
青蛙跳
徒手模仿保
护帮助练习
复习前后滚
动
一、前滚翻
1、蹲撑提臀
练习
1、安排见习生，整理服装
2、宣布本课内容，提出课
堂要求
3、口令指挥，提示动作要
领。
教师播放音乐
教师带领学生进行徒手操
要求：动作轻松自然
教师边讲解边示范，引导
学生进行游戏
表扬表现好的同学
教师提示学生像不倒翁那
样
教师采取先分解后完整的
教学方法
教法：
1、教师边讲解边示范
2、教师口令学生练习
组织：四列横队
△△△△△
△
○○○○○
○
○○○○○
○
△△△△△
△
▲
要求：学生口号洪亮，
步伐一致
学生成体操队形散开
学生听音乐在教师带
领下进行徒手操
培养
学生
集体
意识
强调
安全
激发
学生
学习
兴趣
提高
学生
注意
力
提高阶段25
分钟
结束阶段4分钟2完整动作
练习
二、游戏：
小青蛙送快
递
1、尝试练
习
2、比赛
一、放松练
习
二、课后小
结
三、收拾器
材
四、布置作
业，宣布下
课，师生再
见。
3、及时对学生进行鼓励，
增强学生自信心
1、教师示范完整动作
2、教师边讲解边示范
3、找学生示范保护帮助
4、学生按照教师口令练习
5、及时出示教法
教法;
1、教师讲解游戏方法提要
求
2、尝试练习并进行比赛
3、表扬表现好的小组
引导学生做动作
教师进行本课小结
布置学生收拾器材
学生认真听讲，积极配
合教师进行练习
学法：
1、学生认真观察，认
真模仿
2、学生跟随教师一
起练习
3、分解练习
4、连贯动作练习
5、优秀生展示
1、学生认真观察
2、学生排成纵队进行
练习，最后一名同学首
先保护帮助
3、学生讨论指出同伴
动作的不足之处加以
改正
学法：
1、认真听讲
2、进行比赛，过程中
要给自己的队伍鼓舞
士气
1、随音乐跟随教师一
起放松。
要求：动作舒展放松。
培养
学生
积极
向上
的良
好练
习品
质
增加
学生
锻炼
兴趣
通过
练习
达到
放松
的目
的
密度40% 心率
预计
133—140次/分器
材
录音机：1
呼啦圈：7 小皮球：9
海绵垫：9
场地设计心律曲线
七、教学设计特色说明与教学反思
本课通过教师引导，学生循序渐进进行学习，采用先分解后完整的教学方法。
采用半圆形的教学场地，方便教师示范与指导学生。
准备部分的模仿练习既让学生产生浓厚的学习兴趣，也对基本部分的学习做了一个铺垫。
基本部分教法丰富，让学生有一种新鲜感，激发学生学习兴趣。
辅助教材搭配合理，让学生在愉快的氛围当中得到锻炼。
驾驭课堂的能力还是显得欠缺。
教学设计
前滚翻
学校：西南召小学
作课教师：陈海波
指导教师：郭玉东、尤军时间：2013.05。