我的烦恼作文教案

一、导入：

下面我们来做一个游戏（5分钟）

小品：《不怕糟糕》：

学生甲（对学生乙亮出凳子）：老师，这是我昨天做的手工作业。

学生乙（接过凳子，瞪大眼睛，向大家挥一下）：哦，天哪，再也找不到比这更糟的凳子了！

学生甲（先是低头，后抬头）：NO，老师，交给你的那张，是我做得最好的。我这里还有三张凳子，做得更糟糕。

教师（问所有的学生）：大家知道那个学生是谁吗？

师生：爱因斯坦。

小结：爱因斯坦成了伟大的科学家之后，一定非常幸福愉快，可小时侯也有着烦心的事情，糟糕郁闷的感觉，这可真是意味深长呀！

二、新授：

1 ：导入主题（结合本讲课堂课后所涉及的几篇文章内容，以及教学目的所设置）（1分钟）

天空有美丽的彩虹也有阴冷的风雨，大地有平坦的大道，也有崎岖的小径，我们的成长，有快乐灿烂的日子，也有烦恼郁闷的时候，上次课，我们品尝了快乐甜甜圈，这次课，我们换个口味，来品味一下咖啡，带着一些苦味的咖啡。那么就让我们走进作文的成长笔记，迎面而来的是苦咖啡。

（板书：成长笔记之苦咖啡）

2 ：鉴赏导航：B册p30《我要离家出走》板书

初读：师生互动式朗读B册《我要离家出走》，边读边问，不需等待学生回答。（3分钟）

朗读之前的问题：主人公为什么要离家出走？

教师有感情朗读，读出主人公的心情。读到“要我好好反省”，问学生“这公不公平？”——读到“下次经过这里的话就进来坐坐哦”，问学生“‘我’会是个什么感受呢？”——读到“只是用手搭在我的肩膀上，一起向车子走去。”问学生：“父亲为什么什么也不说呢？”。

⑴亮点赏析——妙又妙：（18分钟）板书：亮点赏析

①请学生简单复述这个故事？注意烦恼事情的起因、经过、结局的完整性，不完整请其他同学补充。

②心理描写如何细致感人？板书：细致感人

（写成长烦恼的关键：细致感人的心理描写。）

引导学生朗读表现心理活动的句子：觉得太不公平——出乎我的意料——伤心透了——坐在路边哭——孤独——奇怪没有人谈论我（板书）

③事情叙写如何富于启迪？板书：富于启迪

（写成长烦恼的诀窍：发现烦恼的闪光点，表现积极向上的态度。）

面对烦恼，我不让步，结果伤心透了；爸爸让步，结果孩子永远爱他——面对烦恼，要学会冷静，不可冲动。（板书）

细读：对比读：一学生读：第二段第一句和第四段第一句；一学生读：倒数第二段。对比我和爸爸的不同做法。

⑵以文为镜——照又照：（12分钟）

同学们，文章好比是一面镜子，展开联想，你可以照出自己的影子，大家对照这篇文章，想一想自己曾经有些什么烦恼的事情，说出来大家听一下？

板书：以文为镜——我的故事

（老师多问几个“当时什么感受？”，“最后有什么收获吗？”）

播放：歌曲《阳光总在风雨后》（3分钟）

⑶心灵鸡汤——尝又尝（10分钟）板书：心灵鸡汤——开动战胜挫折的碰碰车

①言传：对正确对待挫折的发言提出表扬。结合《不怕糟糕》的游戏，研读教案附录

心灵鸡汤参考，结合“同龄人佳作”引导学生明白

1：成长之中，挫折是难免的。无论是少年、成人或者名人、伟人都曾遭遇挫折，总之，挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的。

2：挫折不是拦路虎，而是垫脚石，是生活赋予的礼物，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐渐坚强，逐步长大。

3：挫折的教训需要冷静分析总结。当我们遇到挫折后必须冷静思考，认真地分析产生挫折的原因，努力寻找战胜挫折的对策。得到经验教训，避免在同一个地方犯同样的错误。

②身教：老师现身说法，讲自己战胜挫折的一次体验，。然后教师与学生一起总结战胜挫折方法：

1：疏导情绪的方法：把坏心情写出来；找老师、同学或亲友倾诉；搞娱乐活动、体育活动、散步；听音乐；整理花草或与小动物玩耍；读幽默故事等等。

2：补偿升华的方法：情绪稳定之后，请师长帮助分析原因，提醒自己相同的错误不再重犯；重新设定计划，构思新的蓝图；虚心学习同学哥哥、姐姐或爸爸妈妈的好的学习方法和处世经验。

阅读快车：学生自读B册p21《一千张糖纸》，完成文后练习。（15分钟）

④教师参考文后习题设置问题，作阅读提示；

⑤教师巡视，了解阅读练习情况，保障阅读练习顺利完成；

⑥教师总结，总结阅读练习情况，讲解难点习题。（5分钟）

板书：《一千张糖纸》

1：口吐莲花——说一说（10分钟）（板书）

主题：《成长的烦恼》、《我真委屈》等

学生口头作文，大家评议。

（教师根据学生的发言引导学生把烦恼委屈写细致，挖掘出烦恼委屈背后的闪光点。）

2：妙笔生辉——写一写：（40分钟）（板书）

(1)总结：同学们，现在让我们拿起笔来，写一写自己的烦恼吧！今天的你一定比作天写得更好！

（2）作文：从下列题目中任选一题，结合自己的经历，快速作文。

①《风雨中成长》②《我的苦恼》③《眼泪》（板书）

要求：1．内容具体，感情真实。2．注意写出自己的独特感悟。3.字数400字以上.

（教师巡视，了解整体情况，心中确定当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。）

附加：生活小插曲之烦恼

开头：1、引用歌曲“阳光总在风雨后……”“小小少年很少烦恼……”“最近比较烦比较烦比较烦……”

2、排比：生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画；生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……

3、比喻式的排比：烦恼像小溪哗啦哗啦流入我的心田，烦恼像高山瀑布一样飞流直下冲击着我的心灵，烦恼像一支小插曲在我人生的乐章中穿梭。

4、场景开头：景物显示内心

5、内心独白：