短语式命题作文审题
高考作文符合题意短语式命题的审题立意进阶练习A组
也可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。
【立意参考】①与你为邻，让我学会了如何做事。②与你为邻，让我懂得了如何做人。③与你为邻，说出真话(给出善意、找出美感)。④寻找真(善、美)邻。
文题的最大意图——围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”。
原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是命题者抛给考生最佳的思维空间。面对“相互依存”的“你”，我们该怎样放出眼光，来作出最有价值的判断呢？要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择。
“邻”是动态的，是与“我”密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。“邻”是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。“邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领“我”前进的意思。“邻”，还暗含了应该给予对方必要的尊重，“与你为邻”，应该是尊重“你”的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知，而应该是“有显有隐”的邻居。
【参考答案】
1．【写作建议】该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。
根据“邻，无法回避，却可有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。
“你”，可以是身边的（除开自己和家人之外的）朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等；还可以是“无形”的“你”，可能就是一个想法、一个理想。我是和理想为邻的，我是和正义为邻的，我是和尊重为邻的，我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的国家为邻的等等。
咬文嚼字,“嚼”出好文章——词语、短语式命题作文的审题立意方法例谈
（ １ ） 比拟 ，诗 歌鉴赏 中多考 拟人 ，不大 考拟物 。 “ 众 鸟 高飞尽 ，孤 云独去 闲 。相 看两 不厌 ，只有敬 亭 山 ”中的
教 国际杯 ”中学 生作文 大赛初 赛题 目 《 气 象 》等 ，这 些题 短 语 ， 可 以静 下 心 来 想 想 这 个 词 语 的 前 后 能 否 加 上 一 些 语 目均 以一个双音节词的形式 出现 。 素 ，使 作文 的立意更 具体 、更突 出 。要 让这个看 似宽泛 的
笔 者 首 先 思考 命 题 者 的用 意 。词 语 式 的命 题 应 该 更 题 目化大 为小 。例如 《 尝试 》这个题 目，可 以在 词语前 面 能训练考 察 学生对 一个词 语本义 、引 申义 、语境 义 的多方 添 加 一 定 的 内容 ：危 险的 尝试 、成 功 的尝 试 、 失败 的 尝
就 是 添加 语 素 ，化 人 为小 。
会 忽 略 其 中看 似 不 太 重 要 的词 语 。其 实 ， 看 似 不 爪 重 要 的 词语 才 是 题 目的重 心 ，抓住 这 个 重心 来 立 意 ，才 能与 出
第二 ： ，成 语 纪 句联 想 法 。 中 国语 言文 化 博 大精 深 ，
立 ……再如 《 细微深 处 》这 个题 目，可 以在前 面加 上 限制
在 天 涯 。 山 月 不 知 心 里 事 ， 水 风 空 落 眼 前 花 。 摇 曳 碧 云 类 的联想、 比附 ，具有象征意义 。
斜 ” ，以 “ 千 万恨 ”的直 接抒情 方式起 笔 ，而结句 以写景
的 “ 摇 曳 碧 云斜 ” 收 笔 。
高考短语类作文命题的审题立意
高考短语类作文命题的审题立意高考短语类作文命题的审题立意冯为民所谓短语类作文命题就是指作文题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。
2010年全国各地共有7道命题作文，其中浙江卷《角色转换之间》、江苏卷《绿色生活》、广东卷《与你为邻》、江西卷《找回童年》、北京卷《仰望星空与脚踏实地》等命题都属于短语类命题，可见在命题作文中，短语类命题作文占主导地位，应该引起足够的重视。
短语类作文命题在审题立意时需要注意的主要问题是：短语类文题限制性更多，审读题眼特别重要，特别要审清词语包含的意义范围，由于词语的意思非常丰富，有基本义、引申义和比喻义，而作文写作肯定拒绝写作者只是停留于一般表象意义上的理解，而是要求写作者不仅能挖掘题目内在的含义，而且要有自己的独到理解，要知道标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的，需要花时间去慎思，认真推敲，最忌浅尝辄止。
因此首先要准确理解分析短语的结构特点，把握住写作的对象及重点，比如“找回童年”是动宾式短语，对象是“童年”，重点是“找回”；其次是不要遗漏文题中出现的词语信息，比如“绿色生活”便只写“绿色”而没有“生活”，或者只写“生活”而没有“绿色”；再次是对文题中所出现的概念的含义理解不能似是而非，更不能含糊不清，一定要有具体的清醒的理解，如“与你为邻”中的“你”就具有多义性，可以指某人，也可指某事、某景、某物、某理，可具象也可抽象，写作时写作者一定要有清醒的指代，万不能模糊不清。
不少写作者在审题时都会遇到这样那样的困难，有时很难抉择，遇到如此局面，万万不可慌张，这时的写作者必须冷静，因为静会生慧，你不妨尝试用一些简单的方法来帮助你快速读懂文题：化实为虚或化虚为实的方法，如对“仰望星空与脚踏实地”中的“星空”与“实地”就可这样；添减短语的方法，可在短语前后添减内容，这样会使语境具体，丰满关键语意，并能较好的显示自己要表达的主旨，从而使命题更明确，如对“角色转换之间”就可这样处理，可添成“你我角色转换之间”等，也可简化为“角色转换”或“转换”，这样就容易看清楚了，筛选的余地也就更大了。
短语式命题作文审题立意 PPT课件
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
你的努力，你却始终看得见自己。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
请以“收藏快乐”为标题，联系生活体验与 认识写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含 标点符号）。
动宾短语作文命题的审题立意
例1：《 触摸都巿》《感受乡村》，文章重心应 是什么？
动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章 论述的对象范围，但动词是文章的重心。
——“都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们 只是地域概念，只是你论述的对象。而 “触 摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现 这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是 怎样触摸都市的（重点），触摸到了都市的什 么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的 （重点），感受到了它的什么？
1、动宾短语审题总结：这类命题出现了动词和名词， 审题时候必须考虑两个方面，才能把审题审得完整， 因此，在审题时可以把题目分解，注意，动词是行文 重点写的内容，名词是写作的对象，但也不能忽略。
2、典型试题如：倾听花开的声音、雕琢心中的天使、 拒绝诱惑、为生命着色、不要轻易说‘不’、给心灵 加点糖、 拾取遗失的美好、给心灵撑把伞。 例如：“为生命着色”，可以这样思考：（谁）为生 命着（什么）色，为什么要为生命着色，怎样为生命 着色？ 而在写作中应全面兼顾，但应把重点放在“怎样为生 命着色”上。 3、及时训练试题：绽放自己
静静地，它栖于枝头，如一片枯叶。阖起它的花纹和图案，隐藏起它的以一种死灰般的颜色掩藏自己。大自然原本应该嘉奖这种 与愿违。枯萎的色彩增添了它的美丽，枯叶蝶几近灭亡。反而那些原本花
从来，我们所接受的是一种含蓄的教育，韬光养晦在我们定义中更是一种大智慧，有时甚 是因为它把一抹蓝色淋漓尽致地展现；青山如此巍峨，是因为它把一段青色无限地挥洒； 的一点。 绽放自己的色彩，才能拥有自我的价值。
怀想天空 江苏考生
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。 一个人的天空 在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛 飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了， 飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声 唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。 三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今仍历历在目。当一辆坐着享受 天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两 双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空 显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就 在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。 一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？ 为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。 “微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。 因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良 心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。 一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天 空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。 名师点评 这篇 散文构思精巧，选择典型，画面生动。全文以“一个人的天空”“三个人的天空”“一群人的天空”三个标题式的短句，领起三幅图画— —三个生活场景：“丛飞用自己的歌声唱出的那片天空”，“父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空”，还有“微尘”，“青 岛出现的那个爱心团体”。并通过叙议结合，呈现出“爱的天空”和“爱”的终极关怀，歌颂了亲情、友情和人的美。
高考议论文命题作文命题形式与审题立意含例文
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。
如《免疫力》《肩膀》《愿景》等等。
2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《诗意的生活》《我和英雄人物的一天》。
3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《“经历”之我见》《说纽带》《，我深入灵魂的热爱》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如：请根据下面的材料，写一篇文章。
《圣彼得堡的留恋》中有一句话：“对于作家来说，必须拥有经历。
”其实何止作家，对于其他人或事物也一样：经历，可以是财富，也可能是负担；经历了，可以更加成熟，也可能变得世故或麻木；那些经历，可以留在昨天，可以带到今天，也可以生成明天……请以“‘经历’之我见”为题，写一篇议论文。
要求：不要局限于《圣彼得堡的留恋》的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
“经历”之我见（46分）对于作家而言，必须拥有经历。
“经历”，是空间维度上向着远方的探索，也是时间积累中沉淀的人生厚味。
只有行走在辽阔的世界中，一位作家，他的陛下方能生长出更壮丽的河山；只有经历了世间千貌与人生百态，深厚的智慧才得以勃发。
在空间的广度上，无论作家与普通人，都在寻求逃离当下眼前的世界。
雏鹰腾起双翼，梦想试云天。
他们踏上向远方探寻的长路，用异国他乡的经历反思自己所处的世界。
当余秋雨贴地历险几万里，亲眼望过古埃及、巴比伦与印度的文明时，他将自己的经历化成对遥远历史的医生演习。
正是几经艰险亲身考察的经历，使余秋雨觉悟到了文明兴衰的本质，恍然回首，才惊觉中华民族千年流传的奥秘。
如若不是像行者般无疆的经历，这洞穿千年的一声叹息，又怎能启示我们寻觅中华文化中最芳香高贵的成分？文明的经历，在于海纳百川般广阔的眼界，而人生的经历，则重在生命阅历的厚重积累。
短语式命题作文如何审题
求 我 们 既 写 出 故 事 给 “ ” 感 动 或 启 迪 ， 写 出 “ ” 故 事 我 的 又 我 在 中 的思 考 或 成 长 ， 者 兼 顾 。又 ￣ ２ ｏ 年 四川 文 题 《 步 与 － 两 ｎｏ ７ ｉ 一 一 一 生 》 “ 步 ” “ 生 ” 相 辅 相 成 的辩 证 关 系 ，一 步 ” 以 成 ，一 与 一 是 “ 可 就 “ 生 ” 也 可 以毁 坏 “ 生 ” “ 步 ” 一 ， 一 。一 虽小 ， 乎 “ 生 ” 意 义 关 一 ，
２ ２－ １ ０－ １ 试 周 １￣ 期考 刊
短
语 式 命 题
作 文 如
何 潇 然
何
审 题
（ 南省 林 州 市 第 一 中学 ， 南 林 州 河 河
Hale Waihona Puke ４ ６０ ） ５ ５ ０
摘 要 ： 现 近 几 年 高考 试 题 ， 题 作 文 几 乎 占 了 高考 纵 命 作 文 的 半壁 江 山 。 短语 式命 题 作 文 更 是 重 中之 重 。 之 于独 而 较 词 式命 题 ， 语 式命 题 作 文 限 制 性 更 强 ， 短 审题 难 度 更 大 。本 文 就 短语 式命 题 作 文如 何 进 行 审 题做 了如 下 分析 。 关键 词 ： 语 式命 题 结 构 类型 审 题 立 意 方 法步 骤 短
短语式命题 ， 即作 文 命 题 以 一 个 短语 形 式 出现 ， 《 绝 如 拒 平 庸 》 品 味 时 尚 》 绿 色生 活 》 好 奇 心 》 怀 想天 空 》 人 与 路 》 《 《 《 《 《 等 。 比 较而 言 。 语 式 命 题 比独 词 式 命 题 限 制 性 更 强 ， 短 审题 难 度 更 大 ． 需 要 在 审 题 上 多下 工 夫 。 更 如何 对 短 语 式 命题 进行 正
命题作文之短语审题
人民服务”为自己摆渡，铸成伟大的雷锋精神；袁隆平为了能 让更多的人吃饱肚子，历尽千辛万苦，培育出举世闻名、造福 万千生灵的杂交水稻……这些人，如果在青春期给与了我们积 极的影响，帮我们确立了人生的目标，引领我们走向正确的人 生道路，无疑，他们就是我们的“青春摆渡人”。负面人物， 让你警醒，从而反思，从而改变自己，或者坚定了自己的信念， 当然也可以。 “我”是第三个定语，要求我们必须用第一人称进行叙述。 “我”当然指自己，但又不限于自己。你以“愚公支书”的口 吻，叙述青春期的他是在谁的摆渡下，确立为改变店子坪村的 落后面貌，决心献身店子坪村的理想，并战天斗地使理想变为 现实，也是未尝不可的。因此，“我”还可以是现实生活中的 某个人，甚至是历史人物，小说人物。拓展一下，拟人化的动 植物也是符合题意的。 要注意的是，必须是写人的，这个人可以是个体，也可以 是群体。比如《社戏》中淳朴、善良、聪慧、勤劳的农家少年， 无疑是春迷茫时候，或者误入歧途的时候，那种为你拨 云见月，帮你找到正确的人生方向，引你走上正确的人生道路 的人。所选的事情可以很小，一句话，一个眼神，一个动 作……都可以，但必须是足以影响你人生健康成长的。比如很 多同学喜欢乱花小钱，买零食，这是小事，但长此以往，就会 养成不会理财、乱花钱的坏习惯，渐变为大手大脚、奢侈无度， “成由勤俭败由奢”说的就是这个道理。再比如由对异性产生 好感发展而来的早恋，断送了很多聪明学子的大好前程。让你 深刻认识到早恋的危害，并悬崖勒马，回归学生的正确轨道， 这样的人当然是你青春的摆渡人。 “青春摆渡人”可以是现实生活中的人，爸爸妈妈，老师 同学，也可以是某个名人，某个历史人物，或者是某个文学作 品中的人物。点燃我们梦想的，往往是那些名人、历史人物和 文学人物的精神、品德、经历和事迹。司马迁以“究天人之际， 成一家之言”为信念，创作出“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》；保尔柯察金用“人类进步事业”为自己摆渡，使他 成为一个“钢铁炼成的”共产主义战士；雷锋用“全心全意为
审题立意总结(实用4篇)
审题立意总结第1篇(一)短语的审题方法1．偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。
但从作文审题的角度分析，中心词往往规定了作文取材的对象或者范围。
这些词语，通常才是“题眼”所在。
只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。
这类题目有：吉林作文题《最美的时光》，烟台作文题《我们的节日》，杭州作文题《长大的感觉》，长沙作文题《凡人小事的背后》，漳州作文题《阅读的颜色》，呼和浩特作文题《我们班的故事》、聊城作文题《乡土情结》，内江作文题《寂寞的味道》，黄石作文题《亲切的怀恋》等。
2．动词性短语的审题作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
这类题目有：泰州作文题《学着这样做》，扬州作文题《留香》，南充作文题《从生活中学会勇敢》，南宁作文题《学会做个“逗号”》，广安作文题《在青春的怀抱里撒野》，长春作文题《晒晒我的收获》，枣庄作文题《修炼“挫商”》，河池作文题《捕捉幸福》等。
短语的审题举例：作文题《共度好时光》。
这个题目是动宾短语。
审题立意总结第2篇一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。
就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
阅读下面的文字，根据要求作文。
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。
高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明、至爱亲情。
分享与成长一路相伴。
分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。
分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇不少于600字的文章。
这个题目可切分为“分享”“为成长”和“添一抹亮色”等三部分。
精准审题，可从以下几方面入手：1．审读提示语。
短语类命题作文的审题
短语类命题作文的审题作者：王东强谭武云来源：《作文周刊·高二版》2012年第39期审题就是根据作文题目的指向，明确所要表达的观点、抒发的情感和表现的思想，是作文的第一关。
要做好审题，必须做到“准”“新”“深”。
“准”就是准确，有针对性；能吃透题目，毫无差错地把握旨意；作文观点鲜明，提倡什么，反对什么，符合情理和人们的审美情趣，符合时代精神。
“新”就是新颖，不人云亦云，有自己独特的思考和见解；善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的含义，力图讲出一些别人没有讲过的道理，给人一种新的感受和启迪。
“深”就是深刻，能全面理解题目，进行多角度的剖析和思考；能透过现象触及问题的实质，深入挖掘其中蕴涵的思想意义。
短语类命题作文的审题要做到“准”“新”“深”，笔者认为还要运用下面四种技巧。
一、咬嚼文字，独具匠心短语类命题作文限制多，审题特别重要，要审清词语包含的意义范围。
由于词语的意思非常丰富，有基本义、引申义和比喻义，而作文不能只停留于一般表面意义的理解，要求不仅能挖掘题目内在的含义，还要有独到的见解。
而标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的，需要花时间去慎思，认真推敲。
咬嚼文字，独具匠心就是要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲，揣摩，辨析，然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
如作文题“打开一扇窗”。
“窗”本义是墙壁或屋顶的换气口，但题目中的“窗”还有比喻义，我们既要理解其表面意义，还要挖掘其内在的含义。
钱钟书先生对“窗”有独特的理解。
他说，窗可以算是房屋的眼睛，窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳都引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们享受。
这是对“窗”的最好诠释。
因此，一旦“打开一扇窗”，引入阳光、空气，情景就完全不一样了，由此引申出题目的内涵。
把“窗”当做人的眼睛来写，并善于联想，从“打开一扇窗”引入阳光、空气等联想到光明、希望、美好等新事物，就能技高一筹。
高考命题作文的审题
分析 爱是我们共同的语言 一、语法分析 起决定作用的在主语 逐字推敲分析 标题词语的内涵 内涵、 二、逐字推敲分析 标题词语的内涵、 外延以及词语间的逻辑关系。 外延以及词语间的逻辑关系。 抓限制词， 1、抓限制词，确定范围 2、抓住关键词，确定题眼 抓住关键词，
范文赏析： 范文赏析：爱是我们共同的语言
（二）从出题形式上来说，命题作文有两种类型： 从出题形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 是纯命题作文的样式。 如2007福建卷“季节 ” 材料式+ 2．材料式+命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文 字材料加以引导。 如2006年江苏卷作文： 有人说，世上本没有路，走的人多了 ，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评
谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评写作佳苑03-09 1022谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评源自王哲作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》。
审题方法：1、咬文嚼字明题意。
对于命题作文来讲，给出的题目中的每个字都是写作的重点。
在举例子时，每个字都要在事例中找得到对应的句子。
因此，要审对题，必须首先明白每个字或词的表层含义。
如：06年广东卷《雕琢心中的天使》。
题目中有三个词语，“雕琢”、“心中”、“天使”。
明白这三个词语的含义。
①“雕琢”——一刀一刀地刻（表层含义）；一步一步实现，完成。
（深层含义）。
②“心中的”——自己内心的，梦想的。
③天使——喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人（多指女子或小孩）（表层含义）。
心中美好的目标，是成功和理想，是人们心里想要的美好的东西。
（深层含义）。
其次，浓墨重彩写重心：此题中，写作的重心关键在于，“雕琢”——一步一步实现，完成。
在举例时必须写出某个人怎样一步一步地实现自己美好的目标，必须写出实现的过程。
如：因爱，洪战辉成家喻户晓感动国青年，平凡而朴实行动，自己“雕琢”成位有爱心又充满责任心“天使”。
不因贫穷，不因父亲精神病患，而丢弃父亲抱养毫无血缘关系“妹妹”，带着“妹妹”学，不愿意接受捐助或施舍，吃苦耐劳地挣钱，替父亲起家庭责任。
穷困算不什么，苦难只种磨练。
只还有爱，天使什么雕琢不出呢？又如：2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有：①写作内容是“花”，是“红花”。
“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。
它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。
思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。
②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。
作文审题立意
例文赏读 要求： 要求： 1、找出该篇文章中的中心句。 找出该篇文章中的中心句。 2、总结全文的写作思路。 总结全文的写作思路。 3、说说该篇文章的优点分别有 哪些？ 哪些？
作文写作注意事项
一、写出整篇文章的中心句。明确文章的观点。 写出整篇文章的中心句。明确文章的观点。 注意上下文的承上启下，注意议论文的三步走， 二、注意上下文的承上启下，注意议论文的三步走， 同时可尝试使用并列式结构。 同时可尝试使用并列式结构。 运用多种论证方法充实整篇文章， 三、运用多种论证方法充实整篇文章，一般而言会用 到举例论证，注意例子的数量。 到举例论证，注意例子的数量。 举例论证时，例子的详略要得当， 四、举例论证时，例子的详略要得当，无需将一个故 事完整地复述， 事完整地复述，主要提炼重要部分能为文章中心服务 即可。 即可。 要打破古人的带在我们身上的枷锁。可多思考， 五、要打破古人的带在我们身上的枷锁。可多思考， 运用现代社会中的一些鲜活的例子，使更有时代感。 运用现代社会中的一些鲜活的例子，使更有时代感。 尽量做到新颖，有新鲜感。 六、尽量做到新颖，有新鲜感。
二、命题作文类型
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型： 1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料 加以说明，是纯命题作文的样式。 2、半命题作文 出现一半或一部分， 出现一半或一部分，另外一半或一部分由 考生自己去补充的一种作文。 考生自己去补充的一种作文。 请以“生活因________而精彩 为题， 而精彩” 请以“生活因________而精彩”为题，写 一篇文章。 一篇文章。 请以“ 请以“ 的滋味”为题， 的滋味”为题，写 一篇文章。 一篇文章。
命题作文的类型[考点扫描]
标 题 类 型
词语式 福建《季节 》 标题 短语式 标题 句子式 标题
短语式命题作文审题立意
命题作文类型
〔一〕从构造上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题 如?读??肩膀? ?尝试?。 2．短语式命题 如?我能??留给明天??绿色生活 ??过程与结 果?。 3．句子式命题 如?我想握住你的手??今年花胜去年红?。
〔二〕从形式上来说，命题作文有三种 类型：
1、完全式命题作文 〔年广东卷〕请以“不要轻易说‘不’
〔其过程是怎样的。〕、战胜之后如何。
二，动宾构造为标题的作文，我们强 调要在行文过程中表达这个动作的过 程。即“如何收藏快乐〞、“怎样收 藏快乐〞、“为什么要收藏快乐〞。
三、动宾构造的命题作文中，宾语是文章阐述的对 象范围， 而“快乐〞是一个抽象的词。抽象的事物 如何能收藏呢？因此，我们就必须将这个词详细化。
1、根据题目中的材料，我们可以这么理解：收藏某 种详细的事物从而得到快乐。例如：相片、书籍、 古董、明信片等等。
我们可以触摸都市的现代文明：高大林 立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和 娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然， 我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、 新颖的空气和泥土的气息等都让我们流连忘 返。
湛江市年9月调研试题 为什么要
收藏？
现代社会生活节奏越来越快，人们学习工作
的压力越来越大，觉得不如意不快乐的人越来越
——“走是停的目的——停是为了走 得更好；停是为走积蓄力量、调整确 的方向 〞。
考生必须把两者结合起来写。不
能只写其一方面的内容.
?过程与结果?？？？
4、动宾
例题1——年高考浙江卷作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。
都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生 活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从 平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期 待。
短语类命题作文的审题解析
短语类命题作文的审题解析作者：吴正兵来源：《语文周报·高中教研版》2012年第44期高考中，如果作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，那么，短语类命题作文如何审题呢？（1）如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。
在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。
如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。
如2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
如果是有比喻义的偏正结构，要找到喻体的特点，然后找出本体，联系现实，确立立意。
（2）如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。
湖南卷2009年高考作文题“踮起脚尖”。
这个题目写起来并不难。
踮：动词，即提起脚跟，用脚尖着地。
踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动作。
大凡踮起脚尖，都是有目的性的动作，比如露天看演出，比如树下摘果子，比如矮个测量身高，比如雨后过烂泥路，比如留守儿童盼归……种种。
这些都是一个引体向上努力的动作，踮起脚尖是为了提升自身的高度，实现目标。
但思维就此搁浅，文章也许会落入俗套。
你是否想过，只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的“路”——或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方：正如牛顿所说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
” 只要你踮起脚尖，我们就能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽，离梦想又近了一步。
审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。
（3）如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。
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2.明含义 3.找暗示
明本义 引申义 比喻义 象征义
写作对象、 选材范围、 文体 对比关系
确定内 容主题
确定写 作对象
确定选 材文体
1.审带修饰词语、限制词语的题目(偏正 式短语)：
(思路—— 抓重点、明含义、找暗示)
范例1 《我 的 老师》
重点、 主题
题目中的“我”起着限制的作用， 这表明老师对“我”要有作用， 如老师对我的帮助，对我鼓励， 在求学的道路上“老师”像一盏 指明灯一样照亮我的道路，如果 脱离了“我”，该作文严重偏题。
(除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于
600字。) 重
对
点 那句 令我心动 的 潜台词
象
一、审“潜台词”指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、 明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”。 在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。 比喻不明说的言外之意或戏剧术语。
明含义：就是应咬文嚼字，辨清语义。理解本义、引 申义、比喻义、象征义。
找暗示：就是找暗示作文取材的对象或者范围的中心 词。
只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明 确。
同类演练1：《那句令我心动的潜台词 》
2013年镇江中考作文：
在《现代汉语词典》中，“潜台词”有比喻不明说的言外之意的意 思。
以 “那句令我心动的潜台词”为题写一篇作文。
请看下面一篇作文，想一想是否切合题意。
一句话的力量
九(1) 刘燕
当他用脚弹钢琴的时候，我不禁惊呆了——他就是失去双 臂，用双脚弹琴的年轻人刘伟。更让我震撼的是他那句话，从 此改变我。
《中国达人秀》节目如期播放，我和妈妈也准时地坐在电
视机前。看到最后，节目里出现了一个眉清目秀的大男生，他 没有两只胳膊，只有空荡荡的短袖，令人触目惊心。据他自述， 小时候和同学一起玩的时候，不小心触电，在度过40天的危险 期后，留住的生命却失去了双臂。在母亲的鼓励下，他开始走 上了用脚弹琴的道路。
一圈又一圈，迈向终点的路却没怎么见短，看见一个又一个从我 旁边一闪而过的同学，不仅为自己这≤1的耐力和体力而悲哀。“不行 了，我不行了”我这样喊着，一下子坐在了跑道旁凸出来的大石头上， 头发晕，腿发软，或许只坐了十几秒钟。我便被体育老师的“火眼金 睛”逮到了，只见他大步流星的朝这儿走来，一教鞭便“吓”得地上 的尘土四处乱窜，望着怒目圆睁的体育老师那“凶神恶煞”的样子， 我识趣的站了起来，别提多委屈，多难受。或许是被我这窘样子震到 了，同学们陆续的来鼓励我，然后又是那样的一闪而过。
“阳光” 不仅指自然界的阳光，还可理解为集体的温暖， 家人间的亲情等。可以使人想到党的温暖，政府的关怀， 社会各界的捐助，老师同学的爱心等。总之，凡一切能体 现出光明面的真诚的爱心均可纳入其中。
审带修饰词语、限制词语的题目 审题技法：
抓重点：就是抓在前头的表示修饰、限制关系的词语 （“题眼” ）。
短语式命题作文 审题方法
审题：就是在下笔前，对题目的含义和要求认 真仔细地进行审查分析和研究，辨清语义。抓 住重点，即中心思想；找到对作文体裁、选材 范围的暗示。这个思考和领会题目的过程，就 是审题。
教学目标：
学会通过“抓重点、明含 义、找暗示” 来准确审清短 语式命题。
1.抓重点
体现题旨的 关键字词
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是的，人生就 应该拿出 “破浪”的勇气。人生的道路千万条，何不让我
们的生活更加精彩些呢？感谢你，生命的强者，你让我明 白了人应该怎样地活着。
范例3 《在阳光下生活》
重点、
暗示
主要内
选材
容
对象
审题：
《在阳光下成长》具有明显的象征意义，而“阳光”即是 灵魂所在，就是题眼。
选材 对象
“老师”这个词，暗示了 作文的描写对象，暗示了 选材范围，暗示这篇作文 是一篇写人的记叙文。
范例2 《一句话的力量》
话是什么， 我对这句话是如何理解 的，在我听到这句之前 和之后的心理变化，后 来在行动上的改变。
暗示 选材 对象
力量：是产生作用的 意思，暗示选材范围， 对“我”产生的影响 和变化，都是因为 “一句话”。
二、审“令人心动” “心动”通俗地说，就是要求人物心情发生变化，没有变化就构不
成文章，那心动前的情感和心动后的情感要设计好，利于文章结构有条 理打开。那导致变化的原因是什么呢？答案就是这个潜台词。
那句令我心动的潜台词 一句温暖的话，如天籁，嘹响在坎坷的成长路上;一句温暖的话， 似清泉，浇灌在干涸的心灵上;一句温暖的话，像荫庇，遮挡在灼热 的大地上。有时候，我们重拾行囊再次奋力前进时，便只因这一句话 的力量。 烈日、骄阳，无情的拍打在我们的脸上;狂风、尘土，一样肆虐 在我们身旁;铃声、哨响，定定的回荡在这片操场上。我们迈着步子 狂奔在这条沙粒与水泥共同组建的跑道上。12圈，体育老师双手叉 腰的站在那儿大声呵斥着，我害怕那教鞭万一真落到我身上，无奈， 只好硬着头皮坚持着。
刘伟这句充满豪气的一句话震撼了我，也彻底地改变了 我。自从我上学以来，对“理想”“追求”这些词颇感不屑 一顾，缺乏学习动力，总是得过且过，浑浑噩噩。听课时总 是激发不出情绪，无精打采，处于梦中。然而，身残志坚的 刘伟，让我清醒了，认识到了什么是“精彩的人生”。
“要么赶紧的死去，要么精彩的活着”，这句话鼓起我 战胜困难的勇气。毕竟我的基础较差，学习道路上的拦路 虎也就多了，有时倍感急躁，心烦意乱，有时也产生放弃 的心理。但一想到刘伟那句振耳发聩的话来，就产生一种 羞耻感，觉得没有理由放弃，必须要迎着困难上。时间长 了，觉得学习没有那么难了，上课也听得懂了，觉得老师 上课也有趣味了。
表演开始了，他轻松地抬起双脚，敲击着键盘，一串优美 的旋律如同流水一般流进大家的耳中，全场响起热烈的掌声， 很多人流下感动的泪水。那柔美的旋律，深深地打动了我的心， 我的双眼模糊了，是泪水，还是感动，是悲壮，还是崇敬，我 无法说清楚。
表演完毕，主持人问道：“请你说说，是如何做到用 脚来弹琴的？”，他说道：“我的人生有两条路，要么赶紧 地去死，要么精彩地活着，没有人规定用双手弹琴，也没有 人规定不能用脚来弹琴。”这个年轻人——刘伟，虽然失去 了双臂，但他用双脚让自己在音乐的殿堂里翱翔，正是这种 “人要精彩地活着”的信念，激励着他奋勇向前，创造人间 奇迹，把不可能的事变成了可能，把别人无法想象的事变成 的现实。