中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发现生活中的数字，知道数字无处不在，激发幼儿对数字的兴趣，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
幼儿园中班综合活动教案生活中的数字
幼儿园中班综合活动教案生活中的数字课题：中班综合活动《生活中的数字》教材简解：我们发现生活中辨认出到处是数字，处处有数字，可以说我们劳作在一个“数字”的世界中，数字无所不在。
同样，幼儿的生活与数字密不可分。
在幼儿的三日生活里，也到处充满数字。
本次活动就以孩子生活中随处可见的数字表情符号为内容，通过综合化的为形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中其的数字，并在工作中运用数字。
目标预设：1、观察触摸生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步迸发幼儿对身边事物、情形的兴趣及探索欲望。
3、在探索互动的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字二进制活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活的一些实际问题。
设计理念：公平合理利用生活资源，激发教师的学习兴趣，提出问题，解决问题，提高幼儿的灵活性思维能立以及解决问题的能力。
在游戏中让幼儿感受数字的不同含义，体会图象可以传递不同的信息。
设计思路：《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要贴近生活，课程要追随幼儿的都市生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已：能从生活和游戏中感受事物的数量关系数学体验到并的重要和有趣，使儿童体会数学与社会的密切联系，体会数学的价值，增进对进一步提高数学的理解和应用数学的信心。
活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类、食品类、生活用品类等。
2、生活中有些位数图片做成PPT，如：红绿灯处显示的秒数、超市收银台处的数字、农贸市场食品价位数字等。
教学过程：一、以数字中文歌曲的形式引出课题师：“小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，你们想听吗？”幼儿回答：“想。
”师：“老师有个的要求，希望你们中同听完后告诉大家你从儿歌中听到了哪些数字？”（1象铅笔细又长、2象鸭子水中游、3象耳朵听声音、4象红旗飘呀飘、5象秤钩来称菜、6象哨子吹呀吹、7象镰刀割青草、8象葫芦摇啊摇、9象气球飘呀飘、0象鸡蛋做蛋糕。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《家里的数字》
2024年幼儿园中班数学优秀教案《家里的数字》一、教学目标1.认识数字0-5。
2.能够用手指表示0-5的数量。
3.能够在实际生活中认识并感知数字的存在。
二、教学准备1.数字卡片0-5各一个。
2.相关实物：糖果、积木、玩具等。
3.角色扮演道具：电话、购物篮、账单等。
三、教学内容及步骤第一课：认识数字0和1步骤一：认识数字01.通过数数字卡片让孩子熟悉数字0。
2.让孩子用手指表示0的数量。
3.引导孩子发现生活中的0，如盒子里没有玩具。
步骤二：认识数字11.展示数字卡片1，让孩子观察。
2.让孩子用手指表示1的数量。
3.拿出一个实物，让孩子数出个数为1。
第二课：认识数字2和3步骤一：认识数字21.展示数字卡片2，让孩子记住。
2.让孩子用手指表示2的数量。
3.让孩子找到生活中的两个相同物品。
步骤二：认识数字31.观察数字卡片3，学习数字形状。
2.让孩子用手指表示3的数量。
3.带领孩子数出3个实物，如3颗糖果。
第三课：认识数字4和5步骤一：认识数字41.展示数字卡片4，让孩子辨认。
2.让孩子用手指表示4的数量。
3.让孩子找出生活中的四个物品进行数数。
步骤二：认识数字51.展示数字卡片5，孩子理解数字的特点。
2.孩子用手指表示5的数量。
3.给孩子5个实物，让他们数数。
四、教学活动设计1.角色扮演：老师扮演商店老板，学生扮演顾客购物，通过购物场景加深数字认识。
2.数数游戏：设置不同的游戏关卡，让孩子通过数数解决问题。
3.家庭作业：要求孩子回家数数家里的物品，巩固课堂所学内容。
五、教学评价1.课堂表现：观察孩子在课堂上的参与程度和表现。
2.作业表现：检查学生的家庭作业完成情况。
3.小测验：定期进行小测验，检查孩子对数字0-5的掌握程度。
六、教学反思与改进1.根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，保证教学质量。
2.结合家长意见，不断优化教案设计，提高教学效果。
3.定期进行教师团队讨论，分享教学经验，共同进步。
七、教学延伸1.结合数学与生活实际，让孩子在生活中自觉运用数字。
认识数字10教案中班及反思
认识数字10教案中班及反思引言数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，从购物到计算时间，数字无处不在。
因此，帮助孩子们认识数字尤为重要。
在中班教学中，我们可以设计一份教案，帮助孩子们认识数字10并培养他们的数字意识。
本文将介绍一个针对中班儿童的认识数字10教案，并在实施后对教案进行反思与改进。
教案背景本教案设计针对3-4岁的中班儿童，目标是帮助他们认识数字 10。
在实施教案前，老师需要预先准备一些教具，如数字卡片、计数珠等。
此外，为了增加趣味性，可以准备一些与数字相关的游戏和活动。
整个教学过程大约需要30分钟。
教学目标•认识数字10。
•学会用手指、计数珠等工具进行简单的计数和排序。
•提高儿童的注意力和数学认知能力。
•培养儿童的合作精神和团队意识。
教学过程1. 引入（5分钟）在引入阶段，老师可以通过唱歌或展示卡片引导儿童认识数字10。
例如，老师可以展示一个大大的“10”字卡片，并请孩子们一起说出数字10。
同时，老师可以播放一段简短的数字10音乐，让孩子们跟着音乐节奏一起唱歌。
2. 认识数字10（10分钟）在此阶段，老师可以准备一些数字卡片和计数珠。
通过展示数字卡片，让儿童认识数字10，并用计数珠进行简单的计数。
例如，老师可以说：“看一下，这是数字10。
”然后，老师可以找出其他数字卡片，让儿童辨认并找出数字10。
接下来，老师可以让儿童用计数珠进行计数，让他们亲自感受到数字10的数量。
3. 游戏活动（10分钟）在此阶段，老师可以设计一些与数字10相关的游戏活动，如“找数字”和“排队游戏”。
在“找数字”游戏中，老师可以混合一些数字卡片，然后要求儿童找出数字10，并说出10后面的数字。
在“排队游戏”中，老师可以要求儿童手拉手排成10个人的队伍，并用计数珠进行数数。
4. 总结（5分钟）在总结阶段，老师可以与儿童一起回顾所学内容，并提问一些相关问题。
例如，老师可以问：“我们今天学习了什么数字？”“谁能告诉我数字10后面是什么数字？”通过这些问题，加深儿童对数字10的认识和记忆。
中班数学教案生活中的数字教案反思
中班数学教案生活中的数字教案反思1、中班数学教案生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。
活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
)三、游“数字世界”。
(找找、说说生活中的数字。
)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。
中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：学习认识数字10教案教学目标•认识数字10的概念和符号•能够用手指和物品来表示数字10•能够将数字10拆分成两个数和三个数•能够用数字10与其他数字进行比较教学内容导入环节•通过游戏的方式，让学生对数字10产生兴趣和好奇心，如猜谜语：“这个数字由1和0组成，代表了我们每天都要做的事情是什么？答案是：10代表我们每天要上学上十个小时！”•引导学生回忆数字0~9，再对比数字10与其他数字的不同之处，如数字10由两个数字1组成，是一个两位数，而其他数字只有一位数。
正式教学环节•介绍数字10的概念和符号，让学生写出数字10的符号•通过游戏的形式让学生用手指和物品来表示数字10，例如用自己的手指，或者用鱼糖、小豆子等物品组成10个，宝宝观察物品的数量。
练习环节•玩数字卡片配对游戏，让学生认识数字10的汉字和阿拉伯数字符号，把数字10的卡片和其他数字的卡片配对，巩固学习•给学生出示数字卡片，让宝宝学会将数字10拆分成两个数和三个数，例如用三个数字卡片1、0、9组合成数字10，或者用数字卡片10拆分成1和0个数字的组合。
操作环节•调动舞蹈，引导学生通过舞蹈动作来学习数字10•设计量化游戏，让学生用数字10与其他数字进行比较，例如让宝宝手拿五个鱼糖，然后再加上5个，经过比较后小朋友会发现有更多的糖果。
•帮忙数钱，让学生通过数钱来巩固数字10的概念，识别纸币和硬币中数字10的符号。
教学反思数字认识是幼儿数学中最基础的内容之一。
在教学数字10的过程中，我们采取多种形式让学生来认识数字10，以达到最佳的教育效果。
此次教学活动在导入环节的设置上比较生动有趣，通过猜谜语和回忆数字来让孩子们产生浓厚兴趣。
在正式教学环节，我们讲解数字10的概念和符号，导入手指和物品组合数字，直观的展示出数字10。
通过数字卡片配对游戏，让宝宝更加深入的认识了数字10的阿拉伯数字等符号。
最后在操作环节安排数钱和舞蹈等活动，让学生将数字10的认识与实际生活中联系起来，思维更加活跃，增加了学生对知识的记忆深度。
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。
(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
生活中的数字教案
生活中的数字教案生活中的数字教案15篇生活中的数字教案1活动目标：1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。
衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
幼儿园中班数学活动《认识数字7》教案含反思
幼儿园中班数学活动《认识数字7》教案含反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，认识数字7，理解数字7所代表的数量。
2.技能目标：培养幼儿的点数能力，提高幼儿的数学思维。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动重难点1.活动重点：认识数字7，理解数字7所代表的数量。
2.活动难点：让幼儿能够独立进行点数，并能用数字7表示数量。
三、活动准备1.物品准备：数字卡片、小玩具、水果图片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师出示小玩具，引导幼儿点数并说出数量。
2.基本环节（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师提出问题：“请你们猜一猜，图片上有几个水果？”（3）教师引导幼儿点数图片上的水果，并说出数量。
（4）教师出示数字7，引导幼儿认识数字7，并理解它所代表的数量。
（5）教师发放小玩具，让幼儿用数字7表示所拿到的玩具数量。
（6）教师组织幼儿进行游戏，巩固对数字7的认识。
3.拓展环节（1）教师出示不同数量的物品，引导幼儿进行点数比赛。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字7相关的物品。
（3）教师引导幼儿用数字7进行简单的加减运算。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注数字，提高数学素养。
五、活动反思1.优点（1）活动设计符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师引导得当，使幼儿能够积极参与活动，达到预期效果。
（3）活动环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对数字7的认识仍然不够深刻。
（2）活动拓展环节，部分幼儿对加减运算掌握不够熟练。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强对数字7的讲解，提高幼儿的认识程度。
（2）针对幼儿加减运算的掌握情况，加强个别辅导，提高整体水平。
（3）继续优化活动设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学活动《认识数字7》教案含反思
中班数学活动《认识数字7》教案含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课《生活中的数字》教案反思
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，通过数字的认识与书写，使学生理解数字在数学表达中的意义；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实物操作和情境创设，让学生掌握数字与数量的关系，并能运用其解决实际问题；3.培养学生的数学应用意识，使学生在生活中发现数字的广泛应用，增强数学与现实生活的联系；4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学会倾听、表达和协作。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的数学综合素养。
（3）生活中的数字应用：学生能够在生活情境中，运用数字进行简单的计数和描述。
举例：创设购物、乘车等生活场景，让学生运用数字进行描述，如“我有3个苹果”、“这辆公交车上有10个人”。
2.教学难点
（1）数字0的理解：学生往往难以理解数字0的概念，认为0代表没有，但实际上0在数学中具有重要的地位。
举例：通过讲解数字0在数轴上的位置、在计数中的作用等，帮助学生理解0的概念。
（2）数字与数量的对应关系：学生可能会混淆数字和数量，难以将具体的物品数量与抽象的数字建立联系。
举例：设计丰富的实物操作活动，如让学生将相同数的积木放在一起，然后指出对应的数字，以加深理解。
（3）数字的应用：学生在实际情境中，可能不知道如何运用数字进行描述。
举例：教师可以提供示例，如“我有5个铅笔”，然后引导学生模仿，用数字描述自己身边的物品。
五、教学反思
在今天的中班数学公开课《生活中的数字》中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数字知识。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的数字，这一做法效果不错，学生们表现出很高的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于数字的认识还不够深入，可能需要在今后的教学中加强对数字概念的解释和引导。
《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）
《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的《生活中的数字》教学反思范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《生活中的数字》教学反思1生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。
因此本次教学活动《生活中的数字》就以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。
活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。
孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。
第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。
在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。
孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。
孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。
真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。
第三部分是幼儿操作。
利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。
幼儿园中班科学教案《生活中的数字》
幼儿园中班科学教案《生活中的数字》一、教学目标1.认识生活中的数字。
2.知道数字的基本概念。
3.能够简单了解数字的运用。
二、教学内容1.数字的认识。
2.数字的基本概念。
3.数字的运用。
三、教学重点1.认识数字，并知道数字在生活中的运用。
2.知道数字的基本概念。
四、教学难点1.数字的运用。
2.如何让幼儿对数字有深刻的认识。
五、教学方法本课程采用启发式教学法，让幼儿在教师的引导下，通过实际操作、体验和观察，逐渐了解数字的基本概念，以及数字在日常生活中的应用。
六、课程安排本课程共分为三个模块：模块一：认识数字1.1 知道数字的来源在生活中，我们可以看到很多数字，这些数字是从哪里来的呢？通过图片和实物，让幼儿了解数字的来源。
1.2 认识数字通过展示数字卡片，让幼儿认识数字，并了解数字的基本形态和性质。
模块二：数字的基本概念2.1 数字的大小比较通过数字大小比较游戏，让幼儿掌握数字的大小关系。
2.2 数字的加减运算引导幼儿进行数字的加减运算，在实践中了解数字的基本运算规律。
模块三：数字的运用3.1 数字的应用通过展示数字在实际生活中的应用，让幼儿知道数字在生活中的重要性。
3.2 数字的游戏通过数字游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中，巩固数字的认识和运用。
七、教学环节1.入门活动：通过数字游戏，让幼儿了解数字的基本概念和性质。
2.主体教学：通过实物和卡片，让幼儿认识数字，并初步了解数字的基本概念和运用。
3.拓展活动：通过数字游戏、数字拼图等形式，让幼儿学以致用，巩固数字的认识和运用。
4.总结回顾：通过反复巩固数字的认识和运用，让幼儿对数字有更深入的理解。
八、教学资源1.数字卡片。
2.数字游戏。
3.数字拼图。
九、教学评估1.观察幼儿对数字的认识和运用情况。
2.对幼儿进行随堂测评，了解幼儿对数字的掌握程度。
3.对幼儿进行小组评估，让幼儿相互评价，提高学业水平。
十、结束语通过本课程的授课，相信幼儿会对数字有更深刻的认识，并能够进一步应用到实际生活中，为以后的成长打下坚实的基础。
中班数学优秀教案及教学反思《好玩的数字》
中班数学优秀教案及教学反思《好玩的数字》一、教学目标1.让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高数学素养。
三、教学准备1.课件：数字1-10的图片、数字卡片。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学挂图。
3.教学辅助材料：数字拼图、数字连线游戏。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1-10。
2.教师与幼儿互动，讨论数字的特点和用途。
（二）基本环节1.数字认知（1）教师出示数字1-10的图片，引导幼儿说出数字名称。
（2）教师演示数字的书写方法，幼儿跟随教师一起书写。
（3）教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固数字认知。
2.数字游戏（1）教师出示数字拼图，引导幼儿合作完成。
（2）教师组织幼儿进行数字连线游戏，提高幼儿的观察能力。
（3）教师出示数字卡片，幼儿抽取卡片并说出相应的数字。
3.数学故事（1）教师讲述数学故事《好玩的数字》，引导幼儿关注故事中的数字。
（2）教师与幼儿讨论故事中的数字，巩固数字认知。
4.数学活动（1）教师组织幼儿进行数字排序活动，提高幼儿的数学思维能力。
（2）教师出示数字卡片，幼儿根据数字大小进行排序。
（3）教师组织幼儿进行数字配对游戏，巩固数字认知。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的数字，巩固认知。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1-10。
（2）教师与幼儿的互动充分，提高了幼儿的参与度。
（3）教学辅助材料丰富，有助于幼儿巩固数字认知。
2.不足（1）教学过程中，部分幼儿对数字书写掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
（2）在数学活动中，部分幼儿的合作意识不强，需要在今后的教学中引导幼儿积极参与合作。
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中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)中班数学活动生活中的数字教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现生活中的数字，知道数字无处不在，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解----幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0--9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片（110,120,119）
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0--9）
2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
）
三、游“数字世界”。
（找找、说说生活中的数字。
）
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗？快坐上我的小汽车出发了。
（放音乐《小汽车》）
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? （幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）
3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意把你的发现告诉大家？
四、猜数字。
（猜想物品上数字用途）
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。
（放音乐《小汽车》）
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。
有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110 （报警电话）119（火
警电话）120
（急救电话）小朋友一定要记住。
（出示特殊号码卡片）
五、找数字。
（回忆生活中更多的数字。
）
教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。
（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……）
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？”
“他们的生活方便吗？为什么？”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”（粘贴缺少的数字）
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。
小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。
（出示数字拼的画）
八、结束。
（随音乐离开教室）
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。