物理沪粤版八年级下册实验专题总结
粤教沪八年级物理教学总结
粤教沪八年级物理教学总结粤教沪八年级物理教学总结篇1一、教材分析:这学期的教学内容是选修3-1。
时间允许的话，选修3-2第一章教。
选修3-1分为三章，即第一章静电场，第二章恒流和第三章磁场。
静电场是高中的基本内容之一。
它的核心是电场的概念和描述其特性的物理量。
全章共9节，从电荷和电场的角度研究电学的基础知识。
恒流是第二章，要学习一些基本的电路知识，包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等。
本章的知识要以静电场的相关知识为基础，在教学中要注意静电场的相关内容。
最后一章是磁场。
磁场和电场密切相关，相似，比较可以很好的帮助这一章。
二、学生分析:今年的高三学生基础差，有必要对小部分学生提高要求。
除了掌握基本概念和规律外，还要掌握分析和解决物理问题的方法，提高能力。
对于大多数学生来说，要以掌握基本概念和基本规律为重点，强调对基础知识的掌握，为以后的学习打下良好的基础。
三、教学方法和学习方法的分析:根据本学期的教学内容和学生特点，采用了以知识和观念为基础提高学生能力的方法:强调学生的课前准备，力求少说话，简洁，多思考。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
特别是要培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。
培养学生的综合素质。
充分发挥学生的主动性和积极性。
让学生成为学习的主人。
四、教学要求:1.认真研究大纲和调整意见，实现编写教材的意图。
注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习积极性。
2.特别强调知识和能力的阶段，掌握基础知识、基本技能和基本方法，这些是能力训练的基础。
课堂例题和习题要认真筛选，不求尽善尽美，不求难，不求丰富，要精、少、活，强调例题和习题的教育教学因素，强调理解和应用。
3.加强教学和科研，提高课堂效率。
课堂教学的重点应放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观上。
粤沪版八年级物理下册教学总结5篇
粤沪版八年级物理下册教学总结5篇回首过去,是为了更好地面向未来。
每一次具体实践,都有成绩与失误、经验与教训,及时总结教学计划就会及时取得经验教训,下面是由小编给大家带来的粤沪版八年级物理下册教学总结5篇，让我们一起来看看!粤沪版八年级物理下册教学总结1一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：(1) 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。
(2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。
(3) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不注意接合适的量程。
(4) 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。
2、操作不规范：(1) 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
(2) 在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。
(3) 连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。
3、背实验和数据，违背实验事实。
很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。
其实验数据与填写数据根本不符：(1) 在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。
、(2) 在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验;有的学生把两边的力臂始终调得一样大。
(3) 在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。
另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。
4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量;在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)沪粤版八年级下册物理知识点总结物理作为一门自然科学，用科学的方法研究物质和能量、它们的相互作用以及规律性，从而解释物质运动和现象。
以下是沪粤版八年级下册物理知识点总结。
1.运动物体的运动包括匀速直线运动、加速直线运动和曲线运动等。
速度是描述物体运动状态的量，包括瞬时速度、平均速度，并通过速度-时间图和位移-时间图来分析物体的运动情况。
2.力施加力可以改变物体的运动状态和形状，力的大小用牛顿表示，包括接触力、重力、弹力等。
有关力的知识点有牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
3.功、能和机械能守恒定律力对物体做功，功的大小等于力与物体在运动方向上的位移的乘积。
物体具有能量，包括动能和势能，其中机械能包括动能和势能之和。
机械能在一个物理系统内守恒，这就是机械能守恒定律。
4.电学原子由带正电的原子核和带负电的电子构成。
电子受力可以离开物体并移动到另一个物体，这就是电荷的转移，具有正电荷或负电荷的物体相互吸引，具有同种电荷的物体相互排斥。
电流指电荷在导体中的移动，电阻指阻碍电流的物理量。
欧姆定律是电学领域内的一个基本公式。
5.光学光是一种电磁波，具有轻量级和高能量。
光可以直线传播并通过反射和折射改变传播方向，通过干涉和衍射改变光的强度分布。
制造具有不同光学性质的透镜和光学仪器，从而满足人们的各种需求。
6.热学温度是描述物体热状态的物理量，温度的单位是开尔文。
导热、对流和热辐射是热的传递方式。
物质热量可以用来改变物体的温度和相态，其中水的相变是一个重要的例子。
以上是沪粤版八年级下册物理知识点总结，学好物理不仅有助于我们深入了解物质、能量和科学，而且有助于培养我们逻辑思维和创新思维能力。
7.原子与核物理原子核是通过质子和中子组成的，它们受到相互作用力的作用来维持核的稳定性。
放射现象是由于核内部的不稳定性，包括α射线、β射线和γ射线等，这些射线本质上是带电粒子和光子发出的。
八年级物理下册实验总结(粤沪版)
八年级物理下册实验总结（粤沪版）班级：姓名：学号：（一）测滑动磨擦力⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
考查内容：1、实验原理（二力平衡）；2、控制变量法的运用、实验步骤设计；3、结论表达；能力拓展：1、实验方案的优化。
[示例]：小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。
（1）在实验过程中，他必须拉着木块作____________运动，这样才能保证________。
（2）比较________两图说明粗糙程度相等时压力越大，滑动摩擦力越大；比较 A、C两图说明。
A B C（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。
写出你的做法，并写出判断的方法。
（二）研究液体内部压强的规律考查内容：1、探制变量法的运用；2、实验现象的描述、实验结论的表达。
[示例1]右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据（实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，ρ煤油=0.8×103kg/m3）。
（1）液体压强的大小是通过显示出来的（1）比较表中第1、2、3次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大小___________；（2）将表中第5次实验时的数据填写完整；并比较表中第1、4、5次实验数据，可知：_______________________________________________________________。
沪粤版八年级物理下册教学总结
沪粤版第二学期八年级物理教学工作总结通过一个学期的学习，我所带的八年级物理教学工作，进步明显，平均分、优秀率在平行班级中名列前茅，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，更新教学理念，改教学方法，努力搞好新课教学，顺利完成了教育教学工作，现将本学期的教育教学工作总结如下一、精心备课在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
课前查阅大量的资料，根据学生的实际在此基础上，每节课都精心制作多媒体课件，精心备写每一份教案。
二、上好课堂教学上好课，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
认真批改作业，每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合班级学生的学习情况，并且及时批改，及时反馈，有的放矢。
三、做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、培养兴趣激发学习积极性来源：() - 2009-2010(上）八年级物理教学总结希望对大家有所借_taten2000_新学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。
尤其对初学物理的八年级学生来说更具有长远意义。
因此我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：利用多媒体教学，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，不留过多的课后作业，做到作业少而精，尽可能得创造条件做物理实验，在实验中得到物理知识；尽可能多得寻找生活中的物理现象，从生活走进物理学习；尽可能多得让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。
沪科版八下物理实验题归纳
八下物理实验题概括一、研究压力作用成效与哪些要素相关1、研究“压力作用成效”的实验如甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中 ,依据 ____ ____来比较压力的作用成效。
这类方法叫(2)经过甲、乙实验能够获得的结论是 ____________。
(3)经过两次实验能够研究压力作用成效与受力面积的关系，获得结论是。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵遇到的压强p 丙和图丁中木板遇到的压强 p 丁的大小关系为 p 丙 ________p丁(选填“ >”“<“或“ =”)。
（5）可否用乙、丁两次实验研究压力作用成效与受力面积的关系？为何？（6）在生活中，书包背带做得比较宽，这是利用来减小压力作用成效。
“磨刀不误砍柴工”是经过来增大压力的作用成效。
（7）实验中为何用海绵作为受力物体，不用硬木板作为受力物体？(8)小明只有一块砖与海绵，怎么设计实验，研究压力作用成效与压力、受力面积的关系？2、在“研究实心圆柱体对地面的压强与哪些要素相关”的实验中 ,某中学一小组的同学们以为此压强跟圆柱体的密度ρ、高度 h、圆柱体底面积 S 是相关的 ,但有如何的关系见解不一样 , 于是 ,在老师的帮助下 ,小组的同学们从实验室里精选了由不一样密度的合金资料制成、高度和横截面积不一样、质量散布平均的实心圆柱体做实验 ,测出实心圆柱体竖直搁置时 (以下图 )对水平桌面上海绵的压下深度 ,实验记录见下表。
底面积高度海绵被(1) 该小组序号物体压下S/cm2h/cm同学是通深度 /cm过1合金甲圆柱体 A1050.5________2合金甲圆柱体 B10101________来判断压强盛小的。
3合金甲圆柱体 C20101(2)剖析实验 1、2 或 4、5能够得出 :当圆4合金乙圆柱体 A105 1.5柱体的资料密度同样时 ,实心圆柱体对水平川面的压强与圆柱体的____________5合金乙圆柱体 B10103相关。
沪科版 八年级物理下册 实验探究知识总结归纳
沪科版八年级物理（下） 实验探究知识点总结归纳一、探究液体压强和那些因素有关1. 探究液体压强与那些因素有关实验中，采用那些方法：控制变量法、转换法。
2. 通过观察什么知道液体压强大小？u 型管左右两边的液位是否相平。
3. 检查气密性：用手压金属盒上的橡皮膜，观察u 型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好。
4. 实验时，u 型管中液面高度差没有变化原因是什么？怎么解决？气密性不好，拆下来重新安装。
5. 使用的u 型管是不是连通器？ 不是6. 此实验中u 型管液体为啥染成红色？ 使实验效果明显，便于观察7. 比较甲乙对比实验结论：液体密度一定时，深度越深，液体产生的压强越大。
比较乙丙实验得出结论：液体中深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强越大。
8.比较ABC 实验：同一液体，同一深度，液体向各个方向压强大小相等。
二、验究阿基米德原理 浮力大小（F 浮）跟排开液体所受重力（G 排）的关系 1. 实验装置图：甲乙丙丁2. 实验器材：弹簧测力计、烧杯或溢水杯、小桶、物体、细线、水等。
3. 测量浮力的原理：称重法（F 浮=G -F 拉）； 测排开液体重力----差值法。
4. 弹簧测力计的使用（竖直方向调零）和读数。
5. 实验步骤：a -先测量出空桶的重力G 1 b -测出物体的重力G 2C -再将物体浸没在盛满水的溢水杯中测拉力大小F d -最后测出桶与排开水所受的重力G5.称重法计算出 F 浮=G 2-F 排开液体所受的重力：G 排=G −G 16.分析F -h 图像（随着物体浸入液体，弹簧测力计的示数减小，当物体完全浸没在液体中后，继续下沉，弹簧测力计不变。
）6. 实验误差分析（1）先将物体放入水中测拉力，在测物体重力（物体沾水所测重力偏大，所测浮力偏大）（2）先测桶和排开液体的重力，再测桶的重力（所测桶沾水重力偏大，所测排开液体的重力偏小）7. 多次实验得到普遍结论（由浸没改为部分浸没；换用不同的液体和不同的物体进行实验）8. 实验注意事项：（1）溢水杯应该装满水，保证物体排开的液体全部流入小桶。
沪粤版八年级下册物理知识点复习总结
沪粤版八年级下册物理知识点总结第六章 力和机械1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果有:⑴_改变物体运动状态_（物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变）；⑵_使物体形状改变（形变）_。
力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.3．在国际单位制中，力的单位是N ，在实验室常用弹簧测力计测力的大小，用弹簧测力计测力首先要校零，然后观察它的量程和分度值，测力时要使弹簧的伸长方向与拉力方向在一直线上。
4．重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,它的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球.重力与质量成正比,计算重力的公式是G=mg 。
5．g=9.8N/㎏，表示的物理意义是地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8N 。
6．摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.比如:在结冰的路面上开车,司机往往要给车轮胎挂上铁链,这是为了在压力不变的条件下,增加接触面粗糙程度来增大摩擦防止车轮打滑的；鞋底下做有花纹是为了增加接触面粗糙程度；旅行箱装有四个小轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦。
7．杠杆绕着转动的固定点叫支点,从支点到动力作用线的距离叫动力臂.省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆.8．杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动叫做杠杆平衡。
杠杆平衡时，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F 1×L 1=F 2×L 2；或杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：1221L L F F 。
9．根据杠杆平衡条件可知，①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离；③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆既不省力，也不能省距离。
10．下列提供的杠杆属费力杠杆的是（填序号）F 、G 、M ；属省力杠杆的是A 、B 、C 、D 、E 、H 、I 、L ；属等臂杠杆的是J 、K 。
(word)粤沪版八年级物理下册知识点总结,文档
初中物理知识点总结〔八下〕 用增加砝码来增大压力， 在木板上铺毛巾改变接第六章力和机械触面的粗糙程度怎样认识力19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关： 接触面的粗糙程 1、力〔F 〕：物体对物体的作用〔施力物体和受力物体〕。
度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；2、力的作用效果：②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动力可以改变物体的形状， 摩擦力越大。
力可以改变物体的运动状态〔改变速度或者运动方向〕 20、增大摩擦方法：①增大压力②使接触面更粗糙。
3、物体间力的作用是相互的 〔施力物体同时也是受力物体〕。
21、减小摩擦的方法：①减小压力②使接触面更光滑③使接 4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三 触面别离，加润滑油④用滚动代替滑动。
要素，它们都能影响力的作用效果。
探究杠杆的平衡条件 5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N 。
22、杠杆：能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。
1N 大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
23、支点〔O 〕：杠杆绕着转动的点。
怎样测量和表示力 24、力臂〔L 〕：从支点到力作用线的距离〔从支点向力的作 6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
用线画垂线〕。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到25、杠杆上有二个力，分别是动力〔 F1〕和阻力〔F2〕 的拉力成正比。
二个力臂，分别是动力臂〔L1〕和阻力臂〔L2〕 8、弹簧测力计的用法：26、杠杆平衡：在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速 第一步：校零;第二步：认清量程和分度值 转动叫杠杆的平衡。
第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上27、杠杆的平衡条件：F1·L 1＝F2·L 2 〔公式中：F 的单 第四步：读数 位是N ，L 的单位是m 〕。
9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻 画法：第一：找作用点，第二：画箭头〔力越大线越长〕，力F2的几分之一。
物理沪粤版八年级初二下册实验专习题总结归纳
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八年级物理下册实验总结
（一）、探究重力大小与质量的关系
（二）探究滑动摩擦力
（三）探究杠杆平衡条件
考查内容：?
13[示例]A B C D ? A 、检验?B 不管原C 、（1）实验中选择小卡片的目的是??????（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力
大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．?
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，接下来应如何操作：
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡
的又一个条件是
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认
为形成差距的原因是????????（答出一条即可）?
(5)小华用如图乙所示的装置来探究二力平衡的条件，此时物体做匀速直线运动，该实验操作的目
的是
根据这个实验数据___ (选填“能”或“不能”)得出正确的结论，原因是__?______________
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小明的实验更趋于合理，请说出一点
（六）探究压力的作用效果与哪些因素有关
（七）研究液体内部压强的规律
（八）探究大气压强的大小—托里拆利实验
(1)实验过程：在长约1m ，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。
?
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
?
(3)(1)?
(2)。
八年级下册粤沪版物理知识点总结
八年级下册粤沪版物理知识点总结第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。
注意:力不能脱离物体而存在。
例如:踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向或静动转换）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。
相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
例如4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上（因此太空舱内不能测量物重，但可以测量拉力。
9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。
11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
12、重力作用点叫重心。
13、重力大小叫物重。
重力大小和物体质量成正比。
公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。
16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)范文一：在沪粤版八年级下册物理学习中，我学到了很多重要的知识点。
以下是我对这些知识点的总结：1. 镜中映像：凸透镜和凹透镜会分别形成实像和虚像。
实像位于透镜的同侧，而虚像位于透镜的异侧。
我们可以通过光线追迹法和镜公式来确定镜中映像的位置和大小。
2. 光的传播：光在真空中传播时速度是常数，光在不同介质中传播时会发生折射，光通过空气到水或者从水到空气时，会发生折射。
光的折射角和入射角之间的关系可以通过斯涅尔定律来确定。
3. 电流电压：电流是电荷在电路中流动的现象，电流的大小和方向可以通过欧姆定律来计算。
电压是电势差，表示单位正电荷沿电路的移动方向所做的功。
电流和电压之间的关系可以通过欧姆定律来描述。
4. 磁场力和电磁感应：当电荷或导体在磁场中运动时，会受到磁场力的影响。
根据洛伦兹力定律，电荷在磁场中受到的力与电荷的速度和磁场的强度有关。
电磁感应是指当导体在磁场中运动时，会产生感应电动势。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势与导体运动的速度和磁场的强度有关。
以上是我在学习沪粤版八年级下册物理时学到的一些重要知识点的总结。
这些知识点不仅帮助我理解物理世界的现象和规律，还培养了我的科学思维和问题解决能力。
我非常喜欢物理学科，并希望将来能在这个领域有所贡献。
范文二：在沪粤版八年级下册的物理学习中，我学到了许多重要的知识点。
以下是对这些知识点的总结：1. 电磁感应：当导体在磁场中运动时，会产生感应电动势。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势与导体的运动速度、磁场的强度和导体与磁场的夹角都有关系。
电磁感应是电力发电、电磁铁等技术的基础。
2. 光的折射：当光从一种介质射入另一种介质时，会发生折射现象。
光的折射角和入射角之间的关系可以通过斯涅尔定律来描述。
斯涅尔定律指出，光线通过两种介质的分界面时，折射率较大的介质中光的速度减小，而折射率较小的介质中光的速度增加。
3. 电流与电阻：电流是电荷在电路中流动的现象，电流的大小和方向可以通过欧姆定律来计算。
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)
沪粤版八年级下册物理知识点总结范文(通用3篇)【篇一】沪粤版八年级下册物理知识点总结在八年级下册的物理学习中，我们学习了许多有趣的知识点，让我们更加了解了物理这门科学。
下面就给大家总结一下这些重要的知识点。
首先，我们学习了电学知识。
学习了原子的结构，了解了原子的组成以及带电粒子的特性。
我们还学习了电的产生与传输，了解了电荷、电压、电流、电阻之间的关系。
通过实验，我们验证了欧姆定律，并学会了计算电流、电压、电阻的关系。
其次，我们学习了光的知识。
了解了光的传播方式，学习了光的反射和折射。
通过实验，我们了解了光的传播规律和折射率的计算方法。
并应用这些知识解释了一些日常现象，比如彩虹的形成和水中鱼的位置看起来比实际位置高。
再次，我们学习了声音的知识。
了解了声音的产生、传播和性质。
通过实验，我们了解了声音的传播速度与介质的密度和弹性有关，而与声源的频率无关。
另外，我们学习了共鸣的概念，了解了共鸣如何产生和应用。
最后，我们学习了运动和力的知识。
学习了速度、加速度和力与质量和加速度之间的关系。
通过实验，我们验证了力的平衡与不平衡的条件，并应用了牛顿三定律解释了一些现象。
我们还学习了机械能和功率的概念，并学会了计算机械能和功率。
通过学习这些知识点，我们对物理的认识更加深入。
我们了解了许多自然界中的现象，并能够运用物理的知识解释和分析这些现象。
在今后的学习和生活中，我们可以更好的理解和应用物理学知识，为自己和社会的发展做出贡献。
【篇二】沪粤版八年级下册物理知识点总结沪粤版八年级下册物理知识点包括了电学、光学、声学以及运动和力学。
以下是这些知识点的具体总结：首先是电学知识点。
我们学习了原子的结构，了解了原子核、质子、中子和电子的性质与组成。
我们还学习了电荷的基本性质，包括正电荷和负电荷，以及电荷之间的相互作用。
通过实验，我们学会了使用电荷计算电量，以及计算电荷守恒的法则。
我们还了解了静电场和静电力的概念，以及静电现象的产生原因。
2019-2020学年第二学期沪粤版八年级(下)物理专题四：探究滑动摩擦力知识点总结及习题精练【PDF详解版】
2019-2020学年第二学期沪粤版八年级（下）物理专题四：探究滑动摩擦力【学习目标】1.了解生活中的摩擦现象，知道滑动摩擦和滑动摩擦力；2.通过实验探究知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.了解如何增大摩擦与减小摩擦。
【要点梳理】要点一、生活中的摩擦1.滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。
2.滑动摩擦力：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
3.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做滚动摩擦。
要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3.方向：滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。
要点二、探究滑动摩擦力1.测量滑动摩擦力：木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌面匀速滑动。
测力计测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小。
2探究滑动摩擦力的大小跟那些因素有关:(1)实验方法:控制变量法。
(2)猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
(3)制定计划：先保持接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系；再保持压力不变，研究滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系；最后把研究的结果综合起来。
(4)设计实验与收集证据：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
②保持木块与木板接触面的粗糙程度不变，在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。
③把木块放到毛巾的表面，保持木块和木块上的砝码不变（压力不变），测出此种情况下的摩擦力。
④实验结论：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
要点诠释：1.因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。
八年级下册物理教学总结沪科版5篇
八年级下册物理教学总结沪科版5篇总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。
它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
接下来是关于八年级下册物理教学总结沪科版的文章，希望能帮助到大家!八年级下册物理教学总结沪科版1一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。
1、强化目标管理为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定了学期工作计划。
备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定初二物理的教学目标。
科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。
上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。
2、抓好备考工作贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组一直以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。
协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。
备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。
要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。
3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。
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八年级物理下册实验总结（一）、探究重力大小与质量的关系
（二）探究滑动摩擦力
（三）探究杠杆平衡条件
考查内容：
1、操作要领；
2、对力臂的理解；
3、表格设计与数据分析、结论表达；
[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：
A、实验前没挂钩码时，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；如果杠杆的左端下倾，应将杠杆右端的螺母向______（左或右）调节
B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；
C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；
D、如此多次测量，得到多组数据。
（四）探究牛顿第一定律
⑴三次实验小车都从同一斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
牛顿第一定律说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
（五）探究二力平衡条件
在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图甲装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，
并挂上钩码．
（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；
探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，接下来应如何操作：
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）
(5)小华用如图乙所示的装置来探究二力平衡的条件，此时物体做匀速直线运动，该实验操作
的目的是
根据这个实验数据___ (选填“能”或“不能”)得出正确的结论，原因是
__ ______________ 小明的实验更趋于合理，请说出一点
（六）探究压力的作用效果与哪些因素有关
（七）研究液体内部压强的规律
（八）探究大气压强的大小—托里拆利实验
(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中
放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压
强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)
（九）探究浮力大小—阿基米德原理
(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。