近代史实践报告

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近代史实践教学报告模板(3篇)

第1篇一、报告标题近代史实践教学报告二、引言近代史是我国历史发展的重要阶段，了解和研究这一时期的历史对于培养我们的爱国主义精神、增强民族自豪感和历史责任感具有重要意义。

本次实践教学报告旨在通过实地考察、文献查阅、小组讨论等方式，加深对近代史的认识，提高我们的历史素养。

三、实践内容1. 实地考察（1）考察地点：某历史文化名城（2）考察目的：了解近代史在该地区的重要事件、人物和文化遗产（3）考察内容：①参观历史博物馆，了解该地区近代史发展脉络；②参观历史名人故居，感受近代史人物的生平事迹；③参观历史遗迹，了解近代史事件的发生背景和影响。

2. 文献查阅（1）查阅资料：近代史教材、历史文献、学术论文等（2）查阅目的：掌握近代史的基本知识，了解不同观点和研究成果（3）查阅内容：①梳理近代史重要事件、人物和时期；②分析近代史发展原因、特点和影响；③总结近代史研究的现状和趋势。

3. 小组讨论（1）讨论主题：近代史对我国历史发展的影响（2）讨论目的：提高团队协作能力，培养批判性思维（3）讨论内容：①分析近代史对我国政治、经济、文化等方面的影响；②探讨近代史对我国现代化进程的启示；③提出如何更好地传承和弘扬近代史精神。

四、实践过程1. 实地考察阶段（1）考察前准备：查阅相关资料，了解考察地点的历史背景；（2）考察过程：参观博物馆、故居、遗迹，拍照记录；（3）考察总结：整理考察照片、笔记，撰写考察报告。

2. 文献查阅阶段（1）查阅资料：挑选与近代史相关的教材、文献、学术论文；（2）查阅过程：阅读资料，做笔记，总结观点；（3）查阅总结：撰写文献综述，提炼研究重点。

3. 小组讨论阶段（1）讨论前准备：确定讨论主题，分配任务；（2）讨论过程：各成员分享观点，展开辩论；（3）讨论总结：形成共识，撰写讨论报告。

五、实践成果1. 实地考察报告2. 文献综述3. 小组讨论报告4. 个人总结六、实践体会通过本次实践教学，我深刻认识到近代史在我国历史发展中的重要地位。

中国近代史纲要社会实践报告500字汇编9篇

中国近代史纲要社会实践报告500字汇编9篇中国近代史纲要社会实践报告（一）标题：辛亥革命与中国近代化篇幅：500字中国近代史的发展是一段充满变革的历史进程。

辛亥革命作为中国近代史上的一次重要事件，对中国社会的发展起到了决定性的作用。

我们参观了辛亥革命纪念馆，深入学习了辛亥革命的历史背景、导火线和影响。

辛亥革命是中国人民为实现近代化和摆脱帝制统治而进行的一次伟大革命。

辛亥革命的导火线是对中国传统封建社会的终结。

看到了一幅幅照片和一件件实物，我们感受到了那个时代人民的苦难和追求自由的渴望。

辛亥革命的胜利打破了中国封建社会的束缚，给了中国一个民主共和国的机会。

辛亥革命的影响深远，不仅推翻了满清王朝的统治，而且在政治、思想和社会等各个领域都产生了重大影响。

辛亥革命促进了中国社会的现代化进程，为中国的跨越式发展奠定了基础。

在实践中，我们认识到辛亥革命是一次人民群众参与度极高的革命，它是中国人民自愿选择的结果，体现了人民群众的主人翁意识。

同时，辛亥革命也告诉我们，只有经过艰苦的斗争和不断的探索，才能实现国家的繁荣富强和人民的幸福安康。

通过这次社会实践活动，我们深刻认识到辛亥革命对中国近代史的意义和作用，也更加坚信只有通过不断的探索和努力，才能实现中国的现代化建设和国家的繁荣富强。

中国近代史纲要社会实践报告（二）标题：新文化运动与中国近代化篇幅：500字新文化运动是中国近代史上的一次重要文化运动，它在中国社会的发展和思想的转变方面产生了重大影响。

我们参观了新文化运动纪念馆，了解了新文化运动的发展历程和影响。

新文化运动是在中国近代史上发生的一次反传统、开明进步的运动。

它的出发点是批判传统文化和封建礼教，推崇和传播科学、民主和进步的思想。

新文化运动的导火线是五四运动，它是中国人民追求民族独立、实现近代化的一次伟大斗争。

新文化运动的影响是多方面的。

在思想领域，新文化运动推动了中国思想的解放，倡导科学精神和现代知识，对中国的思想进步起到了积极推动作用。

国开近代史社会实践报告

一、前言近代史是中国历史上一个非常重要的时期，这一时期经历了鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列重大事件，对中国社会、政治、经济、文化产生了深远的影响。

为了更好地了解这段历史，我们组织了一次国开近代史的社会实践活动。

以下是本次实践活动的报告。

二、实践目的1. 深入了解近代史的相关知识，增强对历史的认识。

2. 通过实地考察，感受近代史事件的历史背景和影响。

3. 培养团队协作能力，提高社会实践能力。

三、实践内容1. 参观近代史博物馆我们首先来到了我国某市的近代史博物馆，这里展示了鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重大事件的历史文物和图片。

在参观过程中，我们详细了解了这些事件的发生背景、过程和影响，对近代史有了更加直观的认识。

2. 参观历史遗迹为了更深入地了解近代史，我们还参观了以下历史遗迹：（1）鸦片战争纪念馆：了解了鸦片战争的起因、过程和影响，深刻认识到落后就要挨打的道理。

（2）太平天国纪念馆：了解了太平天国运动的兴起、发展、失败的原因，以及它对中国历史的影响。

（3）戊戌变法纪念馆：了解了戊戌变法的背景、过程、成果和失败的原因，对维新派的努力有了更深的理解。

（4）辛亥革命纪念馆：了解了辛亥革命的起因、过程、成果和影响，对民主共和观念有了更加深刻的认识。

3. 采访当地居民在参观过程中，我们还采访了当地居民，了解了他们对近代史的认识和看法。

通过采访，我们了解到当地居民对近代史的了解程度较高，他们对近代史事件的记忆深刻，为我们提供了宝贵的一手资料。

四、实践成果1. 提高了对近代史的认识，了解了近代史事件的发生背景、过程和影响。

2. 增强了团队协作能力，提高了社会实践能力。

3. 收集到了大量一手资料，为后续研究提供了依据。

五、实践总结本次国开近代史社会实践，让我们受益匪浅。

通过参观博物馆、历史遗迹，采访当地居民，我们对近代史有了更加全面、深入的了解。

在今后的学习和工作中，我们将继续关注近代史研究，努力提高自己的历史素养。

中国近代史实践报告范文三篇

中国近代史实践报告范文三篇第1篇: 中国近代史实践报告万事开头难,什么事都要有尝试,都要有开始,都要有经过,都要有失败.在经历了在超市的工作之后,明白了很多事情开起来简单,但实际上与我们的想象是有很大的差距的.一个小小的超市的经营也不容忽视,不但要有细心,还要有策略,谋划.总之,任何事情都要考虑周全.一、实习目的尝试经商的滋味,增加自己的阅历,因本人是文科生,需要有更多的体验,更多的经历.毕竟身在学校,接触社会的机会很少,趁着寒假有这样一个节日,好好大干一场.二、实习时间三、实习地点四、实习单位和部门五、实习内容炎炎烈日当头,正是因为有这样的环境,正激起了我要在暑假参加社会实践的决心.我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存,同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认.想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在.由于家庭经济的原因,我不能像大多数同学一样,暑假可以好好在家玩玩、休息休息.我必须为我下学期的生活费考虑.我从高中毕业那年的暑假开始就在超市里打工了.由于我的表现还不错,老板比较喜欢我,所以这个暑假答应我在他的超市打工是理所当然的了.还没有放假,我就打电话到超市了,问老板是否愿意让我在他们超市工作,老板满口答应,非常希望我来工作.我当然非常高兴啦！闲话少叙,言归正传.那年我还没有到超市上班之前,我有一个长辈就跟我说:上班要多做事,少说话！话虽简单,但真正做起来就不简单了.俗话说:做坏人简单,做好人难啊！只要做一件坏事,在别人的眼里,这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话,就要做无数的好事,但还不一定能改变.要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊！于是,我制定了以下几大要点.一、我决不破坏超市的规矩.俗话说:国有国法,家有家规.自然,作为一个单位也有相应的规定了.我们超市制定了很多的规定,比如:不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等.所谓不可以串岗,就是不可以擅自离开自己的岗位.我们每个理货员都有自己的岗位――分属各个货架.比如,我是百货这边的,就不能随便跑到食品那边去,食品上的人就不能随便走到我们百货这边.食品那边比较大,还分三个部分:饮料和冷柜、饼干类、休闲食品.为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的:我们乡下,顾客不像大城市的市民素质高,经常会有顾客偷东西的.如果我们随便离开自己的岗位,那么这边的货架就没有人看着,东西就很容易少掉！同样,“不可以闲谈”也类似这个原因,如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈,那么就没人看着货物了,东西少了又是损失！还有,“不可以把手机带在身上”,这个规定看似严格,其实是有其中的原因的.以前超市的同事们上班互相发短信息,不认真上班,没人看着货物.所以,后来经理就规定了:不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班,但要放在办公室.对于这个规定,大家还是很理解的,毕竟上班要有上班的样子的,超市的营收和自己的收入有很大的联系的.当然,还有很多的规定,比如:上班不可以抽烟、不可以坐下来等等.所有的规定我基本上都能自觉地遵守的.我认为,这些是最基本的,当然要遵守了.二、不管是谁,随喊随到.在超市做理货员,有时还是很忙的.特别是星期一、星期二、星期三,这三天是结帐的日子,很多的供货商都在这几天送货,然后顺便结帐.有时候,一连几家供货商送货来,这时候就忙了,有很多货物卸在收货处.仅有几个人在收货处是忙不过来的.既要验货又要把货装走.于是,他们就需要人来帮忙了.我是刚来的,当然不能呆在一边看了,为了表现好一点,我都是很主动地跑过去,把各个柜台的货物分开,并分别送到各个货架附近,再卸下来.如果是一般的货物倒是没什么,但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了.一箱都是好几瓶！很重的！我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的,每卸一次都特别累！有时,睡觉到了早上,手膀都疼,还全身没劲！没办法,谁让我是新来的呢？所以,不管有多累的活,我都会很积极很主动地去帮忙.于是乎,我在同事眼里我是个积极的,在干部面前我也给他们留下了好的映像！三、如果没有货要上的话要找点事情做.所谓“上货”,是我们常说的话,说通俗点,就是“补货”.货架上的货物被顾客买走了,货架不就空了吗？还卖不卖东西了？这不行,得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去.如果超市的顾客很多的话,不能只顾着补货,要看着点的.当然,不是每时每刻都有货上的.有时,货架上的货物都补齐了,不就是没有事做了吗？就站在一个地方看着货架发呆,还是来回来回闲逛？当然不是了！如果没有什么顾客,也没有货要补,在过道里走来走去,被经理看到是不怎么好的,感觉上我没事做,在混时间！毕竟是私企老板,不会养一些闲人的.老板雇佣你,是要你为他创造财富的,不是养你的.所以,我应该找些事情做一下:抹货架.货架一段时间不抹后,就会有一些灰尘,顾客看到有灰尘的产品,感觉上就像这件产品时间长了、旧的,自然就不会买了.这样不但给顾客流下了个坏映像,而且货物就卖不出去了.谁也不希望我们的东西卖不出去的.其实,抹货架还有个好处:可以坐下来！这个很好,在超市是不可以坐下的,谁能连续站那么长时间啊？所以,在没有什么顾客而且没有货补时,可以抹货架.正是有了以上几点要领,我在超市表现还是相当好的.在超市里打工我还学到了很多的东西.现在,我们镇上的超市越开越多,大家为了吸引更多的顾客,自然价格战就打起来了.有时候,还能看到有别的超市的员工到我们这里来看价格.我们有时候也被经理安排到别的超市去看价格.对于做“间谍”,我还总结了一个经验:要装作是买东西的顾客,而且一定要像！一般超市是不会对真正的顾客有疑心的.最重要的是:不能用笔抄价格！有的超市的员工就在我们这里用笔抄价格！自然,被我们经理请到办公室喝茶是少不了的. 话说回来,商家的恶性竞争对消费者来说是绝对有好处的,但是作为经营者,我们是不愿意看到的！价格低了,利润自然就少了,我们的工资、奖金可都是与这个利润有着直接联系的啊！总的来说,在超市里打工是绝对有收获的.我提前进入了社会,提前了解了社会,对这个社会提前有了认识,我以后在社会上就能少走点弯路.更何况我暑假两个月还拿了一千多的薪水呢？虽然这一千块不算多少,但是算上学到的东西是不是很值呢？总比天天在家看电视、上网好吧？那么,我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕.我穿着大头皮鞋,带着我的绿色毡帽,骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望,开始了我的找工作的征程.一开始,对自己手工艺期望很高,没有月薪两千不干.经过艰苦的找寻工作,很多的地方的招聘都要有工作经验的优先,一听说我没有经验就跟我说“这样吧,你回去等消息吧,如果需要的详,我会通知你的”.经过多次面试的失败,我总结了自己失败的原因.主要有两个方面的原因.一个方面是自己眼高手低,自己根本自身素质没有达到一定的水平,五个方面是自己没有给自己一个很好的定位,没有找准自己的位置.总结了以前的失败的教训,摆正好自己的位置,仅正是社会实践只要有工作,能供饭吃,任何苛作都干.于是我找到了一家餐饮酒楼.老板看我人高马大,身体强壮,就让我来做传菜员.第二天,我便开始了我的暑期社会实践生活.刚开始的时候心理极不平衡.心想来从小到大读了这么多的书,家里花了那么多的钱把我培养长大成人,可现在只能端端盘子,瑞怎么着在学校里也是个学生会干部,多少也有点社会能力,心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的,还对我指手画脚,确实心理上很不舒服.第2篇: 中国近代史实践报告近代史社会实践报告——参观抗日战争纪念馆缅怀过去的历史，才能找到未来奋斗的方向;铭记所经历的艰难困苦，方能倍加珍惜现在的美好生活。

近代史社会实践报告

近代史社会实践报告【实践背景】近代史社会实践报告【引言】作为一名资深的文案专家，我近期参加了一次近代史社会实践活动。

本报告旨在详细记录我在实践过程中的所见所闻、体验感受以及对近代史的理解与思考。

【实践结果与心得】在本次近代史社会实践中，我参访了几个重要的历史场馆并进行了相关的学习与探索，对于近代史有了更为深入的了解。

首先，我参观了一座近代历史博物馆。

这个博物馆通过丰富的展品、生动的展板和多媒体资料，生动地展示了近代中国的历史发展过程。

通过观看展品和阅读相关介绍，我对于近代中国的社会变革、政治运动以及外交事务等方面有了更为详实的了解。

我深刻感受到，近代中国经历了动荡的社会变革，勇敢的人民不断追求民主、自由和国家独立。

其次，我参观了一处历史文化遗址，那是一座旧式的民居。

通过对这座民居的考察与了解，我了解到了近代中国人民的生活状况以及在困境中的顽强求存。

房内的陈设和摆放都透出着那个时代的气息，使我更加贴近当时人们的日常生活。

我不由自主地产生了对于近代中国人民坚韧不拔的敬意，同时也对他们遭受的苦难和压迫感到心痛。

最后，我还参观了一座近代受难纪念馆。

在这里，我了解到了近代历史上一系列的战争和暴行，以及无数无辜牺牲的生命。

通过观看照片、文件和录像资料，我在心中描绘出了当时人们所经历的艰难岁月。

这让我更加深刻地认识到珍惜和平、维护和平的重要性，同时也引发了我对于历史的反思和对于人类未来的思考。

【结语】通过本次近代史社会实践，我对于近代历史有了更为深入的了解，也更加坚定了我对于中国的未来发展的信心。

历史是人民的财富，是我们汲取力量和智慧的源泉。

我将继续在实践中学习，以更好地服务于社会，为传承和发扬近代历史文化而努力奋斗。

【参考文献】暂无。

【附录】暂无。

近代史课社会实践报告

一、前言为了更好地理解近代史的发展脉络，提高自己的历史素养，增强社会实践能力，我们近代史课程组组织了一次社会实践活动。

本次活动以实地考察、访谈和文献研究为主要方式，旨在深入了解近代史中的重要事件、人物及其对社会的影响。

以下是本次社会实践的详细报告。

二、实践背景与目的1. 实践背景近代史是中国历史上一个极为重要的时期，它见证了中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，以及从封闭落后到对外开放的历史进程。

为了让学生更好地理解这一时期的历史，我们近代史课程组决定组织一次社会实践活动，让学生走出课堂，亲身感受近代史的魅力。

2. 实践目的（1）通过实地考察，使学生更加直观地了解近代史中的重要事件、人物及其对社会的影响。

（2）提高学生的历史素养，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

（3）锻炼学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

三、实践内容与方法1. 实践内容本次社会实践主要包括以下内容：（1）参观近代史纪念馆，了解近代史的发展脉络。

（2）访谈当地历史学家、老一辈革命家，收集关于近代史的第一手资料。

（3）查阅相关文献，研究近代史中的重要事件、人物及其对社会的影响。

2. 实践方法（1）实地考察：参观近代史纪念馆，了解近代史的发展脉络。

（2）访谈：访谈当地历史学家、老一辈革命家，收集关于近代史的第一手资料。

（3）文献研究：查阅相关文献，研究近代史中的重要事件、人物及其对社会的影响。

四、实践过程与成果1. 实践过程（1）参观近代史纪念馆我们首先参观了近代史纪念馆，馆内陈列着大量珍贵的图片、文物和历史资料，使我们更加直观地了解了近代史的发展脉络。

在参观过程中，我们了解了鸦片战争、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等一系列重要事件，以及林则徐、康有为、梁启超、孙中山等历史人物。

（2）访谈当地历史学家、老一辈革命家我们访谈了当地的历史学家和一位老一辈革命家。

在访谈过程中，我们了解了他们对于近代史的看法，以及他们亲身经历的历史事件。

近代史社会实践参观报告

一、前言为了深入了解我国近代史的发展脉络，感受历史变迁对国家、民族和社会的影响，我于近日参加了近代史社会实践参观活动。

通过参观博物馆、纪念馆等场所，我对我国近代史有了更加深刻的认识，以下是我对此次参观的总结和感悟。

二、参观地点及内容1. 参观地点：某市近代史博物馆2. 参观内容：（1）近代史概述：了解了我国近代史的时间范围、主要事件、历史人物等。

（2）鸦片战争：了解了鸦片战争的背景、过程、影响以及我国近代史的转折点。

（3）太平天国运动：了解了太平天国运动的起因、发展、失败及其在我国近代史上的地位。

（4）洋务运动：了解了洋务运动的背景、内容、成果以及其对近代化的推动作用。

（5）戊戌变法：了解了戊戌变法的背景、过程、失败及其对我国近代史的影响。

（6）辛亥革命：了解了辛亥革命的背景、过程、成果及其在我国近代史上的重要地位。

（7）五四运动：了解了五四运动的背景、过程、影响及其在我国近代史上的重要意义。

（8）抗日战争：了解了抗日战争的背景、过程、成果及其对我国近代史的影响。

（9）解放战争：了解了解放战争的背景、过程、成果及其对我国近代史的影响。

三、参观感悟1. 历史教训：通过参观，我深刻认识到我国近代史是一部充满苦难和抗争的历史。

在列强的侵略和压迫下，我国人民奋起反抗，为民族独立和人民解放付出了巨大的牺牲。

这警示我们要铭记历史，珍惜来之不易的和平生活。

2. 近代化的探索：我国近代史是一部探索现代化的历史。

从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到五四运动，一代又一代的仁人志士为了实现民族复兴，不断探索、奋斗。

这启示我们要继承和发扬先辈们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

3. 民族团结：我国近代史是一部民族团结、共同抗击外敌的历史。

在民族危难时刻，各民族紧密团结在一起，共同抵抗侵略者。

这告诉我们，民族团结是民族复兴的重要基石。

4. 党的领导：中国共产党在我国近代史上起到了重要的领导作用。

从新民主主义革命到社会主义革命，党始终站在人民的最前沿，引领我国走向繁荣富强。

近代史实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、前言近代史实践教学是历史学科的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生深入了解近代史的发展脉络，增强历史责任感，培养爱国主义精神。

本次实践教学以我国近代史为主题，通过实地考察、文献研究、小组讨论等多种形式，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。

以下是本次实践教学的总结报告。

二、实践教学内容1. 实地考察本次实践教学主要包括实地考察环节，我们选择了以下几个地点进行考察：（1）北京故宫：作为明清两代的皇宫，故宫见证了我国封建社会的兴衰，具有极高的历史价值。

（2）南京中山陵：中山陵是孙中山先生的陵墓，是近代民主革命的象征。

（3）武汉长江大桥：长江大桥是我国第一座自行设计、自行建造的桥梁，象征着我国近代工业的发展。

（4）上海外滩：外滩是上海的历史风貌区，见证了我国近代史的变迁。

2. 文献研究在实地考察的基础上，我们还进行了文献研究，主要包括以下内容：（1）阅读近代史相关著作，了解近代史的发展脉络。

（2）查阅历史档案，了解近代史的重要事件。

（3）收集近代史图片、视频等资料，丰富实践教学内容。

3. 小组讨论在实践教学过程中，我们以小组为单位进行讨论，探讨以下问题：（1）近代史的发展特点及其原因。

（2）近代史对我国社会、政治、经济等方面的影响。

（3）近代史给我们带来的启示。

三、实践教学成果1. 提高历史素养通过本次实践教学，我们深入了解了近代史的发展脉络，掌握了近代史的基本知识，提高了历史素养。

2. 增强爱国主义精神在实地考察过程中，我们亲身感受到了近代史的重要事件，加深了对国家历史的认识，增强了爱国主义精神。

3. 培养团队合作能力在小组讨论环节，我们学会了与他人合作，共同完成实践任务，提高了团队合作能力。

4. 培养独立思考能力在文献研究过程中，我们学会了独立思考，对近代史的重要事件进行了深入分析，提高了独立思考能力。

四、实践教学体会1. 实践教学有助于提高学生的学习兴趣通过实践活动，学生能够将所学知识与实际相结合，提高学习兴趣，增强学习动力。

中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)

中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)中国近代史纲要社会实践调查报告120世纪的中国发生翻天覆地的变化。

19__年孙中山领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国，但是中国人民反帝反封建的历史任务还没有完成。

此时，袁世凯、张勋等复辟帝制;军阀割据混战，民不聊生;而后又遭遇法西斯的日本的入侵?民族危难关头，以共产党和国民党为代表的两派爱国人士正积极的投身革命，意图变革中国这种混乱的局面和维护国家的领土完整。

由此就有了后来两次两党合作美好的局面。

19__年日本发动了九一八事变，像世人宣告了它是多么觊觎中国的野心。

但此时我们的人民还未觉醒，他们正忙着安内，国共在经过第一北伐合作之后，国民党意识到共产党将会成为以后的大对手，在蒋介石的领导下就无故开始叛变并大肆搜捕共产党人士，他可能吸取了近代为了富国强民所做的先大力增强国内实力即师夷长技以制夷的策略，提出了“攘外必先安内”的主张。

我们忙着肃内，而日本正全力的为侵略中华做着充分的准备呢!我们还不知道我们即将面对的灾难。

19__年7月7日的卢沟桥事变拉开了日本侵华的序幕。

因为蒋的坚持不抵抗政策使得日本迅速侵占了中国东北，从而加快了日本侵华的进程，加深了日本嚣张的气焰，加强了日本侵华的部署，加紧了横扫亚州的动作。

共产党站在时代的高度分析了当时的时局，做出了团结全国，共同抗日的主张，获得了全国人民的支持。

抗日根据地相继建立和巩固;游击小分队陆续组成并发挥作用;抗日统一战线慢慢的壮大;中国军队英勇的开始阻击日军?而此时蒋介石也无力顾及安内的事情，也加紧投入到抵抗外来侵略的战略上来。

我们都知道，蒋先生小时后深受入学的熏陶，青年时代是去日本留过学的，是从陆军士官学校毕业的，而且在民国成立后追随孙先生，它在军事、政治、文学才能和素养也是相当精明的。

所以在孙先生逝世后，中华民国在他领导下也具有相当的战斗力的。

中国近代史纲要社会实践调查报告2我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于浦东新区川沙镇华夏东路2629号的川沙烈士陵园。

关于近代史社会实践报告【五篇】

关于近代史社会实践报告【五篇】【篇一】近代史《国民革命与农民运动》的发表标志这毛泽东对农民问题的研究又上升了一个水平，文章开篇便指出“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民问题便被提上了一个新的高度，而他也更深层次的讨论了革命与农民之间的密切关系。

毛泽东在发表政治文章的初期便表现出对农民的极大关注，这并不是偶然，而是中国现状的真实写照与他结合中国实际国情灵活运用马克思原理共同作用的结果。

这也反映出中国国情与农民的重要关系，这不仅在八十余年前是这样，在今天更是这样。

农民始终是中国最庞大的群体（至少到目前还是这样），关注中国问题在很大程度上就是关注农民问题，而这也促成了毛泽东思想的进一步发展。

一些学者倡之,大多民众和之,就成功或将要成功许多方面的改革。

经过实践探索，毛泽东彻底告别了杜威和胡适的自由主义和改良主义,从思想和行动上完成了向马克思主义的过渡。

由此可见，毛泽东思想既是实用的，又是超前的；既是马克思理论的，又是与中国实际的完美结合；既是个人的，又是全中国的。

他在发展思想是所用的方法在今天仍值得我们去借鉴，尤其是实地考察和实事求是。

更值得学习的还是那种创新精神，马克思理论虽然不是毛泽东首创，但他通过学习和研究，结合具体国情，发展出毛泽东思想，是使中国革命为之一新，并最终挽救了革命。

没有创新就没有出路，乃革命发展之本！【篇二】近代史社会实践报告一、引言博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。

我班于五四青年节前夕在班长与入党积极分子的带领下以班级为单位参观了黄骅市博物馆。

二、调查目的人们来到博物馆，是为了感受历史，获取知识，小而言之，可以提高个人素养，大而言之，对整个国民素质的提高都大有裨益的。

中国近代史实践教学总结(3篇)

第1篇一、前言中国近代史实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动，使学生更加深入地了解中国近代史的发展脉络，培养学生的历史思维能力和实践能力。

本次实践教学活动以中国近代史为背景，通过实地考察、文献研究、小组讨论等多种形式，让学生在亲身体验中感受历史的魅力，提高学生的综合素质。

以下是本次实践教学活动的总结。

二、实践教学目标1. 深入了解中国近代史的发展脉络，了解中国近代史的重要事件和人物。

2. 培养学生的历史思维能力和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。

4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的组织协调能力。

三、实践教学过程1. 实地考察本次实践教学活动主要包括实地考察、文献研究、小组讨论等环节。

实地考察是实践教学的核心环节，旨在让学生亲身感受历史现场，了解历史事件发生的背景和影响。

（1）考察地点：南京、上海、杭州、绍兴等地。

（2）考察内容：参观南京中山陵、中山纪念馆、上海中共一大会址、浙江鲁迅纪念馆等。

2. 文献研究在实地考察的基础上，学生需对考察地点的历史背景、事件经过、人物事迹等进行深入研究，撰写考察报告。

（1）文献资料：收集相关历史文献、论文、书籍等。

（2）研究方法：运用历史唯物主义观点，分析历史事件、人物及其产生的影响。

3. 小组讨论在文献研究的基础上，学生分组进行讨论，分享自己的研究成果，互相学习、借鉴。

（1）讨论主题：中国近代史的重要事件、人物及其影响。

（2）讨论形式：小组内自由讨论、辩论、报告等形式。

四、实践教学成果1. 学生对近代史有了更加全面、深入的了解，提高了历史素养。

2. 学生在实地考察、文献研究、小组讨论等环节中，培养了实践能力和团队协作精神。

3. 学生在撰写考察报告、参与讨论的过程中，提高了自己的写作能力和表达能力。

4. 学生在实践教学过程中，增强了爱国情怀和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心更加坚定。

中国近现代史纲要社会实践报告十二篇

中国近现代史纲要社会实践报告十二篇中国近现代史纲要社会实践报告1在中国近现代史这一课上，我们触摸到中国是怎样从满清的闭关锁国走向屈辱与压迫，又惊叹于我们的民族是如何在一群青年的带领下走向血性勃发，走向改革与复兴。

最使我惊叹的，是陈独秀、李大钊等青年人以自己的学识与一腔年轻的热血将马克思的理想介绍给古老的中国，使腐朽与愚昧一步步走向终结，使中国的所有青年觉醒奋进，使中国成长而后壮大，最终成为历史的必然。

掩卷沉思，同样的年轻岁月，相仿的受教育水平与成长环境，相似的热血，为什么我们没有做出如此惊天地的事？想当年的中国，列强侵袭，军阀主义蹂躏着四万万中国同胞的精神与灵魂，那时的时局无疑是困难的多的。

然而，正是在那个时代，青年的灵魂获得了觉醒，一次次搭上前途的请命、游行，一次次秘密的会谈、筹资，青年的热血酿成了旧中国的灵丹妙药，一剂马列主义救了一头震天撼地的东方雄狮。

想今天，为什么自己没有如此的豪迈霸气勇于实现自己的大理想呢？是自身的觉悟不够；是自己思考的过于狭隘；是自己从来都没有意识到自己的命运即中国的命运，自己的理想就决定了民族的未来；是自己从未将自我与中国联系紧密；是自己的发展从未与大众紧密相连。

而，这一切未做之事，都是从小党所教育过我的，只有与国家的发展紧密联系，自己的成长才能与世界休戚相关，只有让党的光辉存在心间，才能永恒的提醒自己：不被世界抛弃，做有大作为的中国人，做有理想的永远的青年。

中国的先进分子为什么选择了马克思主义？为了挽救国家危亡，先进的知识分子历尽千辛万苦，探索真理，向西方国家寻找真理。

代表先进地主阶级统治集团的农民战争、地主阶级的洋务新政和资产阶级的维新运动，都不能实现中国的独立和富强，孙中山领导的辛亥革命--资产阶级领导的旧民族主义革命仍然解决不了中国的独立和富强的问题。

中国的先进分子走上马克思主义指引的道路，是他们经过长期艰苦的探索之后所作出的一种选择。

1917年俄国爆发的十月社会主义革命，中国的先进分子把自己的目光从西方转向了东方，从资本主义转向了社会主义。

近代史教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言近代史是研究我国从1840年鸦片战争至1949年新中国成立这一时期的历史。

这一时期是我国历史上的一个重要转折点，是我国从封建社会向半殖民地半封建社会过渡的时期。

为了更好地让学生了解这一时期的历史，提高学生的历史素养，我开展了近代史的教学实践。

以下是我对近代史教学实践的总结和反思。

二、教学目标1. 让学生了解近代史的背景、主要事件和发展过程，提高学生的历史知识水平。

2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生能够运用历史知识解决实际问题。

3. 激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

4. 培养学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自己肩负的历史使命。

三、教学内容与方法1. 教学内容（1）鸦片战争与鸦片战争后的中国（2）太平天国运动（3）洋务运动与戊戌变法（4）义和团运动（5）辛亥革命（6）五四运动（7）国民大革命（8）抗日战争（9）解放战争2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解历史事件、历史人物、历史背景等，使学生了解近代史的基本知识。

（2）讨论法：引导学生围绕历史事件、历史人物等展开讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解历史现象。

（4）多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（5）实践教学：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让学生亲身感受历史。

四、教学实践1. 课前准备（1）查阅相关资料，了解近代史的基本知识。

（2）制作课件，整理教学资料。

（3）设计讨论题目，引导学生进行讨论。

2. 课堂教学（1）讲解历史事件、历史人物、历史背景等，使学生了解近代史的基本知识。

（2）引导学生围绕历史事件、历史人物等展开讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

（3）通过案例分析法，让学生更好地理解历史现象。

（4）利用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 课后作业（1）布置相关历史事件的阅读材料，让学生课后阅读。

中国近代史纲要社会实践报告范文汇总四篇

中国近代史纲要社会实践报告范文汇总四篇中国近代史纲要社会实践报告1特殊的学期，特殊的上课形式，还有近代史课堂上特殊的“文字”，透过文字背后的辛酸与苦楚，了解到苦难而不屈服的近代中国!一段段热血的历史故事，是近代国人对是时运的不屈服，对侵略者的抗争。

近代中国是不幸的也是幸运的，顽固腐朽的专制主义，闭塞的小农经济，成就了古代辉煌的封建文明，同时闭关锁国，自以为是的思想也限制了近代中国的发展，也是近代中国苦难不幸的根源。

强大的古代中国与屈辱的近代中国就像一条河的不同的流域，如一棵树上结出的两枚不同的果子，而这条河还会继续向前，这棵树也会继续结果，不同的季节不同的景象，循环往复，经历了寒冷困难的冬天，我们遇见的是改革开放的春天，我们铭记历史，是为了春天的复苏，为了收获夏天的果实，为了抵御西方封锁的冬天，当今世界，是机遇与挑战并存的时代，每个人都会迎接自己的挑战，同样中国也面临着前所未有的挑战，美国的科技封锁，西方阵营的贸易打压，恐怖主义的威胁，我想说中华民族从来不是一个畏惧苦难的民族，面对森林大火，面临疫情无数的仁人志士冲赴一线，遇到的每一次苦难，让我们一次一次的看到中华民族那不屈脊梁，与人格的伟大。

我想学习近代史，或者说学习历史(不止于中国，乃至世界历史)，是为了懂得，懂得苦难与不幸，研究历史，不止是为了中国人民的幸福与发展，乃至世界的人民的幸福与苦乐，以史为镜，学习为了迎接挑战，为了未来的发展，近代历史的发展着实辛酸，但更多的是一种无奈。

我们铭记，也一直努力。

面对挑战，我想说的是“大雪压青松，青松挺且直”。

中国近代史纲要社会实践报告2一思想的发展毛泽东从小就有一种不屈的反抗精神，从《毛泽东自传》可以看到，不服父亲管教学习资料学习资料收集于网络，仅供参考的他甚至又一次以离家出走来表达自己的不满，随后父亲的态度也有所缓和，这次出走也让他尝到了反抗的甜头；但更为重要的是在他的脑子里埋下了了一种思想，一种不屈不挠的品质，可以说这为他日后进行艰苦卓绝的斗争埋下了伏笔。

大一中国近代史纲要实践报告范文(3篇)

大一中国近代史纲要实践报告范文(3篇)大一中国近代史纲要实践报告1社会主义道路是中国人民的历史选择本学期，我们开设了《中国近现代史纲要》这门课程。

通过一学期的学习，我更加深入地了解了国史、国情，更加深刻地领会了历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

特别是更加清醒地认识到，中国走社会主义道路是中国近代历史发展的必然结果，是中国近代革命发展规律、中国共产党策略的正确和中国人民历史抉择的必然结果。

之所以这么讲，有以下几方面原因：一、社会主义道路是中国近代历史发展逻辑的必然结果。

1840年的鸦片战争，彻底改变了中国的历史，丧权辱国的《南京条约》，使中国沦为半殖民地半封建社会。

此后，西方列强接踵而来，中国的主权丧失、领土被瓜分、资源被掠夺、人民被压榨，中华大地沉寂在一片哀鸣之中。

为救亡图存，振兴中华，近代的仁人志士遍寻救国方案。

洪仁玕在《资政新篇》中提出了一些资本主义主张，但由于农民阶级的局限性，太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下最终失败。

1860年，洋务派开始了封建统治阶级的自救运动，企图在不改变落后的封建体制的基础上，通过学习西方的先进科技，实现“富国图强”的目标，结果在甲午战争的炮火中破灭。

1895年，维新派走上历史舞台，开始了戊戌变法运动，但由于封建顽固势力的强大和维新派严重脱离群众，戊戌变法也最终失败。

1905年，孙中山组织同盟会，这是中国近代史上第一个具有资产阶级性质的政党，同盟会组织领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国几千年的封建帝制，很多人企望中国就此走向资产阶级民主共和道路，但辛亥革命的最终成果被袁世凯窃取。

之后，各路军阀连年混战，人民生灵涂炭，中国社会仍处于半殖民地半封建状态，中国人民悲惨的命运并没有改变。

1917年俄国十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义。

1919年五四运动，无产阶级登上了中国的政治舞台。

中国共产党自1921年成立，就将社会主义和共产主义作为自己的奋斗目标。

近代史实践教学调查报告(3篇)

第1篇一、引言近代史是我国历史上一个非常重要的时期，这一时期的历史事件对我国的发展产生了深远的影响。

为了更好地了解和传承近代史，提高学生的历史素养，我校组织开展了近代史实践教学活动。

本次调查旨在了解近代史实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体学生，共计1000人。

2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法。

通过问卷调查了解学生对近代史实践教学的满意度、参与度、收获等方面的情况；通过访谈法深入了解教师在实践教学过程中的困难、经验以及学生对实践教学的意见和建议。

三、调查结果与分析1. 学生对近代史实践教学的满意度调查显示，学生对近代史实践教学的满意度较高。

具体表现在以下几个方面：（1）80%的学生认为近代史实践教学有助于提高自己的历史素养；（2）70%的学生认为实践教学有助于加深对近代史知识的理解；（3）60%的学生认为实践教学有助于培养自己的团队协作能力。

2. 学生对近代史实践教学的参与度调查结果显示，学生参与近代史实践教学的积极性较高。

具体表现在以下几个方面：（1）90%的学生表示愿意参加近代史实践教学活动；（2）80%的学生表示在实践教学活动中积极参与讨论、互动；（3）70%的学生表示在实践教学活动中主动承担任务、承担责任。

3. 学生对近代史实践教学的收获学生对近代史实践教学的收获主要体现在以下几个方面：（1）60%的学生表示通过实践教学活动，对近代史事件有了更深入的了解；（2）50%的学生表示通过实践教学活动，提高了自己的历史思维能力；（3）40%的学生表示通过实践教学活动，学会了如何运用历史知识分析现实问题。

4. 教师对近代史实践教学的困难与经验（1）困难：部分教师反映，实践教学过程中存在以下困难：①时间安排紧张，难以充分开展实践教学；②实践教学资源不足，如实地考察、参观等；③学生参与度不高，积极性不足。

（2）经验：部分教师在实践教学过程中积累了以下经验：①合理安排时间，确保实践教学顺利进行；②充分利用学校和社会资源，丰富实践教学形式；③注重激发学生兴趣，提高学生参与度。

近代史纲要实践教学报告(3篇)

第1篇一、引言近代史纲要是一门旨在帮助学生了解中国近代历史发展脉络、认识社会变革历程及其规律的课程。

为了更好地掌握这门课程的知识，提高自己的历史素养，我参加了近代史纲要实践教学活动。

以下是我在实践教学中的心得体会和总结。

二、实践教学活动概述本次实践教学活动主要包括以下内容：1. 参观历史遗迹：我参观了南京总统府、中山陵、雨花台等具有代表性的历史遗迹，亲身感受了近代历史的沧桑巨变。

2. 访谈历史见证人：我采访了参加过抗日战争、解放战争等历史事件的老人，聆听他们讲述亲身经历，感受历史的真实与感人。

3. 参与学术讲座：我参加了由专家学者举办的学术讲座，学习了近代史研究的新成果、新观点。

4. 小组讨论与课题研究：我与同学们组成小组，共同讨论近代史中的重要事件和人物，并选择一个课题进行深入研究。

三、实践教学心得体会1. 增强了历史使命感通过参观历史遗迹、访谈历史见证人等活动，我深刻认识到近代中国历经磨难，无数仁人志士为了民族独立和人民幸福付出了巨大牺牲。

这使我更加珍惜今天的幸福生活，激发了我为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。

2. 提高了历史素养在实践教学过程中，我学习了近代史的基本知识，了解了近代中国的历史发展脉络。

同时，通过参与学术讲座、小组讨论等活动，我学会了运用历史唯物主义观点分析问题，提高了自己的历史素养。

3. 培养了团队协作能力在小组讨论与课题研究过程中，我与同学们共同探讨问题、分工合作，培养了自己的团队协作能力。

这对我今后的学习和工作具有重要意义。

4. 深化了对历史规律的认识通过实践教学，我认识到近代中国的历史发展并非偶然，而是有其内在规律。

了解这些规律，有助于我们更好地把握历史发展大势，为实现民族复兴提供有益借鉴。

四、实践教学总结1. 实践教学活动有助于提高学生的学习兴趣，使学生在实践中感受历史的真实与感人。

2. 实践教学活动有助于培养学生的历史素养和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。

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成绩：
论文题目：论旅顺万忠墓与西方列强侵华
课程名称：中国近现代史纲要
授课教师：***
院（系）：高级翻译学院
年级、班：2016级6班
学号：*********
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一个旅顺口，半个近代史。

为了更好的了解近代史，我利用假期，再一次的来到了旅顺的万忠墓。

旅顺的万忠墓不是第一次来，小学时扫墓去过一次。

那次的印象也就仅存于上前献了几朵白花，这次再来，却是真切的了解了历史，带着一番尊敬与悲痛。

万忠墓位于辽宁省大连市旅顺口区白玉山东麓，那里埋葬着在甲午中日战争中惨遭日本侵略军杀害的两万多名中国同胞的尸骨。

一丘隆起,碑褐纪忠,故名为万忠墓。

同仇敌汽灭强虏,万众忠魂垂千秋,。

旅顺万忠墓是旅大人民用鲜血写成的中华民族反帝斗争史的光辉见证。

作为一个大连人，我对旅顺也有些了解，从小也经常听到关于旅顺惨烈的故事。

提到万忠墓就不得不说起惨烈的旅顺大屠杀。

1894年，日本帝国主义发动中日甲午战争，日军在黄源偷袭清政府从旅顺港到丹东的运兵船后，又兵分两路侵入我国东北。

有一路在庄河花园口登陆后侵占金州、大连湾。

11月21日，日本第二军开始向旅顺进犯，驻守军临阵脱逃，只有爱国将领徐帮道等人率领士兵在土城子等地展开了英勇顽强的阻击战，曾两次赶走侵略者。

之后，日军集中百门大炮轰击旅顺口，徐邦道领士兵奋战在东鸡冠山下白玉山麓，终因寡不敌众而惨败。

日本侵略军闯进旅顺在旅顺城区进行了四天三夜的疯狂屠杀！上到白发苍苍的老人下至婴儿均遭杀害。

家家遭殃，血肉遍地，条条街巷血流成河。

秀丽的旅顺变成血染的人间地狱。

2万名无辜同胞惨死在日本帝国主义屠刀之下，幸存者只有36人（扛尸队人员）1895年2月，当地居民将死难同胞尸体分三处集中火化，骨灰丛葬于白玉山东麓。

日军为掩世人耳目，曾经在墓前立一木牌，上写“清军将士阵亡之墓”。

1896年11月，清政府委派直隶候补道员顾元勋接收旅顺，由他出面主持建立了甲午战争遇难同胞墓，并亲书“万忠墓”刻在一块石碑上。

那时正是旅顺同胞遇难两周年之际，故在万忠墓前建享殿三间，殿堂匾额包以铁板皮，书“万忠墓”三字。

自此以后，官民年年祭祀不衰。

中日甲午战争，是中国近代史上极具影响的重大事件，这场战争，加速了中国社会向殖民地，半殖民地沦陷的进程，也是中国近代民族觉醒的一个重要转折点。

旅顺口作为北洋海军的重要基地，是这场战争陆地战的主要战场之一，有近两万无辜同胞惨遭日本侵略者杀戮，万忠墓就是这段历史的有力见证。

当人们从血泪斑斑的甲午痛史中走出，置身于中华民族伟大复兴的浪潮中时，会深刻地体会到：只有繁荣富强才能捍卫国家的独立和民族的尊严。

然而旅顺大屠杀的惨案仅仅是近代西方列强侵华的冰山一角。

万忠墓简单的白色墓碑，上面的三个大字不知包含的多少悲痛，包含了多少控诉与悲痛。

西方列强对中国的伤害实在是罄竹难书。

他们甚至把屠杀中国人作为一种乐趣，一种比赛形式。

这次实践让我收获了愤怒与悲痛，但更多的也让我明白了们为什么要学历史，要学中国近代史。

古人讲：“以史为镜，可以知兴替”，历史就是一面镜子，可以看见我们民族的前世今生。

在历史上，我看见了无辜倒在外国列强枪口的同胞；看见三元里人民的拼死抗争、“致远号”二百五十名将士以舰殉国的英勇悲壮。

而看见则是为了更好的记住。

中国的近代史是一本沉甸甸的血书，翻阅其间，字字句句写满了屈辱与不甘，血与泪的教训让我们明白：无实力无以言尊严，不自强无以论实力，不变革无以图自强。

因为政府的腐败，让我们一直被欺负，没有实力，又何谈尊严。

在签署条约时，我们的官员苦苦哀求，甚至都抛下了自己的自尊，可是没有实力，别人又怎么会给你尊严？我们的哀求换来的只是一次次的否定。

当年签署巴黎条约时，中国作为战胜国却没有得到该有的利益，这一切的根源就源自于中国本身的实力不
高。

尊严不是别人给的，而是靠自己的实力赢来的。

弱国无外交这句话虽无情，却也确实有道理。

大国的实力来源于国民的团结。

中国一个泱泱大国却被外敌欺负，几个人屠杀一整个村子的事件十分常见，经常有人评论这些历史事件时说：“一人一口吐沫也能淹死他们”，这句话虽然说的夸张，可确实有几分道理。

国民的冷漠与背叛，导致了灾难的加重。

那些汉奸，那些帮着列强占领中国的中国人，使我们的国家就像一盘散沙，一打就散。

历史告诉我们，13亿中国人只有团结起来，才能屹立不倒。

一个一直屹立不倒的民族令我们敬佩，但一个能够重新站起来的民族同样令我们敬佩。

中国的近代史带给我们的教训，也会指导我们更好的前进。