初中记叙文阅读句子含义PPT归纳.ppt
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记叙文阅读理解句子含义+++课件(共42张ppt)++2023年中考语文二轮专题
象征
借意象挖 掘象征义
让暴风雨来得更猛自夸着“地大物博”（《中国人失掉自信力了吗》）
例：村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡 村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村 落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏 僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市 里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然 而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民
记叙文—理解句子含义
理解句子的含义 所谓理解句子的含义，指的是既要说出表层意思，又要 说出深层意思。 如果句子形象含蓄、具有言外之意，富有哲理，要抓住 中心词，挖掘词语的深层含义、双关意义，也可以找出它带 给读者的启迪。 （所谓哲理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、 友情、做人道理等的感悟。） 解题思路 ： 句子的含义（主关键词，化含蓄为直白）+表达的感情（把 作者的意思用自己的话再说一遍。（偷梁换柱）
叶圣陶先生逝世恰在除夕夜，辞旧迎新的表炮声传来 不幸的消息，乐景衬哀情，倍增其哀。
“表面：对叶圣陶先生去世的哀伤。 ” 深层：老年人（作者恰逢八十岁）对岁月逝去的伤感。
如何理解《社戏》最后一段鲁迅写到“我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
表面：因为难忘平桥村的生活，以及情感上的喜爱让 鲁迅觉得豆很好吃，戏很好看。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一 些闲言碎语。那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容 易被那些谣言困扰，情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来 时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了 愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③时已深秋，树叶在寒风中一片片坠落，如我失望而悲凉的心情。 很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城 市。我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留， 突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她 拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
初中语文记叙文阅读知识 PPT课件 图文
A.类型：记叙文中的议论，有先 叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记 叙事物所蕴涵的思想意义，起“画 龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情
分类：
一种是作者直接抒 发自己对事物的 思想感情，叫直接抒情；
一种是寓情于景或托物抒情，叫间接 抒情。
作用:抒发作者的某种思想感情。
九、题目的含义及作用
• 写景状物： 通过描写什么景或什么物，来抒发作者 什么感情。
七、记叙文的表达方式：
记叙、描写、议论、抒情、说明
八、 分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
• A、人物描写及其作用 • 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
一、记叙的要素 ：
• 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果。
二 记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落， 体现材料之间的内在联系，它把所有材料 联结成一个有机体。
线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。 • 2）以人物或人物的特征为线索。 • 3）以中心事件为线索。 • 4）以思想感情为线索。 • 5）以时间推移或空间变换为线索。 • 6）以“我”的所见所闻为线索。
三、常见的叙述顺序
• 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 • 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按
顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事 情的实际是相反的。 • 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中 断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节 和事件，然后再继续原来的叙述。
B.作用：议论的目的在于揭示记 叙事物所蕴涵的思想意义，起“画 龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情
分类：
一种是作者直接抒 发自己对事物的 思想感情，叫直接抒情；
一种是寓情于景或托物抒情，叫间接 抒情。
作用:抒发作者的某种思想感情。
九、题目的含义及作用
• 写景状物： 通过描写什么景或什么物，来抒发作者 什么感情。
七、记叙文的表达方式：
记叙、描写、议论、抒情、说明
八、 分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
• A、人物描写及其作用 • 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
一、记叙的要素 ：
• 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果。
二 记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落， 体现材料之间的内在联系，它把所有材料 联结成一个有机体。
线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。 • 2）以人物或人物的特征为线索。 • 3）以中心事件为线索。 • 4）以思想感情为线索。 • 5）以时间推移或空间变换为线索。 • 6）以“我”的所见所闻为线索。
三、常见的叙述顺序
• 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 • 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按
顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事 情的实际是相反的。 • 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中 断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节 和事件，然后再继续原来的叙述。
中考语文二轮专题复习记叙文阅读之理解句子的含义(共34张PPT)
那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺 忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了 细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多 公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
“先生，您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我，突然听到一 个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位 姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛 衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那 就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没 有她就读的校址，只有她的很美的名字。
又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个 卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有 一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会 突然出现在我的面前?
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界， 母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满 屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌 生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老 屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外 纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶 一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎…… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我 的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。 只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证 这里曾经氤氲的天伦之乐。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了 细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多 公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
“先生，您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我，突然听到一 个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位 姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛 衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那 就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没 有她就读的校址，只有她的很美的名字。
又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个 卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有 一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会 突然出现在我的面前?
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界， 母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满 屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌 生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老 屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外 纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶 一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎…… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我 的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。 只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证 这里曾经氤氲的天伦之乐。
中考语文记叙文阅读理解句子含义.ppt
少年告诉我，他负责踩点的时候，
从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画， 一看就觉得是他爸，总想偷走它。今 天，他好不容易钻了进来，取下这幅 画，偏巧我回来了…… 2014广东
从描绘视点赏析划横线的语句。 不料，儿子在一次给剧院装台的义务
劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。 那是一个寂静的冬夜，院长叫人把
剧场大门打开，领着他走到台前。父亲 实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来 的地方，再也无力站起。
整个剧院空空荡荡，无声无息，一只 只椅背像大海的波澜，在这磨难的父亲胸 中掀起了滔天的巨澜。
外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写
1、请从描写的角度品评下列语句： 她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在
脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机， 玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡” 起来，真是可爱。
运用外貌描写和神态描写，生动形象地 写出了小姑娘的活泼可爱的性格，表达了作 者对小姑娘由衷的喜爱之情。
增强语势，激烈地表达 （4） 排比：了……之情。
（5）
对偶：两两对称，句式规整，音
韵调和。
（6） 反复：激烈抒发，杰出着重
了……，赋有感染力。
自问自答，引起读者的留
（7） 设问：意和考虑，设置悬念，引
出下文。
（8） 反问：加了强……口之气情，。激烈地表达
注：有必要结合相关语句剖析
1、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝 里，像个乡下姑娘,羞答答的。
②我逛了好几条街，总算买到心仪的毛衣， 水绿色的，款式别致，配上薄呢长裙，走在 街上，心是轻盈的，那种感觉很好。高大的 梧桐树下，黄色叶子飘飘柔柔落下，阳光透 过树叶间隙，地面一片斑驳迷离。
景象描绘或环境描绘，经过写梧 桐树、黄叶子、阳光等景象烘托“我” 买到心仪的毛衣后愉快高兴的心境。
从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画， 一看就觉得是他爸，总想偷走它。今 天，他好不容易钻了进来，取下这幅 画，偏巧我回来了…… 2014广东
从描绘视点赏析划横线的语句。 不料，儿子在一次给剧院装台的义务
劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。 那是一个寂静的冬夜，院长叫人把
剧场大门打开，领着他走到台前。父亲 实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来 的地方，再也无力站起。
整个剧院空空荡荡，无声无息，一只 只椅背像大海的波澜，在这磨难的父亲胸 中掀起了滔天的巨澜。
外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写
1、请从描写的角度品评下列语句： 她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在
脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机， 玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡” 起来，真是可爱。
运用外貌描写和神态描写，生动形象地 写出了小姑娘的活泼可爱的性格，表达了作 者对小姑娘由衷的喜爱之情。
增强语势，激烈地表达 （4） 排比：了……之情。
（5）
对偶：两两对称，句式规整，音
韵调和。
（6） 反复：激烈抒发，杰出着重
了……，赋有感染力。
自问自答，引起读者的留
（7） 设问：意和考虑，设置悬念，引
出下文。
（8） 反问：加了强……口之气情，。激烈地表达
注：有必要结合相关语句剖析
1、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝 里，像个乡下姑娘,羞答答的。
②我逛了好几条街，总算买到心仪的毛衣， 水绿色的，款式别致，配上薄呢长裙，走在 街上，心是轻盈的，那种感觉很好。高大的 梧桐树下，黄色叶子飘飘柔柔落下，阳光透 过树叶间隙，地面一片斑驳迷离。
景象描绘或环境描绘，经过写梧 桐树、黄叶子、阳光等景象烘托“我” 买到心仪的毛衣后愉快高兴的心境。
初中记叙文阅读句子含义PPT资料共30页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
中考记叙文阅读理解知识点考点归纳(共46张ppt)
• (5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 • • (6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。 • • (7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。
• (8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
• (9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点）， 以读者以深刻的印象。
• ③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅 读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读 者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
• ④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深 化中心；进一步升华主旨；
• ⑤在结构上的作用。
• 3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表 现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文 “忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父 母归来对他产生的巨大影响。
部编版
标题
• 题型： • 1、含义是什么（有哪些）？ • 2、标题的作用是什么（有哪些）？ • 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，
它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 • 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个 标题更好？（说明理由）
标题的含义
• 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的 含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义 2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围 绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该 联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征 义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含 义。
•
• 散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变 化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
•
• 3、倒装句 • • 适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语
言更富有表现力。
• 示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪 儿，静静地。（状语与中心语倒装）
• (8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
• (9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点）， 以读者以深刻的印象。
• ③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅 读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读 者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
• ④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深 化中心；进一步升华主旨；
• ⑤在结构上的作用。
• 3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表 现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文 “忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父 母归来对他产生的巨大影响。
部编版
标题
• 题型： • 1、含义是什么（有哪些）？ • 2、标题的作用是什么（有哪些）？ • 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，
它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 • 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个 标题更好？（说明理由）
标题的含义
• 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的 含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义 2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围 绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该 联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征 义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含 义。
•
• 散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变 化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
•
• 3、倒装句 • • 适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语
言更富有表现力。
• 示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪 儿，静静地。（状语与中心语倒装）
记叙文中的句子作用及赏析有用讲课ppt课件
描写类型及作用（人物描写）
• 1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了 人物的××身份、××地位、××处境、××思想性格 等情况。(作用)
• 2、语言(对话)描写 • 3、动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的××心
理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品 质。有时还推动了情节的发展。(作用) • 4、心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精 神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物 的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (作用) • 5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。
• 与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成对比，从而 为后文“我”因忽视父爱而产生的愧疚做铺垫。
• [9]结合上下文，品味下列语句的含义。
• ①饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼 地平放在餐桌上。
• “一只只”“小心ห้องสมุดไป่ตู้翼”写出了父亲对梨的珍视，充分 表现了父亲对子女深切的关爱。
• ②我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口 咬下去，一股甘泉直入心田。
• “木然”“默默”写出了我的醒悟和自责，对忽视父爱 的惭愧。生动形象地写出了梨的甘甜，表现出我感觉到 深沉的父爱。
文中重要句段作用
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或
• 1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了 人物的××身份、××地位、××处境、××思想性格 等情况。(作用)
• 2、语言(对话)描写 • 3、动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的××心
理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品 质。有时还推动了情节的发展。(作用) • 4、心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精 神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物 的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (作用) • 5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。
• 与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成对比，从而 为后文“我”因忽视父爱而产生的愧疚做铺垫。
• [9]结合上下文，品味下列语句的含义。
• ①饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼 地平放在餐桌上。
• “一只只”“小心ห้องสมุดไป่ตู้翼”写出了父亲对梨的珍视，充分 表现了父亲对子女深切的关爱。
• ②我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口 咬下去，一股甘泉直入心田。
• “木然”“默默”写出了我的醒悟和自责，对忽视父爱 的惭愧。生动形象地写出了梨的甘甜，表现出我感觉到 深沉的父爱。
文中重要句段作用
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或
中考语文专题复习课件：记叙文阅读——句子含义
一、抓住关键词理解全句的意思；（甚 至可以把理解句子变成理解关键词）；
二、做到词不离句，句不离段，段不离 篇，联系上下文理解句子。
可以从前后句中找准所能答题的句子， 但不可来个全句照抄，认为只要多答，就能 答到点子上。也可以用自己的语言组织答案
， 要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。
三、关注句子在文中的位置。 1.如考查的句子在文章、段落中是总领 ， 那么理解句子就要从它领起的内容去分析概 括； 2.如果句子在文意、段落中起小结作用 ， 就必须从它的上文去分析概括。 3. 如果是承上启下的过渡句，那么就要 联系这个句子的前后文意去分析理解。
示例：这句话蕴含哲理，人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越， 一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪 花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜 困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
描写句
精讲例文
旅愁 ①祖父在他离人生的彼岸越来越近的最后岁月中，最喜欢哼这首 歌了。那沙哑的嗓子，有一份苍老的忧伤，一份旅人的寂寥。父亲告 诉我，这首《旅愁》也是大姑从前在无锡师范附小念书时最爱唱的。 ②祖父一定以为大姑已经不在人世。祖父的这种想法只有我知道。 祖父永远没有想到大姑的存在对于我们其实比死去更残酷，虽然因了 祖父我也爱上了未曾谋面的大姑。她去的地方那么远，隔着一道海峡， 一个世界几十年番无音讯。她也许还活着?说不定哪天就会回来探亲; 来看她的老父亲。然而祖父却早已离我们而去了。 ③祖父最疼爱大姑，但他自己从未这么说过，是父亲和妈妈背着 他告诉我的。祖父有两个儿子，却只有大姑这一个女儿，而大姑与早 逝的祖母极像。从我记事起，就看见在大学教书的父亲隔一段日子拿 回一封信，恭恭敬敬地念给坐在藤椅里的祖父听，信都是大姑写来的， 说她在北京生活得很好，说姑父和女儿都好，说她在文化部下属单位 工作。祖父曾经是晚清的举人，不过现在双眼罩上了一层厚厚的白翳， 看人看物皆艰难。他无法看见女儿的字，但只要听着父亲这么读，就 频频点起雪白的头，一脸的欣慰。
初中语文中考记叙文阅读句子含义PPT课件PPT
▪ 景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
2010武汉 《念你们的名字》
▪ 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修 辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
▪ 当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的 初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩； 是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
▪ “语言技巧”包括：
▪ 修辞手法 ▪ 描写手法 ▪ 表现手法
规范化
▪ 修辞手法
▪ 比喻：把…比作… 生动形象地写出… ▪ 拟人：将…人格化，生动形象地写出… ▪ 排比：增强了语言的气势，突出强调了… ▪ 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…
友情提示---规范化
▪ 描写方法： ▪ 动作描写：…动词，生动地写出… ▪ 语言描写：…的语言，生动传神地写出… ▪ 神态描写：…的神情，细腻地刻画…
▪
2010重庆《好望角》
▪ A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
▪ 参考答案： 找准方法 ▪ 这句话规用范动化作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被吸绑”老、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写；出（老表1人达分效极）果力“排深遣深心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）
人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去 承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯 腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创 造一个全新的自我。 ▪
4、请分析最后一段中划线句子的含义。（4分）
▪ 有时弯腰就如同蝉蜕。
▪ 【参考答案】
▪ 蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰 ”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变 ，来创造一个全新的自我。
2010武汉 《念你们的名字》
▪ 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修 辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
▪ 当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的 初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩； 是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
▪ “语言技巧”包括：
▪ 修辞手法 ▪ 描写手法 ▪ 表现手法
规范化
▪ 修辞手法
▪ 比喻：把…比作… 生动形象地写出… ▪ 拟人：将…人格化，生动形象地写出… ▪ 排比：增强了语言的气势，突出强调了… ▪ 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…
友情提示---规范化
▪ 描写方法： ▪ 动作描写：…动词，生动地写出… ▪ 语言描写：…的语言，生动传神地写出… ▪ 神态描写：…的神情，细腻地刻画…
▪
2010重庆《好望角》
▪ A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
▪ 参考答案： 找准方法 ▪ 这句话规用范动化作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被吸绑”老、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写；出（老表1人达分效极）果力“排深遣深心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）
人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去 承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯 腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创 造一个全新的自我。 ▪
4、请分析最后一段中划线句子的含义。（4分）
▪ 有时弯腰就如同蝉蜕。
▪ 【参考答案】
▪ 蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰 ”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变 ，来创造一个全新的自我。
中考复习专题——记叙文阅读之理解重要词句的含义、作用及品味语言PPT优秀课件下载(27张)
典型例题
（2008· 河南）阅读下文，完成7—11 题。（共16分）
梨一样的苹果
耿 青
9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢看 缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里 卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎 在心上。 • • • • • • • • • • • • • • • • 10．结合文意，谈谈你对第7段中加点词 语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）
中考专题复习之
记叙文阅读（一）
中考复习专题——记叙文阅读之
考点解析之一
《课标》要求： •在通读课文的基础上，理清思路，理解 主要内容，体味和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。
•品味作品中富于表现力的语言。
这样的题你能拿多少分？
2008.河南《梨一样的苹果》
9．结合语境，品味下面加点文字的表达效 果。（2分） 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
（抓修辞，抓关键词，抓写作手法）Βιβλιοθήκη 得法课内（含义、作用、赏析）
1、“……亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的 语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”(都 德《最后一课》) 2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便 这么过。(鲁迅《孔乙己》) 3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色 大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于 勒》） 4、（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
方法指导——三抓三联系
• 理解词句的含义和作用，需要联系文章中 心或人物形象，结合作者情感去品味、感 悟，切忌离开语境，架空分析。
中考记叙文阅读理解知识点考点归纳(共46张PPT)
题型二：分析段落在内容上的作用
•
• 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主 旨，深化中心。
结构
• 题型一：划分文章的段落，并概括内容 •
• • • • • • • 方法指津： (1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙） (4)按感情的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总） (6)按表达方式的• 题型一：概括文章的主旨 • 1、答题模式：内容+主旨（情或理） • 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或 物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、 反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情 （现象、感悟）。 • 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 • 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、 反复出现句、标题相关句、照应句
标题的作用
• 概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情 节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、 具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼” （提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作 对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主 旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬 念，激发读者的阅读兴趣…… [注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要 作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它 的本义后再分析作用。 [提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品， 或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行 文线索。
角度一：从修辞的角度
• • 题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作 用。 • • 1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用 • • 此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层 内容），表现了……（深层作用） •
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后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去
看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，
然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 （动作描写）
▪ 河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人 轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。 老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我 想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远 航”比喻“健康成长”，生动形象地说明 医生职业的重要，表达了老师“念你们的 名字”时怀着殷切的期盼之情。
演示课件
演示课件
理解划线句子的含义
▪ “夜晚再黑,也压不过雪的白. ”
▪ 参考答案：
▪ “黑”：比喻人生中的不幸、困难、磨难等；
▪ “雪”：象征纯洁的心灵。
调了…
演示课件
友情提示---规范化
▪ 描写方法： ▪ 动作描写：…动词，生动地写出… ▪ 语言描写：…的语言，生动传神地写出… ▪ 神态描写：…的神情，细腻地刻画…
▪ 景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
演示课件
2010武汉 《念你们的名字》
▪ 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法， 请任选一种修辞手法品析下面句子的表达 效果。（3分）
4、请分析最后一段中划线句子的含 义。（4分）
▪ 有时弯腰就如同蝉蜕。
▪ 【参考答案】
▪ 蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕 ”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式 ，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造 一个全新的自我。
演示课件
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情 生 活哲理 人生态度等）
观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
答题样式:
方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形 象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出 了…内容、心理）+表达演示课效件 果（感情、性格、主
▪ “语言技巧”包括： ▪ 修辞手法 ▪ 描写手法 ▪ 表现手法
演示课件
规范化
▪ 修辞手法
▪ 比喻：把…比作… 生动形象地写出… ▪ 拟人：将…人格化，生动形象地写出… ▪ 排比：增强了语言的气势，突出强调了… ▪ 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强
演示课件
▪ 1、理解重要句子的含义和作用。 ▪ 2、体会文中常见的修辞方法的表达效果。 ▪ 3、品味作品中富有表现力的语言。 ▪ 4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情这
五种表达方式在文中的作用。
演示课件
▪ 1、赏析句子的表达效果。 ▪ 2、理解句子的含义。 ▪ 3、品味句子在文中的作用。
演示课件
演示课件
▪ 揣摩加点词的表达效果 解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 答题样式： 方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内
容）+体现表达（效果：感情、性格等）
演示课件
能力迁移
你能用理解加点词的表达效果的方 法来赏析句子吗？
演示课件
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）
▪ 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，
句子含义=句子的意思+思想感情（或 告诉我们的道理）
演示课件
演示课件
根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）
▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
▪ 参考答案：
找准方法 规范化
▪ 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
演示课件
方法点拨
▪ A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义 、象征义和言外之意。
▪ 关键词的含义＋句子含义
▪ 句子含义=句子的意思+思想感情（或 告诉我们的道理）
演示课件
《为我唱首歌吧》
▪ 如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后 的声音”这句话在文中的意思？（4分 ）
▪ 【参考答案】
▪ “最美的声音”是因为这声音是欢乐的声 音，生命的声音，给人力量的声音。（1分 ）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去 听力，6个同伴已长眠地下。（1分）这句 话的意思是同伴们的歌声给她带来了欢乐 ，给了她战胜病魔的勇气，他将永远记住 他们对她的关爱。（2分）
▪ 这句话的意思是：人生有再大的不幸（或“困 难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有 纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸 。
▪
▪
2008演重示课庆件 《别踩疼了雪》
如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义）
▪ 注意三种含义： ▪ A 言外之意 ▪ B 比喻意义和象征意义 ▪ C 蕴含的哲理
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
演示课件
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、
▪ 当他陡然冲入这个世界，是你，用双 掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫 针把成为正常人的权利给了婴孩；是你， 用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿 扬帆远航。
演示课件
▪ 排比：作者选定生命初期的三个阶段构成 排比，增强了语言的气势，突出强调了医 生这个职业的重要，表达了老师“念你们 的名字”时怀着殷切的期盼之情。
演示课件
《成熟的稻谷会弯腰》
▪ 请分析最后一段中划线句子的含义。 ▪ 需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥
协，二是一个人走向成熟的标志。对于外 界的压力，我们要尽可能地去承受，在承 受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有 时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通 过自身的改变，来创造一个全新的自我。 ▪
演示课件
▪
2010重庆《好望角》
演示课件
▪ A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
▪ 参考答案： 找准方法 ▪ 这句话规用范动化作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被 吸绑 ”老、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写；出（老表1人达分效极）果力“排深遣深心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）
看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，
然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 （动作描写）
▪ 河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人 轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。 老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我 想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远 航”比喻“健康成长”，生动形象地说明 医生职业的重要，表达了老师“念你们的 名字”时怀着殷切的期盼之情。
演示课件
演示课件
理解划线句子的含义
▪ “夜晚再黑,也压不过雪的白. ”
▪ 参考答案：
▪ “黑”：比喻人生中的不幸、困难、磨难等；
▪ “雪”：象征纯洁的心灵。
调了…
演示课件
友情提示---规范化
▪ 描写方法： ▪ 动作描写：…动词，生动地写出… ▪ 语言描写：…的语言，生动传神地写出… ▪ 神态描写：…的神情，细腻地刻画…
▪ 景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
演示课件
2010武汉 《念你们的名字》
▪ 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法， 请任选一种修辞手法品析下面句子的表达 效果。（3分）
4、请分析最后一段中划线句子的含 义。（4分）
▪ 有时弯腰就如同蝉蜕。
▪ 【参考答案】
▪ 蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕 ”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式 ，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造 一个全新的自我。
演示课件
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情 生 活哲理 人生态度等）
观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
答题样式:
方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形 象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出 了…内容、心理）+表达演示课效件 果（感情、性格、主
▪ “语言技巧”包括： ▪ 修辞手法 ▪ 描写手法 ▪ 表现手法
演示课件
规范化
▪ 修辞手法
▪ 比喻：把…比作… 生动形象地写出… ▪ 拟人：将…人格化，生动形象地写出… ▪ 排比：增强了语言的气势，突出强调了… ▪ 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强
演示课件
▪ 1、理解重要句子的含义和作用。 ▪ 2、体会文中常见的修辞方法的表达效果。 ▪ 3、品味作品中富有表现力的语言。 ▪ 4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情这
五种表达方式在文中的作用。
演示课件
▪ 1、赏析句子的表达效果。 ▪ 2、理解句子的含义。 ▪ 3、品味句子在文中的作用。
演示课件
演示课件
▪ 揣摩加点词的表达效果 解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 答题样式： 方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内
容）+体现表达（效果：感情、性格等）
演示课件
能力迁移
你能用理解加点词的表达效果的方 法来赏析句子吗？
演示课件
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）
▪ 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，
句子含义=句子的意思+思想感情（或 告诉我们的道理）
演示课件
演示课件
根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）
▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
▪ 参考答案：
找准方法 规范化
▪ 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
演示课件
方法点拨
▪ A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义 、象征义和言外之意。
▪ 关键词的含义＋句子含义
▪ 句子含义=句子的意思+思想感情（或 告诉我们的道理）
演示课件
《为我唱首歌吧》
▪ 如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后 的声音”这句话在文中的意思？（4分 ）
▪ 【参考答案】
▪ “最美的声音”是因为这声音是欢乐的声 音，生命的声音，给人力量的声音。（1分 ）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去 听力，6个同伴已长眠地下。（1分）这句 话的意思是同伴们的歌声给她带来了欢乐 ，给了她战胜病魔的勇气，他将永远记住 他们对她的关爱。（2分）
▪ 这句话的意思是：人生有再大的不幸（或“困 难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有 纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸 。
▪
▪
2008演重示课庆件 《别踩疼了雪》
如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义）
▪ 注意三种含义： ▪ A 言外之意 ▪ B 比喻意义和象征意义 ▪ C 蕴含的哲理
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
演示课件
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、
▪ 当他陡然冲入这个世界，是你，用双 掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫 针把成为正常人的权利给了婴孩；是你， 用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿 扬帆远航。
演示课件
▪ 排比：作者选定生命初期的三个阶段构成 排比，增强了语言的气势，突出强调了医 生这个职业的重要，表达了老师“念你们 的名字”时怀着殷切的期盼之情。
演示课件
《成熟的稻谷会弯腰》
▪ 请分析最后一段中划线句子的含义。 ▪ 需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥
协，二是一个人走向成熟的标志。对于外 界的压力，我们要尽可能地去承受，在承 受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有 时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通 过自身的改变，来创造一个全新的自我。 ▪
演示课件
▪
2010重庆《好望角》
演示课件
▪ A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
▪ 参考答案： 找准方法 ▪ 这句话规用范动化作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被 吸绑 ”老、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写；出（老表1人达分效极）果力“排深遣深心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）