2020年最新苏教版四年级上册科学15生活中的电 教案
2020年秋苏教版四年级科学上册4.15《生活中的电》课件(26张PPT)
科学苏教版 四年级上
新知导入
我的生活离不开电。你能举例说说吗？
新知讲解
电的来源有两种：一是来自电池，一是来自发电厂。
下面这些用电器 ，哪些是由电池 供电？哪些是由 发电厂供电？
新知讲解
写出生活中分别使用电池和发电厂电的用电器
电子表、遥控器、计算器、 遥控小电车…… 液晶电视、电暖气、音响、 电饭煲……
锂电池
蓄电池
新知讲解
哪些地方能提供交流电？
火电厂：利用煤、石油、 天然气作为燃料发电。
太阳能电站：利用太阳能发电 ，是清洁能源和可再生能源。
新知讲解
核电站：利用核燃料发电。
水电站：利用水力发电。
新知讲解
哪些地方要用到交流电？
工厂机器运转
农田灌溉
新知讲解
高铁飞驰
居民小区日常生活
新知讲解
交流电是怎么传输的？
板书设计
生活中的电
直流电和交流电 安全用电常识
作业布置
设计一张安全用电宣传画。
新知讲解
电池提供直流电， 发电厂提供交流电。 它们有什么特点？
●供电时间长短 ●电能强弱 ●安全性 ●传输距离
新知讲解
不同点 共同点
直流电和交流电的比较
直流电
交流电
传输距离远
可持续供电
电能强 更安全
必须形成回路，电器才能工作
火线、零线
正极、负极
新知讲解
提供直流电的电池，你知道哪些？
7号电池
纽扣电池
注意：铜片和锌片不能接触
拓展提高
LED灯不亮是怎么回办？
①检测导线接触 ②检测LED灯正负极 是否接反了 ③多用几个橙子试试
课堂总结
苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教案(附目录)
苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教案第4单元简单电路12.点亮小灯泡13.导体和绝缘体14.电路暗箱15.生活中的电第四单元简单电路12点亮小灯泡教学目标1、能够用一些简单的材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
2、懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
3、动手做一个简单的开关连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭，体会开关具有可以控制电路的通和断的作用。
4、仔细观察手电筒的结构，了解它是由哪几部分组成，各部分又是如何连接的，懂得在电路中形成通路，灯泡才会亮起来。
教学重点1、制作一个简单电路，懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
2、制作一个简单开关，连接到电路中，懂得开关可以控制电路的通和断。
教学难点通过动手制作简单电路和电路开关，体会什么是闭合电路，体会开关的作用。
教学准备多媒体课件、制作简单电路的一些材料、开关、手电筒等等。
教学过程一、导入新课1、出示课本35页的一首诗。
按下开关，灯就亮了；再按一下开关，灯就灭了。
开关里究竟藏着什么，能让灯这样乖乖听话？2、学生自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？是电3、出示一个手电筒，展示手电筒的开和关，观察小灯泡的亮和灭。
4、教师引导：手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉，灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？学生说一说自己对手电筒的认识和了解。
5、从今天开始，我们就来学习第四单元《简单电路》的问题。
这节课我们先来认识电路，看看小灯泡怎么亮起来的？6、板书课题：12点亮小灯泡。
二、学习新课活动一：制作简单电路1、教师引导：我们先来制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
2、制作材料：电池、小灯泡、导线3、制作要求：用这些材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
4、制作指导：导线应该接触小灯泡的什么部位？5、出示小灯泡的剖面图，引导学生看一看，了解小灯泡的内部构造及小灯泡发亮的原理。
6、教师引导：通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
新苏教版小学四年级上册科学全册教案(完整版)(供学习)
新苏教版四年级上册科学全册教案苏教版(2020)科学四年级上册教学计划一、教材分析本教材是2020年秋季的新版苏教科学教材。
1.以学生的发展为教材编写的宗旨。
本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度-致。
以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。
这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。
教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是-个统一的整体。
3.强化对科学探究和二工程实践的指导。
科学探究的程序和方法、工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。
为此，在每册教材的后面设有“专项学习”，将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有所侧重，又螺旋上升地加以编排。
4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。
STEM是科学、技术、工程、数学的英文缩写，是当下炙手可热的跨学科项目学习模式。
与主要指向概念理解及运用的主题单元不同的是，STEM主要指向综合运用各学科知识解决实际问题的能力的训练。
5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
教材设计了多种多样的学习活动:有探究性学习，有探究性游戏，有科学DIY,有种植和饲养，还有观察与阅读...这些学习活动有趣、有效、易做。
为配合学习活动，教材配套了供学生观看的高清视频，供学生动手做的学具材料和供学生记录、课外拓展用的活动手册。
全新的网站还将提供更多的学习资源。
6.重视科技史的学习。
为了有助于对科学本质的认识，有助于对科学、技术、社会、环境关系的认识，教材在主题单元中渗透科技史内容，在专项学习中有专题介绍，在每个年级教材的最后--面，还特别对科技史作概略的梳理，并以图文并茂的形式加以呈现。
2020年最新苏教版四年级上册科学15生活中的电。教案
2020年最新苏教版四年级上册科学15生
活中的电。
教案
在现代生活中，电器已经成为我们生活的必需品。
有些电器是由电池供电的，如手表、汽车玩具、计算器和遥控器等；而有些电器则是由发电厂供电的，如电脑、散热器和电饭锅等。
除此之外，生活中还有许多其他物品也是由电池或发电厂供电的，如手机、电动车、剃须刀、闹钟、电视机、冰箱、洗衣机、空调和电灯等。
电池和发电厂提供的电是不同的。
电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
生活中有许多地方需要用到交流电，如工业、农业、交通和居民生活等各个方面。
火力发电厂、太阳能电站、核电站、水电站和风能发电站都可以提供交流电。
这些交流电通过电网运送到全国各地，供人们使用。
在日常生活中，我们要注意用电的安全。
错误的用电方法会引发安全问题。
因此，我们需要正确地使用电器，防止触电等危险事件的发生。
另外，我们还可以动手制作一个水果电池，来深入了解电的原理和应用。
本节课我们研究了交流电的应用和用电安全的知识。
通过观察图片和文字，我们了解了交流电在工业生产、农业生产、交通、居民小区和商业街等各个领域的大量使用。
同时，我们也研究了一些不安全的用电方法，比如在高压线附近放风筝、用湿毛巾擦拭通电的电灯泡等等。
在活动四中，我们还制作了水果电池，初步了解了水果电池的制作原理。
同学们要时刻注意用电安全，才能远离危险。
苏教版小学科学新版四年级上册科学15.生活中的电课件
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一Hale Waihona Puke 有关水果电 池的知识。课堂总结
今天这节课，我们了解了直流电和交流电， 知道发电厂提供的是交流电，交流电由火电厂、 太阳能电站、核电站、水电站等发电厂发电传输 到电网上，运送到全国各地，供应工业、农业、 交通、居民生活等各个方面。在日常生活中，我 们要时刻注意用电安全，避免安全事故。
用电器的供电情况
遥控器和洗衣机的供电情况是一样的吗？如果不一样，它们分 别是怎样供电的？
在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电， 有的电器是由发电厂供电。请大家辨别一下，下列电器中，哪些是 由电池供电？哪些是由发电厂供电的？
发电厂供电 电池供电
除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池 供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
课堂总结今天这节课我们了解了直流电和交流电知道发电厂提供的是交流电交流电由火电厂太阳能电站核电站水电站等发电厂发电传输到电网上运送到全国各地供应工业农业交通居民生活等各个方面
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
导入新课
在日常生活中，我们很多地方都需要用到电，可以这样说，离开了 电，我们的生活寸步难行。
一个接线板上接多种电器，接 线板容易超出用电负荷，导致 触电事故，引发火灾。
安全提示
把许多用电器连接在同一个 插座上，或者用电器连续使用时 间过长，都有可能因绝缘体过热 而引发火灾。
在日常生活中，除了以上4种不安全的做法之外，还有哪些不安 全的用电方法？
苏教版科学四上4.15《生活中的电》课件
(3)把许多电器连接在同一个插座 上或电器连续使用时间过长，都有可 能因绝缘体过热而引起火灾。
4.安全使用插头。插插头时，切勿用手接触插头上的金属片，手 要握住绝缘部分。拔掉插头时，不要用力扯电线，这样会拉松插头。 正确的方法是用手握住插头上的硬塑胶，轻轻拔掉插头。
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电池提供直流电，发电厂提供交流电。
哪些地方能提供交流电？哪些地方要用到交流电？
交流电来自发电站，世界上的发电站有很多种，如火电厂、 太阳能电站、核电站、水电站等，虽然它们发电的方式不同，但 是都能够产生交流电。然后将电传输给电网，经过电网传送到千 家万户，将这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各 个方面。
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第 四 单 元
15.生活中的电
下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
上面这些物品选择的电源不同，电脑、电暖气、 电饭锅用的是家里插座里的电；玩具小汽车、手表、 计算器、遥控器用的是电池里的电。它们选用不同 的电源是因为这些物品所需要的电流、电压不同。
(2)用一根导线连接铜片和LED灯，用另一根导线连接锌片 和LED灯，注意两根导线要分别连接到LED灯的两极(不同的连 接线)。
(3)观察现象，如果灯亮了，那么代表水果电池安装成功； 如果灯不亮，可以多用几个橙子，用导线将它们连接好(一个橙 子的铜片与另一个橙子的锌片连接)，直到灯亮为止。
实验现象：接通电路后，LED灯亮了。 实验结论：橙子电池可以使小灯泡变 亮，电路中有电流通过。同理，苹果、西 红柿、马铃薯等水果和蔬菜也可以使小灯 泡变亮。
15生活中的电教案-2023-2024学年科学四年级上册苏教版
-加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，严格执行，确保每位学生都能专注于课堂学习。
-增加实例和实践操作：通过更多的实例和实践操作，帮助学生理解和掌握理论知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
-多元化评价方式：除了考试成绩Байду номын сангаас还应包括学生的实践操作能力、团队合作能力和创新能力等方面的评价，以更全面地评价学生的学习成果。
课程的最后，将进行一个小型的实验，让学生在实践中验证电的知识，巩固所学内容。同时，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学创新能力。通过观察生活中的用电现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过分析电的用途和基本知识，培养学生的科学思维能力；通过讨论电的安全使用方法，培养学生的科学创新能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括生活中的用电场景，如电器设备、电路图等；图表包括电的用途和基本知识的相关数据；视频包括电的安全使用教育短片。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电线、灯泡、开关、插座等，确保每个学生都能安全地进行实验操作。
-合作学习：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
2.存在主要问题：
-教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。
-教学方法：部分学生对理论知识的理解和掌握不够深入，需要更多的实例和实践操作来帮助学生理解和掌握。
-教学评价：评价方式过于单一，以考试成绩为主，忽略了学生的实践操作能力和团队合作能力的评价。
生活中的电教案5篇
生活中的电教案5篇教案帮助教师合理分配教学资源，确保学生重点学习内容，教师可以通过教案更好地实现教学目标，本店铺今天就为您带来了生活中的电教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
生活中的电教案篇1课题：生活中的小数内容：小数的意义课时：2第1课时教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。
基本教学过程：一、生活中的小数（事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。
）说说看，和同学们交流一下。
书上也有一些同学们经常接触的小数，看一看，说一说。
二、小数的意义1、一盒火柴的价格是0.1元，也就是多少钱？一本本子的价格是3角，也就是多少元？2、一个盒子的宽是0.1米，谁知道这也就是多长？猜一猜。
为什么？你是怎样想的？为什么不猜1厘米？这个盒子的长是3分米，想一想，也就是多少米？3、出示一条线段，如果这条线段的长是1，请你想办法得到0.1.标出来。
你是怎么做的？好象还可以用分数表示。
你能标出0.4吗？4、你能解释为什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？5、1分也就是多少元？0.02米，也就是多长？猜一猜。
能说一说想法吗？出示一个正方形，这个正方形是1.请你表示0.01可以吗？小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？是受什么启发吗？6、板书：0.1=1/10 0.3=3/10 你发现了什么？0.01=1/100 0.04=4/100教学反思：学生在联系生活实际认识小数的基础上，进一步理解小数的意义。
教材中采用树形结合的形式把小数和十进分数联系起来，认识小数的意义。
但学生在做作业时，4.8中的4在位上，表示个；8在上，表示个。
有个别学生出错，还要进一步加强练习。
三、运用拓展1、说一说你觉得小数和什么数联系特别紧密？你还能再说出这样的几个等式吗？你觉得小数是什么样的数？2、一个正方形是1.平均分成100份，23份是它的几分之几？可以用小数表示吗？20份？3、0.03米就是多长？为什么？0.12米呢？4、这个正方形表示1.如果要表示0.001呢？0.013、0.216？写几个上面那样的等式。
《生活中的电》(课件)四年级上册科学苏教版
谢谢观赏！
交流电系统传输损耗小、适合远距离传输。现在家庭用电几乎都是 交流电，但各家各户用的是220V交流电，如果使用不当，会引发触电事 故。
手机、电脑等均使用直流电，它们的插头，严格来讲是叫“电源适 配器”，目的就是将电网传来的交流电转换为直流电传输进电子设备中 。
将电分为直流电和交流电，是为了满足生活的多样化和方便性。在 什么场合需要用什么方便，又节约时间和成本，就选择什么。
注意！
把许多电器连 接在同一个插座上， 或电器连续使用时 间过长，都有可能 因绝缘体过热而引 发火灾。
说一说：如果你看到有人触电，你会怎么做呢？
发现有人触电时，切不可直接用手去拉触电者。如果触电地点附近有电源开关或 插座，应立即切断电源。
可用竹竿、木棒等绝缘物挑开电线；也可戴上绝缘手套或用干燥的衣物包在手上 ，把触电者拉离带电体。
小视频：生活中离不开电
遥控器和电饭煲供电ຫໍສະໝຸດ 况是一样吗？不一样，遥控器 主要是电池提供 直流电，电饭煲 由发电厂提供交
流电。
下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
发电厂供电
由发电厂供电的用电器一般都有电线插头。
电池供电
没有电线插头的一般都由电池供电。
你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
电池供电
你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
发电厂供电
电池和发电厂提供的电是 不一样的，电池提供的是直 流电，而发电厂提供的是交 流电。
直流电与交流电
从电的发展历史看，爱迪生的研究推动了直流电的应用，但一个叫 特斯拉的年轻人却执着于交流电的研究。
直流电系统传输过程中损耗过大，不适合远距离传输。如今我们使 用的电池输出的就是直流电，它是方便携带、使用的电源。
《生活中的电》教案
《生活中的电》教案一、教学目标：1. 让学生了解电的基本概念，知道电的产生和传输过程。
2. 让学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 让学生了解电在日常生活中的应用，感受电给生活带来的便利。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 电的基本概念：电是什么，电的产生和传输过程。
2. 安全用电：认识常见的电压，掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 电在日常生活中的应用：家庭电器、交通工具、医疗设备等。
4. 实践操作：尝试修理简单的家电，如电灯、电视等。
三、教学重点与难点：重点：电的基本概念，安全用电的原则，电在日常生活中的应用。
难点：电的产生和传输过程，家电修理的基本方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电的基本概念、安全用电原则等。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，让学生了解电的危险性。
3. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教室环境布置：贴上与电相关的图片，如电力工人、家庭电器等。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践材料：家电修理工具、家电配件等。
4. 安全用电宣传材料：海报、宣传册等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的与电相关的故事或现象，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解电的基本概念：介绍电是什么，电的产生和传输过程，让学生理解电的基础知识。
3. 讲解安全用电原则：强调安全用电的重要性，讲解常见电压，提醒学生注意用电安全。
4. 分析电在日常生活中的应用：通过图片、视频等方式，展示电在家庭、交通、医疗等领域的应用，让学生感受电的便利。
5. 实践操作：安排一次实践活动，如修理简单的家电，让学生动手操作，提高实践能力。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，培养团队协作能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略。
苏教版小学科学四年级上册《生活中的电》教案
苏教版小学科学四年级上册《生活中的电》教案一、教材分析:本课时是苏教版四年级上册第4单元简单电路中的第15课《生活中的电》。
本课时的主要内容是介绍电的重要用途和基本的安全用电常识，同时比较电池供电和发电厂供电的不同。
二、教学目标:1. 知识目标: 能够列举电的重要用途，了解电的基本概念和性质。
2. 技能目标: 掌握基本的安全用电常识，如插拔插头时要断开电源，不可触碰裸露的电线等。
3. 情感目标: 培养学生热爱科学、关注电的安全使用的意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点: 电的重要用途和基本的安全用电常识。
教学难点: 比较电池供电和发电厂供电的不同。
四、学情分析:学生已经学习过简单电路的概念和构成要素，了解了电流的概念。
他们对电有一定的基础认识，但对于电的重要用途和安全用电常识还需要进一步了解和学习。
学生对于实际生活中的电的应用和电的安全问题可能存在认知上的盲区，需要通过本节课的教学来填补这些知识空白。
五、教学过程:1、导入教师可以准备一些与电相关的图片或实物，如电灯、电扇、电视机等，并展示给学生。
教师: 同学们，今天我们要学习的是有关电的知识。
请看一下这些图片或实物，你们能说出它们都是通过什么工具来工作的吗？学生: 是通过电来工作的。
教师: 很好！电在我们的生活中非常重要，它有很多用途。
那么，你们知道电在生活中的哪些方面起到了重要的作用呢？学生: (积极参与讨论，列举出电的重要用途，如照明、供电、通信等)教师: 嗯，你们说得很对！电的应用非常广泛。
首先，电能给我们带来了方便和舒适的照明，让我们可以在晚上看书、做作业等；其次，电还为我们的家庭和社区提供了稳定的电力供应，让我们家中的电器设备能够正常工作；另外，电也在通信领域发挥着重要的作用，使我们可以通过电话、互联网等方式与他人进行沟通。
接下来，我们将了解一些基本的安全用电常识。
2、安全用电常识教师向学生介绍一些基本的安全用电常识，如插拔插头时要断开电源，不可触碰裸露的电线等，并让学生进行讨论和补充。
【苏教版】科学四上-15-生活中的电-简单电路-四年级上册课件
我们还可利用发电机、电瓶、电池来获取电能。
发电机
电瓶
电池
我们也可以自己制造“电池”哦！
插座 家庭电路中的插座可以方便地给电视机 、电冰箱、洗衣机以及
可以移动的家用电器供电．
火线 零线
插座
火线 零线
插座 插座是随时接用电器的元件，插座有二孔和三孔之分，其中一个孔接 火线一个孔接零线．插座与电灯在火线、零线间是并联的．插座是为 方便用电器连入电路中而设计的，每个插座等同于用电器，与电灯互 不干扰才行．
必答题
（2）发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（ C ）。
A. 1.5V B. 10V交流电 C. 220V交流电
抢答题
四、实验题。 某同学学习了《生活中的电》一课后，准备进行水果电池实验，你认为
实验中的水果表示的是简单电路中的___电__源____，如果实验失败，你认为可能 的原因有： 1. 线路故障 2. 电量不足 3. 正负极接反
（ ×）
（2）为了放大实验效果，可以采用插座里电进行电学实验。 （×）
（3）在野外遇见雷雨天气，最好不要躲在大树下避雨。
（√ ）
（4）把多个用电器连接在同一插座上容易发生危险。
（√）
（5）用一个橙子不能点亮LED灯，说明橙子中没有直流电。 （×）
必答题
三、选择题。 1. 一节干电池上标有“1.5V”字样，它表示（ C ） A. 电池的重量 B. 电池的长度 C. 电池的电压 D. 电池工作的时间
接零线 接零线
接地
三孔插座剩余一孔是接地用 的，当电路中接入带金属外 壳的电器，如电冰箱，万一 用电器的外壳和电源火之间 的绝缘损坏，使外壳带电，
接火线
三孔插座剩余一孔是接地用 的，当电路中接入带金属外 壳的电器，如电冰箱，万一 用电器的外壳和电源火线之 间的绝缘损坏，使外壳带电， 也会从接地导线流走，人体 接触电器也不会有危险 了．这和高大建筑物上的 “避雷针”相似．
2020新苏教版四年级科学上册第四单元《简单电路》全部教案(共4课时)
根据2020年苏教版四年级上册新教材制定新苏教版四年级科学上册第四单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：12．点亮小灯泡【课标落实】（1）本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
科学知识：测量、描述物体的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。
科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。
在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据。
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域”的中年段要求。
1.2材料具有一定的性能。
描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途。
6.4电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源。
电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制。
有的材料容易导电，而有的材料不容易导电。
电是重要的能源，但有时也具有危险性。
18.2工程的关键是设计。
针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。
【教材分析】本课是苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》中的第一课《点亮小灯泡》。
本课从学生观察手电筒工作时的样子，交流讨论手电筒里面有哪些部件。
在学生的讨论下，展开本课的教学。
学生在经历尝试点亮小灯泡的过程中，认识电池的正负极、小灯泡的内部结构和导线的连接方式，并学会正确连接简单电路的方法；在尝试用画图和语言解释小灯泡是如何被点亮的中理解什么电路；之后用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用；并尝试将小灯泡换成其他用电器，试试效果；分析研究手电筒的内部结构，迁移与应用学到的电路知识。
最新苏教版科学四年级上册15生活中的电PPT课件
安全用电
特别是在同一插座上过多使用电水壶、吹风机等大功率加热电器时更 容易引发火灾。
安全用电
下面的做法对吗？怎样做才安全呢？
在放风筝时，要远离电线。
不能用湿的手去触摸用电器。
安全用电
下面的做法对吗？怎样做才安全呢？
有人触电不能直接用手拉触 电人。
救援触电人要使用干燥的木 棍。
安全用电
安全用电
三、选择题。 1. 一节干电池上标有“1.5V”字样，它表示（ C ） A. 电池的重量 B. 电池的长度 C. 电池的电压 的时间
D. 电池工作
（2）发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（ C ）。
A. 1.5V B. 10V交流电 C. 220V交流电
四、实验题。 某同学学习了《生活中的电》一课后，准备进行水果电池实验，你认为
实验中的水果表示的是简单电路中的___电__源____，如果实验失败，你认为可能 的原因有： 1. 线路故障 2. 电量不足 3. 正负极接反
五、实验分析。
结合上一习题，请分析原因并提出解决方案
可能原因：
解决方案：
1. 线路故障 2. 电量不足 3. 正负极接反
1.用干电池检测电路。 2.增加水果电池数量。 3.调整LED等正负极方向。
安全用电手抄报
安全用电漫画
安全用电
安全用电儿歌
安全用电三字经
做一个水果电池
下面这些电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
LED灯为单向导电的器 件，连接时注意正负极方向， 一般引脚长的为正极，引脚 短的为负极。铜片一端连正 极，锌片一端连负极。
做一个水果电池
下面这些电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
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15生活中的电
教学目标
1、了解生活中哪些地方需要电，哪些电器是由电池供电，哪些是由电厂供电。
2、了解什么是直流电，什么是交流电，认识到电池提供直流电，发电厂提供交流电。
3、知道火电厂、太阳能电站、核电站、水电站都能够提供交流电，这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各个方面。
4、懂得在日常生活中我们要安全用电，防止触电而引发安全问题。
5、动手制作一个水果电池。
教学重点
1、认识交流电，懂得哪些地方能提供交流电，哪些地方要用到交流电。
2、了解在日常生活中不正确的用电方法，认识到用电安全的重要性。
教学难点
动手制作水果电池。
教学准备
多媒体课件、课本插图、制作水果电池的一些材料、实验记录表等等。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，在日常生活中，我们很多地方都需要用到电，可以这样说，离开了电，我们的生活寸步难行。
今天这节课我们就来探讨生活中的电。
2、板书课题：15生活中的电
二、教学新课
活动一：了解生活中电器的供电情况
1、在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电，有的电器是由发电厂供电，下面请大家来辨别一下，下列电器中，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电的？
2、出示课本44页的图片，引导学生看一看，并且判断这些电器的供电情况。
全班交流，预设：
电池供电的——手表、汽车玩具、计算器、遥控器
发电厂供电的——电脑、散热器、电饭锅
3、除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
预设：
电池供电——手机、电动车、剃须刀、闹钟
发电厂供电——电视机、冰箱、洗衣机、空调、电灯
4、教师引导：电池和发电厂提供的电是不一样的，电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
活动二：认识交流电
1、教师引导：哪些地方提供交流电的呢？又有哪些地方要用到交流电？关于交流电，我们进一步来学习。
2、发电厂提供的交流电是从哪里来的呢？
预设：
火力发电厂发的电
太阳能电站发的电
核电站发的电
水电站发的电
风能发电站发的电
3、教师分别出示火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电站的图片，引导学生看一看，了解多种多样的交流电发电站。
4、教师引导：由这些发电站发出来的交流电，运送到电网上，再由电网运送到全国各地。
5、生产生活中又有哪些地方要用到交流电呢？
学生联系生活实际，说一说使用交流电的地方，预设：
工业生产用电
农业生产用电
交通用电
居民小区用电
商业用电
6、出示工业生产、农业生产、交通以及居民小区、商业街等图片，引导学生看一看，了解交流电在这些地方的大量使用，认识到各行各业都离不开交流电。
活动三：用电安全
1、教师引导：电是一个非常重要的东西，当然也是一个非常危险的东西。
稍有不慎就会发生安全事故。
请同学们来看一看，下列做法安全吗？为什么？
2、出示课本46页上面的四幅图片，引导学生仔细看一看，这些图片上的哪些做法不安全？为什么？
预设：
图1，在高压线附近放风筝，风筝容易缠上高压线，引发触电事故。
图2，雨天在大树下躲雨，容易引发触电事故。
图3，用湿毛巾擦拭通电的电灯泡，容易引发触电事故。
图4，一个接线板上接多种电器，接线板容易超出用电负荷，导致触电事故，引发火灾。
3、出示课本46页的上面一段文字。
把许多用电器连接在同一个插座上，或者用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
学生自由认真的读一读这段文字，了解错误的用电方法可能带来的可怕后果。
4、在日常生活中，除了以上4种不安全的做法之外，还有哪些不安全的用电方法？
预设：
用湿手去触摸开关、插头等等。
电器长时间通电。
电器使用时间过长，超过使用年限。
5、教师小结：同学们，用电安全是我们每一个人都要时刻注意的，电能够给我们提供便利，但是他也很危险，需要我们时刻注意用电安全，才能远离危险。
活动四：做一个水果电池
1、教师引导：同学们，下面我们来进行一个有趣的活动，做一个水果电池。
2、出示课本46页下面的图片，引导学生看一看，并读一读相关的文字，初步了解水果电池的做法及要求。
3、活动材料：水果、铜片、锌片、导线、LED灯等等。
4、活动要求：如图所示，做一个水果电池，能够使LED灯亮起来。
5、活动提示：如果灯不亮，可以多用几个橙子。
6、学生分小组活动，制作水果电池。
教师巡视，了解学生制作情况。
7、全班交流，展示各小组制作的水果电池，并说一说水果电池的制作原理。
8、教师小结：水果电池其实是利用水果中的化学物质和金属片发生反应，产生电能的一种电池。
同学们想一想，我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的时间做一做，并且上网查一查有关水果电池的知识。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了直流电和交流电，知道电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电，交流电由火电厂、太阳能电站、核电站、水电站等发电厂发的电，传输到电网上，运送到全国各地，供应工业、农业、交通、居民生活等各个方面。
在日常生活中，我们要时刻注意用电安全，避免安全事故。