磁铁有磁性实验记录表
小学科学精品实验：测量磁铁磁力大小
（三年级评价表）
学校：班级：姓名
序号
评价项目
评分标准
1
把直尺搭建在两个杯子中间
（10分）
把直尺搭建在两个杯子中间（10分）。
2
放置好磁铁，将一个回形针做成小钩子（20分）
1.放置好磁铁10分）
2.将一个回形针做成小钩子，将其钩子上，取得数据。
猜测再加一块磁铁后多吸或少吸回形针的数量
实际吸回形针的数量（个）
实际再加一块磁铁后多吸或少吸回形针的数量
根据实验结果，我们发现：________________________________
___________________________________________________________
（40分）
1.测量磁力大小的方法保持相同（10分,每次2分）
2.实验用的第一个磁铁始终要放在最底下。（10分）
3.读数正确。（20分，每次测量读数各4分）
5
结论（10分）
1.根据实验发现、记录，得出正确的结论（10分）。
6
分工合作（10分）
1.小组内有良好分工、合作（5分）；
2.操作过程中保持安静（5分）。
测量磁铁磁力大小的实验记录单
（三年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
实验：测量磁铁磁力大小
实验材料：环形磁铁、回形针、直尺、杯子、透明胶带。
要求：1.完成实验记录。
2.正确进行实验。
三、实验记录：
测量磁铁磁力记录表
放置方式
相吸
相斥
磁铁的数量（块）
1
2
教科版科学二年级下册第一单元《磁铁》实验记录单
实验记录单：磁铁能吸引哪些物体
小组成员：日期：
（注：能被磁铁吸引的物体打√，不能被磁铁吸引的物体打ⅹ）
实验记录单：磁铁能隔物吸引小车吗
小组成员：日期：
磁铁能隔着以下物体吸引小车吗？先预测，再做3次实验，记录结果。
（用“√”表示能相互吸引，用“×”表示不能相互吸引）
实验记录单：磁铁哪个部位磁力最强
小组成员：日期：
在条形磁铁上选五个点分别吸上回形针做“钩子”，然后在“钩子”上挂回形针。
在钩子不脱落的情况下做多能挂几枚回形针？先预测，再做3次实验，记录结果。
实验记录单：磁极与方向
1、用条形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。
2、用蹄形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。
我的发现：磁铁_____指示南北方向；指北的磁极叫_____极，一般是_____色的；指南的磁极叫_____极，一般是_____色的。
①能②不能③南④北⑤红⑥蓝
实验记录单：做一个指南针
1、用自制的指南针做3次实验，在磁针指示的方向下面画“√”。
2、在泡沫塑料上标出南北。
（用“S”和“N”表示）
问题：把两个磁极靠近，会发生什么现象？
我的发现：
序号填“相互吸引”或“相互排斥”
用N极靠近N极
用S极靠近S极
用N极靠近S极
用S极靠近N极
发现：相同磁极间，磁铁，
不同磁极间，磁铁。
其他发现：
磁铁和我们的生活
班级姓名日期月日实验器材音箱、金属勺、铁钉、磁钉、文具盒、黑板擦问题：生活中常见的这些物品中有磁铁吗？请重复检测后用铅笔将含有磁铁的物品圈起来。
音箱。
磁铁有磁性实验报告单
磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。
实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。
2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。
尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。
当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。
我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。
有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。
这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。
研究磁铁实验表1
S—S
我们发现：_____________________________________________________
2
用磁铁的两端和中间分别去吸大头针
磁铁两端（），中间（）。
磁铁的（两端中间）的磁力最强。
我们还发现：____________________________________________________________________________
三、磁铁两极相互靠近
两个磁极的名称
现象
N—S
S—N
《研究磁铁》实验记录单
一、“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表
实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。
实验材料：磁铁、铁钉、回形针、牙签、塑料尺、纸片、铜丝、铝丝等。
实验步骤：（1）、填写实验记录表“猜测”栏。
(2)、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实验记录表“验证”栏。（能吸引的用“√”表示）
物体Leabharlann 猜测验证铁钉回形针
硬币
牙签
塑料尺
纸片
铜丝
铝丝
结论：_________________________________________________
二、条形磁铁各部分吸引曲别针的数量(个）
序号
实验要求
现象
结论
1
试着用磁铁将大头针一个接一个排成队
大头针（能不能）排成队。
磁铁的磁性（可以不可以）传递。
实验记录单(电磁铁)
大头针没有被吸引。
大头针被吸引了。
能改变南北极。
能改变南北极。
我们的实验发现：1、电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。2电磁铁南北极是可以改变的，改变项圈绕向和改变电池正负极，电磁铁的南北极都可以改变。
实验人：年级班
实验时间：年月日
彭州市小学科学实验记录单（附件三）
实验名称：电磁铁
实验材料：导线1根铁芯1根电池1节大头针若干
指南针1个
实验过程
实验步骤（文字或图示）：
1、将线圈按一个方向缠绕在铁、给电磁铁通电，靠近大头针观察现
象。
4,、交换电流方向分别靠近指南针，观
察现象。
5、改变线圈缠绕的方向分别靠近指南针，观察现象。
磁铁观察记录
磁铁观察记录
以下是对磁铁观察的记录：
观察日期：2023年11月10日
观察地点：实验室
观察过程：
1. 拿起一个小磁铁，观察其外观。
磁铁呈长方形，并且有一定的重量。
2. 将磁铁靠近一个小铁钉，发现钉子被吸引到了磁铁上，钉子紧贴在磁铁上。
3. 将磁铁的一端靠近一片铁片，发现铁片也被吸引到了磁铁上，紧贴在磁铁上。
4. 将磁铁与另一个磁铁的不同极相对，发现两个磁铁互相吸引，在相接触的地方相互吸附。
观察结果：
磁铁具有磁性，可以吸引铁物体。
磁铁的两个不同极之间具有相互吸引的力。
结论：
磁铁是一种能够产生磁场并吸引铁物体的物体。
它具有两个不同极，即北极和南极，这两个极之间会产生磁力，使得磁铁能够吸引并吸附其他铁物体。
这种磁性是由磁铁内部的微小磁性颗粒排列所导致的。
科教版《科学》二年级下册-磁铁(实验记录单)
科教版《科学》二年级下册-磁铁(实验记录单)班级：_______________ 姓名：_______________ 组别：_______________实验现象：将两根磁铁的南极靠近，它们会互相排斥；将两根磁铁的北极靠近，它们也会互相排斥。
但是，将一个磁铁的南极和另一个磁铁的北极靠近，它们会互相吸引。
我的发现：磁铁有南极和北极之分，同极相斥，异极相吸。
你还发现了什么？活动一：感受磁铁不同部位的磁力大小通过这个活动，我们可以感受到磁铁不同部位的磁力大小。
我们可以用回形针来测试磁力大小，将回形针放在磁铁的不同部位，可以感受到不同的磁力大小。
通过测试，我们发现磁铁的不同部位的磁力大小是不同的，其中A点和E点的磁力最大，B点和D点的磁力次之，C点的磁力最小。
活动二：用磁铁的不同部位接触回形针这个活动是通过用磁铁的不同部位接触回形针来观察磁力的变化。
我们将磁铁的不同部位（A、B、C、D、E点）接触回形针，观察回形针的指向。
通过实验，我们发现磁铁的不同部位对回形针的指向有不同的影响，其中A点、B点、D点和E点都可以使回形针指向磁铁的方向，而C点则不能使回形针指向磁铁的方向。
活动三：画一画铁粉的分布情况这个活动是通过画铁粉的分布情况来观察磁力的作用范围。
我们将铁粉撒在磁铁周围，观察铁粉的分布情况。
通过实验，我们发现铁粉会聚集在磁铁的两极附近，形成明显的磁力作用范围。
实验记录单：探索磁极与方向的关系通过实验记录单，我们可以记录磁极的方向和回形针的指向，从而探索磁极与方向的关系。
我们通过实验记录单可以发现磁极的方向对回形针的指向有影响，不同方向的磁极会使回形针指向不同的方向。
第一次在这个实验中，我们探究了磁极间的相互作用。
首先，我们要确定磁极的方向，包括N极和S极。
我们可以用指南针来确定方向，指南针的磁极方向是指向地球北极的。
通过摩擦钢针来测试钢针是否具有磁性，然后将磁针和吹塑纸装在一起，放在水面上，等待磁针停止转动后，用真正的指南针确定方向，并在吹塑纸上标出南北方向。
2磁铁有磁性
-
谁是磁铁的好朋友?
玻璃珠 小钢珠 回形针
铜片 木片 铅笔
铝片 纸片 直尺
铁钉 弹簧 橡皮擦 布 橡胶手套
实验记录表（一）
1、能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：
铜回小铅铁铝纸布小橡木玻
实验
形石笔
钢皮
璃
材料 片 针 块
钉片片片珠筋片珠
是否 被吸 四人小组讨论：1成的物体的性质叫磁性。
科学解决问题的方法是 ＿B＿C＿A＿
A、确认或者修正原先的想法 B、预测 C、实验检验
火眼金睛判一判：
硬币们为了谁是“铁家族”成员吵 得不可开交,请审判官为他们裁决吧！
钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜 不锈钢（主要成分是铁） 铜锌合金
铝
明察秋毫辨一辨：
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
吸住的打“√”，吸不住打“×”
隔开铁和磁铁的物体
观察到的现象
纸
磁铁隔着纸能吸铁
布
磁铁隔着布能吸铁
薄木片
塑料片 泡沫片
铝片 铜片 橡胶手套
➢磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用； ➢磁铁隔着薄的物体能吸铁，
隔着太厚的物体就不能吸了； ➢磁铁的磁力大小与距离有关系，
离得近磁性强，离得远磁性弱；
2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
能被磁铁吸引的物体 不能能被磁铁吸引的物体
物体名称
回形针 铁钉 小钢珠 刀片 弹簧 ……
共同特点
是铁材 料制作 的
物体名称
铜片 小石块 玻璃珠 铝片 纸片 木块 橡皮擦 ……
共同特点
不是铁 材料制 作的
由此可推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物品。
磁铁实验记录表
能吸引还是不能吸引
纸片
布片
塑料片
玻璃片
橡胶片
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物体
猜测
实验
我们的结论
回形针
塑料泡沫
订书针
铜丝
纸片
小木块
铁夹子
玻璃珠
塑料
橡皮筋
布条
弹簧
棉线
铁钉
能被磁铁吸引的物体
不能被磁铁吸引的物体
物体名称
共同特点
物体名称
共同特点
实验二 磁铁隔着物体去吸铁的实验记录表
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实验记录表（一）
1、能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：
实验记录表（二）
1、请根据观察到的实验现象完成实验记录，在（ ）中填“能”或“不能”： 实验
材料 铜 棒
回
形 针
铁 钉 铝 片 纸 片 布 片
木 片
铁 丝
玻 璃 珠 气
球 皮 是否
被吸
四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
隔开铁和磁铁的物体
观察到的现象 纸
磁铁隔着纸（ ）吸引铁 布
磁铁隔着布（ ）吸引铁 塑 料 尺
磁铁隔着塑料尺（ ）吸引铁 铝 片
磁铁隔着铝片（ ）吸引铁 气 球 皮
磁铁隔着气球皮（ ）吸引铁 薄 木 片
磁铁隔着薄木片（ ）吸引铁 磁铁隔着 （ ）吸引铁。