企业培训课程设置
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企业培训课程设置
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2020年4月5日星期日
一、前言
1、培训课程设置的目的
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
一、前言
1、培训课程设置的目的
•系统培训模式模型图
•培训需求分析
•培训效果评 估
•培 训 实 施
•培训课程设 计
•培训计划制定
•一、前言 •2、培训课程设置包括 ➢ 培：训科目、 ➢培训时间、
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
1- 在岗培训
❖主管或有经验者指导 ❖担任职务的工作分派 ❖部门间的工作轮岗 ❖部门外的工作轮岗
❖关联企业的派遣轮岗 ❖公司内的学习 ❖自己部门内的学习
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
2- 离岗培训（off-the-job-training）
•Nice to learn（III）=低重要性+高常用性+高阻碍性
•Nice to learn（IV）=高重要性+低常用性+高阻碍性
• •Nice to learn（V）=中重要性+高常用性+中阻碍性
•
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
7- 课程指标评量表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 重要性 常用性 阻碍性
•should learn（I）=高重要性+高常用性+高阻碍性 •should learn（II）=低重要性+高常用性+低阻碍性 •should learn（III）=高重要性+低常用性+低阻碍性 •should learn（IV）=中重要性+中常用性+低阻碍性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
•二、培训课程的选择
5- 培训课程选择的原则
评估培训课程在知识、技能和态度三方面 的重要性、常用性、阻碍性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-1 重要性--importance
有些知识、技能和态度，虽然不是常用， 但到要用时却非懂不可。 如一些安全防卫技能、知识的训练
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
➢公司外的学习 ➢国内外科研单位、学校进修 ➢厂商代训 ➢政府或相关组织举办的学习 ➢培训机构或公司举办的学习
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
3- 自我发展（self-development）
➢读书会 ➢档案资料、书籍的阅读 ➢参观、访问、考察 ➢参加社会教育进修学习 ➢其他
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-2 常用性--frequency
须常用到的知识、技能、态度。 如：做人的Biblioteka Baidu本礼貌、礼节
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-3 阻碍性--risk
有些知识、技能，学了可能影响到日后的 其他学习。
有些知识、技能与态度是需要时间渐进培 养，但常造成揠苗助长。
•MUST LEARN（I）=高度重要性+高常用性+低阻碍 性
•MUST LEARN（II）=中重要性+高常用性+低阻碍性
•MUST LEARN（III）=高重要性+中常用性+低阻碍 性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6-2 应该学习（should learn ）
该知识、技能或态度，具有高度重要性与常用性，但也具 有高阻碍性；或具有低度重要性与阻碍性，但有高常用 性；或具有高重要性，但有低常用性与低阻碍性
三、培训方式的选择
4- 在岗培训的特色
✓优点 ✓步骤
✓缺点
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
4-1 在岗培训的优点
➢花费低 ➢真实性 ➢对不能在静态工作者有激励性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
4-2 在岗培训的步骤
•1、将工作分类，拟订培训大纲，准备培训设备和材料 •2、确认学员已有的经验和知识、技能，以拟定学习的动 机 •3、说明示范，以一次一步骤进行为原则，并强调重点 •4、应用：让学员实际操作练习，并改正其错误。再让学 员 • 自己解释其操作重点，直到学员及讲师都了解他的说 明。 路吾漫将漫 上其下修而远求兮索•,5、追踪评鉴（follow up): 让学员自己上场，随时检视。
•二、培训课程的选择
2- 课程设置内部培训信息来源
•个人人生发 展规划
•企业目标
•组织中
•个人培训
•
需求
•企业战略
•培训心 得
•企业发展计划
•培训资源
•培训实施全程记录 •培训评估信 息 •各部门 •工作计划
•各部门培训计划
• 各部门工作目 标
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
•6-3 最好学习（nice to learn ）
• 该知识、技能或态度，具有低重要性与常用性，及低 高阻碍性；或具有低重要性，但具高常用性与阻碍性 ，或具有高重要性与高阻碍性
•Nice to learn（I）=低重要性+低常用性+低阻碍性
•Nice to learn（II）=中重要性+中常用性+高阻碍性
➢培训方式、 ➢培训方法、
➢培训地点
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•一、前言 •2、培训课程设置考虑的因素
•课 程 •目 的
•方 式 •方 法
•时 间 •材 料
•完成 活动设 计
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
二、培训课程的选择
•问题探讨
1、现在贵公司培训课程设置的信息来源 为何？
2、现在贵公司培训课程设置的标准及原则 为何？
3、现在贵公司培训课程设置的方式或方法 为何？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
1-课程设置外部培训信息来源
• 咨询顾问公司（培训机构） • 竞争对手的培训课程 • 国家有关企业培训发展的政策（要求） • 新技术的发展要求 • 教育学科发展（心理学、教育学、管理
学。。。）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6- 培训课程选择的标准
➢ 必须学习（must learn) ➢ 应该学习（should learn） ➢ 最好学习（nice to learn）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6-1 必须学习（must learn)
该知识、技能或态度，具有高度重要性与常 用性，但阻碍性很低。
3- 培训课程设置原则（标准 ）
❖以培训发展需求为依据
❖以企业发展计划为依据
❖以各部门工作计划为依据
❖以可以掌握的资源为依据
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
4- 课程设置的方法 ➢以学科内容设计课程 ➢以学习者做为设计课程依据 ➢以社会资源做为课程依据
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2020年4月5日星期日
一、前言
1、培训课程设置的目的
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
一、前言
1、培训课程设置的目的
•系统培训模式模型图
•培训需求分析
•培训效果评 估
•培 训 实 施
•培训课程设 计
•培训计划制定
•一、前言 •2、培训课程设置包括 ➢ 培：训科目、 ➢培训时间、
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
1- 在岗培训
❖主管或有经验者指导 ❖担任职务的工作分派 ❖部门间的工作轮岗 ❖部门外的工作轮岗
❖关联企业的派遣轮岗 ❖公司内的学习 ❖自己部门内的学习
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
2- 离岗培训（off-the-job-training）
•Nice to learn（III）=低重要性+高常用性+高阻碍性
•Nice to learn（IV）=高重要性+低常用性+高阻碍性
• •Nice to learn（V）=中重要性+高常用性+中阻碍性
•
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
7- 课程指标评量表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 重要性 常用性 阻碍性
•should learn（I）=高重要性+高常用性+高阻碍性 •should learn（II）=低重要性+高常用性+低阻碍性 •should learn（III）=高重要性+低常用性+低阻碍性 •should learn（IV）=中重要性+中常用性+低阻碍性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
•二、培训课程的选择
5- 培训课程选择的原则
评估培训课程在知识、技能和态度三方面 的重要性、常用性、阻碍性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-1 重要性--importance
有些知识、技能和态度，虽然不是常用， 但到要用时却非懂不可。 如一些安全防卫技能、知识的训练
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
➢公司外的学习 ➢国内外科研单位、学校进修 ➢厂商代训 ➢政府或相关组织举办的学习 ➢培训机构或公司举办的学习
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
3- 自我发展（self-development）
➢读书会 ➢档案资料、书籍的阅读 ➢参观、访问、考察 ➢参加社会教育进修学习 ➢其他
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-2 常用性--frequency
须常用到的知识、技能、态度。 如：做人的Biblioteka Baidu本礼貌、礼节
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
5-3 阻碍性--risk
有些知识、技能，学了可能影响到日后的 其他学习。
有些知识、技能与态度是需要时间渐进培 养，但常造成揠苗助长。
•MUST LEARN（I）=高度重要性+高常用性+低阻碍 性
•MUST LEARN（II）=中重要性+高常用性+低阻碍性
•MUST LEARN（III）=高重要性+中常用性+低阻碍 性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6-2 应该学习（should learn ）
该知识、技能或态度，具有高度重要性与常用性，但也具 有高阻碍性；或具有低度重要性与阻碍性，但有高常用 性；或具有高重要性，但有低常用性与低阻碍性
三、培训方式的选择
4- 在岗培训的特色
✓优点 ✓步骤
✓缺点
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
4-1 在岗培训的优点
➢花费低 ➢真实性 ➢对不能在静态工作者有激励性
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、培训方式的选择
4-2 在岗培训的步骤
•1、将工作分类，拟订培训大纲，准备培训设备和材料 •2、确认学员已有的经验和知识、技能，以拟定学习的动 机 •3、说明示范，以一次一步骤进行为原则，并强调重点 •4、应用：让学员实际操作练习，并改正其错误。再让学 员 • 自己解释其操作重点，直到学员及讲师都了解他的说 明。 路吾漫将漫 上其下修而远求兮索•,5、追踪评鉴（follow up): 让学员自己上场，随时检视。
•二、培训课程的选择
2- 课程设置内部培训信息来源
•个人人生发 展规划
•企业目标
•组织中
•个人培训
•
需求
•企业战略
•培训心 得
•企业发展计划
•培训资源
•培训实施全程记录 •培训评估信 息 •各部门 •工作计划
•各部门培训计划
• 各部门工作目 标
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•二、培训课程的选择
•6-3 最好学习（nice to learn ）
• 该知识、技能或态度，具有低重要性与常用性，及低 高阻碍性；或具有低重要性，但具高常用性与阻碍性 ，或具有高重要性与高阻碍性
•Nice to learn（I）=低重要性+低常用性+低阻碍性
•Nice to learn（II）=中重要性+中常用性+高阻碍性
➢培训方式、 ➢培训方法、
➢培训地点
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•一、前言 •2、培训课程设置考虑的因素
•课 程 •目 的
•方 式 •方 法
•时 间 •材 料
•完成 活动设 计
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二、培训课程的选择
•问题探讨
1、现在贵公司培训课程设置的信息来源 为何？
2、现在贵公司培训课程设置的标准及原则 为何？
3、现在贵公司培训课程设置的方式或方法 为何？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
1-课程设置外部培训信息来源
• 咨询顾问公司（培训机构） • 竞争对手的培训课程 • 国家有关企业培训发展的政策（要求） • 新技术的发展要求 • 教育学科发展（心理学、教育学、管理
学。。。）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6- 培训课程选择的标准
➢ 必须学习（must learn) ➢ 应该学习（should learn） ➢ 最好学习（nice to learn）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
6-1 必须学习（must learn)
该知识、技能或态度，具有高度重要性与常 用性，但阻碍性很低。
3- 培训课程设置原则（标准 ）
❖以培训发展需求为依据
❖以企业发展计划为依据
❖以各部门工作计划为依据
❖以可以掌握的资源为依据
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•二、培训课程的选择
4- 课程设置的方法 ➢以学科内容设计课程 ➢以学习者做为设计课程依据 ➢以社会资源做为课程依据
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索