小学语文第十一册《游子吟》教案
《游子吟》教案（通用20篇）
《游子吟》教案（通用20篇）《游子吟》教案（通用20篇）导语：《游子吟》全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣，此诗写在溧阳。
《游子吟》教案篇1【学习目标】认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。
【学习重点】有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
【学习难点】理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
【学习准备】教师：ppt课件学生：查找诗人资料，工具书。
【学习过程】一、揭示课题，谈话激趣。
1、板书课题，齐读。
2、谈话交流。
●什么样的人可以称为游子？●你们离开过自己的父母，出过远门吗？●在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。
3、激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。
二、品读感悟，深化体验。
1、朗读古诗。
●生自由练读。
●小组练读。
●汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。
2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
●课件出示自主学习策略：品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。
欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。
●生自主学习后小组内交流。
●汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。
随机板书。
●配乐深情朗诵，内化诗情。
三、话题讨论，升华情感。
1、引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。
那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？2、观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》3、小组讨论。
4、小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。
5、拓展阅读，升华情感。
●师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。
《游子吟》的教案
《游子吟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，体会作者孟郊对母亲的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）教育学生孝敬父母，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《游子吟》。
2. 理解《游子吟》的诗意，体会作者对母亲的感激和敬爱之情。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌意境的感悟。
四、教学准备：1. 教师准备《游子吟》的课件和相关的背景资料。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景。
（2）提问：同学们，你们知道“游子吟”是什么意思吗？2. 自主学习：（1）学生自读《游子吟》，理解诗歌大意。
（2）学生查找诗歌中不理解的字词，并与同学交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解诗歌的字词、句法和意境。
（2）重点解析诗歌中表达的作者对母亲的情感。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
（2）各组选代表进行汇报。
5. 情感教育：（1）教师引导学生联系自己的生活，谈谈对父母的感激之情。
（2）学生分享自己的感悟，教育学生孝敬父母，懂得感恩。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《游子吟》的诗意和作者对母亲的感激之情。
7. 课后作业：（1）正确朗读和背诵《游子吟》。
（2）写一篇关于《游子吟》的感悟文章。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括朗读、背诵和感悟文章的质量，评价学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
古诗《游子吟》教案
古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人表达的思乡之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）通过图片、故事等引导学生发挥想象，理解古诗意境。
（3）学会通过查阅资料、提问等方法，深入了解古诗背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱家人，懂得感恩的情感。
（3）培养学生珍惜友情，学会与他人相处的美好品质。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗的内容，体会诗人表达的思乡之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解古诗意境，感受诗人情感。
2. 学会通过查阅资料、提问等方法，深入了解古诗背景和文化内涵。
四、教学准备1. 教师准备课件、图片、资料等教学资源。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示古诗《游子吟》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这首诗是谁创作的吗？这首诗的主题是什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍诗人孟郊以及古诗的背景。
2. 学习古诗（1）教师带领学生朗读古诗，注意停顿、语气等，使学生能够正确地朗读。
（2）教师逐句解释古诗，帮助学生理解诗句的意思。
（3）学生跟读，模仿教师的朗读语气和节奏。
3. 理解古诗（1）教师通过图片、故事等方式，引导学生发挥想象，进入古诗意境。
（2）学生分享自己对古诗的理解和感受。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读、拼写。
（2）学生分组进行生字词游戏，巩固记忆。
5. 应用拓展（1）学生发挥想象，以“游子”为主题，创作一幅画或一篇短文。
（2）学生互相展示作品，分享创作心得。
7. 布置作业（1）回家后向家长介绍所学古诗《游子吟》。
（2）背诵古诗《游子吟》，准备下次课堂展示。
古诗游子吟的教案
古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人表达的思乡之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解古诗《游子吟》的意境。
（2）学会通过古诗了解历史背景和文化内涵的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，提高他们对古诗的鉴赏能力。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人表达的思乡之情。
三、教学难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 深入理解古诗《游子吟》的意境。
四、教学准备：1. 课文录音带或视频。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带或视频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。
（2）引导学生说出自己最喜欢的古诗，并简要介绍原因。
2. 学习生字词（1）带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）解释生字词的含义，让学生联系实际情景进行运用。
3. 理解课文内容（1）引导学生通过讨论、提问等方式，深入理解课文内容。
（2）讲解诗人的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 体会诗人的情感（1）让学生闭上眼睛，想象自己是一位游子，感受诗人的思乡之情。
（2）讨论：你们觉得诗人对故乡的思念是什么样的？5. 朗读与背诵（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）鼓励学生背诵课文，并进行适当的奖励。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》的意境和诗人的情感。
（2）布置作业：让学生回家后向家人分享所学古诗，并试着创作一首以“思乡”为主题的诗歌。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、朗读和背诵情况，评价学生在知识与技能方面的掌握程度。
2. 通过讨论和作业，评价学生在过程与方法方面的掌握程度。
3. 通过学生对亲情珍惜的表现，评价学生在情感态度与价值观方面的提升。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》的教学设计
《游子吟》的教学设计《游子吟》的教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《游子吟》的教学设计（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《游子吟》的教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的意思。
3、体会作者所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。
教学难点：有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、图画导入，引领全文1.出示《母子图》你从图画中看出了什么？（预设：1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2.夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3.这是一个好学上进的孩子……）师：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？2.板书课题《游子吟》。
二、解释诗题，了解作者1.“游子”是什么意思？什么样的人称为游子？“吟”又是什么意思？“游子吟”是什么意思？）2、课前同学们通过预习和查找资料，有谁能帮助他们？给你的同学以满意的回答。
3.说说对诗人孟郊的了解。
出示多媒体介绍孟郊。
（设计意图：通过学生看图片，导入本首诗的学习，初步感受母子情。
通过解释题目，介绍作者使学生了解古诗的写作背景，为理解古诗的意思打下基础）三、节奏朗读，引入情感1、出示本诗，指导朗读，初步指导学生读出感情。
（1）请学生来朗诵。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
（设计意图：初步了解本首诗的主要内容，在朗读中初步能做到读准字音，读通句子，读出自己的理解。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的诗意，体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。
（3）了解古诗的表现手法和韵律特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗《游子吟》。
（2）学会欣赏古诗的音韵美，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对母亲的深情，培养学生的感恩之心。
（2）提高学生对古诗的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗的诗意，体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。
三、教学难点：1. 领悟古诗中的意象和表现手法。
2. 欣赏古诗的韵律美。
四、教学准备：1. 课件：古诗《游子吟》的文本、图片、音视频等资源。
2. 教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件展示古诗《游子吟》的图片，引导学生关注诗歌描绘的景象。
（2）播放古诗《游子吟》的朗诵视频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2. 文本解析（1）引导学生朗读古诗《游子吟》，注意语气、节奏的把握。
（2）分析诗歌的意象，解释重点词语的含义。
（3）讨论诗歌的表现手法，如寓情于景、托物言志等。
3. 情感体验（1）让学生想象自己置身于诗中的场景，体会诗人的情感。
（2）分享自己对本诗的情感体验，讨论诗人对母亲的感激和敬爱之情。
4. 欣赏与评价（1）引导学生关注古诗的韵律特点，如平仄、对仗等。
（2）欣赏古诗的音韵美，培养学生的审美能力。
5. 应用拓展（1）让学生运用所学，尝试创作一首以母亲为主题的诗歌。
（2）开展“古诗朗诵会”，让学生展示自己的朗诵才华。
6. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
7. 布置作业（1）背诵古诗《游子吟》。
（2）完成课后练习，如翻译古诗、分析诗歌意象等。
8. 板书设计古诗《游子吟》意象：母亲、游子、线、衣表现手法：寓情于景、托物言志情感：感激、敬爱、思念六、教学评价：1. 评价内容：学生对古诗《游子吟》的朗读、背诵、理解、欣赏和创作能力。
《游子吟》教案精选15篇
《游子吟》教案《游子吟》教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《游子吟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《游子吟》教案1活动意图：五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。
幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。
在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。
碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。
为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。
诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。
在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。
在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。
结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。
活动目标：1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
活动准备： 1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事3、视频：妈妈的话4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本5、背景音乐：《感恩的心》活动过程：一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。
古诗游子吟的教案
古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人表达的思乡之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解古诗《游子吟》的意境。
（2）学会欣赏古诗，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）教育学生学会感恩，珍惜亲情。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容和意境。
难点：1. 诗句中的一些生僻字词的理解。
2. 体会诗人表达的思乡之情。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《游子吟》的文本、翻译、图片等。
2. 准备相关的背景资料，如诗人的介绍、古诗的解析等。
四、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍诗人孟郊的背景和成就。
（2）引导学生思考家乡的意义，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 朗读与背诵：（1）让学生朗读古诗《游子吟》，注意发音和节奏。
（2）指导学生正确背诵古诗，加强记忆。
3. 文本解析：（1）让学生用自己的话解释诗句的含义。
（2）分析诗句中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。
4. 意境体会：（1）引导学生想象诗句中的场景，感受诗人的思乡之情。
（2）让学生分享自己的感受，与同学交流。
5. 总结与拓展：（1）总结古诗《游子吟》的主题和意境。
（2）引导学生学会欣赏古诗，提高文学素养。
五、课后作业：1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 写一篇短文，谈谈自己对古诗《游子吟》的理解和感受。
3. 进行家庭作业，了解更多的古诗，提高自己的文学素养。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 学生能够理解古诗《游子吟》的基本内容和意境。
3. 学生能够分享自己对诗句的感悟，并能运用到实际生活中。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
古诗游子吟的教案
古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的内容，领会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《游子吟》的意象、意境和表现手法。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的感激之情，培养学生的孝敬父母的美德。
二、教学重点：1. 熟读并背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的意象、意境和表现手法。
三、教学难点：1. 古诗中一些生僻字词的理解。
2. 分析古诗《游子吟》的意象、意境和表现手法。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括古诗《游子吟》的全文、译文、作者简介、相关背景等。
2. 学生准备古诗《游子吟》的文本。
五、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景，激发学生对古诗《游子吟》的兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读古诗《游子吟》，理解诗句的大意。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析古诗《游子吟》的意象、意境和表现手法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生深入理解古诗《游子吟》。
5. 情感体验教师引导学生体会作者对母亲的感激之情，培养学生孝敬父母的美德。
6. 朗读与背诵学生朗读古诗《游子吟》，体会诗句的韵律美。
教师鼓励学生大胆背诵，巩固学习成果。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》的意象、意境和表现手法。
8. 课后作业学生根据课堂所学，回家后向父母讲述古诗《游子吟》的故事，感受作者对母亲的爱。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动性和合作精神。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，检查他们对古诗《游子吟》的掌握程度。
3. 理解测试：通过简答题或填空题，测试学生对古诗《游子吟》内容和意象的理解。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的处理等。
游子吟的教案
游子吟的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!游子吟的教案游子吟的教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
《游子吟》的教案
《游子吟》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，体会作者孟郊的情感。
（3）了解孟郊的相关背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗歌中的意象，理解母亲为游子缝补衣服的场景。
（3）学会欣赏古典诗歌，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、尊敬父母的情感。
（2）体会亲情的伟大，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解诗歌的意境和作者的情感。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字的理解。
（2）体会诗歌中所蕴含的深厚情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《游子吟》，掌握诗歌的节奏和韵律。
（2）查阅孟郊的相关背景资料。
（3）准备课件或黑板，展示诗歌内容和重点字词。
2. 学生准备：（1）预习《游子吟》，了解诗歌的大意。
（2）搜集有关孟郊的资料，了解其生平和作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的孟郊诗歌，如《登科后》。
（2）简介孟郊的生平和作品，引导学生了解其诗歌风格。
2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读《游子吟》，注意语气和情感的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。
（3）学生自主朗读，感受诗歌的意境。
3. 解析诗歌（1）分析诗歌的结构，讲解重点字词。
（2）引导学生想象诗歌中的场景，理解母亲为游子缝补衣服的情景。
（3）讨论诗歌中所表达的作者情感，如思乡、念亲等。
4. 应用拓展（1）让学生谈谈自己对亲情的理解，分享与家人相处的感人故事。
（2）邀请学生表演诗歌朗诵，展示自己对诗歌的理解和感悟。
五、教学反思六、教学延伸1. 对比学习：（1）教师引导学生对比学习《游子吟》和孟郊的另一首诗《古怨》。
（2）分析两首诗的异同，加深对孟郊诗歌风格的理解。
2. 创作练习：（1）邀请学生以《游子吟》为题材，创作一幅绘画或手工作品。
《游子吟》教案（通用7篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
）2？自己在哪些地方不懂，提出来。
《游子吟》的教案
《游子吟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，体会诗人孟郊对母亲的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）以小组合作的方式，讨论诗句中的意象和表达的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的感激和敬爱之情。
（2）培养学生对传统文化的认同和尊重。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《游子吟》。
2. 理解《游子吟》的诗意，体会诗人孟郊对母亲的感激和敬爱之情。
三、教学难点：1. 诗句中的意象和表达的情感。
2. 将对母亲的情感与自己的实际生活相结合。
四、教学准备：1. 教师准备《游子吟》的文本和注释。
2. 准备多媒体教学设备，如PPT或视频材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景。
（2）引导学生思考母亲的辛勤付出和无私奉献。
2. 朗读与背诵（10分钟）（1）教师带领学生朗读《游子吟》，注意语气和节奏的把握。
（2）学生跟随教师朗读，感受诗歌的韵律。
（3）教师引导学生背诵诗歌，加强记忆。
3. 诗意解析（10分钟）（1）教师引导学生关注诗句中的意象，如“慈母手中线”，“游子身上衣”等。
（2）学生讨论诗句表达的情感，如诗人对母亲的感激和敬爱之情。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分成小组，讨论如何将对母亲的情感与自己的实际生活相结合。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调对母亲的感激和敬爱之情。
（2）学生分享自己表达对母亲的方式，如写信、绘画等。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和分享等环节。
2. 背诵效果：检查学生对《游子吟》的背诵情况，确保能够正确地朗读和记忆。
3. 理解与应用：评估学生对诗句意象和情感的理解，以及能否将所学应用到自己的生活中。
《游子吟》教学教案设计
《游子吟》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，体会诗人孟郊对母亲的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）运用图片、故事等引导学生想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解诗歌的意境和主题。
2. 教学难点：（1）诗中的一些生僻字词的理解。
（2）体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，让学生进入学习状态。
（2）教师简要介绍诗人孟郊及其作品《游子吟》。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和韵律。
（2）学生跟读，体会诗歌的节奏。
（3）教师解释诗中的一些生僻字词，帮助学生理解诗意。
3. 感悟诗歌（1）教师引导学生想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
4. 拓展延伸（1）学生讨论：生活中如何表达对父母的爱和感激？（2）教师总结，强调尊敬长辈、关爱家人的重要性。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《游子吟》的诗意及对父母的感激之情。
鼓励学生在日常生活中多表达对家人的爱和关心。
五、课后作业1. 熟读并背诵《游子吟》。
2. 写一篇关于父母爱的短文，题目为《我的父母》。
3. 搜集其他描写亲情的古诗，下节课分享。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《游子吟》。
2. 学生能够理解诗歌的主题和意境，体会到诗人对母亲的感激和敬爱之情。
3. 学生能够主动表达对父母的爱和关心，展现出尊敬长辈的品质。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
对于诗中的一些生僻字词，可以适当给予解释，帮助学生理解。
在感悟诗歌环节，要鼓励学生积极分享自己的体会和感悟，培养学生的表达能力。
古诗游子吟教案
古诗游子吟教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!古诗游子吟教案古诗游子吟教案10篇无论是在学校还是在社会中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
《游子吟》教学教案设计
《游子吟》教学教案设计一、教学目标1.知识与技能：熟悉并背诵《游子吟》全诗。
理解诗歌的基本内容，体会诗人孟郊的思乡之情。
学习诗歌的表现手法，提高文学鉴赏能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的背诵与理解。
诗歌的表现手法及情感表达。
2.教学难点：诗歌中的修辞手法及意义。
诗歌情感的深入挖掘。
三、教学过程1.导入新课以图片展示游子远离家乡的情景，引导学生初步感受诗歌主题。
学生分享自己远离家乡的经历，引发情感共鸣。
2.诗歌阅读与理解学生自读诗歌，注意把握诗句的节奏和韵律。
教师带领学生逐句解读诗歌，分析诗句的意义和修辞手法。
3.诗歌背诵与默写学生跟随教师朗读诗歌，注意语音语调的准确把握。
学生自主背诵诗歌，检查记忆效果。
教师随机抽取学生默写诗歌，检验背诵成果。
4.诗歌情感分析与讨论学生分组讨论，分析诗歌中游子与母亲的感情。
5.诗歌鉴赏与拓展教师介绍孟郊的生平及其诗歌创作背景。
学生欣赏孟郊的其他诗歌，感受其风格特点。
学生尝试创作以“游子”为主题的现代诗歌，进行分享和交流。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得，表达对母爱的感激之情。
四、作业布置1.背诵并默写《游子吟》。
2.搜集孟郊的其他诗歌，进行阅读和欣赏。
3.结合自己的生活体验，写一篇关于母爱的作文。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对《游子吟》的理解和感悟较为深入。
2.学生在课堂上的参与度较高，学习氛围浓厚。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的自主学习能力。
4.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的学习心得，表达对母爱的感激之情，达到了情感教育的目的。
5.不足之处：部分学生对诗歌的背诵和默写仍有困难，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学重点1.诗歌的背诵与理解在学生自读诗歌后，教师可以提问：“同学们，你们觉得这首诗的节奏和韵律有什么特点？能分享一下你们的感受吗？”2.诗歌的表现手法及情感表达在分析诗句时，教师可以提问：“同学们，你们注意到这首诗中的比喻和拟人手法了吗？比如‘慈母手中线，游子身上衣’，这里的‘线’和‘衣’分别代表了什么？”学生回答后，教师进一步解释：“‘线’和‘衣’分别代表了母爱和游子，这种比喻手法使得诗歌的情感更加生动和深刻。
游子吟教学设计优秀4篇
游子吟教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!游子吟教学设计优秀4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文第十一册《游子吟》教案
教学目标：
1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义，着重理解谁言寸草心,报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：
理解诗句谁言寸草心,报得三春辉
教学过程：
一、阅读图片，情感铺垫（5-6分）
一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）
（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3、这是一个好学上进的孩子）
师述：看到这样一幅动人的母子图，你就会想怎样的一首诗？
（引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。
）
师述：孟郊唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。
这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。
下面我们就来欣赏这首古诗。
二、节奏朗读，引入情感（5分）
出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。
（用反复诵读的方式来激动学生的情感）
（1）请学生来朗诵。
游子吟孟郊
慈母/手中线,
游子/身上衣。
临行/密密缝,
意恐/迟迟归。
谁言/寸草心,
报得/三春晖。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？
（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉）
（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
三、理解诗意，挥发情感（7分）
再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。
（自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案）
（1）、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1-4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？
（借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识）
（2）、最后一句话最难以理解。
方法：
A、先来读一读。
B、这句话描述的是什么？
C、再理解重点的词语：
意恐心里担心、害怕；
寸草心小草，比喻儿女的心意；
三春晖三月里春天温暖的太阳。
D、最后理解重点句子的含义。
谁言寸草心,
报得三春晖。
母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？
四、情读体验，深入悟情（10分）
师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。
看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？
（预案：一位慈祥的母亲、一位爱子如命的母亲、一位关心孩子的母亲）
表达了她的一种怎样的感情？
（预案：把自己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中，期盼孩子早日回家，早日团圆；游子穿在身上的不仅仅是一件衣服，而是一颗母亲的爱心）
师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。
你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗？
师述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要远行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣服你会怎样想？
（预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声。
）
是啊，母爱难忘，母情难舍，请你再来读一读最后两句诗。
（读出一种深情而感激的语气来。
）
五、尝试实践，延续情感（6分）
（1）、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。
今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。
同学们，现在就以您的笔，写写自己对母亲的感情。
板书亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你十多年来对我的关心和爱护。
（再听刚才的音乐，进入情境后，尝试书写）
（2）、写好一段话，交流这段话。
六、评价交流，深化情感（6）
1、请几位同学来读读自己所写的文字，简要评价。
2、在课后可继续学习另外的一首古诗《游子吟》。
附1：
游子吟
乡井土，旧田地，几丘几池；
人已异，景依稀，几回梦里。
山千仞，水万里，阻断归期；
一根烟，一支笔，一纸乡思。
谁能会，游子意，点点滴滴；
待何日，归故里，落红春泥。
附2：游子吟的图片。