初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)
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现代汉语语法常识PPT
虚词之副词
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
2023年中考---现代汉语语法 课件(共353张PPT)
一般动词
能愿动词
作状语
—
+
带名词宾语
+
—
受“很”修饰
—
+
带动态助词
+
—
重叠
+
—
表示可能、意愿和必要的动词。 能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。
动词 5
3）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。
单纯的
合成的
语法特征
作谓语 他出去了。 我明天回来。 作趋向补语 他走<出去>了。 拿<去>一本书。
存现动词
在、有、演变、发生、消失、死亡
心理动词
爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望
判断动词
是
能愿动词
能够、会、愿意、应该、敢、要
趋向动词
上、下、进、出、来、去、回、开
使令动词
使、请、让、命令、请求、鼓励
2、种类
3、语法特征 ①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语 有时作主语、宾语、定语、补语、状语 ②组合能力： 可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰 ③形态 能带动态助词“着”、“了”、“过”; 有的可重叠（表时量减短或动量减小） AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB 能用“A不A”的格式提问。
转换生成语法 20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设→证明→修正假设→再证明。 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。
初中语文通用知识现代汉语语法知识课件简要ppt
现代汉语语法知识（1）
词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、 形容词、数词、量词和代词是实词，副词、 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
一．名词
• 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、工人、老板、李白、白 居易； 2、表示具体事物的，如：房子、黄瓜、白菜、拖拉机、 计算机；
1、表示形状的，如：大、小、高、胖、笔直、 长、短； 2、表示性质的，如：好、坏、美、纯粹、 高明、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘 谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
4、表示颜色的，如：红、白、绿、黄、黑等。
（形容词常常用在名词或动词的前边，起修饰 限制作用。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石 井栏；我在慢慢地赏玩、领略美好的时光。）
4、定语（（））：在名词前面的用来修饰、 限制名词，表示人或事物的性状、数量、 所属等。如： （我的）祖国
5、状语（ [ ] ）。如： [在今天]完成 6、补语（〈 〉）。如：走得〈 飞快〉
7、中心语（一般不标示或用着重号• 标示 ） 如：走得〈 飞快〉
2、短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。 （1）主谓短语
• 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分 组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名
词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、 状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 (清晰的)字迹 (一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
经过。
副词与形容词的区别
词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、 形容词、数词、量词和代词是实词，副词、 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
一．名词
• 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、工人、老板、李白、白 居易； 2、表示具体事物的，如：房子、黄瓜、白菜、拖拉机、 计算机；
1、表示形状的，如：大、小、高、胖、笔直、 长、短； 2、表示性质的，如：好、坏、美、纯粹、 高明、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘 谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
4、表示颜色的，如：红、白、绿、黄、黑等。
（形容词常常用在名词或动词的前边，起修饰 限制作用。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石 井栏；我在慢慢地赏玩、领略美好的时光。）
4、定语（（））：在名词前面的用来修饰、 限制名词，表示人或事物的性状、数量、 所属等。如： （我的）祖国
5、状语（ [ ] ）。如： [在今天]完成 6、补语（〈 〉）。如：走得〈 飞快〉
7、中心语（一般不标示或用着重号• 标示 ） 如：走得〈 飞快〉
2、短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。 （1）主谓短语
• 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分 组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名
词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、 状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 (清晰的)字迹 (一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
经过。
副词与形容词的区别
现代汉语语法基础知识ppt课件
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
请你指出指代不明之处吧
1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又 哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守 刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
珠。 ❖ 4、同学们干得热火朝天。 ❖ 5、他学习很刻苦。 ❖ 6、我们要刻苦学习。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
一、名词：表示人或事物或抽象概念名称 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。 的词。
介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名、 代或名短共同组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状， 后作补。
初中语文语法大全ppt课件
1、概念：以动词为主要成分的短语。
动词短语
2、类型
说说笑笑
打打闹闹
载歌载舞
既哭又笑
哭哭闹闹※
5.
4.
3.
2.
1.
（1）并列关系的动词短语
静静地听讲
聚精会神地听课
刻苦地钻研
深入地思考 深层地挖掘
紧张地学习
（2）偏正关系的动词短语※
保卫祖国
01
骑自行车
02
上北京大学
03
去商业城
04
上语文课
05
复习数学
语法特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
壹
贰
常做句子的状语
叁
这个人很热心。
肆
今年夏天十分热。
伍
今年很多人没有穿夏衣，就度过了这个季节。
看下面的例子： 我【从家里】来。 我们【在老师的家里】【静静地】听课。 雷锋【从旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。
例如：他哼了一声。（“哼”做句子的谓语。）
喂！你在哪儿？（“喂”做句子。）
看下面的例子： 唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈……
看下面的例子 轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳
（2）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失
（3）表示心理活动的：爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是
（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
动词短语
2、类型
说说笑笑
打打闹闹
载歌载舞
既哭又笑
哭哭闹闹※
5.
4.
3.
2.
1.
（1）并列关系的动词短语
静静地听讲
聚精会神地听课
刻苦地钻研
深入地思考 深层地挖掘
紧张地学习
（2）偏正关系的动词短语※
保卫祖国
01
骑自行车
02
上北京大学
03
去商业城
04
上语文课
05
复习数学
语法特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
壹
贰
常做句子的状语
叁
这个人很热心。
肆
今年夏天十分热。
伍
今年很多人没有穿夏衣，就度过了这个季节。
看下面的例子： 我【从家里】来。 我们【在老师的家里】【静静地】听课。 雷锋【从旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。
例如：他哼了一声。（“哼”做句子的谓语。）
喂！你在哪儿？（“喂”做句子。）
看下面的例子： 唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈……
看下面的例子 轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳
（2）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失
（3）表示心理活动的：爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是
（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
现代汉语基础知识语法 ppt课件
2020/3/28
语与介词兼类，区别： A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置 基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介 词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的 开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
语法知识辅导
30
单复句变换
1、人民英雄纪念碑是一座巍峨的纪念碑，是一座 雄伟的纪念碑，是一座庄严的纪念碑。
2、科学知识都是一步一步地发展起来的，科学知 识的发展次序是由浅而深、由近而远的发展的 ，是由简单而复杂、由低级而高级的发展的.
3、四个现代化，需要的是真心实意、脚踏实地的 实干家，需要的是勤奋学习、虚怀若谷、老老 实实的好作风。
宾语 • 不及物动词， 休息、咳嗽、病、睡觉 等，不可以带宾语
或只能带施事宾语 • 趋向动词 ，来、去、进、退等 • 助动词 ，能、会、要、愿、可以 等又称能愿动词 • 判断动词， 是 • 形容词：表示性质好、香、高、老实、客气 等 • 表示状态雪白、笔直、水灵灵、冷清清 正、副、雌、雄
、急性、慢性、彩色、野生、万能、快、高、等
写在黑板上
•
对语法的兴趣 关于这个问题的解决办法
2020/3/28
语法知识辅导
10
其他p184
“所”字短语
句法作用相当于名词。 所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
指出下列短语的结构
风俗习惯（ 并列） 历史悠久（ 主谓） 废寝忘食（ 并列） 襟怀坦白（ 主谓） 销售计划（ 偏正） 风和日丽（ 并列） 禁止吸烟（ 动宾）
2020/3/28
语法知识辅导
【最新文档课件】初中语文语法基础知识全集
初中语文语法基础知识全集、词、短语、句语法是语言组合的规律和法则。
汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）子、句群。
为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。
一 .语素以分子原子为例来说明语素。
语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。
例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“ he”，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“ tanke”，如：人、吃、大、十它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。
现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，等。
也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉；还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。
语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。
“吃”；“吃亏”。
如何判断语素？判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。
语素的分类：自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”；半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”；不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
二.词词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫做单纯词；由几个语素组合构成的词叫做合成词。
词的分类：词可分实词和虚词两大类。
实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
1 名词：表示人或事物名称的词。
例如：表人或事物（学生，教室，书本，友谊）；表时间（早晨，明天，季节）；表方位（前面，东面，左边等）。
1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东3、抽象名词：精神、文化、人生、思想4、时间名词：现在、去年、明天、星期一5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下2 动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。
初中语文语法知识汇总(完整版)ppt课件
精选ppt课件
初中语文语 法 知 识汇总
1
什么是语法
精选ppt课件
语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位
语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
2
精选ppt课件
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
3
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
精选ppt课件
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
谓前状语、谓后补。
31
精选ppt课件
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平 是‖ 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
32
精选ppt课件
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
47
5、选出下面成分分析正确精选p的pt课件 句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律己（谓语）。
B 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。
C 经过一年的（定语）努力（主
语），农民终于（状语）获得（谓语）
初中语文语 法 知 识汇总
1
什么是语法
精选ppt课件
语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位
语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
2
精选ppt课件
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
3
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
精选ppt课件
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
谓前状语、谓后补。
31
精选ppt课件
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平 是‖ 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
32
精选ppt课件
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
47
5、选出下面成分分析正确精选p的pt课件 句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律己（谓语）。
B 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。
C 经过一年的（定语）努力（主
语），农民终于（状语）获得（谓语）
现代汉语语法知识(课件55张)
五．量词
表示事物或动作单位的词。
如:个、台、条、双、对、群、类、 米、公里、吨、次、回、趟、遍等。
数词和量词常常连用，构成数量词。
注意 1、表示事物单位的数量词常常用在名词的前边，如： 一本书、三杯茶；表示动作行为单位的数量词常常用 在动词的后边，如：去一次、说一遍、跑一趟
2、数量增加和减少的表示法：数量增加要用倍数或 百分数，可用“增加了”或“增加到“；数量减少 只能用分数，可以说”减少了“或“减少到”
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug -21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/142021/8/142021/ 8/14Sa turday, August 14, 2021
六.代词
代词代替其他的词或者短语、句子的词。
1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、 你、您、他、她、它、我们、你们、他们、 她们、它们、咱们、自己、别人、人家、大 家、大伙。“自己”能和其他代词连用，起 强调作用。例如：我自己、你们自己、大家 自2、己疑）问代词：用来提出问题，如“ 谁、什么、 哪（问人或事物）、哪儿、那里、 （问处 所） 、几 多 （问数量）、多、多么（问程 度）、怎么、怎样、怎么样问性质状态）、 什么、怎样、什么样（问方式行动）。
3、表示抽象事物的，如：范畴、思想、质量、品德、 友谊、方法； 4、表示处所的，如：云南、上海、江南、边疆、亚洲； 5、表示时间的，如：过去、现在、今天、春节、早晨、 黄昏；
6、表示方位的，如：上、右、前、后、中、西、北、前 面、后边、南面、中间、之下、以上。
汉语语法基础知识PPT课件
d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以,如： 一概不一概 一致不一致
2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象 范围、比较排除等的词,
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
比、跟、被、由于、除了等,
介词口诀： 自从以当为按照, 由于对于为了到； 和跟把比在关于, 除了同对向往朝； 用在名词代词前, 修饰动形要记牢,
语法功能：可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子,可做的句子成分同所代的词,
把把下下面面中中的的代代词词找找出出来来, ,
是是谁谁为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲多多少少次我 问次自我己问, 自己,
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾的 那升轮腾红的红那亮轮亮红的红太亮阳亮,点的亮太了阳我,点的亮整了个我世界, 就的在整那个一世刻界,父,就亲在把那自一己刻铸,成父了亲我把永自恒己的铸向 往成, 了我永恒的向往,
动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 介词：同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面,
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静、轻轻 代词 指示 ：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
写出下列划线词语的词性
A．连词和前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变 ；介词和前后词语不能互换, B．连词和组成并列短语后可以带都；介词不可, C．连词和前面不能有修饰语,介词可以, D．连词和不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词 可以, 如：我和弟弟都去过,
2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象 范围、比较排除等的词,
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
比、跟、被、由于、除了等,
介词口诀： 自从以当为按照, 由于对于为了到； 和跟把比在关于, 除了同对向往朝； 用在名词代词前, 修饰动形要记牢,
语法功能：可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子,可做的句子成分同所代的词,
把把下下面面中中的的代代词词找找出出来来, ,
是是谁谁为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲多多少少次我 问次自我己问, 自己,
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾的 那升轮腾红的红那亮轮亮红的红太亮阳亮,点的亮太了阳我,点的亮整了个我世界, 就的在整那个一世刻界,父,就亲在把那自一己刻铸,成父了亲我把永自恒己的铸向 往成, 了我永恒的向往,
动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 介词：同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面,
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静、轻轻 代词 指示 ：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
写出下列划线词语的词性
A．连词和前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变 ；介词和前后词语不能互换, B．连词和组成并列短语后可以带都；介词不可, C．连词和前面不能有修饰语,介词可以, D．连词和不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词 可以, 如：我和弟弟都去过,
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语是两个或两个以上的
词按照一定的语法规律构成的 造句单位。
基本结构类型：
并列短语、偏正短语、动宾短语、后
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词造句单位
实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句小的造句单位。有两种分类方式， 1、按构成方式分单纯词和合成词； 2、按词性分为实词和虚词
有动量词：如把、名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何 以； 有指。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照，
由于对于为了到；
和跟把比在关于，
除了同对向往朝；
用在名词代词来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词： 和、跟、与、同、及等。
形容词并列组成的短语。
词按照一定的语法规律构成的 造句单位。
基本结构类型：
并列短语、偏正短语、动宾短语、后
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词造句单位
实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句小的造句单位。有两种分类方式， 1、按构成方式分单纯词和合成词； 2、按词性分为实词和虚词
有动量词：如把、名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何 以； 有指。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照，
由于对于为了到；
和跟把比在关于，
除了同对向往朝；
用在名词代词来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词： 和、跟、与、同、及等。
形容词并列组成的短语。
初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
（二）谓语残缺 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓
语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明 白。
（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 （2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 （3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。 （4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。 （5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件（37张PPT）
（三）宾语残缺 用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺
少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 （2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 （3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。 （4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。
初中语法基础知识(词性短语句子)课件(共44张)
注意：1、说词是能独立运用，
2、在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独 立运用，实词和虚词有不同的情况。就实词来说，它能单独充 当句子成分。
词性划分：
现代汉语的词可以分为12类：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
名词
表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、 计算机"。
主语
谓语
[状语]
名、代 动、形
宾语
名、代
牛刀小试：划分句子成分
1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记*和人民的嘱托。 4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主语
名词或代词，也有数词、动词、 形容词、短语作主语的情况
例如：1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。 2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。 3.我‖是你河边上破旧的老水车。 4.打篮球‖是我最喜欢的运动。 5.打‖是一种粗暴的行为。 6.十‖是五的两倍。
谓语
数量词、短语
动词或形容词，也有名词、
例：
登上 漂亮 熟
成 分
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
划
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
分
看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。
顺 口
主干原句有歧义，恰当带上定状补。
溜
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
的地得要分清楚，定状补、它标明。
形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等
如：“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、 丑恶、美丽、红色 、通红、雪白、红通通、黑不溜秋 等。
2、在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独 立运用，实词和虚词有不同的情况。就实词来说，它能单独充 当句子成分。
词性划分：
现代汉语的词可以分为12类：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
名词
表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、 计算机"。
主语
谓语
[状语]
名、代 动、形
宾语
名、代
牛刀小试：划分句子成分
1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记*和人民的嘱托。 4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主语
名词或代词，也有数词、动词、 形容词、短语作主语的情况
例如：1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。 2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。 3.我‖是你河边上破旧的老水车。 4.打篮球‖是我最喜欢的运动。 5.打‖是一种粗暴的行为。 6.十‖是五的两倍。
谓语
数量词、短语
动词或形容词，也有名词、
例：
登上 漂亮 熟
成 分
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
划
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
分
看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。
顺 口
主干原句有歧义，恰当带上定状补。
溜
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
的地得要分清楚，定状补、它标明。
形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等
如：“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、 丑恶、美丽、红色 、通红、雪白、红通通、黑不溜秋 等。
初中语文语法基础知识课件
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
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句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语<>
句子的特殊成分有复指成分和独立成分（插说）。
用词造句时，要注意：句子的结构必须完整；结构成分之间的关系要协调；构成句子的手段 要运用得当。如果上述方面处理失当，就会出现造句方面的错误。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
04
句子
句子是由词或短语按照一定的 规则构成的语言表达单位。它具 有一个完整的意思，并有一定 的语气。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语) 构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情， 提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表 示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停 顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一 部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部 分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部 分）。
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
每个句子必须具备通常所说的六个成分，而是说，句子应当由表达完整意思所必需
的成分来构成。一般句子可以分为前后两部分，常用的格式是：“谁——怎么
样”、“谁——干什么”、“什么——是什么”。前一部分指明所要说的是
什么人或什么事物，这是主语部分。后一部分说明人或其他事物怎么样，这是谓语部 分。主语部分里的主要词是主语，谓语部分里的主要词是谓语。主语是一句话的主体， 一般是不能缺少的；谓语是陈述主语的，一般也是不能缺少的。其他成分各有各的作
1
2
3
4
单句
复句
主谓句 非主谓句
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。 单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句
单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。
单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的 句调构成的。
思考与练习（一） 一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。 1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。 2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。 3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。 4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。 5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。 6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。 7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。 8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。
汉语基础知识
古代汉语(文言文） 现代汉语(白话文)
现代汉语知识
1
2
3
4
语素/字
词语
短语
句子
01
语素/字
是语言中最小的音义结合体。也就 是说一个语言单位必须同时满足三
个条件——“最小、有音、有义”。
语素
01 语 言 中 的 最 小 音 义 结 合 体 。
e.g.瞰、伫、脸、萧 （1）从塔的最高层可以瞰全市的景色。 （2）他伫在我的面前，微笑着。 （3）你的脸不对，是身体不舒服吗？ （4）金融危机使西方国家经济普遍萧。
用。用词造句时，如果缺少应有的成分，就会使句子结构不完整，意思表达不 清楚。
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养成为现代化建设的有 用人才。
的句调构成的。 由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。 主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。 非主谓句是不同时具备主语和谓语,但可以表达一个完整意思的句子。 如:“下雨了。”“上课了。”
现代汉语知识——病句类 型
一、成分残缺
一个句子要表达一个完整的意思，它的结构也必须完整。所谓结构完整，并不是说
二、请给下面句子补出残缺的成分。 1．这本书是我刚买的，先看吧！ 2．这种办法可以发挥集体的力量，集思广益的效果。 3．我们要学习他无私奉献。 4．我到邮局买了邮票和贺年卡。 5．你先走吧，过几天，咱们见。 6．歌声带入深沉的回忆。 7．历史有自己的特点。 8．提高每个人的素质极为迫切的任务。
现代汉语知识——句子
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
注意：一个字不等于一个语素。
e.g．蝴蝶、蜈蚣、伉俪、喜马拉雅、白兰地、凡士 林、噼里啪啦、淅淅沥沥
02
词
现代汉语里的词，根据它的语法意 义和语法功能相结合的原则分类，
可分为实词和虚词两类。实词包
括名词、动词、形容词、代词、 数词和量词；虚词包括副词、介 词、连词、助词、叹词和拟声词。
03
短语
两个词或者更多词的组合。又称短 句、词组；在文法概念中指完整句 语中的片段。是词和词按照一定的 语法规则组合而成的语言单位。
句子的特殊成分有复指成分和独立成分（插说）。
用词造句时，要注意：句子的结构必须完整；结构成分之间的关系要协调；构成句子的手段 要运用得当。如果上述方面处理失当，就会出现造句方面的错误。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
04
句子
句子是由词或短语按照一定的 规则构成的语言表达单位。它具 有一个完整的意思，并有一定 的语气。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语) 构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情， 提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表 示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停 顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一 部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部 分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部 分）。
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
每个句子必须具备通常所说的六个成分，而是说，句子应当由表达完整意思所必需
的成分来构成。一般句子可以分为前后两部分，常用的格式是：“谁——怎么
样”、“谁——干什么”、“什么——是什么”。前一部分指明所要说的是
什么人或什么事物，这是主语部分。后一部分说明人或其他事物怎么样，这是谓语部 分。主语部分里的主要词是主语，谓语部分里的主要词是谓语。主语是一句话的主体， 一般是不能缺少的；谓语是陈述主语的，一般也是不能缺少的。其他成分各有各的作
1
2
3
4
单句
复句
主谓句 非主谓句
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。 单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句
单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。
单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的 句调构成的。
思考与练习（一） 一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。 1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。 2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。 3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。 4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。 5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。 6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。 7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。 8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。
汉语基础知识
古代汉语(文言文） 现代汉语(白话文)
现代汉语知识
1
2
3
4
语素/字
词语
短语
句子
01
语素/字
是语言中最小的音义结合体。也就 是说一个语言单位必须同时满足三
个条件——“最小、有音、有义”。
语素
01 语 言 中 的 最 小 音 义 结 合 体 。
e.g.瞰、伫、脸、萧 （1）从塔的最高层可以瞰全市的景色。 （2）他伫在我的面前，微笑着。 （3）你的脸不对，是身体不舒服吗？ （4）金融危机使西方国家经济普遍萧。
用。用词造句时，如果缺少应有的成分，就会使句子结构不完整，意思表达不 清楚。
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养成为现代化建设的有 用人才。
的句调构成的。 由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。 主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。 非主谓句是不同时具备主语和谓语,但可以表达一个完整意思的句子。 如:“下雨了。”“上课了。”
现代汉语知识——病句类 型
一、成分残缺
一个句子要表达一个完整的意思，它的结构也必须完整。所谓结构完整，并不是说
二、请给下面句子补出残缺的成分。 1．这本书是我刚买的，先看吧！ 2．这种办法可以发挥集体的力量，集思广益的效果。 3．我们要学习他无私奉献。 4．我到邮局买了邮票和贺年卡。 5．你先走吧，过几天，咱们见。 6．歌声带入深沉的回忆。 7．历史有自己的特点。 8．提高每个人的素质极为迫切的任务。
现代汉语知识——句子
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
注意：一个字不等于一个语素。
e.g．蝴蝶、蜈蚣、伉俪、喜马拉雅、白兰地、凡士 林、噼里啪啦、淅淅沥沥
02
词
现代汉语里的词，根据它的语法意 义和语法功能相结合的原则分类，
可分为实词和虚词两类。实词包
括名词、动词、形容词、代词、 数词和量词；虚词包括副词、介 词、连词、助词、叹词和拟声词。
03
短语
两个词或者更多词的组合。又称短 句、词组；在文法概念中指完整句 语中的片段。是词和词按照一定的 语法规则组合而成的语言单位。