人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案

人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案

贵州人民出版社

第一单元

1诗两首

积累感知

1. mu m6i si wfing 喉愤黎腐

2. D

3. (1)“鸟”的一生为它所依存的大地而歌唱直到死亡这一事件誓为祖国母亲而歌唱直到死亡的爱国主义（2)夫妻难聚慈母逝去台湾与大陆人为隔绝（意近即可）浓郁的思乡

4.小小矮矮窄窄浅浅在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回婉转,如泣如诉。

5.诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。

阅读理解

l.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄）2.诗中表示时间顺序的词语小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”。前面三节,抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫,及至最后，感情推向高潮,诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。3.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，来作为抽象的情绪——“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥,收到了具体、生动的效果。4.这些意象都是“我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。“邮票”象征着作者少年时代的骨肉之情；“船票”象征着作者青年时代的恋人之情；“坟墓”象征着作者中年时代的生死之情;“海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。

5.而未来/乡愁是一条长长的桥梁/我来这头/你去那头

综合探究

(1)城市精神是一个城市所展现出的精神风貌。它是城市的历史文化和市民的价值观念、道德素养、精神追求等等的集中体现。城市精神在城市漫长的历史中形成并不断发展，它继承了城市历史的灵魂，展示着城市现实发展的脚步,并引领城市走向未来。城市精神是一种与城市共命运、与市民同呼吸的精神力量。（2)标志是“人人重庆”。该标志以“双重喜庆”为创作主题,两个欢乐喜悦的人组成一个“庆”字，道出了重庆市名称的历史由来，展现重庆“以人

为本”的精神理念，传递出重庆人“广”“大”的开放胸怀。2.思乡愁浓类文赏析

1.抒发思念故乡之情。

2.意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”；这些意象都是思乡的代表,是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。

3.举杯消愁愁更愁家书抵万金

4.这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深,因为只要有一点点就能解思乡之渴。而且，这样的用语与它们各自所带的宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有意味。高分突破

1.D

2. D

2我用残损的手掌

积累感知

1.C

2.寂寞明朗轻抚驱逐

3.(1)这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥解放区（2)戴望舒雨巷诗人

4. (1)“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（2)这里以“太阳”和“春”喻解放区,强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和新生,对祖国未来寄予了热切的希望。

5.示例:悲伤是一场下在你心头的雨快乐正是那雨后的彩虹阅读理解

1.寄托苏醒

2.长白山黄河江南南海

3.(1)B (2)F

4.“这一角”是指已经沦陷的香

港，“那一角”是指国民党统治区。

综合探究

1.B示例一：市民热情高涨，感受文化魅力。示例二:再现传统，感受文化。示例三拦街福”开街十天，市民热情高涨。示例:在你的枝头,我美好地生长/我就是那快乐的小鸟/为你歌唱是我的心愿。

2.李同学的分析有误。一是这里的敌人指日本侵略者，而不是国民党反动派;二是作者这样剪裁的目的，主要是给读者留下广阔的想象天地，强化诗作的表现力。

类文赏析

l.B(不是直抒胸臆，而是写景抒情。）2.C(未用“比喻”的修辞手法。h

高分突破

1.D

2.①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”②“改善”改为“提高”③在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”

3祖国啊,我亲爱的祖国

积累感知

1.熏隧瘪驳惘绯蜗穗

2.老水车矿灯稻穗路

基驳船 3.(1)“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。（2)“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后,象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。4.不是。《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，抒发了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦,一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历虫机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。

综合探究

1.(1)毕业歌田汉抗日（2)运用对比手法，表现毕业学子开展民族自救，拼死沙场的决心和豪情;运用反复的手法,突出学生高涨的爱国热情，以及不屈的民族自救决心。（3)示例：回望美好时光:《我们走在大路上》、《在希望的田野上》共享难忘时刻:《让我们荡起双桨》、《说句心里话》今天难说再见:《年轻的朋友来相会》、《难忘今宵》

2.C 类文赏析

1.比喻、间隔反复

2.绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。

3.我是中国的一部分，中国是世界的一部分, 中国璀璨的文明又是世界文明的组成部分,从而赞美中国的历史文化具有永恒的生命力。

4.按过去、现在、未来的时间顺序组织材料。

5.本诗运用具体的意象生动地描绘了我国令人自豪的五千年历史文化，表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情，同时，也表现出诗人对未来充满信心。

高分突破

1.材料、用材才能够、才能

2.①雀，麻雀。

②鹊,喜鹊，像喜鹊一样3.毫待恕4外国诗两首

积累感知

1. qidn chan qidn sui ji6 xl pdn kdn y6u chdn chdn

2. (1)虔信：虔诚的信念。

3.慰藉:安慰。（3)镶嵌：把一物体嵌人另一物体中。（4)沐浴：比喻沉浸在某种美好事物中。

3.俄国莱蒙托夫民族诗人休斯黑人桂冠诗人

4.(1)虔信(2)虔诚(3)混浊(4)污浊

5.(1)非洲亚洲非洲北美洲（2)黄河（3)诗歌中的“河流”是一个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故#的寻根，同时也是对黑人曾经做出过的杰出贡献的^颂。（4)“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久历史传统的种族。这句诗在诗歌中两次出现,形成结构上的前后呼应。

SfF PI休九

1.(1)我国河流污染严重。（2)列数字、分类别。

4.质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样