数字视频设计与制作课程标准-美术设计与制作专业
数字视频设计与制作技术
案例四：虚拟演播室技术应用
目的和需求
虚拟演播室技术是通过计算机生成的虚拟背景和特效 等元素，与实景拍摄的人物表演相结合的一种视频制 作技术，目的是实现更加丰富、逼真的视觉效果。
制作要点
在策划阶段需要明确虚拟演播室的主题、场景和特效 需求。在技术实现阶段需要注重虚拟背景的设计与实 现、人物与虚拟背景的合成与同步等方面的细节。在 拍摄阶段需要选择合适的拍摄设备、拍摄手法和拍摄 场地，同时需要注意人物表演的技巧和表现方式。在 后期制作阶段需要将素材剪辑、特效处理、音效设计 、字幕制作等环节进行精心打磨，保证虚拟演播室的 最终效果质量。
者的融合将进一步丰富数字视频的表现形式。
数字视频技术的应用前景与展望
1 2 3
媒体与娱乐
数字视频在媒体和娱乐行业的应用不断扩大， 将带来更加丰富和个性化的视听体验。
教育与培训
数字视频在远程教育和职业培训等领域的应用 也将逐渐普及，通过提高教育资源的可获得性 ，促进社会知识的传播与发展。
商业与广告
数字视频在商业和广告领域的应用也将持续发 挥其作用，通过创意和精准投递，提高商品和 服务的营销效果。
特效制作
文字特效、抠像合成、颜色校正等
音频编辑
音频剪辑、音效设计、音乐合成等
03
数字视频制作技术
数字摄影与摄像技术
数字摄影与摄像设备
包括数码相机、摄像机等设备，能够高清晰度、高分辨率地记录现实世界。
拍摄技巧
包括光线运用、色彩搭配、景别选择、角度构图等技巧，能够提高视频的艺术性 和表现力。
数字图像处理技术
编码格式
03
MP4、AVI、TS等
数字音频技术基础
音频编码与压缩
MP3、AAC、OGG等
《数字视频特效制作》课程标准
《数字视频特效制作》课程标准课程编码：课程类别：专业技术课适用专业：授课单位：计算机与软件学院学时：72 编写执笔人及编写日期：2016年3月2日学分：4 审定负责人及审定日期：2016年3月6日1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质：课程是IT计算机应用类的图形图像专业的职业技术必修课程。
课程的作用：本课程通过学习After Effects软件在二维合成、三维合成、调色、抠像、艺术化效果、粒子效果、仿真效果、动画，以及与三维软件的协作等方面的应用，使学生在掌握影视领域的基本艺术理念和专业技术的同时，掌握影视动画合成的原则、影视栏目包装的流程，强调和突出培养学生的影视合成整体控制能力及艺术创造力。
本课程的前导课程：《数字媒体制作》、《三维动画制作》本课程的后续课程：无1.2课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程等。
做中学——以具体任务为引导，通过10个任务循序渐进的学习。
学中做——以知识准备为铺垫，知识点讲解与案例教学相结合。
突出学习重点——以实践操作实施任务，步骤详细清晰可再现突破学习难点——以深入解析拓展知识，吃透难点，举一反三。
提升学习效果——以实训习题加强练习，加深理论知识的理解。
1.3课程设计思路本学习领域本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。
整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取10个实用常见的任务作为学习载体，以任务的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。
根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。
在循序渐进完成任务开发的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合。
《数字视频编辑》课程标准
《数字视频编辑》课程标准课程编码：0301791课程类别：核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：5学时：80编写执笔人及编写日期：2013/3/15审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是为本院电视节目制作专业的学生所开设的一门专业技术课程，课程全面系统地培养学生运用数字化手段进行影视素材编辑能力。
影视剪辑软件的运用是影视艺术与技术专业的一门基础课，是一门综合运用影视知识进行影视片制作的应用性课程。
本课程主要学习运用软件FINALCUTPRO7进行素材采集、视频剪辑、视频输出和简单的特效制作知识，并拓展二维、三维、非编、特效软件，包括AfterEffects、shake、3DMAX等。
影视剪辑既需要一定的影视理论基础，又需要相当的实践能力。
本课程旨在让学生在熟练掌握影视基础知识的基础上，培养剪辑技术的艺术思维，在后期非编操作系统上制作影片，实践性较强。
本课程为本专业的同学们提供影视制作后期编辑的基本技能，是以后学习影视艺术各相关专业课程的基础，对提高学生的专业素质起着重要作用。
职业面向：影视后期剪辑职业拓展：电视节目制作电视节目制作专业是培养具有影视创意思维、艺术基础，同时又能够运用电视节目制作技术进行影视节目策划、摄像、视频编辑、后期合成的高技能应用型人才。
本专业毕业生应具有严明的法制观念、良好的职业道德和较好的艺术修养，能够利用计算机及影视设备进行电视节目的前期（摄、录）与后期（加字幕、配音、剪辑、合成）制作，同时还具有一定的网页设计制作、动画制作、课件制作及MTV制作等方面的能力。
《数字视频编辑》学习领域对培养学生的思维素质、创新能力、科学精神以及运用数字视频编辑技术知识解决实际问题的能力，还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。
本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际工作技能的目的。
计算机辅助设计课程标准-美术设计与制作专业
设置出血、裁剪标记
业术语
⚫ 会利用文档信息面板 ⚫ 了解常用的印刷工艺
进行印刷前的检查
⚫ 说出裁剪标记对印刷的作用
⚫ 会根据客户要求提交 ⚫ 简述裁剪的设置方法
规定输出文件格式
⚫ 记住 4 色印刷、专色印刷的区别
⚫ 会根据要求完成印刷 ⚫ 简述专色转为普通色的设置方法
小样，并进行二次校 ⚫ 记住校对稿件的注意事项
置出血效果
16. 印刷前的操作方法
⚫ 能根据商业项目要求制
⚫ 了解核对文档信息面板对项目的意
作刀版图
义
⚫ 能利用文档信息面板进
⚫ 描述图形完成稿小样的要求
行印刷前的检查
⚫ 简述付印前的注意事项
1. 基础工具及路径工具的使用方法
⚫ 简述矢量图形软件的操作界面
1. 简单图形制作
⚫ 简述矢量图形软件建档、储存的方
5. 文字工具的使用方法
⚫ 说出文字工具的种类
⚫ 简述标题文字、段落文字、路径文
3. 文字编辑及图文排版
字、区域文字的区别
⚫ 能根据版面要求创建文 ⚫ 记住补充文字库的安装方法
本
⚫ 了解美化文字的多种途径
⚫ 能遵循艺术审美美化文 ⚫ 举例说明文字的艺术效果
字
6. 文字布局的调整技巧
⚫ 能根据版面要求合理布 ⚫ 了解文字布局对于排版的重要性
⚫ 简述图像修复的概念
⚫ 说出图像修复的基本步驟
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⚫ 解释修复画笔工具、图章工具、模
糊工具、减淡加深工具的功能和特
点
8. 路径绘制的方法和技巧
⚫ 解释路径的含义
⚫ 简述绘制、修改、储存路径的方法
和技巧
9. 抠像处理的方法
美术设计与制作专业建设计划
美术设计与制作专业建设计划一、课程设置方面：1.基础课程：包括素描、色彩基础、设计基础、创意思维等，为学生奠定坚实的美术基础。
2.专业课程：在基础课程的基础上，增设视觉传达设计、平面设计、立体造型、数字图形设计等课程，注重培养学生的创意表达能力。
3.实践课程：加强实践课程的设置，包括美术实践、创作实践等，通过实际操作和创作锻炼学生的实践能力。
二、师资队伍建设方面：1.招聘优秀的教师：通过公开招聘和引进优秀的专兼职教师，建立一支高水平、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育教学资源。
2.定期培训：鼓励教师参加相关的学术会议和研讨会，提高教师的教学水平和专业素养。
三、实践环节设置方面：1.实习实训：与相关企事业单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学习和锻炼。
2.创作展览：定期组织学生创作展览，搭建展示平台，鼓励学生展示自己的作品，并接受专业评价和指导。
四、校企合作方面：1.建立良好的校企合作关系：与地方的设计公司、艺术机构等建立合作关系，为学生提供实践机会和就业渠道。
2.制定项目合作计划：与企业合作开展项目设计，为学生提供真实的设计任务，提高学生的实践能力。
五、教育教学方面：1.引入现代教育技术：采用多媒体教学手段，利用网络教学平台和虚拟实验室等技术手段，提高教学效果。
2.强化学生创新能力培养：注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生参加各类创新设计竞赛和项目。
六、国际交流与合作方面：1.引进国外先进的教育教学理念：邀请国外知名学者来校进行讲座和交流，引进国外先进的教育教学理念和方法。
2.学生交流项目：与海外高校建立合作关系，组织学生参加海外交流项目，扩大学生的国际视野和交流机会。
七、硬件设施建设方面：1.实验室设施升级：投入资金更新实验室设备，提供良好的学习和创作环境。
2.图书馆资源更新：增加相关专业书籍和文献资源，提供学生自主学习和研究的支持。
总之，以上是我制定的美术设计与制作专业建设计划。
《数字视频编辑》课程标准
《影视后期制作》课程标准一、课程性质与任务本课程是面向我校计算机专业的学生开设的一门课程。
课程任务是：通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。
二、课程教学目标使学生们通过本门课程的学习，能够独立运用后期编辑制作软件Premiere进行影视后期制作。
1、掌握一定的后期编辑制作理论。
2、能够独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。
3、能够具备一定的后期编辑制作方面的技术及审美能力，进行一些有价值的影视后期创作。
三、参考课时160课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法以任务驱动为基本教学方法。
采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法，通过演示给出学生理论知识点，反复讲解重点内容。
以学生操作为主体，实例基础部分学生根据演示操作完成，提高部分让学生想象、观察，扩展学生思维，然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。
点评学生作品，接受学生的反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同学参考。
使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价方法1、采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。
2、结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评价学生的学习成绩。
3、注重学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的职业素养和职业能力。
本课程以教学理论为基础，上机实践为重点，最终学习成绩为考核方式，学习效果的检验分为理论基础、上机训练作业和期末考核三部分，三项分别占20%、40%和40%，最后综合得到总成绩。
（三）教学条件完成本课程教学任务所需要的教学场地有计算机实训室、多媒体教室，同时配备相应的工具软件。
（四）教材编写1、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。
增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。
2、教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加强学生对影视后期制作软件的认识。
美术设计与制作专业(技能)方向课程标准-美术设计与制作专业
美术设计与制作专业（技能）方向课程标准视觉传达艺术设计方向海报设计课程标准【课程名称】海报设计。
【适用专业】中等职业学校美术设计与制作专业。
1. 前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校美术设计与制作专业视觉传达艺术设计方向的一门专业技能课程。
其功能是使学生了解海报设计的基本要求，掌握海报设计与制作所需的基础知识和方法，具备海报创意设计的能力。
本课程是美术绘画基础、美术设计基础、计算机辅助设计等课程的后续课程，也是学生学习其他后续课程的基础。
1.2 设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，参照ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关内容，根据美术设计与制作专业工作任务与职业能力分析，以海报设计的相关工作任务要求为依据设置。
课程内容的选取围绕海报设计应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论知识的需要，并融入ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关考核内容与要求。
课程内容的组织以认识海报和掌握海报所需基础知识和方法为主线，包括字体设计、图形与图案设计、海报创意设计等3个学习任务。
以任务为引领，通过任务整合相关的海报基础知识，提高海报创意制作的能力，培养良好的艺术修养和职业道德。
本课程建议教学课时数为288学时。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生能具备海报设计的基础知识，掌握海报设计与制作的方法和技能，达到ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关要求，具体达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；树立科学健康的审美观，积极向上的审美情趣，在学习和实践中不断加强艺术修养；养成良好的团队合作意识，积极参与团队学习与实践，主动协助同伴完成任务，提高人际沟通与交往能力；在进行海报制作的过程中，严格遵守各个实训室的使用规定和计算机的操作规范，养成良好的职业习惯和科学的工作态度。
职业能力目标：⚫能根据海报设计的要求搜集、分析、处理和使用海报创意所需的素材⚫能根据海报设计的要求和设计基本法则完成海报字体设计⚫能根据图案基本规律设计各类图案⚫能运用图形创意的多种方法完成图形设计⚫能运用色彩学知识配置海报色彩⚫能根据海报设计的要求完成海报的图形创意⚫能熟练运用位图或矢量图形等软件绘制海报⚫能根据其他延展设计的要求完成海报主视觉设计⚫能根据海报设计工作流程要求完成海报的设计、制作、输出工作⚫能根据自主学习和研究性学习需要，运用信息化手段收集和处理信息3．课程内容与要求学习任务技能与学习要求知识与学习要求参考学时1. 字体设计1. 汉字字体绘写●能根据黑体字、宋体字的笔画特征绘写汉字●能根据黑体字、宋体字的结构规律绘写汉字1. 黑体字的笔画特征与结构规律●识记黑体字的笔画特征●解释黑体字的结构规律2. 宋体字的笔画特征与结构规律●识记宋体字的笔画特征●解释宋体字的结构规律162. 西文字体绘写●能根据无饰线体、罗马体的笔画特征绘写西文字体●能根据无饰线体、罗马体的结构特点绘写西文字母●能根据无饰线体、罗马体的绘写规律正确安排西文字母间距3. 无饰线体的笔画特征与结构特点●识记无饰线体的笔画特征●简述无饰线体字母的间距规律●记住无饰线体字母的结构特点4. 罗马体的笔画特征与结构特点●识记罗马体的笔画特征●简述罗马体字母的间距规律●记住罗马体字母的结构特点163.文字组合设计●能根据中文字体选择合适的西文字体完成中英组合文字●能根据文字含义完成图5. 中西文字体的演变过程●简述中文字体的演变发展过程●简述西文字体的演变发展过程16形与文字的组合设计●能运用矢量设计软件完成字体设计图制作6. 中西文字体设计的优秀作品●举例说明我国优秀的中文字体设计●举例说明各国优秀的西文字体设计7. 文字组合设计的方式●归纳说明中文、英文的组合方式●归纳说明图形与文字的组合方式4.变体字设计●能根据变体字的设计方法完成字体的设计草图●能按照一定的主题设计变体字●能根据文字含义选择合适的变体字设计方法●能模仿优秀变体字设计的方法完成变体字设计●能运用计算机软件或手绘制作完成字体设计的完整输出8. 变体字设计的方法●识记立体字设计法●识记折带字设计法●识记连笔字设计法●识记空心字设计法●识记虚实字设计法9. 变体字的优秀作品●举例说明优秀的变体字作品242. 图形、图案设计1. 图形创意设计●能按要求设计与绘制基本图形元素●能对基本图形元素进行联想，并记录下联想出的图形●能运用不同创意方法设计图形●能运用手绘或者计算机软件完成图形1. 基本图形的表达方法●举例说明基本图形元素的典型表达形式●简述基本图形的意象联想方法2. 图形创意的方法●识记异质同构法●识记同质异构法●识记异影图形法●识记正负图形法●识记局部替换法●识记共用图形法162. 图形风格设计●能独立判断图形风格的分类●能运用点、线、面表现图形●能按图形的含义选择适合的表现方法，突出自我个性●能模仿海报成功案例中的风格设计图形●能运用图形风格设计的方法设计图形3. 图形风格设计的分类●举例说明图形和美术作品的区别●举例说明图形设计在不同平面设计作品中的应用●了解图形风格设计的分类4. 图形的表现方法●了解图形表现方法的分类●简述点、线、面图形表现的方法83. 独立图案设计●能独立判断独立图案的特征●能按要求进行独立图案的写生●能运用独立图案的变形方法设计绘制独立图案●能设计不同题材的独立图案5. 独立图案的特征与绘制步骤●了解独立图案的含义与特征●说出绘制独立图案的步骤6. 独立图案造型写生的方法●识记线描法写生的方法●识记淡彩法写生的方法●识记提炼法写生的方法●识记影绘法写生的方法7. 独立图案变形的方法●识记独立图案变形的夸张法●识记独立图案变形的简练法●识记独立图案变形的添加法8. 不同题材的独立图案设计方法●举例说明以植物为题材的独立图案设计方法●举例说明以动物为题材的独立图案设计方法●举例说明以人物为题材的独立图案设计方法●举例说明以风景为题材的独立图案设计方法164. 图案连续纹样设计●能独立判断图案连续纹样9. 连续纹样的特征与绘制步骤●了解连续纹样的含义与特征16的特征●能按要求绘制二方连续纹样●能按要求绘制四方连续纹样●说出绘制连续纹样的步骤10. 二方连续纹样的形式●举例说明散点式二方连续纹样的形式●举例说明倾斜式二方连续纹样的形式●举例说明波浪型二方连续纹样的形式11. 四方连续纹样的形式●举例说明散点式四方连续纹样的形式●举例说明菱形四方连续纹样的形式●举例说明阶梯四方连续纹样的形式●举例说明重叠四方连续纹样的形式5. 图案适合纹样设计●能独立判断图案适合纹样的特征●能按要求绘制图案适合纹样12. 适合纹样的特征与绘制步骤●了解适合纹样的含义与特征●说出绘制适合纹样的步骤13. 适合纹样的形式●举例说明三角形适合纹样的形式●举例说明圆形适合纹样的形式●举例说明正方形适合纹样的形式163. 海报创意设计1. 认识海报●能根据海报的内容判断海报的分类●能判断海报的风格流派1. 海报的分类与特征●简述海报设计的历史与发展●了解海报的分类●举例说明海报的风格流派及其特征2. 海报的构成要素与设计原则●记住海报的构成要素●了解海报设计的基本原则162. POP海报设计●能根据海报设计的要求绘制POP海报创意草图●能按照POP海报要求呈现一定的风格设计●能根据海报设计的要求手绘制作POP海报的完稿3. POP海报文字与图形的特点●简述POP海报文字的特点●简述POP海报图形的特点4. POP海报设计的规律与步骤●简述POP海报色彩的规律●了解POP海报编排设计的规律●说出POP海报设计与制作的步骤323. 商业海报设计●能根据海报设计的要求绘制商业海报创意草图●能按照商业海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿●能根据其他延展设计的要求合理应用海报主视觉设计5. 商业海报文字与图形的特点●简述商业海报文字的特点●简述商业海报图形的特点6. 商业海报设计的规律与步骤●简述商业海报色彩的规律●了解商业海报编排设计的规律●说出商业海报设计与制作的步骤324. 公益海报设计●能根据海报设计的要求绘制公益海报创意草图●能按照公益海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿7. 公益海报文字与图形的特点●简述公益海报文字的特点●简述公益海报图形的特点8. 公益海报设计的规律与步骤●简述公益海报色彩的规律●了解公益海报编排设计的规律●说出公益海报设计与制作的步骤325. 展会海报设计●能根据海报设计的要求绘制展会海报创意草图●能按照展会海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿9. 展会海报文字与图形的特点●简述展会海报文字的特点●简述展会海报图形的特点10. 展会海报设计的规律与步骤●简述展会海报色彩的规律●了解展会海报编排设计的规律●说出展会海报设计与制作的步骤32总课时288 4.教学活动设计参考教学活动名称教学活动设计教学活动一：花卉图案包装纸设计1. 教师布置任务：教师展示一组包装设计作品，引出四方连续纹样在包装纸上的应用，布置以花卉作为图案元素的四方连续包装纸设计任务。
0330401《数字影音制作》课程标准09
课程标准授课单位课程名称数字影音制作课程编号 0330401 课程类型专业必修课适用专业现代教育技术课程学分 4 总学时 64 编写执笔人及编写日期 2015.8 审定负责人及审定日期2015年7月1.课程定位1.1课程性质与作用本课程是计算机多媒体技术专业的专业核心课程。
课程的作用：本课程是针对计算机多媒体技术专业学生开设的一门工学结合技能型专业核心课程。
它主要教授影视作品的编导与制作基础，介绍摄像器材和非线性编辑软件的使用方法和技巧，并培养学生通过团队合作教育视频节目的能力。
影视作品制作力是本专业学生专业技能的重要组成部分。
《数字影音制作》课程在课程体系中的定位为专业核心课程，前导课程为摄影。
后续课程为《影视编导》、《影视后期制作》。
1.2课程基本理念终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设计导向”的职教观，能力本位的质量观，过程导向的课程观，行动导向的教学观，校企合作的课程开发观。
1.3课程设计思路课程教学内容确定的依据：依据影视作品制作的知识技能要求。
教学内容组织安排的思路：基于工作过程、学生的基础和认知特点。
基础理论集中讲述，应用理论结合实训过程讲授。
基本技能从简单到复杂安排训练项目。
最后分项目团队完成编导制作教育节目。
教学模式及教学方法设计思路：教学模式针对不同的具体教学内容及目标采取不同的教学模式。
对于基础理论部分采取传统的以教师为主的讲授模式，这部分逐步制作成微课资源进行反转课堂教学模式，堂上以交流解惑为主；基本技能则以任务驱动模式，安排训练项目；团队作品创作，采取团队创作模式，老师当学生创作团队的顾问。
2.课程设计2.1课程目标设计（1）能力目标能够熟练操作常用的摄像器材，并懂得选购和简单维护的方法；熟练掌握视音频作品的结构与情节，了解导演工作流程以及摄录编团队的基本构成；能够熟练掌握各种蒙太奇艺术手法；熟练掌握镜头组接和转场的各种技巧；能够根据对应的主题，独立或者协作进行摄录编策划，并撰写文字稿本，并根据文字稿本进一步撰写分镜头稿本；能根据分镜头稿本，独立完成远景、全景、中景、近景和特写的摄像；能根据分镜头稿本，独立完成推、拉、摇、移动、跟、变焦镜头的摄像；能熟练使用Premiere或Edius软件的基本编辑功能，并结合蒙太奇艺术手法、镜头组接和转场技巧，进行视音频素材的导入、编辑与最终作品生成；能通过团队协作，创作视音频作品，完成特定主题的视音频作品选题、文字稿本、分镜头稿本以及摄录编等工作。
中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)
3D MAX Photoshop
专 业 核 心 课
中
外
图
构
美
素
色
速
案
成
术 鉴 赏
描
彩
写
基 础
基 础
图 像 处
应 用
理
公共 基础课
职 业 生 涯 规 划
职 业 道 德 与 法 律
Байду номын сангаас
经 济 政 治 与 社 会
哲 学 与 人 生
语 文
数 学
英 语
计 算 机 应 用 基 础
体 育 与 健 康
公 共 艺 术
历 史
专 2. 版式设计 2. 企业视觉 画设计
画设计
3. 装饰画
业 3. 手绘 POP 形象设计
2. 原画设计 2. 网页图片 4. 摄影
︵ 4. 企业视觉 3. 版式设计 3. Maya 建 设计
5. 书法
专 业 技
技 能 ︶ 方
形象设计 5. 广告设计 6. 包装设计
4. 展示制图 5. 展示空间 设计
中等职业学校美术设计与制作 专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
美术设计与制作（142200）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、 网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作，德智体美全面发展的高素质劳 动者和技能型人才。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章 制度。
数字媒体设计与制作专业介绍
数字媒体设计与制作专业介绍一、培养目标数字媒体设计与制作专业是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的，运用数字媒体的设计及制作技术，独立从事平面设计、图像处理、室内设计、网络媒体、动画制作、影视编辑等方面工作的高级复合型、应用型专门人才。
二、专业特色与就业前景数字媒体设计与制作专业是艺术设计与计算机技术相结合的新兴专业。
课程设置强调对计算机与绘画的实际操作训练，具有平面、网页、影视、动漫等多个专业方向。
能满足传媒制作、广告宣传、形象策划、产品开发、环境设计等多方面的人才需求。
因此本专业培养出的实用型人才成为职场奇缺的'抢手货'。
三、主要课程数字媒体设计与制作专业主要课程：计算机文化基础、计算机应用技术基础、素描（1）（2）、形态构成、计算机图像处理、多媒体技术基础、数字色彩、计算机二维动画制作、计算机三维动画制作（1）（2）、数字图形创意、数字广告设计与制作、桌面出版与印刷、网页版面及编排艺术、非线性编辑、摄影与摄像、影视特技及后期合成、虚拟现实技术应用基础等。
四、学制与学习形式本专业实行学分制，学生注册后学分8年内有效。
按二年制三年业余学习安排教学计划。
数字媒体设计与制作专业是中央电大委托深圳电大开设的专业。
由深圳电大制定实施性教学计划，建设教学资源（包括文字教材、DVD光盘课件、网上教学资料），制定考核方案，编写形成性作业和复习资料，聘请专业和课程责任教师面向全国进行教学辅导。
依据现代远程开放教育理念，基于现代网络教育技术和丰富教学资源的强力支撑，参加本专业学习的同学，既可以采用完全自主学习模式，也可以采用导学式面授辅导+自主学习模式。
模式一（完全自主学习模式）：学生利用文字教材、DVD光盘课件和网络教学资源，进行课程的自主学习。
完成网上形成性作业（形成性考核成绩占课程总成绩的30%-70%），并通过统一组织的期末考试，即可获得课程学分。
模式二（导学式面授辅导+自主学习模式）：学生参加课程面授辅导，同时利用文字教材、DVD光盘课件和网络教学资源，进行课程的自主学习。
Premiere短视频制作》-课程标准
Premiere短视频制作》-课程标准本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实践操作、课外作业等。
通过讲解理论知识和实际案例，帮助学生理解短视频剪辑的流程和技巧，培养学生的创新思维和实际操作能力。
同时，课程设置了充足的实践时间，让学生在实际操作中掌握技能，提高实际操作能力。
在课外作业方面，要求学生完成一定数量和质量的短视频剪辑作品，以提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学目标和要求一）教学目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1.熟练掌握Premiere和After Effects等短视频制作工具；2.熟悉短视频剪辑的流程和技巧；3.能够制作出具有专业水准的短视频作品；4.具备良好的职业素养和团队合作能力；5.能够适应新媒体行业的发展和变化，具备自我研究和更新知识的能力。
二）教学要求1.学生应具备一定的数字媒体基础知识和操作技能；2.学生应具备良好的研究态度和团队合作能力；3.学生应按时完成课堂作业和课外作业；4.学生应积极参加实训和实践活动，提高实际操作能力；5.学生应具备自我研究和更新知识的能力，适应新媒体行业的发展和变化。
四、考核方式和标准一）考核方式本课程采用多种考核方式，包括平时成绩、课堂表现、实训成绩、作品评价等。
其中，实训成绩和作品评价占据较大比重。
二）考核标准1.平时成绩：包括课堂表现、课堂作业、课外作业等，占总成绩的20%；2.实训成绩：包括实训任务完成情况、实训表现等，占总成绩的40%；3.作品评价：包括作品质量、创意、技巧等方面的评价，占总成绩的40%。
五、教材和参考书目一）教材Premiere短视频制作》（第一版），作者：XXX，出版社：XXX。
二）参考书目1.《短视频制作从入门到精通》，作者：XXX，出版社：XXX；2.《After Effects教程》，作者：XXX，出版社：XXX；3.《数字媒体制作技术基础》，作者：XXX，出版社：XXX。
本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、视频演示和实践练等。
数字视频设计与制作技术
了解电视节目制作的流程、方式以及人员 的组成和职责
了解基于电视节目和基于多媒体的两种数 字视频制作方式的差异
理解数字视频的基础知识 理解数字图像的基础知识
2024年8月3日
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教学重点
了解电视节目制作的流程和方式 理解常见数字视频格式的差异 理解常见数字图像格式的差异
2024年8月3日
MPEG-4能够保存接近于DVD画质的小体积视频文 件。这种文件格式还包括了以前MPEG压缩标准所 不具备的比特率的可伸缩性、动画精灵、交互性 甚至版权保护等一些特殊功能。这种数字视频格 式的文件扩展名包括.asf、mov和DivX AVI等。
2024年8月3日
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Байду номын сангаас
（2）AVI（Audio Video Interleave）是一种音频 视像交插记录的数字视频文件格式。AVI文件图像 质量好，可以跨多个平台使用。但由于文件过于 庞大，而且压缩标准不统一，因此在不同版本的 Windows媒体播放器中不兼容。
2024年8月3日
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（8）ASF流式文件格式以“.asf”为后缀，其最大优点就是 体积小，因此适合网络传输。通过Windows Media工具， 用户可以将图形、声音和动画数据组合成一个ASF格式的 文件；也可以将其他格式的视频和音频转换为ASF格式； 还可以通过声卡和视频捕获卡将诸如麦克风、录像机等外 设的数据保存为ASF格式。使用Windows Media Player可 以直接播放ASF格式的文件。
不同之处是：一般来说，电视节目制作要使用到很多 设备系统，拍摄的素材全部记录在录像带上，然后通 过编辑机编辑，需要时还要进行图文制作、特技制作 和声音的混录等。而基于多媒体的数字视频制作环境 则是将图像、声音及有关信息统一作为数字数据进行 处理，同时一些基本的工作如选材、合成和编辑都是 以综合方式完成的。图像、声音直接作为数字数据记 录在服务器上；外景素材存储在磁盘存储器上，然后 传送到服务器上，运用非线性编辑系统进行制作。
《数字媒体制作》课程标准
《数字媒体制作》课程标准
《数字媒体制作》课程标准旨在培养学生在数字媒体领域的专业能力和创造力。
该课程标准包括以下内容：
1. 基础知识：学生应掌握数字媒体制作的基本概念、原理和技术，包括图像处理、音频处理、视频编辑等方面的知识。
2. 技术应用：学生应具备使用数字媒体制作工具和软件的能力，能够熟练操作图像处理软件、音频编辑软件、视频剪辑软件等，实现各种数字媒体制作任务。
3. 创意设计：学生应具备创意设计能力，能够根据需求和目标制定合适的数字媒体制作方案，包括图像设计、音频设计、视频设计等方面的创意设计。
4. 项目管理：学生应具备项目管理能力，能够组织和管理数字媒体制作项目，包括制定项目计划、分配任务、监督进度等方面的能力。
5. 制作实践：学生应具备实际制作数字媒体作品的能力，能够独立完成数字媒体制作任务，包括图像处理、音频处理、视频编辑等方面的实践能力。
6. 创新思维：学生应具备创新思维能力，能够提出新颖的数字媒体制作理念和方法，推动数字媒体领域的发展。
7. 职业素养：学生应具备良好的职业素养，包括团队合作能力、沟通能力、问题解决能力等，能够适应数字媒体行业的工作环境和要求。
通过《数字媒体制作》课程的学习，学生将能够掌握数字媒体制作的基本理论和技术，具备实际制作数字媒体作品的能力，为进一步从事数字媒体相关工作或深入研究数字媒体领域奠定基础。
《数字媒体应用技术专业项目实践》课程标准
《数字媒体应用技术专业项目实践》课程标准《项目实践》是数字媒体应用技术专业的综合实践课程，由学生自主完成的集中性训练课程，培养学生职业岗位能力。
该课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
本课程的总体设计思路是：以实际工作岗位、实际生活的需求为目标，结合相关国家职业资格标准，在课程学习过程中，仿真工作环境，安排工作任务，引导学生分析工作任务，提出解决方案，最终在完成工作任务的过程中达到课程学习的目的，从而培养学生应用计算机设计与制作多媒体广告的能力与素质，使学生学习、创作目的更加明确，创新能力得到很好的释放。
实训完毕后，学生应具备从事多媒体广告设计分析、策划、执行企业市场营销活动的能力，能利用所学到的数字媒体应用技术专业知识创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。
通过本课程的学习，培养学生掌握基本的广告创意，广告的理论知识和材料工艺制作设计基础技能以及相关学科知识。
通过学习全面提高学生的创造性能力和开拓创新精神，以适应社会，适应市场。
激发同学利用现代计算机技术表现生活的创作热情，用技术的手段来诠释美育的内涵。
通过本课程的学习能增强学生的实际工作能力，是一门操作性和实践性很强的课程。
三、课程能力标准要求（一）知识要求1、培养学生掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。
要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确；2、培养学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计；3、培养学生的设计思维表达和完成设计作品的方法；4、培养学生的动手能力和创新能力。
3.2.能力要求1、培养学生通过调研、分析、设计、操作等过程，自主完成的能力；2、培养学生实践能力、培养学生动手能力、提高学生综合职业技能；3、培养学生综合职业素质，达到人才培养的目的；4、提高学生的岗位适应能力、组织协调能力和培养学生的团队精神；5、可以参与团队合作创作、策划、开发多媒体广告设计项目。
《美术课程标准》
5.3加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
六、课程组织与安排
6.1课程结构
（1）根据学生年龄特点和认知水平，分阶段设置课程内容。
（2）课程内容涵盖绘画、雕塑、设计、工艺和摄影与影像等多个领域。
6.2课程进度
（1）依据课程内容和教学目标，合理安排教学进度。
（1）采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法。
（2）注重学生个体差异，因材施教。
4.2教。
（2）鼓励学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合。
4.3教学资源
（1）合理利用校内外美术资源，丰富教学内容。
（2）运用现代教育技术，提高教学质量。
五、课程管理
5.1制定课程实施计划，明确教学目标、内容和方法。
2.3情感态度与价值观
（1）培养对美术的热爱，树立正确的审美观。
（2）尊重多元文化，增强民族自豪感和文化自信。
（3）培养合作精神，形成积极向上的人生态度。
三、课程内容
3.1绘画
（1）学习素描、水彩画、油画等绘画技法和表现形式。
（2）培养观察力、表现力和创造力。
3.2雕塑
（1）学习泥塑、木雕等雕塑技法。
（2）鼓励师生参与高层次美术展览和比赛，提升学校美术教育的声誉。
二十二、总结与展望
在《美术课程标准》的指导下，我们致力于构建一个符合时代发展需求、注重学生个体差异、鼓励创新与实践的美术教育体系。通过对课程理念、课程目标、教学方法、课程评价与反馈、教师团队建设、课程资源拓展与共享、课程品牌建设等方面的深入探讨与实践，我们期待实现以下目标：
（2）鼓励教师参与课题研究，提升教师的专业素养。
九、课程资源开发与利用
《美术基础》课程标准
《美术基础》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：电视节目制作、动漫设计授课单位：数字媒体学院学分：学时：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。
1.2.2激发学生学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。
美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
1.2.3关注文化与生活美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
生学习和理解完成后续设计课程所需的设计方法及规律，提高学生的职业素养，增强学生的可持续发展能力。
1.3课程设计思路1.3.1以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“美术基础-素描”“美术基础-速写”“美术基础-色彩”和“美术基础-鉴赏”四个学习领域。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型基础”和“鉴赏”两个学习领域。
“造型基础”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。
“鉴赏”学习领域是教学生如何用美的眼睛欣赏作品，关注作品的功能和目的。
（对这个领域的表述更明晰了，特别是明确分出了“内容”和“形式”两部分），这一学习领域则注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
《数字媒体技术基础》课程标准
《数字媒体技术基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程,是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握数字媒体的基础知识和基本技能，为《摄像技术基础》《动画设计软件应用》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分36学时，2学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合数字媒体技术基础知识、职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出视频剪辑、音频编辑等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和影视编辑、视频包装与合成等岗位需求，围绕数字媒体技术基础关键能力，反映影视编辑、视频包装与合成工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字媒体图形、音视频及动画的编辑与制作为主线，设置模块和教学单元，将数字媒体的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数字媒体的基础知识与基本技能，能运用数字媒体技术进行新媒体的制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解数字媒体技术的概念，掌握视频编辑相关的理论知识和专业术语。
2.了解常见的视音频格式，掌握帧速率、像素宽高比、电视制式等相关概念。
3.理解数字媒体节目制作的基本操作方法，掌握音频编辑软件基本操作方法。
4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念。
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⚫ 说出字幕大小、位置、间距、字
体的设置标准
⚫ 简述批量创造字幕的方法
8. 根据视频画面的节奏，调整背景音
4. 音画合成
乐的要求
⚫ 能 根 据 样 片 中 画 面 的 节 ⚫ 说出镜头的切换与音乐节奏配合
奏，在视频剪辑软件中调
的原则
整背景音乐
⚫ 举例说明画面元素的内部节奏与
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⚫ 能根据样片在视频剪辑软
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换
⚫ 说出 PAL 常用的画幅尺寸
⚫ 能根据样片使用视频剪辑
3. 备份项目和素材的要求
软件建立工程项目、设置
⚫ 说出项目和素材备份的重要性
项目参数
⚫ 说出重新链接脱机素材的方法
1. 视频 ⚫ 能备份项目和素材
剪辑
4. 视频剪辑的方法
3. 模仿剪辑
数字视频设计与制作课程标准
【课程名称】 数字视频设计与制作。 【适用专业】 中等职业学校美术设计与制作专业。 1. 前言 1.1 课程性质 本课程是中等职业学校美术设计与制作专业多媒体设计与制作方向的一门专业技能课 程。其功能是使学生掌握数字视频制作的基本理念，数字视频制作所需的基本知识和方法， 具备数字视频制作的基本技能。本课程是美术设计基础、计算机辅助设计、摄影与摄像等课 程的后续课程，为培养多媒体设计与制作就业能力奠定扎实基础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，参照 ACAA 高级视频编辑师、 ACAA 高级影视特效师职业标准的相关内容，根据美术设计与制作专业的工作任务和职业能 力分析，以数字视频制作的相关工作任务要求为依据设置。 课程内容的选取围绕数字视频制作应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学 生对本课程相关理论知识的需要，并融入 ACAA 高级视频编辑师、ACAA 高级影视特效师职业 标准的相关考核内容与要求。 课程内容的组织以视频素材采集、视频剪辑、特效制作、声画合成、渲染输出的步骤流 程和方法为主线，包括视频剪辑、片头制作、影片自主创作等 3 个学习任务。以任务为引领， 通过任务整合相关知识、技能与态度。 本课程建议教学课时数为 216 学时。 2. 课程目标 通过本课程的学习，学生能具备数字视频制作的基础知识，掌握素材采集、视频剪辑、 特效制作、合成输出的基本方法和技能，达到 ACAA 高级视频编辑师、ACAA 高级影视特效师 职业标准的相关要求，具体达成以下职业素养和职业能力目标。 职业素养目标： 逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；树立科学健康的审美 观，积极向上的审美情趣，在学习和实践中不断加强艺术修养和信息化素养；养成良好的团 队合作意识，积极参与团队学习与实践，主动协助同伴完成任务，提高人际沟通能力；养成 独立思考的习惯和勇于创新的精神。在进行数字视频制作过程中，严格遵守各个实训室的使 用规定和计算机的操作规范，养成良好的职业习惯和科学的工作态度。 职业能力目标： ⚫ 能运用非线性视频编辑软件建立相应的项目序列、完成项目设置工作 ⚫ 能运用音频编辑软件对旁白录音进行合理降噪 ⚫ 能运用非线性视频编辑软件完成视、音频剪切、组接和转场 ⚫ 能运用非线性视频编辑软件批量制作字幕
⚫ 能根据样片运用字幕工具
5. 调整视频素材时长的方法
在视频剪辑软件中创建字
⚫ 简述在视频剪辑软件中改变视频
幕
素材时长的多种方法
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⚫ 举例说明在影片中改变视频时长
的目的
6. 添加转场的要求
⚫ 说出技巧转场与无技巧转场的区
别
⚫ 举例说明白场、黑场、叠化在实
际应用中产生的不同效果
7. 创建字幕的要求
2. 片头内容制作的要求
进行分析
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制作
⚫ 简述片头中包含的几个场景的切
⚫ 能对片头样片的制作内容
换
进行解析
⚫ 简述每个场景中包含的几个元素
⚫ 简述每个元素的运动轨迹及运动
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方式
⚫ 简述场景切换的方式
⚫ 简述标题字幕的运动轨迹及运动
方法
3. 创建项目的要求
⚫ 简述创建自定义画幅尺寸的方法
2. 项目创建素材导入
音乐节奏的关系
件中调整音频增益使背景 9. 调整音量增益的要求
音乐配合画面的淡入淡出 ⚫ 简述增益的定义
⚫ 简述调节音量的方法
10. 渲染输出的要求
5.成片输出
⚫ 说出视频格式与编码的区别
⚫ 能根据样片的文件要求在 ⚫ 简述设置自定义画幅尺寸的方法
视频剪辑软件的导出面板 ⚫ 举例说明输出面板上各参数的用
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⚫ 能按实际需求修正视频素材的亮度、对比度、色彩和饱和度，使整个影片的色彩统 一
⚫ 能运用图形视频编辑软件制作位移、缩放、旋转和透明度等关键帧动画 ⚫ 能合理调整关键帧的缓入、缓出运动方式改变动画运动节奏 ⚫ 能运用图形视频编辑软件制作特效动画 ⚫ 能运用抠像、跟踪和稳定等功能合成视频素材 ⚫ 能运用图形视频编辑软件设计制作视频包装所需要的画面元素 ⚫ 能运用图形视频编辑软件制作片头、片尾包装效果 ⚫ 能按标准要求设置格式和参数完成视频输出 ⚫ 能根据自主学习和研究性学习需要，运用信息化手段收集和处理信息
3. 课程内容和要求
学习任务
技能与学习要求
知识与学习要求
参考学时
1. 素材格式转换
1. 素材的分类要求
⚫ 能熟练使用格式转换软件
⚫ 分辨视频素材、图片素材、音频素
实现对视频文件格式的转
材和序列帧
换
⚫ 举例说明不同视频素材格式的编
⚫ 能熟练使用格式转换软件
码方式及特点
实现对音频文件格式的转
2. 项目管理的要求
⚫ 说出像素比的作用
⚫ 能根据样片使用视频特效
中设置输出格式、编码、
途和作用
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画幅尺寸、视频质量
11. 导出视频文件的规范
⚫ 能按规范要求导出视频文 ⚫ 简述视频文件输出前必须完成的
件
准备工作
⚫ 说出全部渲染与当前渲染的区别
1. 片头制作的标准
⚫ 说出片头样片的时长
1. 片头样片分析
⚫ 说出片头样片的画幅尺寸
⚫ 能对片头样片的制作要求
2. 片头
⚫ 说出在视频剪辑软件中设置素材
⚫ 能根据样片，运用视频剪
入点与出点的方法
辑软件中视频剪辑的基本
⚫ 说出“三点、四点编辑”在视频
方法进行镜头的组接
剪辑软件中的运用方法
⚫ 能根据样片改变视频素材
⚫ 举例说明在视频剪辑软件中插入
的时长
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素材和覆盖素材到时间线的区
⚫ 能根据样片在影片中添加
别
适合的转场
⚫ 举例说明选择剪辑点位置的依据