天气与生活

《天气与生活》

教学目标

1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

教学设想：本节课以学生为主体，培养学生的合作能力、探究能力以及

应用知识的能力等，以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究与天气有关问题的欲望。采用小组合作学习让学生在合作中亲身经历探究的过程，在探究过程中学习知识，在实践中应用知识。

教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你感觉今天的天气怎么样？你有什么变化？现在谁能试着向大家介绍一下今天的天气？

师：你喜欢这样的天气吗？为什么？（课件展示）

（学生谈自己的想法，自由发表自己的观点）

师：同学们今天带来了许多自己喜欢的天气图片，谁来跟大家分享一下你的快乐啊？（将学生带来的图片放到投影仪上）

二、深入探究活动：

1、谈话。同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。老师也搜集了一些图片，起大家来欣赏一下。

教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、雨天、阴天、雪天等。让学生看后交流各种感受，并在此环节渗透对情感态度的培养。）

2.引导学生再次交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受）

3.师：天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个多姿多彩的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论。

4.学生汇报交流讨论的结果。（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两个方面说明天气对人类生活的影响。）

5、同学们说的真好。天气与我们的生活密切相关。老师这里有一些图片资料真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。

（教师播放课件：晴天收割庄稼，干旱不利于农作物生长;海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能飞；暴雨影响交通…….）

6:.师：通过刚才的资料，你有什么感受？

7.学生小组讨论。

8.小结：看来呀，天气变化对人们的生活确实有很大的影响，天气变化能引起人们生活的变化。

9.提出问题：（我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？（学生谈到可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法）

10.电视台在报道将要下雨的消息，提问：听到预报你怎么想？你想做好哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？下面我们来看一段视频《走进天气预报》

学生交流，可以凭借自己的经验提出自己的看法，说出自己的依据。

课件展示：①花农提前往花棚里搬花②农民伯伯说真是及时雨呀③小学生关心我们还能出门游玩，还能登山吗？

花农伯伯：花农伯伯把花放在花棚外面，明天要下雨、降温，花儿会淋坏的，你会怎么跟他说？

农民伯伯：连日的晴天，农民伯伯的庄家快要干死了，农民伯伯也不知道明天要下雨，他非常着急，你会怎么跟他说？

小丽：小丽是一名小学生，她明天要出门，我们应该怎样提醒她？

小明：小明正打算明天去登山旅游呢，我们该如何提醒他？

我们一起提醒了他们，那你觉得还要提醒哪些人做好准备？

小结：同样是下雨，不同的人有不同的准备，充分利用好有利的天气，避免不利的天气，可以让我们的生活更完美。

11.小结：天气与我们的生活关系密切，它对我们既有有利一面，也有有害的一面。能够预知近期天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成的危害。

三、自由活动

(课件出示谚语的知识:谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验)

让学生们说一说自己收集到的谚语。展示教师收集的谚语和同学们一起分享。

老师这儿还有一句谚语，这句谚语预示着明天的天气情况，谁能通过谚语说一说明天的天气怎么样？

课件出示谚语：“喜鹊枝头叫，出门晴天报”，学生说一说明天的天气情况。

归纳：告诉我们不论是古代人，还是现代人，都有很多办法来预知天气，让天气更好的为我们的生活服务。

同学们，课题现在我们已研究到这儿，你对前面的研究有什么体会？学生自由发言。

课件出示小结:

天气与我们的生活密切相关，它对我们既有利的一面，也有不利的一面，但如果通过天气预报提前知道近期天气情况，我们就可以及早的做好各种准备，充分的利用天气，避免和预防不利的天气。

1、这节课大家表现的都很好，你们对自己在这节课中的表现满意吗？你认为谁的表现还值得你学习？为什么？

2、在这节课中你学到了哪些知识？学生说。

四、拓展活动。

天气无时无刻不再影响着我们的生活，你知道吗？天气与我们的身体健康和一些疾病的发生还有很大的关系呢！例如：夏天，容易中暑；冬天，哮喘病人容易发作等等，这样的例子很多很多，请你在课下去探究一下。

五、小结：这节课你有什么收获？学生交流。

天气与我们的生活密切相关，天气的变化能引起人们生活的变化。通过天气预报提前知道近期天气情况，就可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。了解了许多有关天气变化的民间谚语，并了解到天气与各种疾病的发生有关系等内容。

板书：15 天气与生活

【设计思路：

第一步：在本节课的设计中，我从学生熟悉的当天的天气情况入手，由谈论今天的天气入课题，由学生认识感受不同的天气和说自己喜欢的天气引入不同的天气是否与我们的生活有关系，激起学生探究知识的情趣，然后采用讨论，具体事例的形式引导学生得出知识。

第二步：得出知识后是否就可以结束了呢？没有！在接下来我又设计了让学生在生活中来应用知识，验证知识，从而让学生深入的理解知识，并在应用中掌

握住知识，达到学以致用，用中掌握。】

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