中等职业学校PS课程标准

中等职业学校Photoshop课

程标准

目录

一、课程性质与任务 (3)

（一）课程性质 (3)

（二）课程任务 (3)

二、学科核心素养与课程目标 (3)

（一）学科核心素养 (3)

（二）课程目标 (4)

三、课程结构 (4)

（一）课程模块 (4)

（二）学时安排 (5)

四、课程内容 (5)

（一）基础模块 (5)

1.初识Photoshop（以PS CS5为教学使用软件版本） (5)

2.使用工具箱 (6)

3.调色 (7)

4.图层蒙版通道 (7)

5.文字路径形状 (8)

6.滤镜 (8)

7.动作动画 (9)

（二）拓展模块 (9)

1.3D应用 (9)

2静态网页制作 (9)

五、学业质量 (10)

（一）学业质量内涵 (10)

（二）学业质量水平 (10)

六、课程实施 (12)

（一）教学要求 (12)

（二）学业水平评价 (14)

（三）教材编写要求 (15)

（四）课程资源开发与利用 (16)

（五）对地方与学校实施本课程的要求 (17)

附录教学设备设施配各要求 (17)

PS教学机房设备设施配备要求（必配） (17)

一、课程性质与任务

（一）课程性质

Photoshop（简称PS）课程是中等职业学校电子商务专业一门岗位核心能力课程，是电子商务专业学生必修的专业课程。PS课程涵盖了图像和图形的获取、制作、设计、存储、加工等各种技术。

通过本课程的学习，要求学生熟练掌握使用Photoshop软件进行图像合成、图像绘制、图像处理，能设计与制作标志、特效字、DM广告，会简单包装、书籍装帧设计与制作，为专业岗位核心能力打下良好的基础。学生通过对Photoshop基础知识与技能的学习，有助于增强法律意识、提高图像设计与创新能力、培养良好的审美能力、树立正确的图形图像社会价值观和责任感，培养符合时代要求的图像素养与适应职业发展需要的图形图像能力。

（二）课程任务

中等职业学校ps课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校电子商务学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对PS知识与技能的学习和应用实践，增强法律意识，掌握图形图像的获取、制作、处理等技能，提高平面审美能力，为就业和未来发展奠定良好的专业基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

二、学科核心素养与课程目标

（一）学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，中等职业学校ps课程学科核心素养主要包括图像图形意识、图形图像设计与创新、图像图形社会责任三个方面。

1.图像图形意识

图像图形意识是指个体对图像图形的敏感度和对图像图形价值的判断力。具有图像图形的学生，能够根据生产、生活的实际需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取图像图形，分析图像图形所带来的产业经济效益，采用有效策略对图像图形来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对图像图形可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题过程中，能与团队共享信息，实现图像图形的更大价值。

2.图像图形设计与创新

图像图形设计与创新与创新是指个体综合运用ps学习资源与工具，自主或协作完成学习任务，进行实践创新的能力。具备图像图形学习与创新能力的学生，能够适应ps的学习环境，养成图像图形设计与创新的习惯，会利用PS获取、制作、设计、编辑图像图形等，开展自主探宄、知识分享、协作学习、职业技能训练和创新创业实践，助力适应职业发展需要的图像图形能力和终身学习能力的提高。

3·图像图形社会责任

图像图形社会责任是指在信息社会中，个体运用图像图形在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具有图像图形社会责任的学生，能够遵守信息法律法规，遵守信息社会的道德规范，懂得合法使用信息资源，自觉抵制不良信息；具备信息安全意识，注意保护个人、他人的信息隐私，以及公共信息安全；关注信息技术革命所带来的社会问题，对图像图形创新所产生的新观念和新事物，具备积极的学习态度、理性的价值判断和负责的行动能力。

（二）课程目标

中等职业学校ps课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的图像图形素养和适应职业发展需要的相关能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识PS技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解PS技术、图像图形特征与规范，掌握ps操作界面、使用工具箱、调色、图层蒙版通道、文字路径形状、滤镜、动作动画、3D应用等相关知识与技能，综合应用PS技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在图像图形学习与创新过程中培养独立思考和主动探宄能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

三、课程结构

根据中等职业学校“计算机应用”等8个计算机相关专业及课程的核心教学内容的指

导意见、PS课程核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及

职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。

（一）课程模块

PS课程由七大基础模块和一个拓展模块构成。

基础模块包含初识PS、使用工具箱、调色、图层蒙版通道、文字路径形状、滤镜、动作动画共7个部分内容，拓展模块为3D应用和静态网页制作两部分。