吹泡泡的科学 - 360文档中心

吹泡泡的科学活动教案5篇

吹泡泡的科学活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!吹泡泡的科学活动教案5篇一个系统的教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的吹泡泡的科学活动教案5篇，供大家参考。

中班科学《吹泡泡》教案5篇

中班科学《吹泡泡》教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学吹泡泡幼儿教案7篇

科学吹泡泡幼儿教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学《吹泡泡》教案优质5篇

小班科学《吹泡泡》教案优质5篇教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，教案的精细编写可以提升课堂趣味性，使学生更加愿意参与讨论，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学《吹泡泡》教案优质5篇，供大家参考。

小班科学《吹泡泡》教案篇1活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

活动过程：一、问题导入，创设情境。

（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。

那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。

我们拿起每个泡泡器都试一下。

（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

科学小实验吹泡泡原理

科学小实验吹泡泡原理
一、科学小实验吹泡泡的原理
1. 吹泡泡原理：气泡是一些固定的气体在液体中形成的断片状的泡泡，它是由一个很小的气泡膜所组成的。

当一个人吹气体（比如空气）时，气泡就在空气的压力下形成，形成气泡后，它们就会上升，因为空气的密度比水低，所以气泡会一直上浮，直到它们撞到墙壁或者气泡内的压力足够大以致不能再承受更多气压，气泡破裂，发出嘭嘭的声音，这就是吹泡泡的原理。

2. 气泡的月球引力：气泡有一种自身的引力，这种引力称为“月球引力”，他能够使气泡上升至更高的地方。

月球引力是由于气泡在空气的压力下膨胀而形成的，它的形状就像一个小月球，故而得名。

3. 气泡的表面张力：气泡是由一层气泡膜构成的，这一层气泡膜有一种特殊的物理特性，这就是表面张力。

由于气泡是由气泡膜组成，气泡内的压力会使气泡膜变得很紧，而气泡的表面张力可以使气泡形成一个小球状，而气泡的大小也就由表面张力决定。

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吹泡泡教案科学教案5篇

吹泡泡教案科学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学吹泡泡的教案8篇

科学吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动吹泡泡活动教案6篇

大班科学活动吹泡泡活动教案6篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。

通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。

值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。

下面我整理的《大班科学活动吹泡泡活动教案6篇》，一起来看看！大班科学活动吹泡泡活动教案篇1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、教师吹一个泡泡。

师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。

但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

（1）猜想实验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。

好！开始吧。

③师：谁来说说自己的实验结果。

你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。

小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

科学《吹泡泡》教案5篇

科学《吹泡泡》教案5篇为完成一份教案，想必老师肯定都费尽心力了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，范文社我今日就为您带来了科学《吹泡泡》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

科学《吹泡泡》教案篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。

《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。

通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。

活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。

活动重点：探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

活动难点：尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

活动预备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。

师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。

1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。

2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。

在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。

（2）幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。

3.小结（1）观看对比记录表，叙述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。

）（2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。

科学活动吹泡泡教案

科学活动吹泡泡教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者为大家收集的科学活动吹泡泡教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动吹泡泡教案1活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。

2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。

活动过程（一）开始部分。

以谈话形式导入，引出课题。

1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。

幼儿操作时教师巡视。

正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。

师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。

吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。

（二）基本部分。

创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。

1、幼儿分享吹泡泡的方法。

师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。

是使劲的吹还是轻轻地吹。

（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。

师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。

要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

吹泡泡科学活动教案8篇

吹泡泡科学活动教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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吹泡泡的科学活动方案

吹泡泡的科学活动方案活动简介吹泡泡是一种既简单又有趣的科学活动，它能够让孩子们在玩耍中学习科学知识。

通过这个活动，孩子们不仅可以探索泡泡的科学原理，还能培养他们的观察力、实验能力和动手能力。

本文将提供一份吹泡泡的科学活动方案，帮助老师或家长们开展有趣而具有教育意义的活动。

活动准备在开始活动之前，我们需要准备一些材料和设备：•洗涤剂或泡泡水•温水•平底容器或盘子•吹泡泡管或吸管•测量杯•不同形状的泡泡具（例如圆环、长方形、三角形等）活动步骤步骤一：制作泡泡水首先，准备一些泡泡水。

我们可以用洗涤剂或泡泡水混合温水来制作泡泡液。

将温水倒入测量杯中，然后逐渐加入洗涤剂或泡泡水，搅拌均匀，直至泡泡液具有一定的浓度。

步骤二：观察泡泡形状在平底容器或盘子中放入少量泡泡液，让孩子们观察泡泡的形状。

他们可以注意到泡泡通常是圆形的，但也有可能是其他形状的。

步骤三：吹泡泡让孩子们使用吹泡泡管或吸管，在泡泡液中吹出泡泡。

他们可以试着吹出不同形状的泡泡，如小泡泡、大泡泡、长形泡泡等。

观察各种泡泡形状的特点和变化。

步骤四：探索泡泡的特性接下来，我们可以让孩子们进行一些探索活动，以了解泡泡的一些特性。

以下是一些可以尝试的活动：1.吹出最大的泡泡：让孩子们尝试吹出最大的泡泡。

他们可以试着改变吹泡泡的方法和力度，观察哪种方式可以吹出更大的泡泡。

2.吹出最多的泡泡：让孩子们尝试在一次吹泡泡的过程中尽可能多地吹出泡泡。

他们可以试着改变吹泡泡的速度和频率，观察哪种方式可以吹出更多的泡泡。

3.观察泡泡的寿命：让孩子们观察不同泡泡的寿命，即泡泡能够维持在空气中的时间长短。

他们可以观察泡泡破裂的位置和方式，尝试找出能够让泡泡更持久的方法。

步骤五：讨论和总结在活动结束后，可以与孩子们一起讨论他们的观察结果和发现。

以下是一些可以引导讨论的问题：•为什么泡泡通常是圆形的？•为什么有些泡泡可以吹得很大，而有些泡泡很快就会破裂？•为什么泡泡会破裂？破裂的位置有什么规律吗？•哪种方法可以吹出最大的泡泡？为什么？•哪种方法可以吹出最多的泡泡？为什么？通过讨论，孩子们可以深入了解泡泡的科学原理，以及不同因素对泡泡形状、大小和寿命的影响。

科学《吹泡泡》教案优质7篇

科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学吹泡泡教案(15篇)

中班科学吹泡泡教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班科学吹泡泡教案(15篇)》，希望能够帮到你!中班科学吹泡泡教案1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。

因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的.师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺"，二"引"，三"助"。

"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。

吹泡泡科学实验的原理

吹泡泡科学实验的原理
吹泡泡的科学实验原理可以概括为以下几点:
一、泡沫液体配方
1. 皂液:起到降低水表面张力的作用。

苏打粉或洗洁精都可以。

2. 糖浆:增粘剂,可以形成较稳定的泡沫膜。

3. 水:溶解皂液和糖浆,调节液体密度和黏性。

二、形成泡沫原理
1. 吹管喷出气流,在皂液中产生局部能量汇聚区。

2. 气体与液体产生表面张力,围绕气流形成圆形薄膜。

3. 膜继续薄化直至闭合,气体被困入泡内,泡沫形成。

三、影响因素
1. 皂液浓度:浓度越高,吹出的泡更大更稳定。

2. 水温:温水可以形成更致密的薄膜。

3. 糖浆粘度:粘度大有助泡沫膜的弹性和韧性。

4. 气流控制:稳定缓慢的气流有利大泡生成。

四、实验设计
1. 配制不同配方的泡沫液体。

2. 控制吹泡方法获得不同大小泡泡。

3. 测量泡沫在空气中的漂浮时间。

4. 调查表面活性剂和糖浆用量对泡沫稳定性的影响。

五、启发思考
1. 泡沫为什么呈现彩虹颜色?
2. 不同浓度皂液的最佳配方是什么?
3. 泡沫破裂的机理是什么?
4. 如何制作最大的泡泡?
通过这些科学实验,可以培养对物理、化学原理的好奇心,启发创造思维。

吹泡泡教案科学

吹泡泡教案科学教案：吹泡泡的科学一、教学目标1. 了解吹泡泡的原理。

2. 学习使用吹泡泡的技巧。

3. 培养学生动手实践和合作探究的能力。

二、教学准备1. 吹泡泡的材料：肥皂水、吹泡泡器、杯子、吸管、水、糖。

2. 实验用具：计时器、量杯、天平。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过向学生展示吹泡泡的图片或视频，引起学生对吹泡泡的兴趣，带入本节课的主题。

2. 理论讲解（10分钟）通过讲解吹泡泡的原理，让学生了解泡泡的形成过程。

同时告诉学生，泡泡之所以能够漂浮在空中，是因为泡泡内部充满了气体，而气体比空气轻。

3. 实验操作（30分钟）a. 实验1：尝试用不同比例的肥皂水制作泡泡液。

让学生分别将肥皂水、水和糖按照不同比例混合在杯子里，并用吹泡泡器吹出泡泡。

观察不同比例的泡泡液能否制作出稳定的泡泡，并记录观察结果。

b. 实验2：尝试用不同形状的吹泡泡器吹泡泡。

让学生使用不同形状的吹泡泡器吹出泡泡，观察不同形状的泡泡器能够制作出什么形状的泡泡，并记录观察结果。

c. 实验3：尝试利用吸管吹出泡泡。

让学生用吸管将肥皂水吹到水中，形成一个有泡泡的水柱。

观察水柱上的泡泡与空中的泡泡有何不同，并记录观察结果。

4. 结果分析（10分钟）让学生根据实验结果，讨论不同比例的泡泡液哪种更容易制作出稳定的泡泡，不同形状的泡泡器能否制作出特定形状的泡泡，以及用吸管吹泡泡与用吹泡泡器吹泡泡有何不同。

5. 总结（5分钟）通过回顾实验结果和讨论，总结出制作稳定泡泡的要点，并强调科学实验的重要性和乐趣。

6. 拓展活动（5分钟）让学生自由探索其他吹泡泡的方法和技巧，鼓励他们将所学的知识应用到实践中。

四、教学反思本节课通过让学生进行实验操作，让学生亲身体验吹泡泡的过程，培养了学生的动手实践和合作探究的能力。

同时，通过讨论和总结，学生对吹泡泡的原理和技巧有了更深入的理解。

在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，以及与吹泡泡相关的科学知识的学习。

科学吹泡泡教案(热门14篇)

科学吹泡泡教案（热门14篇）科学吹泡泡教案第1篇活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论，培养对探索活动的兴趣。

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1、教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2、教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。

”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3、集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具1、教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2、那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3、教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。

”（教师操作记录表）4、下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5、幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1、请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2、幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3、集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）4、正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）5、教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

中班科学《吹泡泡》说课稿8篇

中班科学《吹泡泡》说课稿8篇中班科学《吹泡泡》说课稿1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导儿童生成和建构的主题。

在儿童“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到儿童的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与儿童有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持儿童们的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉；让儿童们真正理解科学、喜爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：依据中班儿童的年龄特点，和建构学问的力量我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发儿童更深层的探究“泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。

因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的””。

将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让儿童在自主状态下主动建构学问和阅历，表达真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

“顺”即顺应儿童的活动，为他们供应有关主题的资料及活动所需的材料，使儿童根据自己的意愿进展探究。

在这个过程中，幼师给足儿童自由的时间与空间，供应丰富的材料。

“引”即用奇妙的方法引导儿童生成和建构新的主题或学问。

在这个过程中幼师通过观看思索和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参加到儿童的活动中，与儿童有效地互动。

让儿童在“玩”中学，在学中“玩”。

“助”即幼师在适当的时候“助”儿童一臂之力，对儿童进展点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把儿童的学习兴趣推向深入。

科技科普教材：探索吹泡泡的科学原理

科技科普教材：探索吹泡泡的科学原理探索吹泡泡的科学原理泡泡是众多孩子从小就喜欢玩的一种游戏，可以说，无论男女老少，都对泡泡有一种特殊的情感和热爱。

吹泡泡不仅可以放松身心，提升心情，还可以促进手眼协调能力、提高大脑反应速度和思维逻辑能力等等。

而吹泡泡背后，还隐藏着许多科学的奥秘和丰富的知识点，今天，我们就来探索一下吹泡泡的科学原理。

一、泡泡的构造我们需要了解泡泡的构造。

泡泡主要由两部分组成，一部分是外壳，另一部分是内部的气体。

外壳是由水分子组成的透明薄膜，也称为泡壳，它的厚度仅为几微米，而且弹性很好，能够抵抗轻微的碰撞，保护内部的气体不被外部环境影响。

内部的气体主要是空气，它们是通过肺部呼出的气体，通过口吹，经过唾液和口咀，形成一个空气圈，并随着气体压力的上升逐渐膨胀，形成泡泡外壳。

吹泡泡的原理实际上就是将自己的呼出气体放置在环境中，即可形成泡泡。

二、泡泡的科学原理接下来，我们来探究泡泡的科学原理。

泡泡是由外壳和内部的气体构成的，因此，泡泡的物理性质和气体的性质密切相关。

1.表面张力泡泡的表面张力非常高，即泡壳控制泡泡大小和形状的能力非常强。

泡壳的表面张力是由水分子之间的作用力造成的，水分子之间的相互吸引作用力使得水分子趋向于聚集在一起，形成“紧凑”的表面。

我们可以在一片泡沫的表面放置一根小棍子，发现它并不会伸进泡泡，而是保持在表面上，这是因为小棍子在表面张力的控制下，只能保持在表面上。

2.气体的性质泡泡的体积主要由内部的气体决定，因此，内部气体的性质对泡泡的大小和稳定性起着重要作用。

一般来说，气体的温度越高，分子运动越剧烈，压强越大，能够扩大泡泡的大小。

当气体的压力超过泡壳的强度时，泡泡就会破裂。

3.气体在泡沫中的迁移和消散因为泡沫的气体存在重力，容易发生变形，甚至在内部发生气体迁移。

泡沫的泡壳上有很多的沟槽，这些沟槽容易聚集气体，气体向沟槽移动，会逐渐凝结在那里。

三、吹泡泡的技巧吹泡泡看起来容易，但要做到稳定、持久深入泡泡，还需要掌握一定技巧。