师者之爱与责任

师者之爱与责任

内容摘要：教师言传身教潜移默化地影响着学生，正能量的风尚能给学生正确的指引。教师的职责在于你是否真正把爱与责任用于培养具有社会主义价值观的一代新人。

教师言传身教潜移默化地影响着学生，正能量的风尚能给学生正确的指引。

几年前，学校扩班，我们班是在七个班每班里抽七八个学生组成的新班级——（8）班。当时许多学生不能接受，但开学第一天第一节班会课我就让他们高高兴兴地爱上了这个新班。

其时，我班有位学生父母上班地点较远，而且家离学校也挺远的，中午没有办法照顾她，又没找到合适的保姆，正一筹莫展。我了解情况以后，就问她喜不喜欢跟老师一块。她骨碌着眼睛看着我，然后点点头，从此，中午放学我就多了一个小跟班。她原来还闹别扭要父母帮她转班的，如今却高高兴兴地天天回家向爸爸妈妈汇报在学校在班级的趣事，平时有什么好吃零食，也偷偷地塞一点给她，也分发给班里的同学，让大家同享受。期中抽测，她全级第一名，她想都敢不想，兴奋极了。

她父母可高兴了，说从没不敢奢望她能考全年级第一名！

我想，这是因为她与老师亲密的接触，提升了自己的自信，才有了超凡的毅力，从而取得优异成绩。也说明了管理系统中人性化的重要作用。

在教学中，我不单单只是关心一个学生，也不是一部分，而是所有我的学生。我相信，“爱”是教育的真谛！那一次我患病时他们的做法让我深深地感动。那是扩班后的第二年，我参加学校的教师运动会接力赛，因为剧烈跑步运动突然导致第二天全身浮肿，后来住院治疗半个月。在这段日子，同学们天天打电话问候，周末到医院看望我，还在班里设置了一个小本子，同学们都在上面留言，写下了对我的思念与祝福，感情真挚，当他们把小册子给我看时，我不禁热泪盈眶：有这样的学生，夫复何求？

师生之间的良好交流，是靠教师引导的。常言说：“有什么样的父母就有什么样的孩子。”同样，有什么样的老师就有什么样的学生。师生之间只需要多一点点交流，一个完善的交流系统也就形成了。

任何不得当的事都会给孩子心里蒙上阴影。所以我们要善于发现孩子的心结，及时给他们开锁。这样孩子心灵的翅膀才会在蓝天下自由地飞翔。这是作为教师的职责。

记得我们班有个孩子叫梁淑盈，她语文成绩特好，特别是作文，在区的比赛中常常获奖。按理说她应该是个很聪明可爱的小女生，可你完全是想错了，没事就是捧一本书一个人静静的看着，有是她能一动不动坚持两节课，从不搭理谁。我发现后很着急，象这样一个好学生为何这样，据了解她自小没有母亲，父亲也不在身边，和她的姑姑生活在一起，家里穷。所以才变的如此。从心理学角度来看，她是典型的自卑症，怎么办？

我想没有什么比谈话来得更直接，与是与她交流了三次，前两次的效果不大，关键是第三次我听到了她的心声，看到了她的内心世界，在这之前我曾让班干部发动全班开展了向梁淑盈同学学习的号召，学习她的勤俭节约，学习她那种废寝忘食学习的精神。同学们还专为此开了班队会，请梁淑盈上台发言，次此活动使她感受到了她在班级的存在，而且是那么的至关重要，那天她很开心，我找准机会与她交谈。

“我知道你是个不幸的孩子，但你有没发现你所在的班级好温暖，老师和同学们好关心你，可你就是不愿说话，不管是下课还是上课，这让我们如何交流呢？你想想你现在的姑姑如此的劳累为的是谁啊？她要是知道你在学校是这样，你想她会是多么的伤心啊？”

此时的她已是个泪人。

“我知道你怕说话是嫌家穷，可你知道你的成绩却胜过多少人啊，在说同学们都想和你叫朋友，只是你总是拒人于千里之外。不信，我给你这个（拿出几位女生写给她的信）。”

她更激动了，从她的神情看出她内心深处的和同学们交往的欲望已彻底地被呼唤出来。真的成功了。我好开心，心情甚是舒畅。

之后她慢慢的有了朋友，当然也包括我。慢慢的她成了一名出色的语文课代表。慢慢的她成了一位多才多艺的校园新闻人物。

当然以上需要更多的是爱，是时间。改变她，使她慢慢地长大慢慢成熟足足有两年时间。其中我找她谈话多有上百次，这里面是一个长期的反复过程，掌握到了她的内心世界，所以注定是成功的。

所以作为一名班主任，就必须关注孩子的心理，时刻关注心理的动向，才能对症下药，有的放矢的帮助每一位学生改正不良行为习惯，发扬优良品德。

“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。”这是老舍养花的乐趣，也是班主任工作的乐趣。当你用你的爱使孩子们真正得以茁壮成长的时候，你会感到一种不可言语的快乐。这不正如老舍先生养花的心境吗？

师德践行，在于你能否把正能量传予并影响着学生，在于你是否真正把爱与责任用于培养具有社会主义价值观的一代新人。