绪论课件教学文档
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绪论总论PPT课件
组成：见右图
活塞2 顶杆8 连杆5
曲轴6
齿轮9
排气阀4 气缸体1
凸轮7
机械――机器和机构的总称。
1）人为的实物组合——由人工组合的构件系统
2）各实物间具有确定的相对运动 如
3）实现能量转换或完成有效的机械功
如
内燃机：热能→机械能 发电机：机械能→电能
电动机：电能→机械能
活塞—缸体：往复运动 曲轴—缸体：转动 连杆—曲轴：摆动 刨头—床身：往复直线
进行设计工作的能力。
4、了解机械方案设计、现代设计理
论与方法。
§1-3 本课程的特点及学习方法
涉及面广
本课程的特 点
关系多─ 与诸多先修课关系密切。
要求多─ 设计一个机器或零件时，应同时满足强度、刚度、
耐磨性、工艺、等各方面的要求。
公式多─ 除了定义式以外，对于大多数公式着重于公式的应
用，不强调公式的推导。
定零件的基本尺寸，加以标准化和圆整
5）零件的结构设计
6）绘制零件的工作图，并编写计算说明书
§2.2 机械零件设计应考虑的问题
一、工作能力 失效：零件由于某种原因丧失正常工作能力。 工作能力：机械零件抵抗失效的能力。 影响工作能力的因素主要有：强度、刚度、稳定性 、耐磨性以及温度等。
1、强度 强度：零件抵抗断裂、塑变、疲劳破坏的能力。
3. 零件是组成机器最基本的单元体 零件：机械中不可拆的制造单元体。
零件可分为两类：
专用零件：特定机器中所使用的零件，如活塞、曲轴、叶片 通用零件：各类机器中普遍使用的零件，如齿轮、轴、螺栓等
部件：若干个零件的装配体｛ 机器Βιβλιοθήκη 机构 构件 零件 通用零件
专用零件
本课程中“设计”的含义是指机械装置的实体设 计，涉及零件的应力、强度的分析计算，材料的选择、 结构设计，考虑加工工艺性、标准化以及经济性、环 境保护等。
活塞2 顶杆8 连杆5
曲轴6
齿轮9
排气阀4 气缸体1
凸轮7
机械――机器和机构的总称。
1）人为的实物组合——由人工组合的构件系统
2）各实物间具有确定的相对运动 如
3）实现能量转换或完成有效的机械功
如
内燃机：热能→机械能 发电机：机械能→电能
电动机：电能→机械能
活塞—缸体：往复运动 曲轴—缸体：转动 连杆—曲轴：摆动 刨头—床身：往复直线
进行设计工作的能力。
4、了解机械方案设计、现代设计理
论与方法。
§1-3 本课程的特点及学习方法
涉及面广
本课程的特 点
关系多─ 与诸多先修课关系密切。
要求多─ 设计一个机器或零件时，应同时满足强度、刚度、
耐磨性、工艺、等各方面的要求。
公式多─ 除了定义式以外，对于大多数公式着重于公式的应
用，不强调公式的推导。
定零件的基本尺寸，加以标准化和圆整
5）零件的结构设计
6）绘制零件的工作图，并编写计算说明书
§2.2 机械零件设计应考虑的问题
一、工作能力 失效：零件由于某种原因丧失正常工作能力。 工作能力：机械零件抵抗失效的能力。 影响工作能力的因素主要有：强度、刚度、稳定性 、耐磨性以及温度等。
1、强度 强度：零件抵抗断裂、塑变、疲劳破坏的能力。
3. 零件是组成机器最基本的单元体 零件：机械中不可拆的制造单元体。
零件可分为两类：
专用零件：特定机器中所使用的零件，如活塞、曲轴、叶片 通用零件：各类机器中普遍使用的零件，如齿轮、轴、螺栓等
部件：若干个零件的装配体｛ 机器Βιβλιοθήκη 机构 构件 零件 通用零件
专用零件
本课程中“设计”的含义是指机械装置的实体设 计，涉及零件的应力、强度的分析计算，材料的选择、 结构设计，考虑加工工艺性、标准化以及经济性、环 境保护等。
《绪论(课件)》课件
绪论与后续课程相互关联 ，共同构成完整的课程体 系，帮助学生系统掌握知 识。
02
绪论的主要内容
绪论的背景和历史
绪论的起源
介绍绪论学科的起源和发展历程，阐述其 在历史上的重要性和影响。
绪论的演变
分析绪论学科在发展过程中经历的主要变 化和转折点，以及推动这些变化的因素。
绪论的现状
介绍绪论学科当前的研究热点和最新进展 ，以及其在现代社会中的应用和价值。
技术进步与应用
关注新技术、新方法在绪 论领域的应用，展望其在 未来可能带来的变革和影 响。
跨学科融合
强调不同学科之间的交叉 融合对于绪论发展的重要 性，探讨多学科视角下的 研究新趋势。
对学习绪论的建议和期望
培养问题意识
鼓励学习者积极关注现实问题，培养发现问题、分析问题和解决 问题的能力。
注重理论与实践相结合
01
02
03
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括学习时间、学习内容和 学习目标，有助于提高学 习效率和效果。
注重理解
学习绪论时，应注重理解 基本概念用到实际情 境中，加深理解和记忆， 同时培养解决问题的能力 。
学习绪论的常见问题及解决方法
问题一
实践结果和讨论
结果
学生需根据实验结果，进行数据分析和处理，得出结论并撰写实验报告。
讨论
组织学生进行实验结果讨论，分享实验心得和经验，加深对绪论课程理论知识 的理解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
05
绪论的总结和展望
绪论的总结
绪论的定义与作用
绪论是学术著作的开头部分，用 于阐述研究背景、目的、意义、 方法等，对于整篇论文起到引导
绪论内容抽象，难以理解。
解决方法
02
绪论的主要内容
绪论的背景和历史
绪论的起源
介绍绪论学科的起源和发展历程，阐述其 在历史上的重要性和影响。
绪论的演变
分析绪论学科在发展过程中经历的主要变 化和转折点，以及推动这些变化的因素。
绪论的现状
介绍绪论学科当前的研究热点和最新进展 ，以及其在现代社会中的应用和价值。
技术进步与应用
关注新技术、新方法在绪 论领域的应用，展望其在 未来可能带来的变革和影 响。
跨学科融合
强调不同学科之间的交叉 融合对于绪论发展的重要 性，探讨多学科视角下的 研究新趋势。
对学习绪论的建议和期望
培养问题意识
鼓励学习者积极关注现实问题，培养发现问题、分析问题和解决 问题的能力。
注重理论与实践相结合
01
02
03
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括学习时间、学习内容和 学习目标，有助于提高学 习效率和效果。
注重理解
学习绪论时，应注重理解 基本概念用到实际情 境中，加深理解和记忆， 同时培养解决问题的能力 。
学习绪论的常见问题及解决方法
问题一
实践结果和讨论
结果
学生需根据实验结果，进行数据分析和处理，得出结论并撰写实验报告。
讨论
组织学生进行实验结果讨论，分享实验心得和经验，加深对绪论课程理论知识 的理解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
05
绪论的总结和展望
绪论的总结
绪论的定义与作用
绪论是学术著作的开头部分，用 于阐述研究背景、目的、意义、 方法等，对于整篇论文起到引导
绪论内容抽象，难以理解。
解决方法
《绪论(课件)》课件
需避免的问题：不要过度泛论和使用不 相关的资料。
2 形式上的注意事项
字体：使用易读的字体，保持一致性。
排版：使用合适的标题和段落结构，使 用空白和分段符号来提高可读性。
格式：遵循学术写作规范，包括引用格 式、标题格式等。
总结
通过本课程，您已了解到绪论在打下坚实的基础。
《绪论(课件)》PPT课件
本课件将帮助您了解绪论的重要性和作用，并教您如何撰写令人难忘的绪论。 精彩而引人入胜的绪论是成功演示的关键。
绪论的概念和分类
定义和特征
绪论是研究文章或演示中引入主题的部分，它为读者提供了背景信息和问题陈述。
分类
绪论可以根据内容和目的的不同分为理论绪论、实证绪论和方法绪论。
参考资料
• 推荐书籍和论文：《学术写作指南》、《研究方法与论文写作》 • 相关网站和在线资源：ResearchGate、Academic Writing Help Center
绪论的组成和结构
组成要素
• 研究背景 • 研究现状 • 研究问题 • 研究目的和意义 • 研究方法和思路 • 研究内容和结构
结构设计原则
• 逻辑清晰 • 内容有序 • 重点突出 • 信息紧凑
绪论写作技巧和注意事项
1 内容上的技巧
注意事项：确保论述与研究问题紧密相 关，避免赘述。
注意表达方式：采用明确的语言，结合 适当的例子和引用。
2 形式上的注意事项
字体：使用易读的字体，保持一致性。
排版：使用合适的标题和段落结构，使 用空白和分段符号来提高可读性。
格式：遵循学术写作规范，包括引用格 式、标题格式等。
总结
通过本课程，您已了解到绪论在打下坚实的基础。
《绪论(课件)》PPT课件
本课件将帮助您了解绪论的重要性和作用，并教您如何撰写令人难忘的绪论。 精彩而引人入胜的绪论是成功演示的关键。
绪论的概念和分类
定义和特征
绪论是研究文章或演示中引入主题的部分，它为读者提供了背景信息和问题陈述。
分类
绪论可以根据内容和目的的不同分为理论绪论、实证绪论和方法绪论。
参考资料
• 推荐书籍和论文：《学术写作指南》、《研究方法与论文写作》 • 相关网站和在线资源：ResearchGate、Academic Writing Help Center
绪论的组成和结构
组成要素
• 研究背景 • 研究现状 • 研究问题 • 研究目的和意义 • 研究方法和思路 • 研究内容和结构
结构设计原则
• 逻辑清晰 • 内容有序 • 重点突出 • 信息紧凑
绪论写作技巧和注意事项
1 内容上的技巧
注意事项：确保论述与研究问题紧密相 关，避免赘述。
注意表达方式：采用明确的语言，结合 适当的例子和引用。
马克思主义基本原理概论-绪论PPT课件
十月革命后，经过20年，1938年苏联工业总产值由欧洲 第四位跃居为欧洲第一、世界第二。
17
马克思主义基本原理概论——绪论
前苏联经过70年的建设，年社会总产值和年国民 收入大幅增长，1986年分别是1917年的132倍、143 倍。
前苏联1953年其工业总产值不到美国的30%， 国民收入是美国的31%，到1980年，这两项比值分别 上升为80%、67%。
①辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶 级的科学世界观和方法论。
作为科学的世界观，从根本上揭示了自然界、社 会和思维发展的一般规律；
作为科学的方法论，给予无产阶级认识世界和改 造世界锐利的思想武器。
23
马克思主义基本原理概论——绪论
②辩证唯物主义与历史唯物主义是马克 思主义理论科学体系的哲理基础。
运用唯物史观的基本原理，→形成了科学的剩余 价值学说
绪论
3
马克思主义基本原理概论——绪论
一、什么是马克思主义 二、为什么要学习马克思主义 三、怎样学习马克思主义
4
马克思主义基本原理概论——绪论
一、什么是马克思主义
1、马克思主义是马恩创立的思想体系 ２、马克思主义是无产阶级的科学理论 ３、马克思主义是在实践中不断发展的创新理论
5
马克思主义基本原理概论——绪论
从1955年到1985年社会主义国家在世界工业产值中 的比重由30%上升为40%。
20
马克思主义基本原理概论——绪论
第三、它为世界人民展示人人自由发展的美好前景
我认为，摧残人是资 本主义的最大罪恶。我们 的整个教育制度深受其害 ，… …我相信只有一种 办法可以消灭这种邪恶的 灾祸，那就是建立社会主 义经济。 ——爱因斯坦
马克思主义基本原理概论
17
马克思主义基本原理概论——绪论
前苏联经过70年的建设，年社会总产值和年国民 收入大幅增长，1986年分别是1917年的132倍、143 倍。
前苏联1953年其工业总产值不到美国的30%， 国民收入是美国的31%，到1980年，这两项比值分别 上升为80%、67%。
①辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶 级的科学世界观和方法论。
作为科学的世界观，从根本上揭示了自然界、社 会和思维发展的一般规律；
作为科学的方法论，给予无产阶级认识世界和改 造世界锐利的思想武器。
23
马克思主义基本原理概论——绪论
②辩证唯物主义与历史唯物主义是马克 思主义理论科学体系的哲理基础。
运用唯物史观的基本原理，→形成了科学的剩余 价值学说
绪论
3
马克思主义基本原理概论——绪论
一、什么是马克思主义 二、为什么要学习马克思主义 三、怎样学习马克思主义
4
马克思主义基本原理概论——绪论
一、什么是马克思主义
1、马克思主义是马恩创立的思想体系 ２、马克思主义是无产阶级的科学理论 ３、马克思主义是在实践中不断发展的创新理论
5
马克思主义基本原理概论——绪论
从1955年到1985年社会主义国家在世界工业产值中 的比重由30%上升为40%。
20
马克思主义基本原理概论——绪论
第三、它为世界人民展示人人自由发展的美好前景
我认为，摧残人是资 本主义的最大罪恶。我们 的整个教育制度深受其害 ，… …我相信只有一种 办法可以消灭这种邪恶的 灾祸，那就是建立社会主 义经济。 ——爱因斯坦
马克思主义基本原理概论
绪论第一章1.2节课件
典型例题分析与解答
例题1
求函数$f(x)=x^3-3x^2+2x$的单调区间和极值。
分析
首先求导数$f'(x)=3x^2-6x+2$，然后令$f'(x)=0$解得$x$ 的值，根据导数的符号变化判断函数的单调性，从而确定单 调区间和极值。
解答
略。
例题2
求数列${a_n}$的极限，其中$a_n=frac{n^2+1}{2n^21}$。
04 互动环节与课堂练习
提问环节设置及目的
提问环节设置
在课件中设置多个提问环节，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识点的掌握情况。
提问目的
通过提问，激发学生的学习兴趣和主动性，加深学生对知识点的理解和记忆，同时为教师提供学生学 习情况的反馈。
课堂练习题目类型及难度
题目类型
课堂练习题目应涵盖本课所学知识点，包括基础题、提高题和拓展题等，以满足不同层 次学生的需求。
分析
首先将数列的通项进行化简，得到$a_n=1+frac{2}{2n^21}$，然后根据极限的性质和运算法则求解数列的极限。
解答
略。
03 思维导图与知识框架构建
思维导图绘制方法介绍
手绘思维导图
使用纸张和彩笔，从中心主题开始，逐步添加分支和子分支，运用颜色和图像增 强记忆效果。
软件绘制思维导图
利用专业思维导图软件如XMind、MindManager等，快速创建、编辑和分享思 维导图，提高工作效率。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握本课程的基本概念、 原理和方法，能够运用所 学知识分析和解决问题。
过程与方法
通过课堂讲解、案例分析、 讨论交流等方式，培养学 生的思维能力和学习能力。
《教育学原理-绪论》课件
01
02
03
04
一、教育学的萌芽
教育学的萌芽阶段是指自从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随着教育实践的不断 发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括， 对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明。
古代中国：从公元前6世纪到公元19世纪，即从春秋战国到清朝末年，约2500年
01
02
03
04
二、教育学的创立
历史跨越： 16世纪——19世纪末
代表人物： 、
、卢梭、
洛克、康德、裴斯泰洛齐、
（
（
（
1776-1841 1592-1670 1561-1626
）
）
）
近代实验科学鼻祖，在方法论 上为教育学成为一门独立的学 科奠定了基础。
捷克教育家，西方近代教育奠基 人，被称为“教育学之父”
古代欧洲：从公元前5世纪到欧洲文艺复兴（14-16世界，约2000年
中国代表人物
孔子、孟子、荀子
《论文》、《学记》
孔子（公元前551-公元前479）
首创私学、被称为“万世师表”
教育思想主要体现在《论语》中
《学记》是我国古代乃至世界最早的一部教育专著， 成书于战国后期，是对我国先秦儒家教育思想和教 育经验的高度概括，堪称教育学鼻祖。
一、教育学的萌芽
教育学的萌芽阶段是指自从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随着教育实践的不断 发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括， 对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明。
古代中国：从公元前6世纪到公元19世纪，即从春秋战国到清朝末年，约2500年
绪论精品PPT课件
红外光谱分析金属 有机化合物的结构
王伯周等利用原位红外跟踪亚硝基化反应过程，综合解 析原位红外光谱数据，发现了亚硝基存在的证据，证实了3氨基-4-偕氨肟基呋咱(AAOF)的合成历程是由亚硝化、重排、 肟化、脱水缩合四步完成。
AAOF合成反应中亚硝基化过程的原位红外三维光谱图 （a）-NO; (b) N=C; (c) -OH
金属汞的电阻-温度关系
(1911年，K.Onnes)
超导体的排斥磁场效应
上海-杭州磁力悬浮火车. 最高时速：500公里/小时. 全长：199公里. 技术：磁悬浮
超导性元素在周期表中的分布
《物理学评论》于1957年刊登了一篇理论文章，第一次解 释了在低温下一些材料电阻完全消失的现象。在实验线索和 早期理论尝试的基础上，来自伊利诺斯大学（University of
钼、铁、硫等 原子簇化合物
④ 生物无机化学
生物无机化学是最近几十年发展起来的无机化学与生物 化学交叉的边沿学科，其基础研究方向直接与生命过程相关, 主要探讨人体中的微量金属离子与蛋白质的配位作用以及金 属 酶的活性中心对生物功能的影响和在生命过程中作用。
血红蛋白的血红素中心
⑤ 无机固体化学
现代社会中的三大支柱产业能源,信息和材料都与无机化 学的基础研究密切相关。
对PdCl2(NH3)2结构的判断，可依赖于其红外和拉曼光谱 的不同：在Pd-Cl伸展区,顺式异构体在两种谱上都有两个带， 而反式异构体在两种谱的不同振动频率上各有一个带。
[PdCl2(NH3)2] 的红外光谱 和拉曼光谱
利用紫外-可见吸收光谱可以研究过渡金属配合物的电子 跃迁（d-d跃迁、f-f跃迁）、荷移吸收和配体内电子跃迁（配 位体-金属荷移跃迁LMCT、金属-配位体荷移跃迁MLCT）， 因而可用于金属配合物的结构鉴定。
王伯周等利用原位红外跟踪亚硝基化反应过程，综合解 析原位红外光谱数据，发现了亚硝基存在的证据，证实了3氨基-4-偕氨肟基呋咱(AAOF)的合成历程是由亚硝化、重排、 肟化、脱水缩合四步完成。
AAOF合成反应中亚硝基化过程的原位红外三维光谱图 （a）-NO; (b) N=C; (c) -OH
金属汞的电阻-温度关系
(1911年，K.Onnes)
超导体的排斥磁场效应
上海-杭州磁力悬浮火车. 最高时速：500公里/小时. 全长：199公里. 技术：磁悬浮
超导性元素在周期表中的分布
《物理学评论》于1957年刊登了一篇理论文章，第一次解 释了在低温下一些材料电阻完全消失的现象。在实验线索和 早期理论尝试的基础上，来自伊利诺斯大学（University of
钼、铁、硫等 原子簇化合物
④ 生物无机化学
生物无机化学是最近几十年发展起来的无机化学与生物 化学交叉的边沿学科，其基础研究方向直接与生命过程相关, 主要探讨人体中的微量金属离子与蛋白质的配位作用以及金 属 酶的活性中心对生物功能的影响和在生命过程中作用。
血红蛋白的血红素中心
⑤ 无机固体化学
现代社会中的三大支柱产业能源,信息和材料都与无机化 学的基础研究密切相关。
对PdCl2(NH3)2结构的判断，可依赖于其红外和拉曼光谱 的不同：在Pd-Cl伸展区,顺式异构体在两种谱上都有两个带， 而反式异构体在两种谱的不同振动频率上各有一个带。
[PdCl2(NH3)2] 的红外光谱 和拉曼光谱
利用紫外-可见吸收光谱可以研究过渡金属配合物的电子 跃迁（d-d跃迁、f-f跃迁）、荷移吸收和配体内电子跃迁（配 位体-金属荷移跃迁LMCT、金属-配位体荷移跃迁MLCT）， 因而可用于金属配合物的结构鉴定。
高等教育心理学课件-1.绪论-PPT精品文档
行 为 主 义 心 理
学
精神分析－弗洛伊德
潜意识理论 俄狄浦斯情结 本能理论 早期决定论 梦的解析 压抑 口误
人本主义心理学
“如果一个人只潜心研究精神错乱者、神经 症患者、心理变态者、罪犯、越轨者和精 神脆弱的人，那么他对人类的信息势必越 来越小，他会变得越来越“现实”，尺度 越来越低，对人的指望也越来越小……对 畸形的、发育不全的、不成熟的和不健康 的人进行研究，就只能产生畸形的心理学 和哲学”
心理学： 日文的影响 首次出现：1896年,中国学者康有为编《日 本书目志》时,首次出现汉译“心理学”名 称。 正式使用：则大约在20世纪初年。
4.传统的四大取向
行为主义 （1913—） 精神分析 （1895—） 人本主义 （1950年代） 认知心理学（1950年代）
Linda Darling-Hammond（2000）涵盖 了美国50个州的调查：教师的素质与学生 的数学和阅读成绩相关 教师效能感：教师对自己的教学所引起的 变化的看法。 效能感高的老师：更会持续付出努力、进 行绩效评估、改善教学策略
9.专家型教师
1.对所教学科的知识理解深刻 2.掌握教学策略（课堂管理、有效教学和评价） 3.善于根据所教科目和学生的年级水平选择相应的 课程材料和方案 4.因才施教：针对特定的学生交给特定的知识 5.了解学生的性格特征和文化背景 6.知晓学生的学习情境：如团队、班级、专业、院 系情况等 7.拥有明确的目标和教学目的 8.对自身因素有明确了解（偏见、有点、缺点）
用动物来进行研究一开始就注定要忽视只 有人类才有的那些能力，如殉道、自我牺 牲、羞辱、爱情、幽默、艺术、美、良心、 负疚、爱国、理想、诗情、哲学、音乐、 科学。要认识灵人类与灵长类动物所共有 的特征，动物心理学是十分必要的。可是， 要研究人类所独具的或使人类大大优于其 他动物的特性，那么动物心理学就用不上 了
新版第一章绪论培训课件.ppt
第一 章 绪论
1
精选
1.1 数据库系统概述
数据库系统：具有管理数据库功能的计算机系统 组成
数据库 数据库管理系统 应用程序
2
精选
数据库（DataBase-DB ）
以一定的组织方式存储在一起，相 互有关的数据集合。数据库能以最佳方 式、最少的重复、最大的独立性为多种 应用服务。
模型
38
精选
关系数据模型的数据结构
在用户观点下，关系模型中数据的逻辑结构是一张 二维表，它由行和列组成。
学号 姓名 年龄 性别 系名 年级
2005004 王小明
19
2005006 黄大鹏
20
2005008 张文斌
18
…
…
…
女
社会学 2005
男
商品学 2005
女
法律
2005
…
…
…
39
精选
关系（Relation）
对关系的描述 关系名（属性1，属性2，…，属性n） 学生（学号，姓名，年龄，性别，系，年级）
41
精选
例1 学生、系、系与学生之间的一对多联系：
学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 系 (系号，系名，办公地点)
例2 学生、课程、学生与课程之间的多对多联系：
学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 课程（课程号，课程名，学分） 选修（学号，课程号，成绩）
27
精选
层次模型
层次模型是数据库系统中最早出现的数据模型 层次数据库系统的典型代表是IBM公司的IMS（Information
Management System）数据库管理系统 层次模型用树形结构来表示各类实体以及实体间的联系
1
精选
1.1 数据库系统概述
数据库系统：具有管理数据库功能的计算机系统 组成
数据库 数据库管理系统 应用程序
2
精选
数据库（DataBase-DB ）
以一定的组织方式存储在一起，相 互有关的数据集合。数据库能以最佳方 式、最少的重复、最大的独立性为多种 应用服务。
模型
38
精选
关系数据模型的数据结构
在用户观点下，关系模型中数据的逻辑结构是一张 二维表，它由行和列组成。
学号 姓名 年龄 性别 系名 年级
2005004 王小明
19
2005006 黄大鹏
20
2005008 张文斌
18
…
…
…
女
社会学 2005
男
商品学 2005
女
法律
2005
…
…
…
39
精选
关系（Relation）
对关系的描述 关系名（属性1，属性2，…，属性n） 学生（学号，姓名，年龄，性别，系，年级）
41
精选
例1 学生、系、系与学生之间的一对多联系：
学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 系 (系号，系名，办公地点)
例2 学生、课程、学生与课程之间的多对多联系：
学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 课程（课程号，课程名，学分） 选修（学号，课程号，成绩）
27
精选
层次模型
层次模型是数据库系统中最早出现的数据模型 层次数据库系统的典型代表是IBM公司的IMS（Information
Management System）数据库管理系统 层次模型用树形结构来表示各类实体以及实体间的联系
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开始高中物理之前 ……
判天地之美，析万物之理
—— 庄 子
天体运行
大自然另一自然现象：闪电
生活中的现象：彩虹
生活中的现象：静电
物理学 离我们并不遥远, 其实就在我们身边
一、物理学
1. 物理学是一门自然科学,它起 始于伽利略和牛顿的年代,经过三个 多世纪的发展,已经成为一门众多分 支,令人尊敬和热爱的基础科学。
预习— 听课— 复习— 作业— 加深— 归纳小结
认真+方法
怎样学好高中物理？——“懂、记、用”
1、养成读物理课本的习惯，注意记忆。
2、养成独立思考探究问题的习惯，发现问 题及时解决，做学问就是要多问问题。
3、重视观察和认真作好实验。独立完 成练习。重在理解和学会知识应用。
认真阅读 认真听讲 做好实验
图-4：太阳系
图-5：上海超导磁悬浮列车
五、物理的未来在何方？
新理论
新材料
新能源
核聚变
核电站
新世界，新征程
六、高中课程简介
光学
原子物理学
热学
选修1-2 选修1-1
选修2-3 文 科 选修2-2 选 修 选修2-1
必修2
必修1
选修3-5 理
选修3-4 科 选修3-3
选 选修3-2
选修3-1 修 共 同 必 修
8、如果大家生活中遇到什么问题，随 时可以来找我，只要我能帮的上的， 也一定帮助大家。
电学 力学
必修1 内容简介
• 运动的描述： （1）基本概念： （2）匀变速直线运动
• 相互作用和运动规律： （1）相互作用——力，基本概念，合成与分解 （2）牛顿运动定律及其运用
七、怎样学好高中物理？
不是高中物理变难了，而是我们长 大了，变聪明了！！！ 高中物理是初中物理的延伸，比初 中物理更适于应用到生活！！！
信息时代
电 子 与 计 算 机 技 术
四、物理学与思想观念
物理学改变着人类的思想观念。
物理学是自然科学的基础之一，物理学的研究成果和 研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用。
当前科学中最活跃、最引人注目的课题，如生命科学宇宙起源、 材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。
6、我们每周只有三节课，比理科倾向班 少一节，但是我不希望我们比他们学的慢， 学的少，我希望通过我的努力，大家的配 合，咱们轻轻松松的把物理考好。只要大 家上课时跟住我，下课后每天匀给物理二 十分钟时间复习写作业，就一定能把物理 学好。
7、千万不要把物理想象的有多难，其 实学不懂物理的人都是被自己吓的。我 们不图分数有多高，只希望在生活中出 现简单物理问题时，能够很牛的说声， “我会，我来弄”。一起加油，咱们一 起创造奇迹，文科怎么了，照样能力压 群雄，学好物理。
电解车间 DNA双螺旋结构
地质力学 天气预报
三、物理学与社会进步
物理学推动社会的发展，改变 着人们的生活方式。
18世纪中叶 第一次产业革命 热学
蒸汽机的改进和广泛应用 机械化时代
19世纪后半叶 第二次产业革命 电磁学 电力工业 电气时代
20世纪70年代 第三次产业革命 微观物理学 微电子工业
我不希望大家把自己当成文科生，因为
没到高考，没有人会确定自己学什么，
考什么。
4、作业每周收一次，我不希望大家的作 业都是抄的，作业一定不多，所以希 望大家能真的用心去做。笔记一定要 记，每周收一次，整理自己的特色笔 记。改错本一定要整理，主要整理做 错的重点的题，不定时抽查。
5、我们每节课前或课后都有小考， 都是些基本概念或公式，或者是一 道典型题，一定是讲过的，所以希 望大家能利用课后的三五分钟稍微 复习一下学过的知识。
学会自学 独立思考 做好练习
说明：
1、有哪些同学对物理感兴趣， 并且想当物理课代表的下课后 与我联系。主要负责收发作业， 传达老师的通知，带领大家学 好物理。
2、教师将班级学生分组，选 好组长，以后的课堂中以组 为单位进行导学案讨论。
3、进行好导学案预习。我们的作业不会
很多，但是相关知识点大家必须复习。
二、物理学与其他科学技术
物理学是其它科学的基础，促进技术的进步
CT机
物理学与航天
物理学与医学
物 理
物 理 学
学 与 军 事
与 交 通
现 代 通 信
生物工程
航 天 与 空 间 技 术
B-2隐形战略轰炸机
美国空军F-117A型隐形战斗机
F-22猛禽战机
激 光 技 术
激 光 技 术
《星球大战》
2. 物理学是一门实验科学，也是 一门崇尚理性和重视逻辑推理能力的科 学，正是由于实验的佐证和检验，才使 得物理理论不断更新和发展。
航天
军事
医疗交通衣Fra bibliotek食行 住
用
物理研究对象——大到宇宙空间，小 到微观原子核，近到衣、食、住、行， 研究物质存在的基本形式，以及它们 的性质和运动规律，与我们的生活无 处不在。
判天地之美，析万物之理
—— 庄 子
天体运行
大自然另一自然现象：闪电
生活中的现象：彩虹
生活中的现象：静电
物理学 离我们并不遥远, 其实就在我们身边
一、物理学
1. 物理学是一门自然科学,它起 始于伽利略和牛顿的年代,经过三个 多世纪的发展,已经成为一门众多分 支,令人尊敬和热爱的基础科学。
预习— 听课— 复习— 作业— 加深— 归纳小结
认真+方法
怎样学好高中物理？——“懂、记、用”
1、养成读物理课本的习惯，注意记忆。
2、养成独立思考探究问题的习惯，发现问 题及时解决，做学问就是要多问问题。
3、重视观察和认真作好实验。独立完 成练习。重在理解和学会知识应用。
认真阅读 认真听讲 做好实验
图-4：太阳系
图-5：上海超导磁悬浮列车
五、物理的未来在何方？
新理论
新材料
新能源
核聚变
核电站
新世界，新征程
六、高中课程简介
光学
原子物理学
热学
选修1-2 选修1-1
选修2-3 文 科 选修2-2 选 修 选修2-1
必修2
必修1
选修3-5 理
选修3-4 科 选修3-3
选 选修3-2
选修3-1 修 共 同 必 修
8、如果大家生活中遇到什么问题，随 时可以来找我，只要我能帮的上的， 也一定帮助大家。
电学 力学
必修1 内容简介
• 运动的描述： （1）基本概念： （2）匀变速直线运动
• 相互作用和运动规律： （1）相互作用——力，基本概念，合成与分解 （2）牛顿运动定律及其运用
七、怎样学好高中物理？
不是高中物理变难了，而是我们长 大了，变聪明了！！！ 高中物理是初中物理的延伸，比初 中物理更适于应用到生活！！！
信息时代
电 子 与 计 算 机 技 术
四、物理学与思想观念
物理学改变着人类的思想观念。
物理学是自然科学的基础之一，物理学的研究成果和 研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用。
当前科学中最活跃、最引人注目的课题，如生命科学宇宙起源、 材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。
6、我们每周只有三节课，比理科倾向班 少一节，但是我不希望我们比他们学的慢， 学的少，我希望通过我的努力，大家的配 合，咱们轻轻松松的把物理考好。只要大 家上课时跟住我，下课后每天匀给物理二 十分钟时间复习写作业，就一定能把物理 学好。
7、千万不要把物理想象的有多难，其 实学不懂物理的人都是被自己吓的。我 们不图分数有多高，只希望在生活中出 现简单物理问题时，能够很牛的说声， “我会，我来弄”。一起加油，咱们一 起创造奇迹，文科怎么了，照样能力压 群雄，学好物理。
电解车间 DNA双螺旋结构
地质力学 天气预报
三、物理学与社会进步
物理学推动社会的发展，改变 着人们的生活方式。
18世纪中叶 第一次产业革命 热学
蒸汽机的改进和广泛应用 机械化时代
19世纪后半叶 第二次产业革命 电磁学 电力工业 电气时代
20世纪70年代 第三次产业革命 微观物理学 微电子工业
我不希望大家把自己当成文科生，因为
没到高考，没有人会确定自己学什么，
考什么。
4、作业每周收一次，我不希望大家的作 业都是抄的，作业一定不多，所以希 望大家能真的用心去做。笔记一定要 记，每周收一次，整理自己的特色笔 记。改错本一定要整理，主要整理做 错的重点的题，不定时抽查。
5、我们每节课前或课后都有小考， 都是些基本概念或公式，或者是一 道典型题，一定是讲过的，所以希 望大家能利用课后的三五分钟稍微 复习一下学过的知识。
学会自学 独立思考 做好练习
说明：
1、有哪些同学对物理感兴趣， 并且想当物理课代表的下课后 与我联系。主要负责收发作业， 传达老师的通知，带领大家学 好物理。
2、教师将班级学生分组，选 好组长，以后的课堂中以组 为单位进行导学案讨论。
3、进行好导学案预习。我们的作业不会
很多，但是相关知识点大家必须复习。
二、物理学与其他科学技术
物理学是其它科学的基础，促进技术的进步
CT机
物理学与航天
物理学与医学
物 理
物 理 学
学 与 军 事
与 交 通
现 代 通 信
生物工程
航 天 与 空 间 技 术
B-2隐形战略轰炸机
美国空军F-117A型隐形战斗机
F-22猛禽战机
激 光 技 术
激 光 技 术
《星球大战》
2. 物理学是一门实验科学，也是 一门崇尚理性和重视逻辑推理能力的科 学，正是由于实验的佐证和检验，才使 得物理理论不断更新和发展。
航天
军事
医疗交通衣Fra bibliotek食行 住
用
物理研究对象——大到宇宙空间，小 到微观原子核，近到衣、食、住、行， 研究物质存在的基本形式，以及它们 的性质和运动规律，与我们的生活无 处不在。