第四章阶段复习课
高中地理湘教版(2019)必修一第四章地球上的水单元复习课(共58张ppt)
2 . 水循环维持了全球水的 动态 平衡，
影响着全球的 气候 变化。
3 . 水循环是 海陆 间联系的主要纽带, 在其驱动下形成了多姿多彩的 地表形。态
四、洪涝灾害防治
1 . 洪涝灾害包括 洪水 灾害和 雨涝 灾害。 利用 气象 卫星对强降雨天气、 水情进行监测,能够有效防 洪涝
灾害。提高强降雨天气预报的准 确性,可以减轻洪涝灾害的损失。
B.相对海平面升高,风暴潮位升高
C.陆地构造抬升,河床高度升高
D.相对海平面升高,地下水水位升高
02
海水的性质和运动
一、海水的温度 1.含义 海水的 冷热 程度。 2.影响因素 主要受 太阳辐射 的影响。 (1)纬度:不同海区的水温,低纬度较高,高纬度较 低 。 (2)寒暖流:暖流水温 高 于所流经海区的水温,寒流水温 低 于 所流经海区的水温。 (3)季节:同一海区,夏季水温 高 于冬季水温。
向高纬度 递减 。
不均匀递减
(2)垂直分布规律:水温自表层向深层大体上呈
的趋势。 ①在表层区,水温基本上趋向于 均匀 分布。
②在温跃层(水温在垂向上存在显著差异的水层
),水温随深度的增加而显著 降低 。 ③ 在 深 水 区 , 水 温 受 外 界 的 影 响 较 小 ,缓变慢化
,温度偏低。
4.影响
2 . 防御洪涝灾害,需要 工程 措施
与非工程措施相结合。
工程措施：有修筑堤坝,整治河道,修
建 水库 和分洪区(或滞洪区、蓄洪
区),完善排涝设施等。
非工程措施：主要是加强洪泛区的建
设管制、建立洪水 预警 机制、落实
居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
随堂检测
判断题 (1)地球上的各种水体中,冰川水储量最大。( × ) (2)水圈的水处在不停的运动之中,陆地水与人类关系最 密切。( √ ) (3)水循环使陆地水资源取之不尽,用之不竭。( × ) (4)引水工程、跨流域调水体现了人类活动对水循环的 地表径流环节的影响。( √ )
【课件】第四章整式的加减复习课课件+2024-2025学年人教版数学七年级上册
(2)当a=1.5,b=2时, 10ab=10×1.5×2=30, 15ab=15×1.5×2=45. 因为地砖的价格为100元/平方米,木地板的价格为200元/平 方米, 所以每套公租房铺地面所需费用为 30×200+45×100=10500(元). 答:每套公租房铺地面所需费用为10500元.
变式训练 下列各题去括号所得结果正确的是 ( D ) A.x2-(x-y+2z)=x2-x+y+2z B.x-2(-2x+3y-1)=x+4x-6y+1 C.3x-[5x-(x-1)]=3x-5x-x+1 D.(x-1)-2(x2-2)=x-1-2x2+4
整式的化简求值 例4 已知A=x2-3xy+2y,B=-2x2+xy-y. (1)化简:A-B. (2)当x=-1,y=2时,求2A-3B的值.
变式训练 1.若3x2+4x+1=0,则代数式6x2+8x+2026的值是( D ) A.2021 B.2022 C.2023 D.2024
2.当x=1时,代数式px3+qx+2的值为2029,则当x=-1时,代数式 px3+qx+2的值为 -2025 .
利用整式运算解决实际问题 例6 公租房作为一种保障 性住房,租金低、设施全受 到很多家庭的欢迎.某市为 解决市民的住房问题,专门 设计了如图所示的一种户型,并为每户卧室铺了木地板,其 余部分铺了地砖.
整式中的整体思想 例5 理解与思考:整体代换是数学的一种思想方法.例如:如 果x2+x=0,求x2+x+520的值. 解 题 方 法 : 我 们 将 x2+x 作 为 一 个 整 体 代 入 , 则 原 式 =0+520=520.
第四章光现象章节复习教案2024-2025学年人教版物理八年级上册
第四章光现象章节复习教案 20242025学年人教版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该精心设计，以达到最佳的教育效果。
这次的光现象章节复习课，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和深化对光现象的理解。
一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列生动有趣的实践活动，让学生在实践中感受光现象，提高他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
活动的目的是使学生能够理解和掌握光现象的基本概念，提高他们对物理科学的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够回顾和巩固光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，提高观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养团队合作意识，增强对物理科学的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水槽、光线演示器等）。
学具：笔记本、彩色笔、实验记录表。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示一系列光现象的图片，如太阳光、彩虹、镜子反射等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识回顾（5分钟）简要回顾光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
引导学生通过笔记本进行记录，巩固已学知识。
3. 实践活动（15分钟）将学生分成小组，每组配备实验器材，进行光现象的实验。
实验内容包括光的传播、反射和折射等。
引导学生观察实验现象，并记录在实验记录表上。
4. 小组讨论和分享（5分钟）让学生在小组内分享实验观察到的现象，讨论光现象的原理和应用。
鼓励他们提出问题和解决问题，培养团队合作意识。
六、活动重难点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
北师大版七年级下册第四章全等三角形复习课优秀教学案例
1.教师将学生分成小组，鼓励学生进行合作交流，共同解决问题。
2.教师设计一些需要团队合作完成的任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师引导学生分享自己的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习和共同进步。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高自我认知和评价能力。
在全等三角形的复习中，教师以生活中的实际问题为背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。通过设计一系列具有层次性的问题，引导学生逐步深入探讨全等三角形的性质和判定方法。在解决问题的过程中，教师引导学生运用转化思想，将复杂问题转化为简单问题，从而提高学生的思维品质和解决问题的能力。
此外，教师还注重发挥学生的主体作用，鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得。在课堂上，教师与学生互动频繁，及时给予学生反馈，使学生在轻松愉快的氛围中掌握全等三角形的知识。
3.教学方法灵活多样：教师在教学过程中运用了观察、操作、思考、交流等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握全等三角形的知识。同时，教师还注重培养学生的空间思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
4.注重学生个体差异：教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。通过设置具有挑战性和开放性的问题，激发学生的创新意识和解决问题的能力，使学生在课堂上得到充分的发展。
本节课的设计紧密结合学生的生活实际，遵循学生的认知规律，注重培养学生的问题解决能力和空间思维能力。通过本节课的学习，学生对全等三角形的知识有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的数学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全等三角形的定义及其性质，能够熟练运用全等三角形的性质解决实际问题。
2014版新人教版七年级上第四章阶段专题复习课件
【例2】如图，线段AB=28 cm，点O是线段AB的中点，点P将线 段AB分为两部分AP∶PB=5∶2，求线段OP的长.
【思路点拨】先求线段PB的长，再求线段OB的长，线段OB与PB 之差即是线段OP的长.
【自主解答】因为AP∶PB=5∶2， 所以 PB 2 AB 2 28 8 cm .
【解析】选C.由正方体可知，预、祝、成三字相邻，只有选项 C符合.
6.(2011·自贡中考)李强同学用棱长为1的正方体在桌面上堆
成如图所示的图形，然后把露出的表面都染成红色，则表面被
他染成红色的面积为( )
A.37
B.33
C.24
D.21
【解析】选B.从上边看能看到1+3+5＝9个小正方形，从侧面看 共能看到4×(1+2+3)＝24个小正方形，所以露出的表面面积为： 1×(24+9)＝33，故选B.
A.展开得到
，不能和原图相对应；
B.展开得到
，能和原图相对；
C.展开得到
，不能和原图相对应；
D.展开得到
，不能和原图相对应.
5.(2011·崇左中考)小明为今年将要参加中考的好友小李制作 了一个(如图)正方体礼品盒，六面上各有一字，连起来就是 “预祝中考成功”，其中“预”的对面是“中”，“成”的对 面是“功”，则它的平面展开图可能是( )
(2)延伸方向不同，直线向两方延伸，射线向一个方向延伸， 线段无延伸. 联系：(1)都可以用两个点的大写字母表示，直线是用任意两 点字母，没有先后顺序；射线是用一个端点字母和任一点字母， 端点字母在前；线段只能用两端点字母，没有先后顺序.(2)线 段可以度量，直线和射线不可度量.
2.两个性质、一个中点： (1)直线的性质：两点确定一条直线. (2)线段的性质：两点之间，线段最短. (3)线段的中点：把一条线段平均分成两条相等线段的点.线段 的中点是线段在有关计算题中的重要条件.
第4章《光现象》复习课教案设计(含答案)
第四章《光现象》单元复习课时：1课时【复习目标】知识与技能1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线传播现象。
2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图，能识别镜面反射和漫反射。
3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。
4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。
5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。
过程与方法1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。
2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。
2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。
3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。
【复习重点和难点】重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.光的反射定律和平面镜成像的规律。
3.光的折射规律。
难点：1.光现象知识的实际应用。
2.运用光路图解决问题。
易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。
2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。
3、“倒影”与影子混淆。
【教具准备】多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘半圆玻璃块蜡烛打火机讲义【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发学生的复习兴趣和热情。
二、专题复习总结方法【专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准、答得快）1.光源：自身能够的物体叫光源，根据成因分为光源和光源。
高一物理必修一人教版阶段复习课(四)第四章 阶段复习课
第一定律，描述了物体在不受外力作用时所处的运动状态，揭
示了力与运动关系的规律。 2.运动状态改变的三种情况 (1)速度的方向不变，只有大小改变。 (2)速度的大小不变，只有方向改变。
(3)速度的大小和方向都发生改变。
三、牛顿第二定律 1.内容
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量
成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 2.表达式
易错点3 错误地认为作用力与反作用力的合力为零
分析：作用力与反作用力分别作用在不同的物体上，各自 对相应的物体产生不同的作用效果，两者不能抵消，且两力不 是共点力，不能对两力求合力。
请你根据下面的体系图快速回顾本章内容，在空白处填上 恰当的内容，构建出清晰的知识网络吧。
①匀速直线运动状态 ②静止状态 ③物体运动状态 ④质量
概念
产生条件
物体的加速度 物体的加速度方 方向竖直向下， 向竖直向下 大小a=g mg-F=ma F=m(g-a) mg-F=mg F=0
列原理式
运动状态
F-mg=ma F=m(g+a)
加速上升或减速下 降
加速下降或减速 只受重力的运 上升 动情况
易错点1 误认为物体先受作用力，才有了加速度
分析：牛顿第二定律具有同时性，即物体的加速度与外力 是同时产生，同时变化，同时消失的。作用力与加速度在产生 的时间上没有先后，不能认为先有作用力，后有加速度。
易错点2 误认为物体受到哪个方向的合外力，物体就向哪
个方向运动
分析：(1)物体的合外力方向决定了加速度方向，物体的 运动情况由力和初始运动情况决定。
(2)初速度为零的物体，受到恒定的合外力作用，物体将
沿合外力方向做匀加速直线运动。 (3)初速度不为零的物体，若受到与初速度反向的恒定合 外力作用，将沿初速度方向做匀减速直线运动。
九年级数学下册第四章统计与概率阶段专题复习习题课件北师大版
【解析】(1)设去B地的人数为x，
则由题意有：
x 解得40：%x, =40．
30 x 20 10
∴去B地的人数为40人．
(2)列表：
1
2
3
4
3 (1,3)
(2,3)
(3,3)
(4,3)
2 (1,2)
(2,2)
(3,2)
(4,2)
1 (1,1)
(2,1)
(3,1)
(4,1)
4 (1,4)
频数分布表：
分组 2.0<x≤3.5 3.5<x≤5.0 5.0<x≤6.5 6.5<x≤8.0 8.0<x≤9.5
合计
划记 正正 正正正
频数 11 19
2 50
(1)把上面的频数分布表和频数分布直方图补充完整. (2)从直方图中你能得到什么信息？(写出两条即可) (3)为了鼓励节约用水，要确定一个用水量的标准，超出这个 标准的部分按1.5倍价格收费.若要使60%的家庭收费不受影响， 你觉得家庭月均用水量应该定为多少？为什么？
50
【归纳整合】细读统计图表 ①注重整体阅读.先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把 握大体方向.要通过整体阅读，搜索有效信息；②重视数据变化. 数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重 要之处；③注意图表细节.图表中一些细节不能忽视，它往往起 提示作用.如图表下的“注”“数字单位”等.
【解析】选D.∵只有上城区的人口小于40万，∴选项A错误；∵ 萧山区、余杭区的人口超过100万，∴选项B错误；∵上城区的 人口＜40万，下城区的人口＜60万，∴上城区与下城区的人口 之和小于100万，而江干区的人口＝100万，∴上城区的人口 ＋下城区的人口＜江干区的人口，选项C错误；选项D正确．
第四章《光现象》复习课教案
第四章《光现象》复习课教案教学内容：本节课为第四章《光现象》的复习课，主要内容包括光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
通过复习，使学生对光现象有更深刻的理解和掌握。
教学目标：1. 学生能够回忆起光传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
2. 学生能够运用光现象的知识解释一些日常生活中的现象。
3. 学生能够通过复习，提高自己的科学思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
难点：光的折射和光的色散的原理及其应用。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、幻灯片、投影片等。
学具：课本、笔记本、笔等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的光现象图片，如镜子、彩虹等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。
二、知识回顾（10分钟）教师简要回顾第四章《光现象》的主要内容，包括光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
三、课堂讲解（10分钟）教师详细讲解光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理，通过示例和图示，帮助学生理解和掌握。
四、随堂练习（10分钟）教师给出一些与光现象相关的练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和解答。
五、课堂讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，运用光现象的知识解释一些日常生活中的现象，如镜子的工作原理、彩虹的形成等。
六、板书设计（5分钟）七、作业设计（5分钟）1. 请简述光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
2. 请举例说明光的传播、反射、折射和光的色散在日常生活中的应用。
3. 请运用光现象的知识，解释一些日常生活中的现象，如镜子的工作原理、彩虹的形成等。
作业答案：1. 光的传播：光是一种电磁波，能够在真空中传播，也可以在介质中传播。
反射：光在遇到界面时，一部分光会被界面反射回来。
折射：光在从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。
光的色散：光经过介质时，不同波长的光会发生不同程度的折射，从而形成彩虹等现象。
2014-2015学年高中物理 第四章 牛顿运动定律阶段复习课课件 新人教版必修1
2.倾斜传送带：对于沿倾斜传送带斜向下运动的物体,分析物 体受到的最大静摩擦力和重力沿斜面方向的分力的关系是关键。 如果最大静摩擦力小于重力沿斜面的分力,则物体做匀变速运 动;如果最大静摩擦力大于重力沿斜面的分力,则物体先做匀加 速运动,后做匀速运动。
【变式训练】如图所示,传送带与水平面 夹角为37°,传送带以10m/s的速率运动, 传送带轮沿顺时针方向转动。现在在传 送带上端A处无初速度地放上一个质量为m=0.5kg的小物块,它 与传送带间的动摩擦因数为0.5,若传送带A到B的长度为16m,g 取10m/s2,则物块从A运动到B的时间为多少?
2
答案：(1)0.15 0.05
(2) 3
2
(3)44m 24m
【主题升华】与图像相结合的动力学问题的分析方法 遇到带有物理图像的问题时： 1.要认真分析题目中所给的图像,从它的物理意义、点、线段、 斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图像所给出的信息。 2.结合共点力的平衡条件、牛顿运动定律及运动学公式去解题。
阶段复习课 第 四 章
【答案速填】 ①理想斜面 ②匀速直线运动状态 ③静止状态 ④质量 ⑤控制变量法 ⑥成正比 ⑦成反比 ⑧作用力 ⑨F合=ma ⑩大小相等 ⑪方向相反 ⑫同一条直线上 ⑬静止 ⑭匀速直线运动 ⑮Fx合=0 ⑯Fy合=0 ⑰超重 ⑱失重 ⑲完全失重
主题一
整体法、隔离法分析动力学连接体问题
【规范解答】(1)对B,由牛顿第二定律得：
F-μ2mg=maB,解得aB=2m/s2
(2)对A,由牛顿第二定律得：-μ1mg=maA,
设物块A经过t时间追上物块B,由运动学公式可得：
xA=v0t+ 1 aAt2,xB= 1 aBt2,
2 2
第四章基本平面图形复习课课件+2024-2025学年北师大版数学七年级上册
解:(1)因为OE平分∠AOC,OF平分∠BOD, 所以∠AOC=2∠AOE=20°, 所以∠BOD=180°—∠AOC—∠COD=70°.
(2)因为∠AOC∶∠COB=2∶13,∠AOC+∠COB=180°, 所以∠AOC=180°× 2 =24°,
变式训练 1.一个扇形的面积是3π cm2,圆心角是120°,则此扇形的半 径是 3 cm. 2.扇形的半径为6 cm,面积为6π cm2,则该扇形的圆心角 为 60°.
的有关计算 例2 一节课45分钟,钟表的时针转过的角度是 22.5°.
·方法归纳· 时针1分钟转动0.5°,分针1分钟转动6°.
变式训练 1.5点20分时,时钟的时针和分针的夹角为 ( B ) A.30° B.40° C.45° D.50°
2.10.5°= 630 '= 37800 ″.
例 3 如 图 ,O 为 直 线 AB 上 一 点 ,∠COD=90°,OE 平 分 ∠AOC,OF平分∠BOD.
阅读本章的知识网络图.
线段的有关计算
例1 如图,A,B,C,D四点在同一条直线上,且AB=CD.
(1)比较线段的大小:AC
BD.(填“>”“=”或“<”)
(2)若BC=34AC,且AC=16 cm,求线段AD的长.
解:(1)=.
(2)因为BC=3AC,且AC=16 cm,
4
所以BC=3×16=12(cm),
多边形和圆的初步认识 例4 画出下列多边形的所有对角线.
解:略.
变式训练 从多边形的一个顶点出发引对角线,这些对角线把这个多边 形分割成了5个三角形,则这个多边形是 七 边形,共有对角线
第四章光现象复习教案
第四章光现象复习教案一、教学内容本节课复习第四章“光现象”，主要涉及教材第4章第14节内容，具体包括光的反射、光的折射、光的色散及光学仪器。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象的规律，能够运用相关知识解释生活中的光现象。
2. 了解光的色散现象，认识光谱，并能解释彩虹等现象。
3. 掌握光学仪器的构造及原理，能够运用光学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：光的反射、折射规律，光的色散，光学仪器原理。
难点：光的反射、折射现象在生活中的应用，光学仪器的设计与使用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光学仪器模型。
学具：练习册、草稿纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察光的反射现象，并提出问题：“光是如何发生反射的？反射光与入射光有什么关系？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射定律，通过图示和实例解释反射光、入射光、法线、反射角等概念。
（2）讲解光的折射定律，介绍折射角、入射角、临界角等概念，并通过实例解释生活中的折射现象。
（3）介绍光的色散现象，展示三棱镜分解白光的过程，解释彩虹等现象。
（4）讲解光学仪器的构造及原理，如凸透镜、凹透镜、望远镜等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生绘制光的反射、折射光路图，加深对定律的理解。
（2）学生观察光学仪器模型，分析其工作原理。
4. 小组讨论（10分钟）（1）光的反射、折射现象在生活中的应用。
（2）光学仪器的设计与使用。
六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散4. 光学仪器七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象：阳光下水面波光粼粼、雨后的彩虹、近视眼镜的原理。
（2）绘制光的反射、折射光路图。
2. 答案：（1）阳光下水面波光粼粼：光的反射；雨后的彩虹：光的色散；近视眼镜：凹透镜原理。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的反射、折射定律掌握较好，但对光学仪器的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强实践操作环节。
七年级数学第四章《几何图形初步》复习课件
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：直尺、圆规、量角器、三角板。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中的几何图形，引导学生回顾本章所学内容，激发学习兴趣。
2.讲解：结合教材，对线与角、三角形、平行四边形、梯形的基本概念、性质进行详细讲解。
4.梯形：梯形的判定和面积计算是本章的另一个难点。要让学生掌握梯形上底、下底、高之间的关系，并熟练运用梯形面积公式进行计算。
二、例题讲解的选取与讲解方式
例题讲解是帮助学生巩固所学知识、提高解题能力的重要环节。以下是例题讲解的重点：
1.选取典型例题：针对每个知识点，选择具有代表性的例题进行讲解，以帮助学生理解并掌握解题方法。
3.例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，梳理难点。
六、板书设计
1.线与角：直线、射线、线段；角的分类及性质。
2.三角形：分类、性质、周长和面积。
3.平行四边形：性质、判定、面积。
七年级数学第四章《几何图形初步》复习课件
一、教学内容
本课件依据七年级数学第四章《几何图形初步》进行复习。详细内容包括：
1.线与角的认识：直线、射线、线段；角的分类及性质。
2.三角形：三角形的分类、性质、周长和面积。
3.平行四边形：平行四边形的性质、判定、面积。
4.梯形：梯形的性质、判定、面积。
二、教学目标
2.答案：
（1）①无数；②不确定。
（2）A
（3）梯形面积=（6+10）×8÷2=64cm²
第四章《光现象》复习课教案
第四章《光现象》复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光在自然界中的各种现象，理解光的传播规律。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对光学现象的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、反射、折射现象及其应用。
难点：光的折射规律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、近视眼镜、老花眼镜等。
学具：每组一套光学实验器材，包括光源、平面镜、凸透镜、凹透镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示激光笔穿过烟雾、水中光路等实验现象，引导学生思考光在自然界中的传播规律。
2. 例题讲解（15分钟）（1）光的直线传播：讲解光沿直线传播的原理，结合影子、日食、月食等现象进行分析。
（2）光的反射：讲解光的反射定律，结合平面镜成像等现象进行讲解。
（3）光的折射：讲解光的折射定律，结合透镜成像等现象进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出光的传播路径，判断光的反射、折射现象。
（2）让学生分析近视眼、远视眼的成因，并说明如何矫正。
4. 小组讨论（10分钟）（1）光在自然界中有哪些现象？（2）光的传播规律有哪些？（3）光学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 光的直线传播、反射、折射现象及规律。
2. 透镜成像规律。
3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释光沿直线传播的原因。
（2）简述光的反射定律。
（3）简述光的折射定律。
2. 答案：（1）光沿直线传播的原因是光在真空或均匀介质中传播速度恒定。
（2）光的反射定律：入射光线、反射光线、法线在同一平面内，入射角等于反射角。
（3）光的折射定律：入射光线、折射光线、法线在同一平面内，入射角与折射角成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光学知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）研究光在非均匀介质中的传播规律。
2024年人教版七年级上册数学第四章单元复习课
单元复习课体系自我构建疏经通络感知全域目标维度评价多维把脉破译考向维度1基础知识的应用1.(2022·攀枝花中考)下列各式不是单项式的为(C)A.3B.aC.ba D.12x2y2.(2022·湘潭中考)下列整式与ab2为同类项的是(B)A.a2bB.-2ab2C.abD.ab2c3.(2023·乐山中考)计算:2a-a= (A)A.aB.-aC.3aD.14.(2023·江西中考)单项式-5ab的系数为-5.5.(2022·永州中考)若单项式3x m y与-2x6y是同类项,则m=6.6.若x=1,则3x-2=1.7.若一个多项式加上3xy+2y2-8,结果得2xy+3y2-5,则这个多项式为y2-xy+3. 维度2基本技能(方法)、基本思想的应用8.(2023·宜宾中考)下列计算正确的是 (B)A.4a-2a=2B.2ab+3ba=5abC.a+a2=a3D.5x2y-3xy2=2xy9.先化简,再求值:-(3x2-4+6y)+2(2y-2+x2),其中x=-1,y=2.【解析】原式=-3x2+4-6y+4y-4+2x2=-x2-2y,当x=-1,y=2时,原式=-(-1)2-2×2=-1-4=-5.维度3实际生活生产中的运用10.(2023·贵州中考改编)为推动乡村振兴,政府大力扶持小型企业.根据市场需求,某小型企业为加快生产速度,需要更新生产设备,更新设备后生产效率比更新前提高了25%,设更新设备前每天生产x件产品,则更新设备后每天生产1.25x 件产品(用含x的式子表示).感悟思想体会本章数学思想的“润物无声”数学思想应用载体方程思想已知单项式的次数求某字母次数转化思想与整式运算相关的程序框、新定义数形结合思想与图形面积、周长相关的整式运算分类讨论思想与绝对值相关的整式化简求值。
第四章 复习课
答：这 是 因 为 在 反 射 时 光 路 是 可 逆 的
点 击 考 点
1、某人身高1.70米,位于平面镜前3米处,所成的像离 镜面______ 6 米;若人向前 3 米,像到人的距离是______ 走了1米,则所成的像离镜面______ 2 米,像到人的距离 不变 是_____ (填变大,变小或不变)。若 4 米,像高______ 人以0.2米/秒的速度远离平面镜，则像以 0.2 米/秒 的速度远离平面镜。 2、物体在平面镜中所成像的大小取决于（ C ） Ａ、镜面的大小 Ｂ、观察者的位置 Ｃ、物体的大小 Ｄ、物体与镜面间的距离
1
成 像 原 理：
反射光线的反向延长线 的 交 点 即 为 像 点（虚像点）。
经典题解 ——
如图所示，发光点 S发出的某光线经平面镜MN反射后，
反射光线恰好经过A点，请在图中画出这条光线 .
S A
解析： 解答此题的关键是找准入射点O和像 点S1，在解答时可先根据平面镜成像的 特点，用对称法确定出像点S1，然后连 A点和像点S1，即可得到入射点O,最后 将光路图补画完整。 小结： 解答此类题目时，要结合平面镜成 像特点（对称性），运用光的反射定律, 才能准确迅速地作出光路图。作图时一 定要特别注意线的虚实与箭头的方向。
1、光在 同一种均匀介质 中是沿直线传播。 2、光的直线传播现象 影子 排队
zxxk
日食、月食 激光准直 小孔成像 瞄准射击
3、相关成语： 立竿见影 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 4、光速： 真空中 v=3.0×108m/s =3.0×105km/s 5、V真空> V空气>V水>V玻璃 长度单位 6、光年：
• 齐河县第四中学 八年级物理
第四章 复习课件
高一物理必修一人教版单元质量评估(四)第四章 阶段复习课
高一物理必修一人教版单元质量评估(四)第四章（90分钟 100分）一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分。
每小题至少一个答案正确，选不全得2分)1．关于力和运动状态的改变，下列说法不正确的是( )A．物体加速度为零，则运动状态不变B．只要速度大小和方向二者中有一个发生变化，或者二者都变化，都叫运动状态发生变化C．物体运动状态发生改变就一定受到力的作用D．物体运动状态的改变就是指物体的加速度在改变2.(2012·青岛高一检测)如图所示，乘客在公交车上发现车厢顶部A处有一小水滴落下，并落在地板偏前方的B点处，由此判断公交车的运动情况是( )A．向前加速运动 B．向前减速运动C．向后匀速运动 D．向后减速运动3.一个物体受到的重力为10 N，将该物体向上抛出，运动中受到的空气阻力大小恒为2 N，则上升、下降过程中的加速度大小之比是( )A.1∶1B.3∶2C.2∶3D.4∶14. 关于作用力和反作用力，下列说法正确的是( )A．地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力B．当作用力是摩擦力时，反作用力也一定是摩擦力C．鸡蛋击石头，石存蛋破，证明作用力可以大于反作用力D．匀速上升的气球所受浮力没有反作用力5.物体在粗糙的水平面上运动，其位移—时间图象如图所示，已知沿着运动方向的作用力为F，所受的摩擦力为F f，则由图象可知( )A.F>F fB.F=F fC.物体做减速运动D.物体做加速运动6．在如图所示的水平面上，质量为10 kg的物块A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的另一端固定在小车上，小车静止不动，弹簧对物块的弹力大小为5 N时，物块处于静止状态，若小车以加速度a=1 m/s2沿水平地面向右加速运动时( )A．物块A相对小车仍静止 B．物块A受到的摩擦力将减小C．物块A受到的摩擦力大小不变 D.物块A受到的弹力将增大7.(2011·北京高考)“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节处，从几十米高处跳下的一种极限运动。
第四章图形的相似复习课(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相似图形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的相似图形绘制实验操作，演示相似图形的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“相似图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第四章图形的相似复习课（教案）
一、教学内容
第四章图形的相似复习课
1.相似图形的定义与性质
-相似图形的判定方法
-相似图形的对应边、对应角
-相似图形的周长比、面积比
2.位似图形的概念与性质
-位似图形的判定与性质
-位似变换的应用
3.相似多边形的性质与判定
-相似多边形的对应边比、对应角相等
- AA、SAS、SSS相似定理
5.培养学生的合作交流与自主学习能力，鼓励学生在小组讨论与交流中，共享学习心得，提高自主探索与合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握相似图形的定义、性质及判定方法，包括对应边比相等、对应角相等的特点。
-熟练运用位似图形的性质，进行图形的放大与缩小，以及实际问题中的应用。
-掌握相似多边形的判定定理（AA、SAS、SSS），并能运用这些定理进行几何证明。
1.增加实际应用题目的讲解，让学生在解决具体问题时深化对相似图形性质的理解。
2.针对重点难点，设计更多有趣的例题和练习，帮助学生克服困难，提高解题能力。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的逻辑思维和表达能力。