青云二中八年级物理下册《第七章 欧姆定律》对比课复习导学案(无答案) 新人教版
八年级物理下册欧姆定律及其应用学案二无答案人教新课标版
第二节欧姆定律及其应用学案（二）——电阻的并联一、学习目标及重点：1．理解并联电路的总电阻跟各个并联电阻的关系，并能推导出来；2．会运用并联电路的特点和欧姆定律解决简单的并联电路问题；二、探究释疑，合作交流（一）诊断补偿：1．并联电路中的总电流等于，写成数学表达式是；2．并联电路的总电压等于，写成数学表达式是．（二）合作学习：1.推导并联电路的总电阻和各并联电阻的关系结论：（1）并联电路的总电阻的等于，写成数学表达式是；（2）几个导体并联起来总电阻比其中任何一个导体的电阻都，因为导体并联相当于增加了导体的．（3）n个等值电阻R O并联，总电阻【同步练习】1．阻值为5Ω的电阻R1与阻值为20Ω的电阻R2并联后的总电阻是．2．现有20Ω的电阻若干，实验时需要用5Ω的电阻一只，应用只20Ω的电阻联；若需要80Ω的电阻一只，应用只20Ω的电阻联．3．电阻R1=1Ω，R2=24Ω，把它们并联后的总电阻（）．A．一定大于24Ω B．大于1Ω，小于24Ω C．一定小于1Ω D．可能等于1Ω4．并联电路，随着并联支路数目增加，其总电阻将（）．A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断5．2个阻值相同的电阻，串联的总电阻与并联后的总电阻之比（）． A．2:1 B．4:1 C．1:2 D．1:4I 【例1】如图，R1=5Ω，R2=20Ω，已知通过R1的电流是0.4A，求电路两端的电压和通过电阻R2的电流．同步练习：1．上题图中，若电路两端的电压是9V，干路电流I=0.2A，通过R1的电流I1=0.15A．求：R1、R2的阻值．图52.如图，电阻R 1的阻值是5Ω，干路中的电流是0.5A,电阻R 2两端的电压是2V ，求：（1）通过R 1的电流；（2）通过R 2的电流；（3）R 2的阻值。
3．如图所示的电路，R 1=2Ω，R 2=6Ω，开关闭合后，电流表的示数为4.8A ，求：（1）电路的总电阻；（2）电阻R 1、R 2两端的电压之比；（3）通过R 1、R 2的电流之比；（4）电源电压【例2】如图：R 1=10Ω，R 2=20Ω，S 断开时，电流表的示数为0.6A ．求S闭合时电流表的示数．课后提升1．现有阻值分别是2Ω，5Ω，8Ω和20Ω的电阻各一个，要获得4Ω的电阻可以将 的电阻 联；如果要获得10Ω的电阻，则应将 的电阻 联．2．如图4所示，R 1=R 2=10Ω，则A 、B 间的总电阻是 （ ）．A ．5ΩB ．10ΩC ．20ΩD ．0Ω3．一段电阻两端的电压是4V 时，通过它的电流是0．2A ，如果在它两端再并联上阻值为R 的电阻时，干路中的电流增加了0．4A ，那么电路的总电阻R 总和R 的阻值各是多大？4．如图5所示的电路，电流表A 1与电流表A 2的读数之比是5:2，则两个电阻R 1与R 2之比是 （ ）．A ．2:5B ．5:2C ．3:2D ．2:3 5．如图6所示的电路，当开关S 断开时，电流表的示数是1A ，开关闭合时，电流表的示数将（ ）．A ．不变B ．增加到2AC ．减少到1/2AD ．增加到4A6．把R 1与R 2并联后接在电源上，当R 1减小时，其总电阻（ ）．A ．一定减小B ．一定增大图4 图6C．可能会增大 D．可能会减小7．如图7所示，R1为0～200Ω的变阻器，R2=50Ω，电源电压为20V，电流表的量程A1是0～0．6A，电流表A2的量程是0～3A．合上S，当滑动变阻器的滑片位于R1的中点时，（1）通过R 1的电流是多少？（2）为了使两表都不损坏，R1连入电路的电阻只能在什么范围内变化？图7。
八年级物理下册《第七章 欧姆定律》复习导学案 新人教版
八年级物理下册《第七章欧姆定律》复习导学案新人教版【学习目标】课型：新授课教具：电压表总课时数10 上课班级5、6班1、回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2、通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
【学习重点、难点】重点：欧姆定律及其应用。
难点：伏安法测小灯泡电阻的方法。
【前置学习】一、欧姆定律（1）内容：；（2）公式：；变形公式：、；（3）符号及单位：I ；U ；R 。
二、电阻的串联与并联（1）串联a、特点：；b、公式：；（2）并联a、特点：；b、公式：；三、伏安法测电阻（1）连接实物图注意事项：开关要_______。
滑动变阻器应把______________。
（2）连接后实验前要_____________。
（3）伏安法测电阻实验原理：___________、滑动变阻器的作用：___________________________________________、多次测量的目的：______________________________________________、伏安法测电阻一般用电器用定值电阻不用小灯泡原因是：__________________________、四、安全用电（1）为什么电压越高越危险？（2）断路：① 定义：；② 特点：（3）短路① 定义：② 特点：；③ 危害：；（4）触电① 原因：；② 类型：；③ 安全用电的原则：。
【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】活动一：欧姆定律的应用例1、从欧姆定律可以导出。
对电阻的理解，正确的是（）A、当电压增大时，电阻也增大B、当电流增大时，电阻减小C、当电压为零时，电阻也为零D、电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关例2、如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）A、电流表的示数不变，电压表的示数不变B、电流表的示数变大，电压表的示数变小C、电流表的示数变大，电压表的示数变大D、电流表的示数变小，电压表的示数不变活动二：电阻串联与并联的计算例3、如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O、5A和6V。
八年级物理下册 第7章《欧姆定律》导学稿(无答案)人教新课标版
7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学稿学习目标1通过实验探究，认识和得出电流、电压、电阻三者间的关系（重难点）2学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压课前复习1．电流是________ 形成。
电流的单位是________ ;电流的测量工具在电路中的符号是________ 其使用时应________ 连接到电路中。
2．电压的作用是________________ .电压的单位是________ 。
其测量工具应________连接到电路中。
3．电阻的含义是________________，它是导体体本身的一种性质，它的大小受_______、______、______的影响，与电路中电流和导体两端电压的大小_____（“有”或“没有”）关系。
.4．用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得______（选填更亮、更暗或亮度不变）。
甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变______，通过灯泡的电流变______。
由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压________（有关、无关）。
课堂导学一、知识探究点一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I与U的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。
讨论：①要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？②有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？③尝试画出电路图（课本上24页完成）。
【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本25页完成）。
【分析和论证】在课本25页完成图像。
归纳电流与电压的关系：______________________________【评估】（在课本25页完成）【交流】（在课本25页完成）二、知识探究点二：探究电阻上的电流跟电阻的关系（I与R的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。
欧姆定律复习导学案.doc
《欧姆定律》复习导学案复习目标：1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律。
3、知道电阻串、并联电路电阻的规律。
4、会用伏安法测电阻。
5、会设计简单的串、并联电路。
复习重点、难点：重点：欧姆定律的理解难点：欧姆定律的应用活动一：知识梳理（一）忆海拾贝（课前完成）：1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。
即：a、保持不变，改变研究电流随的变化关系；b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。
③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定；电压一定，2、欧姆定律的内容：数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要注意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻，还要注意三者都要用国际单位V、A、Ω）3、欧姆定律的应用：法测电阻（1）实验原理：（2）实验器材：（3）实验电路图和实验表格：（4）实验步骤：（5）实验注意事项：○1 连接实物时，开关必须 ○2闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。
本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。
5、电阻的串联和并联：（1）串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。
（2）并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。
（二）浓缩升华：师生互动，构建网络活动二：课前热身1、对于电阻的定义式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）电阻串并联测电阻的阻值内容方法电路图探究实验欧姆定律应用各字母表示的物理量 各物理量的单位适用范围变形公式原理 电路图安全用电A 、导体的电阻跟它两端的电压成正比B 、导体的电阻跟它的电流成反比C 、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零D 、以上说法都不正确2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U 1：U 2=1：2，通过它们的电流之比I 1：I 2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R 1：R 2等于（ ）A 、1：2B 、2：1C 、1：8D 、 8：13、在图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为( ) A ．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B ．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C ．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D ．电流表的示数变小，电压表的示数变小4、在某一温度下，两个电路元件A 和B 中的电流与其两端电压的关系如图所示。
人教版八年级物理下第七章欧姆定律导学案
最大最全最精的教育资源网第七章欧姆定律第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系学习目标：1使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和此中的电流。
2 经过实验认识电流、电压的关系。
3 会察看、采集实验中的数据并对数据进行剖析。
要点：要点：实验研究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象剖析出电流、电压和电阻的关系学习活动：1提出问题：2猜想与假定：3设计实验：4进行试验：按设计的电路图连结电路，车辆并记下几组电压和电流R=R1=5Ω电压电流换接另一个电阻，重复上述实验R=R2=10Ω电压电流5:剖析和论证：在下边画出电流电压关系图像最大最全最精的教育资源网电流、电压的关系可表示为：结论：评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？丈量和数据所得的结论是否是靠谱？）沟通：（把你的研究过程及结论告诉同学和老师，或许把这个研究记录给他们看，征采他们的建议。
既要更正自己的错误、填补不足，又要为自己的正确看法和做法辩白。
把沟通的状况简要记录下来。
）应用与训练1、在电阻必定的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电压成____________，在电压不变的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电阻成_____________。
2、在保持电阻 R 两头电压不变的状况下，假如R 的阻值为 10Ω，经过他的电流为 0.3A，若 R的阻值为 15Ω，那么经过他的电流为 _________.3、一个电阻为 R，两头所加电压为U, 经过他的电流为I 。
假如两头所加电压为 2U，那么（）A 电流不变，电阻不变B电流加倍，电阻加倍C 电流不变，电阻加倍D电流加倍，电阻不变4、在研究电流跟电阻的关系时，若连入电路的电阻是20Ω时，电流时 0.2A ，若连入电路的电阻是40Ω时，电流应当是（）A 、 0.1A B、0.2A C、0.3A D、0.4A学后反省。
八年级物理下册《7.4欧姆定律与安全用电》课堂导学案(无答案) 新人教版
《7.4欧姆定律与安全用电》导学案目标：一、知识与技能1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2．了解安全用电的常识。
3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
二、过程与方法1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
2．通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。
三、情感、态度与价值观1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。
2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
一、新课预习：1、阅读课本31页“电压越高越危险”部分，回答：（1）干电池、照明电路、高压输电线有多大？（2）为什么电压越高越危险？_____________的电压对人是安全的？2、阅读课本“断路和短路”部分，回答：（1）电路_______________,这种故障就是断路。
常见的灯泡不亮故障，原因有哪些？如何检修？（2）电路___________________________,我们就说电源短路。
短路有什么后果？为什么？3、阅读课本“注意防雷”部分，回答：发生雷电时电流__________，怎样预防？二、课内探究导入新课通过自主学习，你这节内容有了一定了解，那么这部分知识的疑点你还有哪些？让我们一起来探究。
展示、交流1、各小组根据预习1内容，推选代表回答预习问题教师：平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压，1KV以下的叫低压。
但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。
展示电流对人体的作用特征一表师：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的。
交流讨论：（1）为什么高压输电线的电压即使不接触，也能使人触电？教师用“导体和绝缘体间没有绝对的界限”引导总结。
（2）你认为触电程度与那些因素有关？2、各小组根据预习2内容，推选代表回答预习问题。
人教版8年级物理教案-欧姆定律导学案(24页)
第七章歐姆定律學案第一节探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係一、學習目標：1.通過實驗探究，得出並認識電流、電壓與電阻的關係。
2.會同時使用電流錶和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3.通過實驗學會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。
4.通過實驗探究進一步熟悉科學探究中被廣泛採用的方法——控制變數法。
二、知識連結：1．電壓是由什麼提供的？它的作用是什麼？2．什麼是電阻？電阻的大小由哪些因素決定？三、學習過程：知識點：電阻上的電流跟兩端電壓的關係請你閱讀下面的文字，並思考提出的問題通過前面的學習，同學們一定已經意識到：電壓是形成的電流的原因，加在導體兩端的電壓越高，流過導體的電流就會越大；導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。
現在，我們想進一步瞭解，如果知道一個導體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，能不能計算出通過它的電流呢？換句話說，電流與電阻、電壓之間有什麼定量關係呢？現在我們就用實驗的方法來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係提出問題（你能自己提出嗎？）電阻上的電流跟兩端電壓有什麼關係？猜想或假設（回答下列問題，然後提出猜想）（1）給一隻小燈泡兩端加一節乾電池，觀察其亮度；再加兩節乾電池觀察其亮度。
分析思考：兩次小燈泡的亮度不同的原因是什麼？兩次都是用同一只小燈泡原因是什麼？歸納：有以上兩個現象可以看出：在電阻一定時，導體中的電流可能與__________有關；（2）把一隻小燈泡與一隻定值電阻串聯在電源的兩端，觀察其亮度；把定值電阻換成阻值較大的電阻後，燈泡的亮度有什麼變化？原因是什麼？在導體兩端的電壓一定時，導體中的電流可能與_______有關。
猜想與假設：電流可能與導體兩端的電壓、導體的電阻有關實驗設計原理：實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的電壓U和通過的電流I。
對於不同的電阻，各進行幾次測量，研究這三者之間的關係。
實驗器材：電源、開關、不同阻值的電阻2個，電壓表、電流錶、滑動變阻器。
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案(无答案) 新人教版
《7.2欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。
2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。
3、通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。
难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。
通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。
导学过程一、课前自我构建：在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_________，内容是导体中的电流跟_______________成正比，跟_________________成反比。
公式表达式是 _______，公式中电压的单位用__________，电流的单位用__________，电阻的单位用__________。
2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。
你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。
（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。
三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识，点拨、疑难答析。
（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。
4、欧姆定律应用：[题型一] 求电流 I1、一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,接在220v的家庭电路中,流过它的电流是多少?解：[题型二] 求电压 U2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？[题型三] 求电阻 R3.某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？学生探究活动四：用图像处理物理问题：某同学把甲、乙两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示．则甲、乙两电阻阻值的大小为R甲____R乙（二、）电阻的串联、并联通过推导得出串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。
人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》复习学案
第七章《欧姆定律》复习课导学案知识网络：考点串讲： 1．欧姆定律 (1)内容：在大量实验的基础上，德国物理学家欧姆在1826年归纳出了欧姆定律，其内容：通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比． (2)公式：=UI R，其中，表示I 通过导体的电流，U 表示加在导体两端的电压，R 表示导体的电阻．此公式可以变形为U IR =和UR I=，在应用欧姆定律进行分析和计算时，这两个变形公式也经常用到．UR I=给我们提供了一种常用的间接测量电阻的方法——伏安法． (3)区别=U I R 和UR I=：虽然从数学角度看不出这两式有什么本质上的区别，但它们的物理意义是不同的．=UI R表明导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比；若将公式UR I=也理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比那就错了．这是因为电阻是导体本身的一种性质，其大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，而与导体两端的电压及通过导体的电流大小无关，也不是导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零．我们只不过是可以利用这一公式来测量和计算导体的电阻值，对于同一导体来说，U I 是不变的，但是对于不同的导体，UI一般不同． (4)使用欧姆定律公式的注意事项： ①“同体性”，即同一段导体上的I 、U 、R ； ②“同时性”，即同一时间，也就是电路在同一状态下的I 、U 、R ； ③“统一性”，即单位要统一，I 、U 、R 的单位分别是A 、V 和Ω．2．伏安法测电阻 (1)原理：UR I=，用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出小灯泡的电流，即可计算出小灯泡的电阻．这种方法叫做伏安法．(2)实验电路图如图2-12-1所示，记录实验数据的表格如下： 实验次数 U/V I/A R/Ω 1 2 3(3)实验需要的器材有：电压表、电流表、电源、开关和导线，滑动变阻器．(4)注意事项：测小灯泡的电阻是初中物理中的重要实验，它的内容非常丰富，既有间接测量的实验方法，又有实验基本技能，如电路的连接，电流表、电压表、滑动变阻器的使用等，还有对实验数据的分析处理．因此不管是从学习物理知识和方法的角度，还是从全面地考查学生的角度，这个实验都是非常重要的．掌握好本实验，要注意以下几个方面： ①在选取器材时，电流表的量程要大于电路中的最大电流；滑动变阻器的最大电阻应略大于或接近小灯泡的电阻，以使调节效果明显．②连接电路时要断开开关，并按照电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则，将它们正确地接入电路．③进行实验时，在闭合开关前，要把变阻器调到阻值最大处，使电路中的电流最小，目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全．④注意把每次测量的结果和小灯泡的发光情况记录下来，以便最后分析总结．⑤分析处理数据．对于测得的各组电流和电压值，计算出相应的电阻，然后比较几次实验测得的电阻，找出其中的规律． 3．串、并联电路的电阻规律根据串、并联电路的电压特点和电流特点，结合欧姆定律．有：串联电路的电阻规律：12=n R R R R ++⋅⋅⋅+总，串联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大；并联电路的电阻规律：12n1111=R R R R ++⋅⋅⋅+总，并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小．4．欧姆定律的应用(1)利用欧姆定律在只有一块电压表或者一块电流表的情况下也可以借助一个已知阻值的电阻来测量待测电阻．(2)电流表的电阻及串联使用的原因：电流表的电阻很小，实验室里常用的电流表，量程是0～0．6 A 时电阻约为0．125 Ω，量程是0～3 A 时电阻约为0．025 Ω．所以把它串联在电路中时，分得的电压很小，对电路的影响也很小，可以忽略不计，由于串联电路电流相等，故应该把它与被测元件串联连入电路中．(3)电压表的电阻及并联使用的原因：电压表的电阻很大，实验室里常用的电压表，量程是0～3 V 时电阻约为3 k Ω，量程是0～15 V 时电阻约为15 k Ω．所以把它并联在电路中时，分得的电流很小，对电路的影响也很小，可以忽略不计，由于并联电路的电压相等，故应该把它与被测元件并联接入电路中． 典例探究典例1 (2008·厦门)逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图2-12-2所示．图2-12-2电阻R1/Ω 5 10 15 20 25电流I/A 1．00 0．50 0．35 0．25 0．20(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_______端．实验过程中应通过调节滑动变阻器，使_________保持不变．(2)上面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成平滑的曲线．(3)如果实验过程中电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是_________；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是_________．(4)若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．解析：电路中的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关，在探究电流与电阻的关系时，应控制电阻两端的电压不变，在闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到阻值最大位置；在实验过程中，电路连接正确，若电压表示数突然变为0，电流表示数不变，电路中电阻不变，这时电压表出现断路．若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，电路中出现了断路，电压表相当于测电源电压，所以电压表所测的电阻R1出现了断路；若没有电压表，可使两个定值电阻并联，根据电流表的示数和电阻的大小分析得出结论，电路图如图2-12-3乙所示．答案：(1)b(最右) 电压表示数(2)见图2-12-3甲(3)电压表R1(4)如图2-12-3乙所示图2-12-3领悟整合利用电压表、电流表和滑动变阻器等元件，能够完成很多重要的电学实验，在这些实验中，滑动变阻器的作用是不同的：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流；在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端的电压不变；在测量定值电阻阻值实验中，滑动变阻器的作用是调节电路中的电压和电流，实现多次测量求平均值。
八年级物理第七章《欧姆定律》复习学案
一、探究电流与电压、电阻的关系①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息： ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
练习：☆如图9所示是用伏安法测定值电阻阻值的电路图，已知滑动变阻器的阻值变化范围为是0～10Ω，电源电压为6伏，电压表和电流表均为学生用双量程电表，定值电阻的阻值大约为10～15Ω。
（1）正确选择量程：电流表量程 电压表量程（2）若闭合开关时，电压表的示数为3V ，要使定值电阻两端电压为4V ，应将滑动变阻器的滑片向 端移动。
二、欧姆定律及其应用 1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、数学表达式： I=U/R说明： ① I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是 A 、V 、Ω。
② 同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
③ R ＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I 给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
3、解电学题的基本思路① 认真审题，根据题意画出电路图； ② 在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；③ 选择合适的公式或规律进行求解。
4、串联电路中的总电阻等于各串联电阻之和（多个电阻串联相当于增加导体的长度，总电阻比任一个串联电阻的阻值都大）R 总＝R 1＋R 2＋……；， 并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和（多个电阻并联相当于增加导体的横截面积，总电阻比任一个并联电阻的阻值都小）1/R 总＝1/R 1＋1/R 2＋……练习：☆课本P 29 T 1～T 6 。
八年级物理下册 7.2 欧姆定律及其应用导学案 新人教版
八年级物理下册 7.2 欧姆定律及其应用导学案新人教版4、5 周第2、3、1、2 课时编号：11-12-13-14导学目标1、能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2、理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
学习重点欧姆定律及其应用。
学习难点正确理解欧姆定律。
课型新授课主备人[来源:学+科+网]课时2审核人教[来源:学*科*网]学[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]过程教学环节及步骤时间[来源:学科网ZXXK]学生活动教师活动设计意图、预见性问题及对策环节步骤复习先独立复习再组内交流5学生按学案内容，采用独立与小组相结合的方式，进行复习教师巡视弥补学生复习过程中的不足，随意抽取组员回答问题。
查看小组内的交流情况预习欧姆定律10阅读教材理解欧姆定律，先独立完成学案上的问题，再进行小组交流或组间交流教师观察各小组的预习情况，帮助学生解决困难问题对欧姆定律的理解欧姆定律的应用20先通过教师对例题的讲解，明确教师给出的解电学题的步骤。
根据解题步骤，做学案上的题。
（部分同学可以上黑板上展现解题过程）教师先给出应用欧姆定律解题步骤，并讲解例题，规范解题步骤。
在学生做题时，巡视学生做题过程中出现的问题，适当的加以指导在解题过程中进一步理解欧姆定律，并规范解题步骤。
反馈自主归纳总结10完成学案中的反馈题，发现问题，查漏补缺。
检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。
找出不足之处，出现问题要及时纠正。
课后作业完成本节练习册习题课后反思附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www、zxxkZZZ/wxt/list、aspx?ClassID=3060。
八年级物理下册欧姆定律复习学案无答案新人教版
广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册《欧姆定律》复习学案 新人教版一、复习目标：1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系，2、记住欧姆定律和公式，能用公式进行计算。
3、记住串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系4、记住并联电路的总电阻和并联的各电阻之间的关系5、会用电压表、电流表测出小灯泡的电阻。
二、知识点：探究电流与电阻、电压的关系 （放投影看实验过程） 1、 实验电路图为2、 连接电路时开关应＿＿＿，闭合开关前，滑动变阻器应处于＿＿＿＿端．3、 探究Ｉ与Ｕ的关系时，应保持＿＿＿不变，改变＿＿＿，观察Ｉ的变化．探究Ｉ与Ｒ的关系时，应保持＿＿＿不变，改变＿＿＿，观察Ｉ的变化． 4、实验结论是(1)_________________________________________________. (2)_________________________________________________.5、本实验主要应用的物理方法是________________.6、欧姆定律：导体中的_________，跟导体_________________成正比，跟导体的________成反比 计算公式：_______________ 可得：求电压：____________; 求电阻：__________7、“伏安法测电阻”用______________测出待测电阻两端的电压，用____________测出通过待测电阻的电流。
然后根据公式______________算出待测电阻的阻值实验器材:____________________________________________________________________。
实验电路图三、典型例题：练习：1、要测量一只额定电压为小灯泡的电阻（电滑动变阻器在电路中的作用：①通过改变电路中的___________，逐渐改变电路中的__________和部分电路___________________。
八年级物理下册《第7章 欧姆定律》学案 新人教版
八年级物理下册《第7章欧姆定律》学案新人教版学习目标1、巩固对串并联电路特点的认识2、理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，能利用欧姆定律进行简单的计算学习重点欧姆定律公式及变形式简单计算学案自学：1、电流用字母表示，主单位是，常用单位有、；1mA=A、2、电压用字母表示，主单位是，常用单位有、；1mV= V、3、电阻用字母表示，主单位是，常用单位有、；1千欧= 欧、4、欧姆定律内容：。
表达式，变形式，。
其中I表示，单位。
U表示，单位。
R表示，单位。
三个物理量必须是同一段电路或同一段导体的。
5、串联电路电流的特点：文字表达。
字母表达。
电压的特点：文字表达。
字母表达。
6、并联电路电流的特点：文字表达。
字母表达。
电压的特点：文字表达。
字母表达。
质疑探究：1、欧姆定律内容：表达式，变形式，。
其中I表示，单位。
U表示，单位。
R表示，单位。
三个物理量必须是同一段电路或同一段导体的。
2、计算反馈练习一、填空题：（38分）1、在电阻一定的情况下，导体的电流强度跟这段导体成。
2、一段导体两端电压是4伏特，导体中的电流强度是1安培，若导体两端电压是2伏特，则导体中的电流强度是安培。
3、在电压一定的情况下，导体中的跟的成反比。
4、某电路两端电压一定，电路两端接入10欧姆的电阻时，通过这导体的电流强度是1、2安培，若改接24欧姆电阻时，则通过电路的电流强度是安培。
5、欧姆定律的内容是：导体中的电流强度跟跟。
数学表达式为。
公式中的三个物理量的符号：表示，表示，表示。
7、安培表的电阻很小，从欧姆定律分析：在电学实验中绝不允许把安培表直接与电源两极相连的道理是。
二、选择题：（每题至少有一个正确答案，把正确答案的序号填在括号里）（15分）1、如图1所示的电阻箱接入电压为21伏特的电路中，这时通过电阻箱的电流强度为［］A、2、1安培B、5、25安培C、3安培D、无法确定［］A、电路两端的电压越大，电路中的电阻就越大B、通过导体的电流强度减小，导体的电阻就增大C、导体的电阻跟电压成正比，跟电流强度成反比D、导体的电阻表示导体对电流阻碍的性质，不随电压、电流的改变而改变［］A、电流强度和电压成正比B、电阻和电流强度成反比C、导体的电阻一定时通过导体的电流强度跟加在这段导体两端的电压成正比D、对同一导体它两端的电压和通过它的电流强度成正比三、计算题：（35分）解题要求：写出依据的主要公式或变形公式；代入数据；计算过程和结果都要写明所用的单位。
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欧姆定律复习
【学习目标】
1.回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2.通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
【学习重点、难点】
重点：欧姆定律及其应用。
难点：伏安法测小灯泡电阻
一、欧姆定律
（1）内容：
（2）公式：；变形公式：、；（3）符号及单位：I ；U ；R 。
二、电阻的串联与并联
（1）串联 a.特点：；b.公式：；
（2）并联 a.特点：；b.公式：；
三、伏安法测电阻
（1）连接实物图注意事项：开关要_______。
滑动变阻器应把______________。
（2）连接后实验前要_____________。
（3）伏安法测电阻实验原理：___________.
滑动变阻器的作用：___________________________________________. 多次测量的目的：______________________________________________. 伏安法测电阻一般用电器用定值电阻不用小灯泡原因是：__________________________.
四、安全用电
（1）为什么电压越高越危险？
（2）断路：①定义：；②特点：
（3）短路①定义：②特点：
；
③危害：；
（4）触电①原因：；②类型：；
③安全用电的原则：。
【展示交流】
1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】
活动一：欧姆定律的应用
例1.从欧姆定律可以导出U。
对电阻的理解，正确的是（）
R
I
A．当电压增大时，电阻也增大 B．当电流增大时，电阻减小
C．当电压为零时，电阻也为零 D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
例2. 如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）
A．电流表的示数不变，电压表的示数不变
B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变大，电压表的示数变大
D．电流表的示数变小，电压表的示数不变
活动二：电阻串联与并联的计算
例3. 如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，
电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。
求：(1) 通过R1的电流I1是多少?
(2) 马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：根据欧姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω
请你指出马平同学在解题过程中存在的错误，并写出正确的解题过程。
活动三：伏安法测电阻
例4. 实验小组的同学用如图甲所示电路测量定值电阻Rx 的阻值。
（1）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图乙、丙所示，电流表的读数是 A，电压表的读数是 V，则电阻Rx＝Ω。
（2）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么你认为按甲图的电路图测量导致误差的主要原因是什么
例5．在“实验探究：怎样测量未知电阻”的实验中：
（1）在如图所示的甲电表与滑动变阻器之间添上一根导线（用笔画线表示），使之成为正确的测量电路；
（2）图中甲表应是表,乙表应是表;
【达标拓展】 1．
某同学连接的电路如图所示，为了正确测出灯泡的电阻，电表甲应该是_____，电表乙应该是_____，如果电压表的读数是2.5 V ，电流表的读数是0.3 A ，则灯泡的电阻是_____.
2. 小亮同学按图所示的电路连接好，经检查没有错误。
当他闭合开关后，发现电压表没有示数。
经过进一步检查判断故障只可能出在R 处________或R ′处__________。
又发现电流表也没有示数，由此判断故障只可能是_____________________。
3. 在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ ）
A.连接电路之前，先断开开关
B.应先从电源的正极开始连接，开关应靠近电源的正极
C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程
D.不能把电流表直接接在电源的两极上
4. 如下左图中的1、2、3是用伏安法分别测定三个定值电阻R 1、R 2、R 3所得出的电流与电压的关系图线．请判断三个电阻中哪个阻值最大，哪个最小？并简要说明理
由．
R ′
5. 实验课上，老师让画出测量R2的电路图，有四位同学画出的电路图如图所示，请你判断这四位同学所画的电路图，正确的是（）
6. 某同学连接的电路如图甲所示，
当他闭合开关后，使滑动变阻器取四
个不同的值时，电压表、电流表对应
有四组值.该同学将这四组数值在图
乙所示的坐标中分别描出来，即a、
b、c、d四个点.由这四个点作出的U
—I图象为一条直线，延长直线交纵
轴（U轴）于E点，交横轴于F点.
如果电源电压为U0，定值电阻的阻
值为R0。
请你分析：
（1）E点表示的电流表、电压表
的示数各为多少？此时电路处于
什么状态？
（2）F点表示的电流表、电压表的示数各为多少？此时电路处于什么状态？
7、小明用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为 2.5V ，已经连成如图所示的电路：在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显 的连接错误，请指出，并在原图上纠正： ①_____________________. ②_____________________________
（1） 错误纠正后，请把电压表正确连入电路。
（2） 闭合开关前，应将滑片滑到滑动变阻器的_________端
（填“左”或“右”端），其目的是：_____________________________. 小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录的三组数据如下表 请你将表中的空白处帮小明补上。
（4）小明处理完数据后发现，三次测得的灯丝电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是_______________
实验次数
1 2 3 电压U/V 2.5 2.0 1.5 电流I/A 0.3 0.27 0.23 电阻R/Ω 7.4 6.5 灯泡亮度
亮
较亮
暗
+
-
______________________________________.
8、某校一个兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路图
（1）根据该兴趣小组设计的图甲电把图的实物连接完整。
（2）小超在做此实验时，闭合开关后，发现电流表的指针快速打到左端无刻度处，这是由于电流表_________________，电压表无示数是由于____________________。
（3）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外,另一个主要作用是____________________________________________________..
（4）在此探究实验过程中,为多次测量电流和电阻的目的,在实验操作中时还需________________,当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是___________.
A、闭合开关，读出电流表的读数
B、闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C、改变电压表、电流表的量程
D、闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移。
(5) 通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示，其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流表值填入表格中
实验序号电压/
伏
电阻/
欧
电流/
安
1 2 4 0.5
2 2 5 0.4
3 2 8 0.25
4 2 10
（6）该实验得出的结论是___________________________________。
【教学评价】
1、这节课你有什么收获。
（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相
互提问）
【学后反思】
首先，我对本章基础知识利用学案以填空的形式进行梳理，让学生回忆口述，其中有问题的可问我，同时时间的把握上要注意复习速度快。
让学生对欧姆定律的内容有一个总体的理解，形成一个知识网络。
然后在课堂的主要环节上侧重于训练，在训练中提高。
教师关注教学的随机性、策略性。
我针对目标设计了一些有层次性、功效性的问题——科学探究实验（这种题型能让学生在解题中，学到解决问题的方法）。
给学生充足的时间思考解答，然后采用“兵教兵”的形式展开交流讨论。
既活跃了课堂气氛，教师也找到了问题的焦点。
我授之以渔，要求学生找到解题的突破口和关键信息，提高学生的审题能力、分析能力和灵活应用知识的能力。
最后学生在自己的“小结知识区”总结收获和不足，以待课后及时补救。