我初当教师的感受

我初当教师的感受

从小我便对教师这一职业怀有一种美好的希望，在求学阶段，无论是小学初中，还是高中大学，我都曾遇到过对我十分优待的老师，他们都曾启发过我，关心过我，指点过我，甚至可以说在人生的关键路口，他们引导过我，对我以后的生命历程有着很强的影响力。所以，教育岗位一直是我既尊敬又向往的职业。

心随所愿，没想到我也通过招教考试成了一名光荣的人民教师，心中的激动与幸福是无法用言语比喻的，也有忐忑和不安。因为之前从没有接触过教师工作，将面对众多的学生，总担心自己在教学过程中出现什么差错。

9月1号开学，我正式走上了教师之路，担任一个班的语文教学工作。

第一堂课，我首先做了一下自我介绍，内心很紧张，说话有些结巴。现在的学生都比较早熟，很调皮，你说一句，他们可以在下面说两句。有同学问我全名是什么？老家在哪里？从哪个大学毕业的？我一一回答。当谈到如何学好语文时，有一个同学大声抢答：“老师，我知道，就6个字，死读死背死记。”对此回答，惹得大家一片喧哗，我哭笑不得，只得制止同学们安静。当我又说语文是百科之母，学不好语文怎么办时？下面又有人抢答：“凉拌。”我真是无语了。但我还是耐着性子解释如何学好语文，尽管下面自由谈论得很激烈，我的声音也很大，但感觉课堂气氛很差。

我大声讲话带来的后果是，两堂课下来，我的嗓子哑了。我不停

地喝水，不停地请教其他教师，听其他老师的课，希望能够学得一些有意义的教学经验。

正式讲第一篇课文时，由于备课不足，时常冷场，很是尴尬。讲完了一个问题，接下来不知道讲什么了，赶忙翻看教案，这样停顿的有一分钟。有时提出一个问题，下面坐着的像是一个个木头疙瘩，没有任何反应。点名回答时，他们站起来也都是沉默，即使再怎么引导也回答不出来。后来我索性就不提问了，尽量按自己的教案来讲。

就这样过了一周，校领导和教务处的领导以及其他几个老师来听我的课，听后，他们的意见是，整堂课都是自己在讲，让学生参与的少，缺少互动，没有把学生当主体。我也很无奈，说，要想让学生积极参与起来不容易。教务处长说，要想做一个好老师不是容易的，你要想着如何把你的知识传达给学生，能让他们理解接受。你还要想着如何引起学生们的学习兴趣，如何让他们参与进来，如何使老师讲的少学生讲的多，如何掌控课堂气氛让教学顺利进行。许多老教师教了几十年了，也没能实现这种状况，所以你们年轻教师也担当起这个重任，要敢于摸索，敢于尝试，敢于挑战。这个过程可能需要三到五年，要有耐心，有热心，可能一时半会看不到成绩，但要去坚持。这样慢慢的就会好了。

领导的话让我受益匪浅，我也豁然开朗。

在接下来的教学中，我总是积极地备课，认真写好教案，尽量写的详细，写的周到，并且设置问题，情境教学，让同学们参与进来。

对那些调皮的学生，我总是适当地提问他们，让他们把自己的聪明发挥到学习中。那个老是喜欢接话说“凉拌”的同学，当他再说“凉拌”时，我让他上讲台上写出“凉拌”两个字，让他注音，再让他解释凉拌的意思，还让他用凉拌造句，提出一系列问题。从此，这个同学再不接话了。

我也适当采取奖励的措施，因为我有很多藏书，对那些回答问题积极、作文写得好的同学，我每人借给他们一本书看，以此来激励他们好好学习。这样做的结果是，没提出一个问题，大家都争相举手，写作业也倍加认真。

在自习的时间，我与大家聊天，问问他们平时在学校居住情况、饮食情况等，真诚交流。每说一句话，我都是打开心扉，希望能与学生平等相处，和谐相处，首先是朋友关系，然后才是师生关系。这样以来，感觉与同学们的关系拉近了，彼此很熟悉，我说的话大家都认真听，交代的作业也认真完成。

经过近一个月的教学，我收获了许多。我知道做一名合格的、好的、优秀的教师不容易，但我会用自己的真诚和关心去教好每一个学生，尊重每一个学生，让他们感受到老师的爱心。我相信自己会成为一个受学生喜欢的教师，把我所学的知识传授给他们，不仅让他们考出好的成绩，更让他们明白许多做人处事的道理，对他们的一生都产生积极地影响。我会为此继续努力。