采茶歌教案

采茶歌教案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

教学内容：湖南文艺出版社第十二册第九课《采茶歌》

教学目标：

一、情感态度与价值观方面

通过聆听、演唱，了解茶知识，感受茶乡人民劳动时欢快、喜悦的心情。

二、知识技能

1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶歌》。

2、学会采茶、扑蝶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。

3、聆听乐曲《春天来了》，引导对比感受。

三、过程与方法

通过闻茶香、品茶味、听茶音、唱茶歌、跳茶舞等多种形式，让学生来欣赏《采茶歌》。

教学准备：

音乐课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学

听《采茶舞曲》学生排队进教室。

二、课前激趣---闻茶香、品茶味

1、学生闻茶香。

师：同学们，在你们面前放着一个小杯，你们闻一闻告诉我你的感受？

2、学生说感受。

3、学生品茶味。

师：浓浓的茶香扑鼻，让人心旷神怡、神清气爽，你们尝一尝它的味道，觉得怎么样

4、学生说感受。

5、课件出示我国各地特色茶。

师：茶不但味道甘甜而且非常健康，我国是世界上最早发现和利用茶叶的国家，我国茶的种类也特别多，如安徽的毛峰，福建的乌龙，浙江的龙井都特别有名。

三、学习福建民歌《采茶歌》

（一）听茶音

1、听赏福建民歌《采茶歌》。

师：今天老师给大家带来一首福建民歌《采茶曲》，你们仔细听说说歌曲带给你怎样的情绪呢？

2、学生说感受，老师小结（情绪：欢快，轻松）

3、介绍《采茶歌》的背景。

师：这是一首流传于福建龙岩地区的民间歌舞曲，歌曲以采茶和扑蝶为基调，节奏明快，音调流畅，具有浓厚的地方特色，充满生活气息。

4、复听歌曲，说一说哪部分为采茶，哪部分为扑蝶。

师：我们再听一次歌曲，大家说所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述扑蝶呢？

（二）跳茶舞

1、老师指导学生创编采茶和扑蝶的舞蹈动作。

师：现在我给大家几分钟的时间自己想两个采茶和扑蝶的动作。

2、学生展示创编动作，师评价。

3、学生随歌曲跳一跳采茶舞蹈。

师：采茶舞蹈来源于采茶劳动，表达茶女采茶时的辛勤和愉快，我们一起带着情绪跳起来。

（三）唱茶歌

师：这首歌曲真好听，大家想不想唱一唱呢？

1、出示歌曲前四句歌谱，学生找前四乐句最后一小节的节奏特点。

师：这四个小节都是附点节奏，加上附点和没有附点有什么区别呢？

2、老师范唱有附点和没有附点的旋律，学生说感受。

师：这首歌曲节奏平稳，音得跳度不大，附点节奏的点缀，让整个曲调显得轻松、愉快。

3、单独练习附点节奏小节。

4、学生随琴齐唱前四句旋律。

5、出示歌曲后四句歌谱，学生按节奏读歌词。

师：我们一起按节奏读这四句歌词。

6、练习切分节奏，指导切分节奏的强弱。

师：切分节奏的重音在中间这个音上，就好像我们刚刚扑蝶的时候网子落下的那一霎。

7、学生完整演唱一遍歌曲旋律。

8、学生随琴填唱歌词。

9、老师引导感情演唱。

师：春暖花开，阳光灿烂，蝴蝶蜜蜂遍山飞舞，姑娘们采起茶也格外高兴，让我们像茶山的姑娘那样愉快地唱一遍。

四、欣赏乐曲《春天来了》

1、初听全曲，感受音乐情绪。

师：今天老师还给大家带来了一首根据《采茶歌》改编的民乐三重奏《春天来了》，大家说一说你感受到的音乐情绪与《采茶歌》一样吗？

2、老师引导学生说出两首歌曲的对比感受。

3、老师简单介绍高胡、扬琴、古筝三种民族乐器。

4、再听全曲，模仿听到的乐器的演奏动作律动。

五、总结

师：今天我们当了一回勤劳的小茶农，其实我国不仅仅福建地区有《采茶歌》其他地区如安徽、浙江都有当地的《采茶歌》，我希望同学们下课后能找一找资料听听不同地区的《采茶歌》体会一下不同的采茶乐趣。

课后作业：

学生找到安徽、浙江等不同地区的《采茶歌》音乐，记录听赏乐曲时感受到的音乐情绪。