单片机技术与应用授课指导
《单片机应用技能实训》教学指导方案
《单片机原理与应用》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础课程。
它以电工基础、电子技术等课程为基础。
其任务是：从应用的目的出发，通过对51系列单片机的剖析，使学生获得有关单片机硬件、软件的基本概念、基本知识以及单片机应用系统的设计和编程知识，用C语言进行单片机程序设计的基本技能。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学目标1.了解单片机的硬件组成，熟悉不同型号单片机性能差异并掌握其功能特点；2.能读懂单片机应用系统电路原理，熟悉并能识别单片机的常用外围器件，能够进行基本单元电路的设计、焊接安装和调试；3.能读懂一般的单片机程序，并能用汇编语言和C语言进行简单应用系统程序设计；4.能够运用KEIL 对单片机程序进行编译和仿真调试，能对单片机芯片进行编程写入；5.能够使用PROTEUS 仿真软件绘制并仿真单片机应用系统；6.能使用常用仪器仪表如万用表、示波器、频率计、逻辑分析仪等对单片机应用系统进行分析、调试；三、参考学时168学时四、课程学分9学分五、教学内容和要求教学项目六、教学实施（一）教材选取《单片机应用综合实习指导》出版社：高等教育出版社、国家配套书号：7040234220作者：梁洁婷教学方法教学方法1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应单片机技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、分组训练、综合实践等教学形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。
2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使单片机理论学习和技能训练与生产生活中的实际应用相结合。
引导学生通过学习过程的体验或典型单片机电子产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，理解相应的知识和技能。
单片机原理及应用教学教案
第一讲一、授课内容：1、什么是单片机2、单片机的发展二、授课类型：讲授三、授课时数：2学时四、教学目标：了解单片机的发展,应用领域和应用模式，掌握单片机的特点五、教学重、难点：重点/难点：单片机的特点六、教学设想：借助产品、作品演示,一方面可以使课堂生动,另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解,增强学生对知识的理解,同时提高他们对本学科的兴趣.七、教学过程：（板书）一、什么是单片机随着微电子技术的不断发展，计算机技术也得到迅速发展，并且由于芯片的集成度的提高而使计算机微型化，出现了单片微型计算机（Single Chip Computer），简称单片机，也可称为微控制器MCU（Micro controller Unit）。
单片机，即集成在一块芯片上的计算机，集成了中央处理器CPU（Central Processing Unit）、随机存储器RAM（Random Access Memory）、只读存储器（Read Only Memory）、定时器/计数器以及I/O接口电路等主要计算机部件。
二、单片微型计算机发展概况单片机出现的历史并不长, 但发展十分迅猛。
它的产生与发展和微处理器的产生与发展大体同步, 自1971年美国Intel公司首先推出4位微处理器（4004）以来, 它的发展到目前为止大致可分为5个阶段:第1阶段（1971～1976）: 单片机发展的初级阶段。
1971年11月Intel 公司首先设计出集成度为2 000只晶体管/片的4位微处理器Intel 4004, 并配有RAM、 ROM和移位寄存器, 构成了第一台MCS—4微处理器, 而后又推出了8位微处理器Intel 8008, 以及其它各公司相继推出的8位微处理器。
第2阶段（1976～1980）: 低性能单片机阶段。
以1976年Intel公司推出的MCS—48系列为代表, 采用将8位CPU、 8位并行I/O接口、 8位定时/计数器、 RAM和ROM等集成于一块半导体芯片上的单片结构, 虽然其寻址范围有限（不大于4 KB）, 也没有串行I/O, RAM、 ROM容量小, 中断系统也较简单, 但功能可满足一般工业控制和智能化仪器、仪表等的需要。
《单片机技术与应用》课程思政教案
单片机技术与应用课程思政教案1. 课程背景- 介绍单片机技术与应用课程的重要性和必要性，以及如何结合思政教育的要求展开教学。
- 阐述本课程对学生思想品德培养的作用，以及如何通过课程内容引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学目标- 设定单片机技术与应用课程的思政教育目标，包括培养学生的创新意识、团队合作精神和责任感。
- 确定学生在课程学习中应具备的思想品德素养，如科学态度、批判性思维和社会责任感等。
3. 教学内容- 分析单片机技术与应用课程的主要内容，如单片机系统框图、嵌入式系统设计、C语言程序设计等。
- 结合思政教育要求，确定在教学内容中融入思想政治教育元素的具体方式，如通过案例分析引导学生思考社会责任和伦理道德。
4. 教学方法- 探讨单片机技术与应用课程的教学方法，包括理论授课、实验操作、案例分析和课堂讨论等。
- 强调如何在教学过程中引导学生树立正确的世界观和人生观，培养学生的创新精神和社会责任感。
5. 教学手段- 确定适合单片机技术与应用课程教学的教学手段，如多媒体教学、实验仪器和软件平台等。
- 强调如何利用教学手段引导学生思考技术发展对社会、经济和环境的影响，培养学生的社会责任感和环境保护意识。
6. 教学评价- 制定单片机技术与应用课程的思政教育评价标准，包括学术水平评价和思想品德评价。
- 着重评价学生是否能够在课程学习中培养出正确的世界观、人生观和价值观，以及是否具备科学态度和社会责任感。
7. 教学反思- 总结单片机技术与应用课程思政教育的教学效果，分析教学中存在的问题和不足。
- 提出下一步教学改进的建议，以更好地发挥课程在思想品德教育中的作用，促进学生全面发展。
通过以上思政教案的设计，可以有效地将单片机技术与应用课程与思想政治教育有机结合，使学生在专业知识学习的同时，培养正确的思想品德素养，达到育人育才的双重目标。
单片机原理与应用 教案
单片机原理与应用教案教案标题：单片机原理与应用教案目标：1. 了解单片机的基本原理和工作方式。
2. 掌握单片机的编程方法和应用技巧。
3. 能够设计和实现简单的单片机应用。
教学重点：1. 单片机的基本原理和工作方式。
2. 单片机的编程方法和应用技巧。
教学难点：1. 单片机的编程方法和应用技巧的实际应用。
2. 单片机应用的设计和实现。
教学准备：1. 单片机开发板。
2. 计算机和编程软件。
3. 相关的教学资料和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入单片机的概念和应用领域，激发学生对单片机的兴趣。
2. 提出学习目标和重点，让学生明确本节课的学习内容。
二、讲解单片机的基本原理和工作方式（15分钟）1. 介绍单片机的基本组成部分，包括中央处理器、存储器、输入输出接口等。
2. 解释单片机的工作原理，包括指令执行过程和数据传输过程。
三、讲解单片机的编程方法和应用技巧（20分钟）1. 介绍单片机的编程语言和开发工具，如C语言和Keil软件。
2. 演示编写简单的单片机程序，包括输入输出控制和数据处理等。
3. 分析常见的单片机应用案例，如温度控制、电机驱动等，讲解其实现原理和编程方法。
四、设计和实现简单的单片机应用（30分钟）1. 分组进行实践操作，学生根据教师提供的案例和要求，设计和实现简单的单片机应用。
2. 教师进行现场指导和解答疑惑，确保学生能够顺利完成实践任务。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 展望下一节课的学习内容和目标。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括设计思路和程序编写能力。
2. 提问学生关于单片机原理和应用的问题，检查其掌握情况。
3. 收集学生的实践成果，评估其对单片机应用的理解和实践能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加单片机应用设计比赛或项目实践，提升其实践能力和创新意识。
2. 推荐相关的学习资源和参考书籍，供学生深入学习和研究。
教学反思：1. 教师需要提前准备好实践案例和教学资料，确保教学过程的流畅进行。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案教案标题：单片机应用技术教学教学目标：1. 了解单片机的基本原理和结构。
2. 掌握单片机的基本编程语言和开发环境。
3. 学习单片机的常用应用技术，如IO口控制、定时器、中断等。
4. 能够基于单片机完成简单的应用项目。
教学内容和教学步骤：第一课：单片机基础知识1. 单片机的基本概念和应用领域介绍。
2. 单片机的基本结构和工作原理。
3. 单片机的发展历程和分类。
第二课：单片机编程语言和开发环境1. 常用的单片机编程语言介绍，如C语言和汇编语言。
2. 单片机的开发环境介绍，如Keil C和Proteus等。
3. 编写简单的单片机程序，如LED闪烁和按键检测。
第三课：单片机IO口控制1. 单片机的IO口介绍和使用方法。
2. 学习如何控制LED和数码管等外设。
3. 编写程序实现LED的亮灭和数码管的显示。
第四课：单片机定时器应用1. 单片机定时器的基本原理和使用方法。
2. 学习如何使用定时器生成延时和产生PWM信号。
3. 编写程序实现LED呼吸灯和舵机的控制。
第五课：单片机中断应用1. 单片机中断的基本原理和使用方法。
2. 学习如何使用中断处理器件的事件。
3. 编写程序实现外部中断触发LED亮灭和按键检测。
第六课：单片机应用实例1. 综合应用前面所学的知识，设计并实现一个简单的单片机应用项目。
2. 学生自主选择应用项目，如温度测量、蜂鸣器控制等。
3. 学生展示并讲解自己的应用项目。
教学评价：1. 小组讨论：学生分组讨论并解决单片机应用中遇到的问题。
2. 上机实验：学生在实验室中完成一系列的单片机应用实验。
3. 课堂测试：对学生课堂掌握的知识进行检测。
4. 项目评估：评估学生完成的单片机应用项目的功能和设计思路。
教学资源：1. 教材：单片机应用技术教程。
2. 实验器材：单片机开发板、LED、数码管、按键、电机等。
3. 软件：Keil C、Proteus等单片机开发工具。
教学参考：1. 单片机技术与应用教程，刘美前等。
单片机原理及应用说课ppt课件
谢谢聆听
单片机原理及应用说 课ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 单片机基本原理 • 单片机外部扩展技术 • 单片机接口技术 • 单片机应用系统设计实例分析 • 实验教学内容安排与考核方式 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
信息技术发展迅速， 单片机作为嵌入式系 统核心，应用广泛
适应社会对单片机应 用人才的需求，提高 学生就业竞争力
新能源与节能环保
在新能源和节能环保领域，单片机将应用于太阳能、风能 等可再生能源的转换和控制，以及能源管理和节能控制等 方面。
工业自动化与智能制造
在工业自动化领域，单片机将作为控制器和执行器广泛应 用于各种自动化设备中，提高生产效率和产品质量。
人工智能与机器人
随着人工智能技术的不断发展，单片机将作为机器人的核 心控制单元，实现机器人的感知、决策和执行等功能。
内部结构和工作原理
内部结构
主要包括中央处理器（CPU）、 存储器（ROM、RAM）、I/O接 口、定时器/计数器、中断系统
等。
工作原理
单片机通过执行存储在存储器中 的程序，实现对外部设备的控制 和数据处理。程序由一系列指令 组成，指令在CPU中执行，完成
各种操作。
时序与复位
单片机的时序是指各部件之间协 调工作的时间顺序。复位操作是 将单片机恢复到初始状态，以便
D
简易计算器设计
设计目标
实现基本的数学运算功能，包括加、 减、乘、除等。
设计思路
采用单片机作为核心控制器，通过按 键输入数字和运算符，经过处理后在 显示屏上显示结果。
硬件组成
单片机、按键、显示屏、电阻、电容 等。
软件设计
编写程序实现按键输入识别、数学运 算处理、结果显示等功能。
C51单片机技术应用与实践课件完整pptx
0FH / 10H 第1组通用寄存器区
07H / 08H 第0组通用寄存器区 00H
数据缓冲区、堆栈区、 工作单元
即可位寻址，又可字节 寻址
R0、R1、R2、R3、R4、R5、R6、 R7
1） 通用寄存器区。四组通用寄存器，每组8个寄存器单元，
每组都以
R0~R7为寄存器单元编号。
RS1 RS0
0
0
理论认知
图 外部数据存储器区空间各单元中的内容
1
（3）程序存储器区
理论认知
图 程序存储器空间各单元中的内容
1
（4）工作寄存器和专用寄存器区
理论认知
图 工作寄存器和专用寄存器区
1
（5）并行输入/输出口
理论认知
图 并行输入/输出接口显示
1
理论认知
3、检查存储器状态
（1）单步运行 单击单步运行按钮 ，或者单击“Debug”下 拉菜单中的“Step” 。
状态寄存器PSW各位的意义
位序 PSW. PSW. PSW. PSW. PSW. PSW. PSW. PSW.
7
6
5
4
3
2
1
0
位标 CY
AC
F0 RS1 RS0 OV
∕
P
志
５）数据指针（DPTR） 按16位寄存器使用： DPTR也可以按两个8位寄存器分开使 用：DPH和DPL。
1
理论认知
1
理论认知
连接电脑和编程器，运行编程器RF1800软件，执行程序 烧写（固化）
脱机，现场运行，完成单片机开发
1
理论认知
1
理论认知
一、启动Keil μVision 2 1、双击 ，Keil μVision 2
《单片机技术及应用》课程标准重庆科创学院
《单片机技术及应用》课程标准1.1课程的性质该课程是自动化以及电类专业的专业必修课，是培养学生单片机基础应用能力和程序设计能力的核心课程，它与以下课程密切相关：（1）计算机组成原理（2）传感器技术基础（3）电子技术基础（4）数字系统设计（5）微机接口技术（6）自动控制原理《单片机原理》是一门理论性、实践性和实用性都很强的课程。
单片机应用技术是典型的嵌入式系统应用技术，而嵌入式系统的应用是目前计算机应用技术的一大热门分支技术。
而这门课程的学习是学生了解和掌握嵌入式应用技术的入门技术。
因此开展这门课程的教学工作，具有重要的现实意义。
这门课程的重点是在培养和培训学生计算机硬件方面的知识与技能，加深学生对计算机硬件系统工作机理的全面理解和认识，因此它对学生的专业发展也具有极其重要的意义。
由于《单片机原理》这门课程对学生的计算机软、硬件方面的知识背景都有很高的要求，入门的门槛较高。
所以教师在教学过程中要注意采用难点分散、循序渐进的原则来组织教学。
1.2课程设计理念1.2.1课程的开发与设计始终以职业能力的培养为目标。
对单片机应用技术的要求和职责进行分析，确定所需的职业能力，再以职业能力培养为导向开发课程教学的学习情境和学习性工作任务。
1.2.2以学生为主体开发学习性工作任务，学习性工作任务贯穿课程始终。
学习性工作任务的开发充分考虑到学生职业能力培养的各个方面，让学生成为学习的主体，充分调动学生的学习积极性，为学生的可持续发展奠定基础。
课堂上完成的工作任务以基本项目为主，鼓励学生开发创新项目，培养学生的职业拓展能力。
1.3课程开发思路本课程由企业技术人员和学校专职教师在充分分析自动化生产设备应用专业岗位职业能力的基础上确定了本学习领域的教学内容，并根据岗位实际应用需要设计了6个学习情景。
学习性工作任务的设计以职业能力培养为目标。
本课程以学生为主体组织教学，将本课程所需掌握的理论知识和应具备的实践技能全部融于所开发的学习性工作任务中，学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，不强调知识的完整性，而以够用为原则，但要保证达到培养学生职业技能和素养的目标。
《单片机技术及应用》教学大纲
《单片机技术及应用》教学大纲第一部分课程概述一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的一门主干专业课程。
单片机目前已广泛地应用在经济、生活的各个领域，对各个行业的技术改造和产品的更新换代起了重要的推动作用，对人们生活质量的提高产生了深刻的影响。
本课程的任务：本着注重基本知识，提高实验动手能力和应用开发能力的要求，使学生在掌握基本理论知识的基础上，学会解决实际工程应用问题的思路和手段，具备初步的系统设计和调试能力，同时为后续课程的学习打好基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，达到的知识目标和技能目标如下：（一）知识教学目标1、了解单片机的定义、机构和工作原理。
2、掌握C语音的基本结构和常用语句的使用。
3、掌握C语言的编程思路和流程。
4、掌握与一些常用芯片的通讯。
（二）能力培养目标1、掌握KeilC51编程软件的使用。
2、掌握Proteus仿真软件的使用。
3、具有一定的程序编写和调试能力。
4、能够根据给定的项目要求进行程序设计和调试。
三、教学安排及建议（一）教学安排本课程应在“电子技术基础”开设之后，并在进行了相关的电子实训的情况下开设的。
授课时要求穿插讲解C语言和微机原理的知识，其中C语言的讲解是重点内容，在课程安排的时候要侧重。
对于微机原理，可以视情况讲解。
（二）教学方法建议本课程以项目式教学为主线，将课程内容分为了两个部分和十六个项目。
第一部分基础篇含有十三个项目。
全部是单片机基础例程，通过学习它们，旨在让学生掌握单片机的基本知识、C语言的基本知识。
力求让大部分学生掌握弱电控制的编程思路和控制策略，为以后智能控制的学习提供一个思路。
第二部分提高篇含有三个项目，主要针对一些学有余力和技能竞赛学生的备赛资料。
通过一些显示芯片、传感器芯片、数模转换芯片、基于ucosII微操作系统和基于VB语言的上位机软件的学习，让学生系统掌握如何用单片机与一些基本外围器件的通信，以及如何按照要求编写一个比较复杂的程序。
《单片机技术与应用》课程标准
《单片机技术与应用》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业教育电子技术应用专业必修的一门专业基础平台课程，是在《电子技术基础与技能》课程基础上开设的一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生具备单片机系统安装、调试、开发与应用能力，使学生能够掌握以MCS-51系列为主的单片机的基本结构、指令系统、存储系统及输入输出接口电路、中断系统、系统扩展等方面知识；了解单片机组成和工作原理，具备一定的汇编语言程序设计能力。
以及观察和分析问题、团队协助、沟通表达等能力和综合素质。
本课程的也是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现思政功能的“思政”课程；通过本课程学习，培养学生适应社会主义现代化建设德、智、体、美、劳全面发展的知识能力需要，了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉MCS-51单片机芯片的基本功能和典型应用实例，知道常用指令、寻址方式、接口的特点及用途，具有安全生产、节能环保和产品质量等职业意识和良好的工作方法、工作作风和职业道德的高素质劳动者。
二、本课程与其他课程的关系1.与前导课程的联系：学生在学习本课程前，具备基本电工基础、模拟电路、数字电路的分析基础，对计算机应用系统应具有一定的了解，通过本课程的学习，要求熟练掌握典型单片机系统的设计方法，能利用MCS-51单片机组成实际系统，具备一定的硬件编译能力。
2.与后续课程的联系：使学生通过本课程的学习，使学生掌握51系列单片机设计小型产品的设计能力，为后续《传感器技术》《Proteus仿真》等课程打下良好基础。
三、课程目标（一）思政目标1.坚定社会主义信念，坚持党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；2.具有勤俭节约，科学用电，求实创新，合理消费的观念和意识；3.具有严谨求实，实事求是的科学精神，相信科学、热爱科学；4.具有良好安全意识，质量意识，树立安全第一、质量第一的职业意识；5.具有积极的学习和生活态度，自信、乐观，并积极进取，敢于面对挫折；6.建立为人民服务、为社会发展服务、为实现中华民族伟大复兴的努力奋斗的理想和信念。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案教案标题：单片机应用技术教案教案目标：1. 了解单片机的基本概念和工作原理。
2. 掌握单片机的编程方法和常用指令。
3. 学习单片机应用技术的基本原理和实践操作。
4. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
教案内容：一、引入1. 引导学生回顾并分享他们对单片机的了解。
2. 向学生介绍单片机的定义和应用领域，激发学生对单片机应用技术的兴趣。
二、基础知识讲解1. 讲解单片机的基本组成和工作原理，包括中央处理器、内存、输入输出端口等。
2. 介绍单片机的编程方法和常用指令，如汇编语言和C语言。
3. 解释单片机应用技术的基本原理，如数字输入输出、模拟输入输出、定时器和计数器等。
三、实践操作1. 分发给学生一些基本的单片机实验电路图和器材。
2. 指导学生按照电路图进行实验搭建，并进行相应的编程。
3. 引导学生观察实验现象，分析问题并解决问题。
四、案例分析1. 给学生提供一些单片机应用案例，如温度控制、电机驱动等。
2. 引导学生分析案例需求，设计相应的电路和程序。
3. 让学生进行实验验证，并对实验结果进行分析和总结。
五、拓展应用1. 引导学生思考单片机应用技术在实际生活中的应用，如智能家居、智能交通等。
2. 鼓励学生进行创新设计，提出自己的单片机应用方案，并进行实践操作。
六、总结与评价1. 引导学生总结所学内容，回顾学习过程中的困难和收获。
2. 对学生的实践操作和创新设计进行评价，并给予相应的指导和鼓励。
教案评估：1. 学生对单片机的基本概念和工作原理有清晰的理解。
2. 学生能够熟练掌握单片机的编程方法和常用指令。
3. 学生能够独立进行单片机应用技术的实践操作，并解决实际问题。
4. 学生能够运用所学知识进行案例分析和拓展应用。
5. 学生对所学内容进行总结和评价，能够反思自己的学习过程。
教案指导：1. 在讲解基础知识时，可以使用图表、实物模型等辅助教具，提高学生的理解和记忆效果。
2. 在实践操作环节，要确保学生的安全意识和实验操作规范，提前做好实验准备工作。
《单片机应用技术》课程说课
课
一 二 三
课程构思 课程目标 课程设计 课程实施 课改与创新
程
建
设
8
四 五
单片机应用技术
一、课程构思
1、设置依据
单片机的应用非常广泛，从家用电器到航空航天，从医疗 器械到军事技术、从工业控制到机器人，单片机无处不在，且 其技术水平高低已经成为衡量一个国家科技发展水平的标志。 在电气控制专业中，单片机技术应用人才一直处在需求量 非常大的状态，结合本专业的社会需求，我们开设了《单片机 应用技术》这门课程。
单片机应用技术
二、 课程目标
知识 目标
向
课程 目标
（1）了解单片机概念与种类，了解单片机的最新发展水平和方 （2）熟悉51单片机的基本结构、引脚功能、I/O口的使用。 （3）掌握基本指令的使用方法。
能力 目标
（1）熟练使用keil软件的主要功能； （2）会应用汇编语言进行基本模块程序的编写； （3）能熟练使用PROTEUS软件进行仿真、调试； （4）能初步识读单片机控制电路图，并能说出组成的模块及作 用，具备单片机系统设计、安装和调试的初步能力。 （1）养成积极、严谨的科学态度和工作作风，自主学习和探索 创新的良好习惯。 （2）培养参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产 、生活的意识，。 （3）培养合作意识，提高语言表达与交流能力。
（3）校企合作：
使企业工程师参与到课程开发中；教师脱产 到企业锻炼，并承接企业的工程项目；学生 去企业进行工学结合锻炼。
课改 创新
（4）创新性学习：
单片机应用技术
四、 课程实施
3、教学内容
学习情境 情境一 情境二 项 目 流水灯 电动机的控制 学时 理论 2 2 实践 8 8 合计 10 10
单片机原理与应用市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
单片机原理与应用教案一、教案简介本教案旨在介绍单片机的基本原理和应用方面的知识，帮助学生理解单片机的工作原理和实际应用，培养学生的单片机设计与编程能力。
二、教学目标1. 了解单片机的基本概念和特点；2. 掌握单片机的工作原理；3. 学会使用常见的单片机编程软件；4. 能够进行简单的单片机程序设计与编程；5. 了解单片机在实际应用中的常见场景。
三、教学内容与流程1. 单片机概述1.1 单片机定义与特点1.2 单片机分类与应用领域1.3 单片机的发展趋势2. 单片机的基本原理2.1 单片机的组成结构2.2 单片机的工作原理2.3 单片机的外部扩展接口与寄存器3. 单片机编程入门3.1 单片机编程软件介绍3.2 单片机编程语言与指令集3.3 单片机编程的基本步骤4. 单片机应用实例4.1 LED灯控制实例4.2 温度测量与显示实例4.3 电机控制实例4.4 红外遥控实例四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解的方式，介绍单片机的基本原理和应用案例；2. 实验演示：通过实际操作，展示单片机的编程与应用实例；3. 课堂讨论：与学生进行互动讨论，解答疑惑，促进学生的学习积极性；4. 作业布置：布置相应的单片机编程作业，加强学生的实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验成绩：根据实验报告的完成情况进行评估；3. 考试成绩：通过期末考试来评估学生对单片机原理与应用的掌握程度。
六、教学资源与参考资料1. 《单片机原理与应用教程》2. 《单片机原理与应用实验指导书》3. 《51单片机应用技术基础》七、教学反馈与改进通过听取学生的意见和建议，及时调整和改进教学内容与方法，提高教学效果与质量。
八、教学延伸鼓励学生参加单片机设计与应用竞赛，拓宽单片机领域的实际应用能力，提升个人创新能力和团队合作能力。
九、教学总结通过本教案的教学，学生将能够全面了解单片机的原理与应用，具备一定的单片机设计与编程能力，并能够在实际应用中灵活运用所学知识。
单片机技术与应用教学大纲
单片机技术与应用教学大纲教学大纲：单片机技术与应用一、课程概述单片机技术与应用是一门涉及微控制器（Microcontroller Unit，MCU）基础应用与开发的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握单片机的基本概念、硬件架构、指令系统、汇编语言编程，以及单片机在实时控制、数据采集、通信等方面的应用技术。
本课程结合实例，使学生全面掌握单片机技术，具备单片机应用系统的设计与开发能力。
二、课程目标1.掌握单片机的硬件结构、指令系统和汇编语言编程；2.理解单片机的基本工作原理及应用，包括输入/输出控制、中断、定时器/计数器、串口通信等；3.掌握单片机在数据采集、实时控制、通信等方面的应用技术；4.培养学生单片机应用系统的设计与开发能力；5.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容与学时安排1.单片机概述与硬件结构（4学时）o单片机的基本概念与分类o单片机的硬件架构与组成2.单片机指令系统与汇编语言编程（8学时）o单片机指令系统概述o常用指令解析及编程实例o汇编语言程序结构与设计方法3.单片机输入/输出控制与中断（4学时）o单片机的输入/输出控制o单片机的中断系统与处理程序4.单片机定时器/计数器及应用（4学时）o定时器/计数器的结构与工作原理o定时器/计数器的初始化与编程o定时器/计数器应用实例5.单片机串口通信技术与应用（4学时）o串口通信的基本概念与协议o单片机串口通信接口与编程o串口通信应用实例6.单片机应用系统的设计与开发（8学时）o单片机应用系统的硬件设计o单片机应用系统的软件设计o单片机应用系统的调试与优化7.单片机数据采集与实时控制（4学时）o单片机数据采集的实现方法o单片机实时控制的原理与应用8.课程设计与项目实践（12学时）o小组分工与项目选题o项目方案设计与实现o项目成果汇报与评价9.知识拓展（选学内容，4学时）o其他类型单片机介绍及应用o单片机新技术与发展趋势四、教学方法与评价方式1.教学方法：理论授课与实验实践相结合。
单片机应用技术教案
单片机应用技术教案一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、特点和应用领域。
2. 掌握单片机的硬件结构和编程方法。
3. 学会使用单片机进行简单的应用项目设计与实现。
二、教学内容1. 单片机概述1.1 单片机的定义和发展历程1.2 单片机的特点和应用领域2. 单片机硬件结构2.1 中央处理器（CPU）2.2 存储器2.3 输入/输出接口（I/O）2.4 时钟电路和复位电路3. 单片机编程基础3.1 指令系统3.2 编程语言和工具3.3 程序结构和语法4. 单片机编程实例4.1 点亮LED灯4.2 读取传感器数据4.3 控制电机转向5. 单片机应用项目设计与实现5.1 项目需求分析5.2 硬件选型和电路设计5.3 软件设计和编程5.4 项目测试与调试三、教学方法1. 讲授法：讲解单片机的基本概念、硬件结构和编程方法。
2. 案例教学法：通过实例讲解单片机编程和应用项目设计。
3. 实践操作法：让学生动手操作，加深对单片机应用技术的理解和掌握。
四、教学资源1. 教材：单片机应用技术教程。
2. 实验设备：单片机开发板、实验箱、传感器等。
3. 编程软件：Keil、MPLAB等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。
3. 课程设计：评估学生对单片机应用技术的综合运用能力。
六、教学重点与难点教学重点：1. 单片机的基本概念、特点和应用领域。
2. 单片机的硬件结构，包括CPU、存储器、I/O接口等。
3. 单片机编程基础，包括指令系统、编程语言和工具。
4. 单片机编程实例，如点亮LED灯、读取传感器数据、控制电机转向等。
5. 单片机应用项目设计与实现的方法和步骤。
教学难点：1. 单片机硬件结构的深入理解和应用。
2. 编程语言和工具的使用。
3. 应用项目设计与实现中的问题解决能力。
七、教学安排课时分配：1. 单片机概述（2课时）2. 单片机硬件结构（3课时）3. 单片机编程基础（4课时）4. 单片机编程实例（4课时）5. 单片机应用项目设计与实现（6课时）6. 实验与实践（8课时）7. 课程总结与展望（2课时）八、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入单片机概念，激发学生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单片机技术与应用课程授课指导编者朱蓉2012年7月31日⏹本课程学习目的和课程性质单片机技术与应用是高职高专应用电子技术专业的一门核心课程、专业必修课程。
课程主要功能是训练和培养学生具备单片机电子应用产品初步的开发能力，单片机应用系统各主要环节基本的设计、调试与系统的构建。
通过本课程的学习和训练，使学生熟悉一般电子应用系统的开发环节和流程、所采用的技术手段，会进行系统软、硬件的设计、装配、调试等基本的开发技能，基本达到电子产品开发工程师的岗位要求。
⏹课程的基本内容与要求根据应用电子技术专业岗位工作任务分析所涵盖的工作任务与职业能力要求，本课程设置的学习项目为：1、项目一：单片机最小系统构建了解常用型号单片机的特点；掌握51系列单片机的内部结构、常用引脚及功能；熟悉单片机应用系统的开发流程。
熟练掌握单片机开发环境的使用。
2、项目二：灯光控制设计掌握单片机的存储器结构；掌握单片机4个I/O端口的功能和使用方法；熟悉汇编语言的常用指令；熟练掌握汇编语言程序设计的基本方法。
3、项目三：抢答器和交通信号灯设计掌握单片机中断的基本概念；掌握中断控制寄存器各位的及中断标志的功能；掌握中断服务程序的编写方法；掌握单片机片外中断的具体使用特点；了解七段数码管字符显示原理和编码特点。
4、项目四：音乐演奏器设计熟练掌握51单片机的定时/计数器的内部结构、工作原理；掌握延时程序、发音程序的编写。
掌握独立式键盘和矩阵式键盘的使用方法，按键的识别方法。
5、项目五：电子时钟设计掌握单片机驱动LED数码管的显示方式及其优缺点；掌握LED数码管静态显示程序和动态显示程序的编写。
6、项目六：电子密码锁设计熟练掌握51单片机的键盘和显示器综合应用；熟练掌握51单片机的I/O扩展；熟悉单片机程序存储器和数据存储器的扩展。
7、项目七：数字电压表设计熟练掌握D/A转换芯片DAC0832和A/D转换芯片ADC0809的结构、工作原理及工作方式；理解DAC0832和ADC0809芯片与单片机接口电路的工作原理。
8、项目八：电子屏显示设计掌握AMPIRE128×64液晶屏和8×8点阵LED显示屏的使用方法；掌握单片机通过液晶屏显示数字和汉字的编程方法；掌握单片机通过8×8点阵LED显示屏进行拉幕式显示的编程方法。
9、项目九：单片机新型串行接口技术应用掌握单片机进行RS485总线通信及I2C通信的编程方法；掌握电平转换器件RS232的使用方法；学会Proteus VSM虚拟终端（VITUAL TERMINAL）、Proteus VSM虚拟I2C调试器和SPI总线时钟芯片DS1302的使用方法；学会使用Proteus软件设计并仿真I2C器件扩展单片机存储器的方法。
以上学习项目将主要突出对学生专业技能的训练，每个学习项目的具体教学内容要与实际的工程实践任务相结合，以典型性的真实系统构建为载体，突出系统构建实施能力，同时穿插必需的理论知识，因此理论知识的选取要紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并考虑高职教育理论知识学习的需要，同时融合市场对本专业人才的知识、技能和素质的要求。
⏹本课程与其他课程的关系先修课程：《电子技术应用》、《电子产品组装与检验》、《电子产品调试与测试》后续课程：《电子电路CAD技术与考证》、《电子产品设计》⏹教学建议1、由于本课程强调学生的实践操作能力，建议项目课程的教学应该尽量安排在实验实训室，通过几个基本典型任务模块的学习，提高学生各方面的综合能力。
2、本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行实施，因此在教学中要尽量营造一种真实的工程环境，教师要注重“教”与“学”的互动，让学生积极参与到活动中来，在任务实施过程中努力增强学生的职业意识，提高其职业能力。
3、要充分利用本行业的特点，进行产学合作，建立校外实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
⏹考核方式⏹选用教材及主要参考书1、教材：朱蓉主编，《单片机技术与应用》，机械工业出版社，2011.3。
高职高专机电类专业规划教材，高职高专项目式课程改革教材，2009年度浙江省高校重点教材。
2、参考教材《单片机系统的PROTEUS设计与仿真》张靖武等电子工业出版社2007年《单片机原理实用教程-基于Proteus虚拟仿真》徐爱钧电子工业出版社2009年《单片机应用技术》刘守义西安电子科技大学出版社2007年⏹课程学时安排说明：建议将学生分成若干个学习小组（2～4人），项目的实施以小组为单位来进行项目一单片机最小系统构建本项目的意义和主要内容了解单片机电子产品实际的开发流程。
通过本项目学习了解常用型号单片机的结构特点，重点掌握单片机最小工作系统的组成，单片机实际应用系统项目开发的一般流程，同时熟练使用单片机工具软件。
理论知识1、单片机概念的理解和AT89S51/52芯片的内部结构及引脚的使用方法。
2、单片机最小工作系统的组成。
3、汇编指令的格式、编程方法。
4、单片机应用系统的开发流程。
实践操作1、熟练操作Keil软件，进行程序的编写和调试。
2、熟练操作Proteus软件，会选择元器件，绘制单片机硬件原理图。
项目考核标准表3 项目一考核标准说明：具体评分标准可根据教学过程中的实际情况进行合理调整。
项目习题一、选择题1.单片机中的程序计数器PC用来。
A．存放指令B．存放正在执行的指令地址C．存放下一条指令地址D．存放上一条指令地址2.单片机AT89C51的引脚。
A．必须接地B．必须接+5 V C．可悬空 D．以上三种视需要而定3. PSW中的RS1和RS0用来。
A．选择工作寄存器区号 B．指示复位 C．选择定时器 D．选择工作方式4.单片机上电复位后，PC的内容和SP的内容为。
A．0000H，00H B．0000H，07HC．0003H，07H D．0800H，08H5.使用单片机开发系统调试汇编语言程序时，首先应新建文件，该文件的扩展名是。
A．*.c B．*.hex C．*.bin D．*.asm6.单片机能够直接运行的程序是。
A. 汇编源程序B. C语言源程序C. 高级语言程序D. 机器语言源程序二、填空题1. MCS-51单片机的XTAL1和XTAL2引脚是引脚。
2. MCS-51单片机的数据指针DPTR是一个16位的专用地址指针寄存器，主要用来。
3. MCS-51单片机中输入/输出端口中，常用于第二功能的是。
4. MCS-51单片机内存的堆栈是一个特殊的存储区，用来，它是按后进先出的原则存取数据的。
5.单片机应用程序一般存放在中。
三、简答题1. 单片机最小系统是怎样构成的？2. 理解并掌握发光二极管的控制方法，若发光二极管接成共阴极型，试修改程序并调试。
3. 本学习项目学习了哪几条指令，其用法格式是怎样的？四、训练题1．修改项目训练中的源程序，使8个发光二极管按照下面的形式发光。
P1口管脚 P1.7 P1.6 P1.5 P1.4 P1.3 P1.2 P1.1 P1.0对应灯的状态○●○●●○●●注：●表示灭，○表示亮。
2．在日常生活中，经常用两个开关控制一盏灯。
例如楼梯口的灯D1通常要求用楼下的开关K1可以控制、而楼上的开关K2也可以控制。
利用单片机的P1.0、P1.1输入两个开关K1和K2的信号，当开关打开时，发光二极管熄灭；两个开关中任意一个开关闭合时，发光二极管点亮，P1.7控制一个LED发光二极管D1，实现上述功能。
设计硬件电路并编写相应的程序。
习题答案一、选择题C D A B D D二、填空题1.时钟振荡电路的引脚；2.用作地址指针；3.P3口；4.暂存数据和地址；5.ROM三、简答题1．最小系统组成：包括电源、时钟电路、复位电路、EA引脚这几部分2．发光二极管为共阳极时，阴极送低电平（指令CLR P1.0）使其点亮，送高电平（指令SETB P1.0）使其熄灭；发光二极管为共阴极时，所送指令相反。
3．SETB、CLR、ORG、LJMP、SJMP、END、ACALL、MOV、DJNZ四、训练题1．5BH2．ORG 0000HSTART: MOV C,P1.0 ;读取开关状态，保存在"C"中ORL C,P1.1 ;两个开关有任意一个闭合（是或的关系），灯就亮MOV P1.7,C ;把"C"值输出到P1.0，控制发光二极管亮、灭LJMP STARTEND项目二灯光控制设计本项目的意义和主要内容了解电子产品在灯光控制方面的实际应用。
通过本项目学习掌握单片机4个并行I/O端口的功能和使用方法，熟悉汇编语言的常用指令，掌握汇编语言程序设计的基本方法。
理论知识1、单片机内部RAM的功能划分。
2、I/O端口的输入、输出功能。
3、循环程序设计的基本方法。
4、ROM表格的建立与查表的实现方法。
实践操作1、会使用单片机4个并行I/O端口连接外部设备并构建单片机最小应用系统。
2、能使用工具软件绘制单片机硬件原理图、能编写简单的汇编程序。
3、会编写常见的顺序程序、循环程序、延时子程序和查表程序。
项目考核标准说明：具体评分标准可根据教学过程中的实际情况进行合理调整。
项目设计报告要求项目设计报告要求有项目要求、总体设计思路、硬件电路图、程序设计思路（包括流程图、程序清单）、仿真调试结果、软硬件联合调试、性能指标测试及结果分析，最后是项目总结项目习题一、选择题1．单片机在与外部I/O口进行数据传送时，将使用指令。
A．MOVX B．MOV C．MOVC D．视具体I/O口器件而定2．下列指令中，影响堆栈指针的指令是。
A．LJMP addr16 B.DJNZ Rn ,relC．LCALL addr16 D.MOVX A ,@Ri3．将外部数据存储单元的内容送到累加器A中的指令是。
A.MOVX A, @A+DPTRB.MOV A ,@R0C.MOVC A,@A+DPTRD.MOVX A,@DPTR4．MCS-51单片机中，下一条将要执行指令地址存放在中。
A．SP B.DPTR C.PC D.PSW5．当执行DA A指令时，CPU将根据的状态自动调整，使ACC的值为正确的BCD码。
A．CY B.MOV 20H, R4C．CY和AC D.RS0和RS16．能将A的内容向左循环移1位，第7位进入第0位的指令是。
A．RLC A B.RRC A C.RR A D.RL A7．可以控制程序转向64KB程序存储器地址空间的任何单元的无条件转移指令是。
A.AJMP addr11B.LJMP addr16C.SJMP relD.JC rel二、填空题1．P2口通常用做，也可以用做通用的I/O口使用。
2．已知(R0)=60H,片内存储单元（60H）=50H,执行指令“MOV 40H,@R0”后，片内存储单元（40H）= 。