识字4
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识字4
备课时间:2008年2月26日
教学目标:
1、学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。
教学重点:
1、识字、写字
2、认识带有4个偏的汉字构字特点。
教学难点:
区别形近偏旁,并能准确地运用。
教学方法:
观察法、比较法、讨论法。
教具准备:挂图、生字卡片
课时安排:两课时
第一课时
教学内容:朗读韵文,学习生字
课时目标:
1、学会本课2生字,理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点。
教学进程:
一、导入新课。
1、教师简笔画板书“日、月、冫、氵”的演变过程,图文结合。
2、这就是古代文字发展的演变过程。
3、新授“日、月、冫、氵”偏旁。
4、看图,试着读读词,你发现了什么?(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)
5、今天,我们就来学习识字4。
二、自主识字。
1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。
2、四人一组交流,看谁读得最正确。
3、出示: wen shai
晴空温暖晾晒
miao
眼睛瞄准眺望
dong jie
寒冷冻结冰雪
东海黄海长江
⑴指名读。(注意:“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。)
[2]这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
[3]班汇报交流。
[4]再读词语。
三、探究规律
1、你们有没有发现每组词语中有什么联系?
2、讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关,所以是日字旁。
第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关,所以是目字旁。
第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。
第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。
3、齐读课文。
四、教学字形,指导书写。
1、认读生字词。
2、按照笔顺书写生字。
3、教师范写。
温、晒:左右结构,书写时左窄右宽。
4、学生写字,教师巡视指导。
布置作业:
1、朗读生字以及词语。
2、扩词。
温()()()冻()()()3、写出带有下列偏旁的字。
日:
月:
冫:
氵:
3、多音字组词。
Jie ( ) zhang ( ) 结Jie ()长Zhang ( )