粤教版三年级科学看地图
粤教版三年级科学下册第3课 看地图
• 本活动的主要目的是为了让大家意识到地 图的作用。 • 如果没有地图，我们就会盲目的取寻找动 物园的各种动物，很可能经常走重复的路， 这样即会浪费了时间，又多走了路。
活动2 认识地图
• 地图的基本要素包括地图名称、方位、图 例和比例尺。 • （1） 地图名称。指出是哪一种地图，便于 人们于不同时候选择使用和所需的地图。 • （2） 方位。没有方位标的地图，不能算是 一幅完整的地图。因为没有方位就很难清 楚说明一个地方究竟是哪里。一般而言， 地图上的方位和读者的方向使相同的。
• 一个不谙(an)地图的读者，在阅读地图之前，必 须弄懂地图上的一切符号，才能读懂地图，明白 地图上各种地理事物的位置特征及其相互关系。
• （3） 图例。在地图上，通常会使用各种不 同的符号来表示地面上的地理事物和现象 的分布，成为“图例”。通过它，便可以 读懂地图了。 • （4） 比例尺。地图所标示的地表范围很广， 必须加以缩小，才能绘到纸面上。当缩小 时，地图的长度与地表实际长度之间， 必须保持着一定的比例，这个比例的数字 就叫“比例尺”。
第3课 看地图
第一课时
学习目标：
• 1、知道地球仪、地图的标识(zhi)与功用。 • 2、培养观察能力。
孩子们去动物园玩 而想买游览图。 那么，地图有什么用呢？
活动1 设计参观路线
• 设计一条最佳路线，既要把所要观看的动物全部 看到，还要尽量不走重复路线，减少参观路程。
• 设计一条最佳路线，既要把所要观看的动物全部 看到，还要尽量不走重复路线，减少参观路程。
粤教版科学三下第3课《看地图》说课稿
粤教版科学三下第3课《看地图》说课稿一. 教材分析《看地图》是粤教版科学三下第三课的内容，本节课主要让学生通过观察地图，了解地图的基本要素，学会阅读地图，并能够运用地图解决实际问题。
教材以实际生活中的地图为载体，引导学生认识地图，培养学生的观察能力和空间想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对地图有一定的认知，但并不深入。
在学习本节课之前，学生可能接触过一些地图，但并没有系统地学习过如何阅读地图。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地图的基本要素，学会阅读地图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等；学生能够学会阅读地图，并能够运用地图解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析地图，培养观察能力和空间想象力；学生通过合作交流，学会如何阅读地图。
3.情感态度价值观：学生初步形成对地图的兴趣，认识到地图在生活中的重要性，培养学生的空间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等；阅读地图的方法。
2.教学难点：比例尺的理解和运用；地图的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等教具，以及小组讨论、问答等方式，帮助学生更好地理解和掌握地图知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实际生活中的地图，引导学生关注地图，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：教师介绍地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，并通过实物展示和讲解，让学生初步认识这些要素。
3.阅读地图：教师示范如何阅读地图，引导学生学会观察地图，理解地图上的信息。
4.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导，帮助学生解决阅读地图过程中遇到的问题。
粤教版小学科学三年级下册 (1)
影院在邮局的
，银行在邮局的
银行在学校的
。
，电 ，
外出旅行时，容易迷失方向，下面提供 2种简单的辨别方向的方法：
1、指南针法
2、观察太阳法
字母N代表的是北极， S代表的是南极。 红色的指针总是指向北方。
早晨起来 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北 右面是南
左西 右东 上北 下南
你会分辨地图中的东南西北吗？
北
北
西
东
南
你能帮助动物们找找他们家的位置吗？并 在（ ）内填出东、南、西、北四个方向。
（）
北
（）
（）
（）
假设你站在十字路口，看看你能否根 据指令，指出正确的方向。
北书店电影院西东学
医院
校
南
图书馆
电影院
医院
电影院
邮局
银行
北 公园
学校
电影院在邮局的西面，学校在邮局的
【精选】粤教版三年级科学下册全册教案.doc
粤教版三年级科学下册全册教案第1课定位置一、教材分析：第一课是在学生现有的对于“定位置”的生活经验认知的基础上，通过一系列的教学活动：说说你的位置；位置“接力”；教学楼的位置；远洋船的位置。
使学生能用自己的语言定性地描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定；通过活动，加深学生对方位的理解；明确物体运动的时间、方位或距离都是明确物体位置的因素；进一步加深对“方位”的理解，知道确定方位的重要性。
二、学情分析:现所教的三年级学生是典型的农村小学生，他们的生活环境对位置的认知经验往往比城镇孩子弱，教师在教学设计时，应考虑学生的认知水平。
三、教学内容:说说你的位置；位置“接力”；教学楼的位置；远洋船的位置。
四、教学目标：1、科学知识目标（1）能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
（2）理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2、能力目标（1）学会提出问题、作出猜测。
（2）培养解决实际问题的能力。
（3）学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
要求学生对物体的位置观察时作记录，通过比较分析后描述3、情感态度价值观（1）体会合作的重要性。
（2）乐于与人合作。
五、教学资源。
1、教学生认识新词汇“参照物”。
为确定物体的位置和描述其运动而选作的另一物体叫做参照物或参照系。
教师通汽车行驶相对路旁房屋、树木作为参照物；地球相对于太阳的自转和公转的现象等。
2、教学生认识新词汇“坐标”。
在需要定量描述物体运动时，要描述物体相对于参照物的位置随时间变化的数量关系，就要在参照物上建立坐标系。
六、教学过程及教学设计1、问题情境以三位坐在教室的小朋友对妍妍座位的描述，，提出问题：为什么每个人的说法都不一样？妍妍的座位到底在那里呢？讨论回答完毕后，教师再在教室安排同一情境活动，加深学生的理解认识。
2、说说“你”的位置这一活动的目的是让知道确定物体是相对的，知道在参照系可以定量地描述物体的位置。
【配套K12】三年级下册科学全册教案(粤教版)
三年级下册科学全册教案（粤教版）三年级科学教案课《定位置》内容标准：能定性地描述一个物体的位置。
理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学目标：科学知识能够定性地描述一个物体的位置。
理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
能力培养学会提出问题，作出猜测。
培养解决实际问题的能力。
学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
情感态度价值观体会合作的重要性。
乐于与人合作。
设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的单元课，本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。
我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境相对位置的关系，所以需要运用方位及相关名词。
本课借用学生身边的事物开始了解方位的概念，从学生熟悉的自己身边的位置入手，认识上下、前后、左右，继而体验自己与周围事物的相对关系，再借助情景，活学活用。
通过“教学楼的位置”这个亲历活动，培养学生的方向感和科学的描述能力，慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。
教学流程观察——提问——观察——记录——交流——运用。
重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。
教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。
教学过程：一、情景导入：情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的天，她来到了新的课室，课室里的同学就给她出了一个难题。
妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。
汇报：学生根据图片进行汇报。
讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？小结：我们应怎样确定位置呢？二、活动一：说说你的位置导入：同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。
讨论：自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗？看谁说得最多，描述得最清楚。
粤教版科学三下第3课《看地图》教学设计
粤教版科学三下第3课《看地图》教学设计一. 教材分析《看地图》是粤教版科学三下第3课的内容，主要让学生通过观察地图，了解我国的主要地形、河流、城市等地理特征。
教材内容丰富，以地图为载体，培养学生读图、识图、用图的能力，从而提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的地理知识，如我国的地形、河流、城市等。
但他们对地图的阅读和运用能力还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步提高这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
2.培养学生读图、识图、用图的能力，提高地理素养。
3.通过对地图的观察，使学生了解我国的主要地形、河流、城市等地理特征。
四. 教学重难点1.地图的基本要素及其作用。
2.地图的阅读和运用方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会阅读和运用地图。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务，提高合作能力。
3.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图的基本要素和阅读方法。
六. 教学准备1.准备各种地图资料，如中国地图、省市区地图、地形图等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与地图相关的趣味故事和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入地图的概念，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位游客因为没有地图而迷路的故事，让学生讨论地图在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示中国地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
同时，讲解这些基本要素的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试阅读不同类型的地图，如地形图、省市区地图等。
在阅读过程中，引导学生注意地图的基本要素，并学会运用地图解决实际问题。
4.巩固（10分钟）针对学生阅读地图的情况，进行课堂提问，检查学生对地图基本要素和阅读方法的掌握程度。
同时，让学生谈谈在阅读地图过程中的收获和感受。
5.拓展（10分钟）利用互联网资源，让学生搜索一些与地图相关的趣味案例，如地图上的神秘图案、错误地图等。
三年级下册科学教案3看地图粤科版
《3看地图》教案教学目标1、知识与技能目标：会看地图，认识方向、图例、比例尺。
2、过程与方法目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3、情感与态度目标：培养学生热爱自己的家乡，努力学习建设好自己的家乡。
教学重点认识地图的方向、图例和比例尺。
教学难点:通过测量图上距离来算实际距离。
教学准备地图(世界地图、中国地图、四川地图、绵阳地图等)、课件、计算机、投影仪。
教学课时1课时教学过程导入新课：激发兴趣，引入课题教师出示谜面：有山没有土，有河没有水，要看世界有多美，世界各地在眼前。
(打一教学用具)学生猜谜语：地图学习新课：让学生认识地图：(一)让学生认识地图上的语言1、平时同学们都看见过哪些地图2、让我们读读地图上的语言：(1)展示中国地图，认识方向、图例、比例尺。
(2)出示课件。
(3)讲解：①地图的方向：地图的方向一般都是上北下南，左西右东。
凡是不符合这个标准的地图，上面都直接注明了北的方向，或是标有一个箭头，箭头的方向即是北。
②地图的图例：一张地图，上面标有山川、河流、铁路、公路、桥梁、村庄、市镇、渡口、关隘等等地形地貌，均以图例表示。
图例是固定不变的，一个符号只代表一种地形或地貌，旅游者应熟记，以免用时看不懂而误事。
③地图的比例尺：比例尺是表示地图上直线距离与现实中实际距离关系的标准，按照这个标准，就可以推算出实际距离。
比例尺通常是以1厘米作为基本单位，使用时，只要量出地图上的距离，再用它乘以比例尺的比例数，即是实地距离。
1、学生回答：世界地图、中国地图、四川地图、还有绵阳地图等等。
2、看课件3、认识地图的方向4、认识地图的图例5、认识地图的比例尺(二)让学生利用比例尺计算实际距离1、比较不同比例尺、不同类型的地图，看看有什么异同。
2、利用比例尺计算实际距离。
比例尺=图上距离：实际距离。
比例尺=1：3000。
(三)我们的发现以小组为单位，借助中国和家乡的区域地图进行探究性学习。
1、出示地图：图上距离是：8厘米实际距离是：8×3000=24000(千米)2、找家乡：(1)在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡在祖国哪个位置。
【新版】粤教科技版三年级下册科学《看地图》【创新教案】2
《看地图》教案【内容标准】了解地图的主要标识和功用。
【教学目标】科学知识：1、知道地球仪、地图的标识与功用。
2、了解地图的发展过程。
能力培养：1、培养学生的观察能力。
2、培养学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1、体验合作的重要性。
2、体验建立模型在科学研究中的重要意义。
【设计意图】“看地图”是“我们在哪里”单元的最后一课。
在本单元中，通过设置一系列的活动，开展确定方向的认识。
让学生从自己熟悉的知识（前后、左右、远近的描述）入手，过渡到能定性地描述一个物体的位置，并懂得利用地图来确定位置。
在活动中通过查找资料、实地观察、小组讨论、趣味活动等方式，培养学生的科学精神及探索科学规律的兴趣，并且掌握一定的科学方法和技能。
本课的目的是在此基础上引导学生根据这些已知的知识，从身边的知识出发，让学生通过设计动物园参观路线的活动，明白地图对帮助确定方向和物体所处位置的重要性；继而以“认识地图”、“画学校地图”等活动，让学生学习并在生活中利用地图的知识，培养学生辨识地图和应用地图的能力和解决实际问题的能力。
在“看地图”一课中，从身边的知识出发，让学生通过设计动物园参观路线的活动，明白地图对帮助确定方向和物体所处位置的重要性；继而以“认识地图”、“画学校地图”等活动，让学生学习并在生活中利用地图的知识，培养学生辨识地图和应用地图的能力和解决实际问题的能力。
本课的设计主要是通过活动，让学生意识到地图的作用，学会认识地图，知道地图上的不同颜色、不同符号等表示的含义，并在此基础上，引出地图方向和图例、比例尺的概念。
所以，教师在活动中，要给学生一定的时间来观察地图，回答或提示学生提出的各种问题。
在画地图的活动中，教师要引导学生利用所学的知识动手画校园地图，来加深学生对地图的认识。
活动开始时，可以先让学生认真观察自己的校园，确定自己校园的方位，再指导学生利用所学的知识画一个简单的校园地图，最后让学生交流一下所画地图的情况，谈一谈自己在画地图过程中的感受和学到了什么。
粤教版三年级下册科学学习要点
粤教版三年级下册科学学习要点1 定位置1、一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。
也就是说，要确定一个物体的位置，就要知道它在另一个物体的什么（方位），（距离）有多远。
（我的位置: “第几列第几个”、“第几排第几个”、“在谁的前面”、“在谁的后面”、在谁的左边”、“在谁的右边”等等。
）2、位置“接力”活动方法：在教室内先确定一名同学，再通过方位词的描述来确定另一名同学的位置。
3用于确定一个物体位置的另一个物体叫（参照物）。
要确定物体的位置，需要知道（参照物）和（方向）。
4、达利船长是怎样知道船的位置的？（答：利用太阳光的照射，确定方向，再利用航海图上小岛的位置就可以确定船的位置了。
）2 辨方向1、人们用“（东”）、“（南）”、“（西）”、“（北）”来表示方向，太阳升起的方向是（东）方。
2、面向太阳升起的方向，前面是（东），后面是（西），左边是（北），右边是（南）。
背对太阳升起的方向，前面是（西），后面是（东），左边是（南），右边是（北）。
3、一天里太阳在天空中的位置是（不断变化）的。
8时，太阳在（东）；10时，太阳在（东南）；12时，太阳在（南）；14时，太阳在（西南）；16时，太阳在（西）。
4、太阳的位置与影子的方向正好相反。
如：太阳在东，影子就在（西）；太阳在东南，影子就会在（西北）。
5、影子的长短随着太阳的位置发生变化，太阳越高，影子就越（短），太阳越低，影子就越（长）。
12时，物体的影子（最短），（早晨和傍晚）时物体的影子长些。
6、辨别方向的方法有哪些？（看太阳辨方向；利用指南针辨方向；利用北极星辨方向等）3 看地图1、地图的基本要素有（地图名称）、（方位）、（图例）和（比例尺）。
地图上的方向一般是上（北）、下（南）、左（西）、右（东）。
人们用符号表示建筑、道路、河流等，这叫做（图例），图例一般放在（地图的边角上）。
2、书P12常用的图例认一认，记一记。
3、为什么一幅小小的地图能表示很大的一个地方？（答：因为地图是根据实际距离按一定的比例缩小的图形，所以能表示很大的一个地方。
《看地图》三年级科学25页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
《看地图》Leabharlann 年级科学16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
粤教版科学三年级下册《看地图》课件
地图有什么用呢？
请同学们小组讨论一下
活动1:谁来做个小设计师？
最佳的参观路线
地图有什么作用呢?(小组讨论)
能帮助我们很好地了解特定区域 里各种地理事物的位置特征及其 相互关系
活动2:小组竞赛找出城市
小组讨论地图的共同特征。
地图的四个基本要素
地图名称 方位 图例 比例尺
(地图应该具有地图名称、方位、 图例和比例尺等基本要素。)
活动3： 为自己的学校画一幅简单的
校园地图。
外国友人非常感谢我们对他们的热情 接待，他们也想了解一下中国的小学 的布局是怎么样的。
荔村小学校园平面图
拓展地图的用途
问题 在日常生活中，人们在什么地方 要用到地图？地图给人们提供了 哪些方便？给了你什么帮助？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作业：
你打算邀请同学到家里作客。请 你画出从你家到学校的简单地图。
粤教版2018三年级下册科学教案全册
第一课《定位置》内容标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学目标：科学知识1. 能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
能力培养1. 学会提出问题，作出猜测。
2. 培养解决实际问题的能力。
3. 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
情感态度价值观1. 体会合作的重要性。
2. 乐于与人合作。
设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课，本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。
我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境相对位置的关系，所以需要运用方位及相关名词。
本课借用学生身边的事物开始了解方位的概念，从学生熟悉的自己身边的位置入手，认识上下、前后、左右，继而体验自己与周围事物的相对关系，再借助情景，活学活用。
通过“教学楼的位置”这个亲历活动，培养学生的方向感和科学的描述能力，慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。
教学流程观察——提问——观察——记录——交流——运用。
重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。
教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。
教学过程：一、情景导入：情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的第一天，她来到了新的课室，课室里的同学就给她出了一个难题。
（出示课本图片。
）妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。
汇报：学生根据图片进行汇报。
讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们坐的位置不同，标准不同，所以说法不同。
）小结：我们应怎样确定位置呢？二、活动一：说说你的位置导入：同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。
[粤版]《科学》(三下)教材知识点浅析
![[粤版]《科学》(三下)教材知识点浅析](https://img.taocdn.com/s3/m/8df31632336c1eb91a375df4.png)
[粤版]《科学》（三下）教材知识点浅析第1课《定位置》1、一个物体的位置，需要相对于（另一个物体）的位置来确定。
2、参照第4页活动3分别说出1、2、3、……教学楼的位置。
3、某地在某某的某个方向等。
第2课《辩方向》1、人们用东、南、西、北来表示方向，太阳升起的方向是（东方）。
2、傍晚，我们面（背）向太阳，左边是南（北）方，右边是北（南）边，后面是东（西）方。
3、早晨，我们面（背）向太阳，左边是北（南）边，右边是南（北）方，后面是西（东）边。
北西北↑ 东北↖↗4、西← →东↙↘西南↓ 东南南5、晴天，（早晨、傍晚）物体的影子最长，（中午），物体的影子最短。
6、阳光明媚的早晨，物体的影子始终在物体的（西方）。
然而，傍晚时分，物体的影子却在物体的（东方）。
7、参照书第8页下图“根据太阳在天空中的位置，画出图中物体的影子。
8、辨方向通常最有效的方法是（看太阳）和（运用指南针）。
此外，在白天有太阳的时候，还可利用（手表）定方向。
在晴朗的夜晚，还可利用（北极星）定方向。
第3课《看地图》北↑1、地图的方向一般都是：西← →东；↓南2、地图的基本内容包括（地图名称）、（方位）、（图例）和（比例尺）。
3、画出或将相关的文字图例用线连起来：铁路及车站、高速公路、公路、桥梁、河流、街道、立交桥及其出口处等。
4、选省或市或县地图，让学生指出自己所处的方位或从某地到某地花最少的车费行最少的路该如何走第4课《物体的特征》1、物体都是由材料组成的。
（宜提醒学生注意天然材料与人工合成材料的区分）2、将观察的结果填写在下列表格里。
物体的名称制造物体所用的材料物体的特点如：玻璃杯………………3 、描述你最喜爱的一件物品。
4、不同材料构成的物体形状、体积可能不同，质量的大小也可能（不一样）；也有的物体形状、体积相同，但由于制造的材料不同，它们质量的大小也可能（不一样）。
5、将下列物体按质量[ 重量、长度、大小]（从大到小）排序。
α、玻璃茶杯、纸杯、《科学》、作业本、铅笔、橡皮；《科学》→玻璃茶杯→作业本→铅笔→纸杯→橡皮（重量）Ь、陶瓷茶杯、小篮球、圆珠笔、《新华字典》；小篮球→陶瓷茶杯→《新华字典》→圆珠笔；小篮球→《新华字典》→陶瓷茶杯→圆珠笔；（重量）С、80厘米、1米、50分米；（或画几个图）50分米→1米→80厘米；（长度)第5课《物体的分类》1、给下列物品分分类：《语文》、《数学》、《科学》、《品德与社会》、作业本、文具盒、塑料尺、圆珠笔、铅笔、橡皮、三角板、训练册；方法一学习用书：《语文》、《数学》、《科学》、《品德与社会》、训练册；学习用具：文具盒、塑料尺、圆珠笔、铅笔、橡皮、三角板；学习用本：作业本；方法二课本：《语文》、《数学》、《科学》、《品德与社会》；文具：文具盒、塑料尺、圆珠笔、铅笔、橡皮、三角板；练习册：训练册、作业本；方法三…………2、通常情况下，我们都是按（材料）……给物品分类的。
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活动2:小组竞赛找出城市
江门在广州的 ＿＿＿＿＿ 方向
＿＿＿＿＿大 致在江门的 西北方向，
＿＿＿大致在 广州的东南 方向。
广州的南方有 ＿＿＿＿＿ 市。
外地游客要离开动物园到 省内的其他城市继续游玩。
问题：你能帮助外地游客 看懂这幅行政区划图吗？ 这是哪个省的地图？
小组讨论地图的共同特征。
粤教版三年级科学看地图
粤教版 三年级科学下册
3.看地图
活动1:谁来做个小设计师？
任务：请为波波、彬彬、妍妍 、琪琪设计几套游览方案。
（1）了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手 法、技法、种类
（2）能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形 的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方 法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案，以及利用 photoshop 把照片制作成剪纸。包括人物、服 装、建筑等。
地图的四个基本要素
地图名称 方位 图例 比例尺
活动3：
为自己的学校画一幅简 单的校园地图。
外国友人非常感谢我们对他们的热 情接待，他们也想了解一下中国的 小学的布局是怎么样的。
问题：为什么一副小小的地图 能表示那么大的一个地方？
地图是根据实际距离 按一定的比例缩小的图形 ，所以能表示很多的地方 。
拓展：地图的用途
问题
在日常生活中，人们在什 么地方要用到地图？地图给 人们提供了哪些方便？给了 你什么帮助？
作业：
你打算邀请同学到家里作客。请 你画出从你家到学校的简单地图 。
(地图应该具有地图名称、方位、辨别方向的方 法：
1、看太阳辨方向 2、使用指南针 3、利用北极星
（3）学会对要剪制的对象进行必要的夸张变 形，并能围绕主题进行创作。
最佳的参观路线
讨论:地图有什么作用呢?
能帮助我们很好地了解特定区域里各种 地理事物的位置特征及其相互关系。
如果没有地图，我们就会盲目地去寻找 动物园的各种动物，这样既浪费了时间 ，又多走了路程，而且很可能经常走重 复的路线。
谢谢！