三年级数学下册数学好玩-我们一起去游园教案
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级下册数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。
3. 小组合作，完成游园任务。
教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 观察和测量长方形和正方形。
难点：1. 理解并应用周长计算公式。
2. 小组合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。
2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。
第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。
2. 学生完成练习册上的相关习题。
课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。
3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。
这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。
三年级数学北师大版下册 《数学好玩 我们一起去游园》3教学设计 教案
三年级数学北师大版下册第5单元面积数学好玩《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。
2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。
3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。
重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）创设情境，提出问题1．师：同学们，你们出去游玩过吗？如我们班想组织一次春游，出发前我们该做哪些准备呢？指名回答。
2．出示课本情境图：提问：从情境图中你能得到哪些信息？（二）揭示课题看来同学们游玩经验丰富。
其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘，今天就让我们一起去探究吧。
首先我们先探究一个关于租车的问题。
（板书课题：我们一起去游园）生1：人数生2：乘坐哪种交通工具生3：出行费用……生：90×90=8100（平方厘米）由学生的生活实际出发，体会数学来源于生活又应用于生活的思想，竖立学好数学的信心。
讲授新课（一）租车问题1．提取信息请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。
咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。
好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。
时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？2．解决问题（1）师：那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？有几种方法？（2）同桌交流。
（3）集体交流：看看哪组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。
3．列表整理课件出示整理好的表格：提问：怎样租车是最省钱的呢？观察表格中的数据，得出结论：方案二最省钱。
4．回顾反思师：现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
数学好玩第2课时我们一起去游园(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
1. 让学生认识并理解平面图形的特征和性质。
2. 培养学生使用直尺、圆规等工具，测量平面图形的周长和面积的能力。
3. 通过实际操作，让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题。
本节课的教学方法包括：
1. 采用实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习平面图形的认识和测量。
2. 通过小组合作，让学生在实际操作中相互交流、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图形的特征和性质。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图形的特征和性质。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解平面图形的特征和性质，掌握测量技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
本节课的核心素养目标分析旨通过实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习和运用平面图形的知识和测量技能，培养学生的数学思维能力、实践操作能力、合作与沟通能力、创新意识与能力以及社会责任感和公民意识。
学情分析
在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行全面的了解，以便更好地进行教学设计和教学实施。本节课的主要内容是“数学好玩”单元的第二个课时“我们自己去游园”，旨在通过游园活动，让学生在实际操作中学习平面图形的认识和测量。
2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案)
20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。
通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。
二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。
2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。
难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。
学具：学生手册、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。
六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。
2. 实际情境中的例子。
七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。
2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。
对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
数学好玩我们一起去游园教案
数学好玩我们一起去游园教案教案标题：数学好玩，我们一起去游园教学目标：1. 通过游园活动，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 运用数学知识解决实际问题。
教学重点：1. 运用数学知识解决游园中的问题。
2. 发现游园中的数学规律和现象。
教学准备：1. 游园地点：学校附近的公园或其他适合的场所。
2. 游园道具：计数器、量角器、测量尺等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：提问学生是否喜欢数学，为什么喜欢或不喜欢？2. 引导学生思考：数学在生活中的应用。
二、游园前的准备（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个游园项目（如旋转木马、摩天轮等）。
2. 每个小组根据选择的项目，制定一个问题或任务，要求涉及数学知识，如计数、测量等。
三、游园活动（30分钟）1. 学生按照小组分别前往选择的游园项目，进行观察和测量。
2. 学生使用计数器记录游园项目的总人数，计算平均每分钟的游客数量。
3. 学生使用量角器测量游园项目的高度、角度等。
4. 学生使用测量尺测量游园项目的长度、宽度等。
四、数据整理与分析（10分钟）1. 学生回到教室，整理所获得的数据和测量结果。
2. 学生分析数据，比较不同游园项目的游客数量、高度、角度、长度等。
3. 学生讨论并总结游园项目之间的数学规律和关系。
五、展示与分享（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的问题、数据和分析结果。
2. 其他小组提问、评论和分享自己的观察和发现。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 强调数学在生活中的应用和重要性。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他游园项目进行观察和测量，拓展数学应用的范围。
2. 学生可以设计自己的游园项目和问题，进行更加复杂的数学探究。
教学反思：通过这个教案的设计，学生将有机会将数学应用到实际生活中，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和分享，学生可以互相学习和激发创造力。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品教案北师大版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购买纪念品的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购买纪念品的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解购买纪念品的知识点，掌握购买纪念品的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-使用简洁的图表和关键词，清晰展示购买纪念品的相关知识点。
-突出单价、数量和总价之间的关系，以及实际问题解决的方法。
-准确精炼地概括实际问题解决和团队合作的重要性。
4.艺术性和趣味性：
-使用生动的插图和色彩，吸引学生的注意力。
-设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
板书设计示例：
1.情境导入：
1.理解和掌握单价、数量和总价之间的关系。
2.能够根据实际情境，合理选择纪念品进行购买。
3.培养学生的实际问题解决能力和合理的消费观念。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了加减法和基本的数量关系，对于单价、数量和总价之间的关系有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，通过实际情境的引入，让学生更深入地理解单价、数量和总价之间的关系，并将这些知识运用到实际问题的解决中。
3.测试：教师可以通过测试来了解学生对购买纪念品相关知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和应用题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果。
作业评价：
作业评价是了解学生学习效果的重要途径，教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：
4.培养学生的合作与沟通技巧：在小组活动中，学生需要共同讨论和决策购买纪念品的问题，从而培养他们的合作意识和沟通能力。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版教案：三年级下册数学教案——好玩单元《我们一起去游园》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第70页至72页，主要涵盖了“认识面积”、“面积的计算”和“面积单位的转换”三个部分。
通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，以及熟练地进行面积单位的转换。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的计算方法。
2. 能够熟练地进行面积单位的转换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位的转换，以及如何运用面积的概念解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的计算方法，能够独立完成面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、游园门票、面积计算器。
2. 学具：每个学生准备一个练习本，若干份面积计算题，剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）向学生发放游园门票，让学生观察门票的形状和面积。
（2）提问：你们知道门票的面积是多少吗？我们可以用什么方法来计算它的面积呢？2. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题：计算长方形和正方形的面积。
（2）讲解面积的计算方法：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，计算给定图形的面积。
（2）选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 面积单位的转换：（1）讲解面积单位的转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
（2）让学生进行面积单位的转换练习。
5. 团队协作：（1）让学生分组，每组选择一个游园景点，用彩笔在黑板上绘制景点的图形。
（2）每组计算自己景点的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
六、板书设计板书内容：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长面积单位转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 运用面积的知识，解决实际问题：（1）计算教室的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
3.实践操作：设计游园消费的实例，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识技能。
4.小组合作：分组讨论游园消费问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5.总结拓展：引导学生总结游园问题中的关键信息，提炼解题方法，并运用到其他情境。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握游园问题中的基本数量关系，理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系，能运用加减乘除等基本运算解决问题。
2.培养学生运用图形、图表等直观方式整理信息，形成有序的思维结构，提高解决问题的能力。
3.引导学生通过游园活动，掌握时间、长度、面积等基本计量单位，增强对计量单位的认识和应用。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.教师选取部分学生的解答进行展示和点评，引导学生掌握解题方法。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结游园问题的解决方法，提炼关键信息和解题技巧。
“通过今天的学习，我们知道了如何解决游园问题。谁能来说一说，解决游园问题的关键是什么？”
2.教师鼓励学生将所学知识拓展到其他领域，培养学生的迁移能力。
2.教师提出问题，引导学生思考游园活动中的数学问题。
“在游园活动中，我们可能会遇到哪些数学问题呢？比如门票的价格、游玩项目的时间、消费金额的计算等。”
（二）讲授新知
1.教师结合游园实例，讲解游园问题中的基本数量关系，引导学生理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系。
“我们来看这个游园实例，门票是20元，每个游玩项目需要5元，如果小明玩了4个项目，他一共需要支付多少钱呢？”
3.教学过程：
(三年级数学教案)我们一起去游园的教案及反思
我们一起去游园的教案及反思三年级数学教案教学目标:1、在解决如何合理“租车”的活动中,渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点:渗透列表解决问题的策略,提高运用知识解决实际问题的能力教学过程:谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍,这节课,让我们和他们一起去游园吧(板书课题:我们一起去游园)。
活动一:租车1. 出示情境图:师:观察情境图,说一说,从图中,你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?生1:数学信息是:有48人去游园,需要租车,小车每辆最多乘12人,租金是120元,大车每辆最多乘18人,租金是160元。
生2:问题是:可以怎样租车?需要多少钱?师:把信息和问题完整的读两遍,独立思考,再与同伴说一说:可以怎么样租车?需要多少钱?生:独立思考,与同伴交流可以怎样租车?需要多少钱?学生汇报思考的过程:可以租3两大车,坐54人,有6个空位,租金是3×160=480(元);??2.师:到底有几种租车方案?我们来整理一下吧。
出示列表:把你想到的租车方案,依次序填在表格里。
生:独立完成表格,把各种租车方案都填在表格里,交流展示。
展示完学生的列表后,师选出学生(有条理思考的)代表方案展示:3.怎样租车最省钱?1)观察上面几个方案,如何做最到省钱?你们有什么发现?生:最省钱的是方案4:租1辆小车和2辆大车440元。
师:为何方案1和4都是坐48人,相同的人数,为何租金不同?2)淘气说:如果我们是40人,怎样租车最省钱?你们能帮帮淘气吗?学生用列表的方法试着解决问题,汇报:租2辆小车,1辆大车省钱。
小结:租车最省钱的策略是:车上的座位尽可能坐满,如果坐不满,空座位必须尽可能少,尽可能用大车。
师:解决了租车的问题,同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动，运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作和交流，培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
教学内容1. 数的认识：复习加减乘除运算，掌握整数的四则运算规则。
2. 几何图形：认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 时间和货币：学会看时间，进行简单的货币计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生在实际情境中运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
2. 难点：如何引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、时钟模型、货币模型、几何图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过游园活动的图片或视频，引入本节课的主题。
2. 新授：教师引导学生复习所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
3. 实践：学生分组进行游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：列出本节课的主要学习内容，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：与家长一起去游园，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的反应，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过游园活动，让学生在实际情境中运用所学的数学知识，提高他们解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题，同时，通过合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示游园活动的图片或视频，引起学生的兴趣，并让他们思考在游园活动中可能会用到的数学知识。
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(1)-北师大版
三年级数学下册教案数学好玩我们一起去游园（1）北师大版教学目标本节课旨在通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
同时，通过游园活动中的数学问题，让学生掌握基本的数学知识，如加减法、乘除法等，并能够运用到实际生活中。
教学内容本节课主要围绕游园活动中的数学问题进行教学，包括认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等，学习基本的数学运算，如加减法、乘除法等，以及解决游园活动中出现的实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等。
2. 学习并掌握基本的数学运算，如加减法、乘除法等。
3. 能够运用所学知识解决游园活动中的实际问题。
教学难点1. 如何引导学生从游园活动中发现数学问题。
2. 如何帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 游园活动的相关图片或视频。
2. 数学运算卡片。
3. 游戏币等道具。
教学过程第一阶段：导入1. 利用游园活动的图片或视频，引导学生发现其中的数学元素。
2. 提问：你们在游园活动中遇到过哪些数学问题？第二阶段：探究1. 分组讨论，每组选出一个游园活动中的数学问题进行探究。
2. 各小组汇报探究结果，分享解决问题的方法。
2. 强调数学知识在实际生活中的应用。
第四阶段：练习1. 发放数学运算卡片，让学生进行加减法、乘除法的练习。
2. 鼓励学生用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 游园活动中的数学元素：票价、游戏币等。
2. 基本的数学运算：加减法、乘除法等。
3. 解决实际问题的方法。
作业设计1. 列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 完成数学运算练习题。
课后反思本节课通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现数学问题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
同时，教师还需关注学生的个别差异，给予他们足够的支持和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版(15)
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版 (15)教学目标1. 知识与技能：通过游园活动的实例，让学生理解并掌握加减乘除在实际生活中的应用，培养其解决简单实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作交流等数学活动，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探索和创新的意识，增强团队合作精神。
教学内容1. 数的认识：结合游园活动中遇到的价格问题，复习和巩固整数的加减乘除运算。
2. 解决问题：利用数学知识解决游园活动中遇到的实际问题，如门票计算、游戏费用等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学的加减乘除知识解决实际问题。
2. 难点：学生在面对复杂问题时，能够分析问题，找出合适的数学模型进行解决。
教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片或视频，数学题目卡片。
2. 学具：练习题本、计算器、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用游园活动的视频或图片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新授：通过展示游园活动中遇到的实际问题，引导学生运用加减乘除知识进行解决。
3. 练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享解题过程和答案，培养合作精神。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：板书包括本节课的主要内容，如加减乘除的运算规则，以及解决实际问题的步骤。
作业设计1. 书面作业：设计一些与游园活动相关的数学题目，让学生回家后独立完成。
2. 实践作业：让学生在家中或学校周围的环境中，寻找可以用加减乘除知识解决的实际问题，并记录下来。
课后反思本节课通过游园活动的实例，让学生在实际情境中运用所学的加减乘除知识，既巩固了学生的数学知识，又提高了他们解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生从生活实例中发现数学问题，培养他们的观察力和思考能力。
同时，也要注重学生的合作交流，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
三年级下册数学教案-我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园｜北师大版教案：我们一起去游园一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册的数学，具体是第七单元“一起去游园”的第一课时。
这一课时主要帮助我们理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和分析，理解公园游园地图的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
2. 教学重点：让学生能够运用数学知识解决实际问题，提高他们的空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、直尺、圆规等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一张游园地图，让学生观察并思考：如果你是这个公园的导游，你会如何向游客介绍这个公园的景点？2. 讲解与演示：在这个环节，我会利用PPT展示游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
我会用具体的例子来解释这些概念，让学生更好地理解。
3. 小组合作：我会让学生分成小组，每个小组都需要绘制一张游园地图，并选择一个景点进行介绍。
这个环节可以培养学生的团队协作能力和交流能力。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让他们根据所学的知识，独立完成练习。
这个环节可以巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。
5. 作业布置：我会让学生回家后，绘制一张自己家周围的地图，并选择一个景点进行介绍。
这个作业可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和关键词，如公园游园地图、方向、距离等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据你家周围的环境，绘制一张地图，并选择一个景点进行介绍。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版(15)
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版 (15)今天我们要学习的是三年级下册的数学教案，内容是《数学好玩我们一起去游园》这一章节。
这一章节的主要内容是学习面积的计算和比较，以及解决实际生活中的问题。
我的教学目标是让学生能够理解和掌握面积的概念，学会计算和比较不同图形的面积，并能够将所学的知识应用到实际生活中去。
在教学过程中，我会先通过引入一个实际的游园情境，让学生感受到面积的重要性。
然后，我会通过讲解和示范，引导学生学习计算和比较面积的方法。
我会安排一些随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。
在教具和学具的准备上，我会准备一些实际的图形模型，如正方形、长方形等，以及一些面积计算的工具，如直尺、三角板等。
同时，我还会准备一些实际的例子，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的图表和公式，帮助学生更好地理解和记忆面积的计算和比较方法。
在作业设计上，我会布置一些有关面积计算和比较的题目，让学生能够在课后巩固所学知识。
同时，我还会设计一些实际生活中的问题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中去。
在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，及时调整学习方法，提高学习效果。
同时，我还会鼓励学生积极参与拓展延伸活动，进一步提高自己的数学素养。
这就是我对于三年级下册数学教案《数学好玩我们一起去游园》的教学设计。
我相信，通过我的设计和引导，学生一定能够学好这一章节的内容，提高自己的数学能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
学生对于面积的概念和理解是本节课的重点。
面积是一个二维图形所覆盖的空间大小，对于三年级的学生来说，这是一个新的概念。
因此，我会在引入环节通过一个实际的游园情境，让学生感受到面积的重要性，并通过讲解和示范，让学生直观地理解面积的概念。
学生掌握计算和比较面积的方法是本节课的重点。
我会通过讲解和示范，引导学生学习计算和比较面积的方法。
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(4)-北师大版
三年级数学下册教案数学好玩我们一起去游园（4）北师大版教学目标本节课旨在通过游园活动的情境，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，增强学生的数学应用能力。
同时，通过观察、分析、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学内容本节课的主要内容是结合游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
具体包括：长度、面积、体积、角度的测量与计算；图形的识别与分类；数据的收集、整理与分析等。
教学重点与难点重点：运用所学的数学知识解决实际问题。
难点：如何将所学的数学知识与游园活动相结合，以及如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备教具：游园活动的相关图片、视频、地图等。
学具：直尺、量角器、计算器、纸张、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示游园活动的图片、视频等，引起学生的兴趣，引导学生思考如何运用数学知识解决游园活动中遇到的问题。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，明确学习目标。
3. 案例分析：通过分析游园活动中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个游园活动中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
5. 成果展示：每组展示自己的解决方案，并进行讨论、评价。
7. 作业布置：布置与游园活动相关的数学作业，巩固所学知识。
板书设计1. 我们一起去游园2. 副运用数学知识解决实际问题3. 内容：长度、面积、体积、角度的测量与计算图形的识别与分类数据的收集、整理与分析作业设计1. 结合游园活动，设计一道与数学相关的实际问题，要求学生运用所学的数学知识进行解决。
课后反思本节课通过游园活动的情境，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，能够将所学的数学知识与实际问题相结合，提出合理的解决方案。
同时，通过小组讨论、成果展示等环节，学生的团队合作能力和表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的数学应用能力，提高学生的综合素质。
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（一）活动一：租车
1、师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从屏幕中你发现了哪些信息呢？（课件出示情境信息）
（1）共有40人去参观。
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。
2、提出问题：我们怎样租车呢？
板书设计：
旅游中的数学
大车
辆数
小车
辆数
可坐
人数
租金∕元
方案一
3
0
18×3=54
160×3=480
方案二
2
1
18×2+12=48
160×2+120=440
方案三
1
2
18+12×2=42
160+120×2=400
方案四
0
4
12×4=48
120×4=480
知识链接：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
生：我知道了在旅游中多动动脑筋，可以节约不少的钱。
生：我知道了在旅游中原来还有这么多的数学问题，而且在我们生活中也有很多的数学问题，生活中处处有数学。
生：我们可以运用所学的知识把这些问题都解决了，很高兴！
生：我看见了杨利伟叔叔，非常的兴奋。
……
四、活动延伸：设计旅游计划
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）
2、师：同学们都知道我们临潼也是一座旅游名城，著名的旅游景点有华清池、骊山、鸿门宴遗址、西安事变蜡像馆、秦始皇兵马俑博物馆等，你们最想去哪旅游呢？（秦始皇兵马俑博物馆）这节课老师将带领同学们去兵马俑博物馆旅游，去探究旅游中的数学问题。（板书课题：旅游中的数学）
课题：
我们一起去游园
课时
1
主备人
何更红
授课人
授课
时间
教学目标
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。
教学
生：本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜……
师：听完刚才这位学生的介绍你还发现什么？
生：我发现最贵的菜是鱼香鸡丝，最便宜的是拌豆腐。
2、提出问题：你想吃点什么？共需要多少钱？填写37页表格。
3、教师总结：要注意荤素搭配、主副食也要搭配，还要勤俭节约，不能浪费。
三、总结反思
师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？有什么收获吗？
重点难点
渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学方法
讲解法、练习法
教学
设计
思路
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
教学
准备
情境图、方案设计表、课件。
三年级数学下册数学好玩----我们一起去游园教案
教 学 过 程
教案
教学要点与个性化修改
一、激趣导入
同桌讨论租车方法，指名口答。
①可以租大车，大车坐的人多。②可以租小车，小车花的钱少。
③我觉得两种车都可以租……
3、教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。
4、把你的设计方案填在表格中：
大车辆数
小车辆数
可坐人数
租金∕元
方案一
3
0
18×3=54
160×3=480
方案二
2
1
18×2+12=48
160×2+120=440
方案三
1
2
18+12×2=42
160+120×2=400
方案四
0
4
12×4=48
120×4=480
（二）活动二：用餐
1、师：淘气忙碌了一天，看他带大家来到哪里？
生：快餐店
师：谁来扮演服务员