人教版小学六年级语文修改病句

• 17、《忆江南》这首诗的作者是白居易 写的。 • 18、李梅和王强出席了这此奥林匹克数 学竞赛。 • 19、第二航站楼交付使用后，旅客通过 安检通道的时间，将从目前的10分钟缩 短至1分钟，缩短了10倍。 • 20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
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同学们谨记：
告别病句，从我做起！
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4
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。
2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
地进步了。
5
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽 树。 3、小青石的旁边长着柔和的青草。 4、梁红同学很智慧。
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代劳动人民的伟大发现。
闯关练习 一 闯关要求：判断下列病句的成因，并用修改符号 修改。 养成 （成分残缺） 1、我们从小要不吃零食的好习惯。
虽然 但是
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 （用词不当） 3、语文课上，小红总是首先第一个举手回答老师的提问。 戴着 （重复啰嗦） 4、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。 （搭配不当）
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
2、我肯定明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干的。 4、昨天晚上,他昼夜未眠。
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两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。
2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶
帽子就出门去了。
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不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。 2、这个商店专门经营家用 电器，有空调、电视机、 还有椅子、挂橱 等。
一读，读通句子，弄清原句的本意，初步判断句子中 什么地方有毛病。 二找，确定句子的病因，分析这地方是什么毛病，属 于病句的哪种类型。 三改，对症下药。根据不同的病因，经过认真思考， 灵活地采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方 做恰当的改正。 四查，自读检查，再认真朗读或默读，看看有无漏掉、 写错、改错的地方。 13
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我来治治
根据句子的病句成因，用修改符号正确修 改下面的病句。
演奏家们
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 （成分残缺） 2、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写 （搭配不当） 的。 3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 （重复啰嗦）
发明 4、指南针、火药、造纸术和印刷术一样，都是我国古 （用词不当）
2、我们通过并讨论了中队活动计划。
3、上课铃响以前，安静了下来。
4、经过一年的努力，小明的作文水平有
了明显的改进。
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病句修改方法 及符号
修改方法 具体含义 符号
增（增补法） 将病句中缺少的成分补出来， 使句子的结构完整，表意清晰。 删（删除法） 把句子中多余的成分删掉，使 句意清晰，避免重复。 调（调位法） 将句子中位置不当的词语进行 调位，使句子结构清晰，符合 逻辑规律。 换（换词法） 将句子中不适合的词语换成适 当的词语，使句子搭配合理表 意准确。
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Байду номын сангаас
了很好的锻炼。
六、眼疾手快比比看！
• 1、大家讨论并听取了校长的报告。 • 2、在班队会上，张军首先第一个发言。 • 3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走 出教室. • 4、春天里，种子发芽、生根、长叶了。 • 5、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 • 6、陈爷爷经常回忆过去的往事。
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• 7、星期天，我们在学校运动会。 • 8、今天的比赛，我保障打出水平来。 • 9、只要具备了自学能力，才能掌握更多 的知识。 • 10、三年来的“旅游兴市”竟成为今天 发展核电的障碍，这可能是地方政府当 初始料未及的。
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闯关练习 三
闯关要求：认真阅读下面的语段，并用修改符号修改 其中的错误。（一处标点符号、一处错别字、四处语 病） 学校
“六一”儿童节那天，进行了“十佳童星”的评比活动。 活动 中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演。高潮迭起、掌 《 》 氛 声不断，气分非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈“ 看灯 ”， 博得了全场雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到
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闯关练习二 • 闯关要求：读下列句子，不是病句打“∨”，是病句的 打“×”，并用修改符号进行改正。
（1）大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（× ） （搭配不当） 都 （2）无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（× ） （用词不当）
（3）没有太阳，就没有我们美丽的地球。（ ） ∨
∨ （4）同学们都很珍惜今天幸福的学习生活。 （ ）
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我来诊断
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写 的。 （搭配不当） 3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 （重复啰嗦）
4、指南针、火药、造纸术和印刷术一样，都是我国古 （用词不当） 代劳动人民的伟大发现。
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（成分残缺）
病句修改要诀： 一读二找三改 四查
1
教 学 内 容
修改病句八法 修改病句五技巧 达标测试题
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修 改 病 句 八 法
成分残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配 用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置 重复罗嗦——删去多余 前后矛盾——严密逻辑 两句混杂——两句分开 不符事实——符合事实
3
成分残缺——补充完整
1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。 2、池塘里的荷花淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模 范 班主任”。 4、即使你们不说,我知道。
修改病句练习（一）
1、我们要发挥艰苦奋斗的好传统。
2、这篇作文的语句和内容都很通顺。
3、这次考试，我们班全体同学基本上全部达标。
4、今天下雨，他说不定肯定不来了。
5、所有的全校师生参加了植树的劳动。
6、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
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修改病句练习（二）
1、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
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• 11、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经 济作物都获得了大丰收。 • 12、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记 本和文具。 • 13、指南针是我国古代的四大发明。 • 14、小兴安岭的夏天真美丽。 • 15、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 • 16、他是我们班功课最好，成绩最优秀的 学生。
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词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。
3、济南的春天是旅游的好地方。
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重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。
2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。
3、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。
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前后矛盾——严密逻辑