说明文阅读基本知识及答题技巧

• 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言 “准确”特点的词句，并体会。 类型5：指 代——“这些条件”、“这种现象”“同样道 理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的 就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有 时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 • 9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式 有：“总——分”式、“总——分——总”式、 “分——总”式、并列式、递进式等。 • 10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对 段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。 技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中 找到答案。（例：“死海之变”中“死海已发 生了哪些巨大的地质变化？答：（1）海水水 体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失 （3）盐的沉积增多。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人 们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分 （或由分而总）、由主而次、由现象到本质、 由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个 别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局 部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照 空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作 过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时， 则往往需要采用逻辑顺序。
二. 阅读技巧
• • • • • (一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手： 第一招：善于找准说明对象。 第二招：善于概括说明对象的特点。 第三招：善于分析说明顺序。 第四招：善于分析说明方法及其作用。弄 清楚了说明方法的特点，分析它们在文章 中的具体作用。 • 第五招：善于分析说明文的语言。
二. 阅读技巧
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（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写
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பைடு நூலகம்
警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的 综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这 类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充 分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放 性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。 但在答题时要从三个角度作答： （1）是就材料回答问题。不一定按标准答案 作答，意思答对就给满分； （2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也 是具有个性化的； （3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散 联想到其它方面。 总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能 力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完 成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助 于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的 余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
• ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的 解释说明，使说明更通俗易懂。 • ⑤、打比方：将__________比作 __________，从而形象生动地说明了事物的 特征/事理。 • ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化 的描摹，使说明更具体形象。 • ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对 象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。 • ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事 理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/ 事理加以说明，使说明更简明更直观。
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下定义与作诠释的区别是：定义要求完整， 而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以 具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠 倒。
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⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形 象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更 充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说 服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明 在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
• 11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案 的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和 实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比 例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以 看出。这类试题大概从以下方面考查： • （1）对说明内容进行创新性的表述。 • （2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。 （3）结合实际对某个问题谈自己的认识。 • （4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想 象。 • （5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活 中相关现象进行解释。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型： 1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少 说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、 《苏州园林》等。 其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句 和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之， 如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象 作为标题。回答时形成一个短语：本文介绍了…… 的……(对象加特征)。例：《看云识天气》介绍云和天气 的关系及怎样看云识天气。 2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词 原句，若没有，则注意段意、中心句。例：《中国石拱桥》 三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
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4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、 逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外 到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常 用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质， 因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常 用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、 其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作 程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明， 使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具 体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明 的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可 用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
• 3、说明方法：1、常见的说明方法有：举 例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、 打比方、列数字、列图表、引用说明。
• 2、常见说明方法的作用： • ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加 以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 • ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性。 • ③、作比较：把__________和__________加以比较， 突出强调了事物的特征/事理。
• （三）对说明对象的把握。 • 看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如 果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。 如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征， 答案形成一个短语：介绍了……的……。如： 《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎 样看云识天气。 • 考察对说明事物特征的把握。 • 答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没 有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》 中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、 结构坚固
4、说明顺序： 有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。 时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排 说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺 序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明 事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到 内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进 行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、 构造特征。
• 5、段意概括：句式：说明了……介绍 了……方法：找中心句；结合本段说明特 征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意 分号，认真提炼6、“这样”的指代义： 指代上文距其最近的一句或几句内容。 • 7、段落语句顺序：为什么不能调换段落 顺序？不能调换：原文采用由……到…… 的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。《向 沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵 地战顺序。 • 总分关系中分说部分与前文总说部分顺序 相照应。《看云识天气》
8、语言准确性
• 类型1、加点字词有何作用？抓住说明 • 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内 容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后 意思有何改变，与不符合实际。 • 类型3、限制性词语能否删去？ • 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 • （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表 估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去， 原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不 符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的 准确 性、周密性、科学性。
• 第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引 古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有 何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文 段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙 述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是 为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是 为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或 作用。 • 第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据 “新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和 科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引 导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进 程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思 想、科学品质、科学精神和科学方法。 •
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，
会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/ 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉 目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有 说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响 等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示， 从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该 事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使 读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更 通俗易懂。
• （五）说明语段的作用 • （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、 总结全文/前文。 • （2）、结合说明方法谈。 • 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事 理），使说明……（作用）。 • 中考说明文阅读答题技巧 • 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角 度，根据说明的对象和目的）。 • 事物说明文一般标题就是说明的对象； • 事理说明文找准开头结尾的总结句。 • 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理， 一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一 看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了…… 的……(对象加内容) 。 • 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达
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⑩、引用说明：引用说明有以下几种 形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使 说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等。 作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说 明对象的作用。）
• （四）说明文写法分析 • 1、结合说明方法谈 • 规范性的答题模式如下： • 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容： 事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法， 明确其作用） • 2、结合修辞手法谈 • 规范性的答题模式如下： • 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说 明了……（内容），使文章的说明形象生动。 • 3、结合表达方式谈 • 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感 情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式 如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还 有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择）， 如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明 更具体形象/充满感情。
说明文阅读基本知识 及答题技巧
一、说明文基本知识 1、概念：说明文是以“说 明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的 状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过 程以及内在事理的一种实用文体。 2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理 性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性 是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是 它的主要特点。 3、说明文的分类 事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画”的特征。 事理说明文：如《死海不 死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海