1-实验练习题四

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人教版高一物理必修一《实验题》专项练习题(含答案)

人教版高一物理必修一《实验题》专项练习题（含答案）1．“探究加速度与力质量的关系”的实验主要采用的方法是_____（填“理想实验法”或“控制变量法”），作出如图所示的1am图像，由图可知，a与m成_____（填“正比”或“反比”）。

2．如图甲所示，点光源位于S，右侧为竖直放置屏幕的横截面，P点位于S与屏幕之间中点，且SP连线垂直于屏幕。

让一个小球从P点静止释放，光照射小球在屏幕上形成影子，影子在屏幕上的移动情况被数码相机连拍功能拍摄下来。

图乙为拍摄到影子下落过程中的部分图像，已知该数码相机每秒拍摄10次，空气阻力忽略不计。

（1）影子运动至位置C时的速度为___________m/s；此时小球的速度为_________m/s。

(保留两位有效数字)（2）若影子的v—t图像如图丙所示，可求得当地重力加速度g=___________。

(用字母表示)3．利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

(1)关于本实验的操作，下列说法正确的是______（填序号）。

A．本实验应用比值定义法B．砝码和砝码盘的总质量越大，实验误差越小C．平衡摩擦力时，应将砝码盘用细线跟小车连在一起D．本实验应先接通打点计时器再释放小车(2)在探究加速度与力的关系的实验中，得出的a－F图线如图所示，发现图线既不过原点，又不是直线，原因可能是__________（填序号）。

A．没有完全平衡摩擦力，且小车质量较大B．平衡摩擦力过度，且小车质量较大C．没有完全平衡摩擦力，且砝码和砝码盘的总质量较大D．平衡摩擦力过度，且砝码和砝码盘的总质量较大(3)如图为某次实验所得的纸带，已知打点计时器的时间间隔为0．02s，相邻计数点间还有四个点未画出，从图中可计算出小车的加速度为________m/s2（保留2位有效数字）。

4．小明在用打点计时器“研究小车的匀变速直线运动”的实验时，得到一条纸带如图甲所示．在纸带上选择0、1、2、3、4、5共6个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出．纸带旁并排放着带有最小分度值为1毫米的刻度尺，刻度尺的零刻度线跟“0”计数点对齐．（1）小明使用的是6V的学生交流电源，则所需选取的打点计时器如图_______（填“乙”或“丙”）；打点计时器的打点周期为_______，图中相邻两计数点的时间间隔T= ；（2）根据纸带可判定物体做直线运动（选填“匀加速”、“匀减速”或“匀速”）．（3）由图甲可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离，并填入下面表格中：距离测量值／cms1 1.20s2s312.00（4）小车通过计数点“2”的瞬时速度表达式为v2= （用字母T、s1、s2、s3表示，不一定全用上），代入数据得 m/s；小车做匀加速运动的加速度a= m/s2．（计算结果保留两位有效数字）（5）小明根据实验数据绘出如图丁所示的s-t2图线（s为各计数点至起点0的距离），则图像的斜率表示．5．如图甲所示为“验证力的平行四边形定则”的实验装置图，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．(1)关于此实验，下列说法中正确的是________．A．同一次实验中，O点位置不允许变动B．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置C．拉橡皮筋的细绳适当长些D．橡皮筋弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些(2)某同学已画出某次实验中两弹簧测力计拉力的示意图及两个拉力的合力F，如图乙所示，这个合力F是力F1和F2合力的________(填“理论值”或“实际值”)，如果用“”作为标度，则该同学量出的F的值为________(结果保留3位有效数字)．6．如图甲所示，一与电脑连接的拉力传感器固定在竖直墙壁上，通过细绳拉住一放在长木板上的小铁块，细绳水平伸直，初始时拉力传感器示数为零。

苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)

苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一：浮沉
材料：一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤：
1. 将绳子系在纸的一角上。

2. 在纸的另一角上放上石子。

3. 将纸的两角分别握住，使纸处于水平状态，绳子保持松紧度。

4. 将纸轻轻放入杯中，并观察现象。

结果：纸会沉入杯中，石子会浮起。

原理：石子比纸的密度大，所以会浮在水面上，而纸比水的密
度小，所以会沉入水中。

观察一：植物的生长
材料：小花盆、土壤、种子
步骤：
1. 将土壤填满小花盆，并平整表面。

2. 在土壤上撒上一颗种子。

3. 给种子适量的水。

4. 按照常规的护理方法，观察植物的生长过程。

结果：种子会发芽，并逐渐长成植物。

原理：种子吸收水分和养分后，通过根系生长，向上开花长叶，最终形成完整的植物。

推理一：冰的融化
材料：冰块、盘子
步骤：
1. 将冰块放在盘子中。

2. 等待一段时间，并观察冰块的变化。

3. 记录观察到的现象和时间。

结果：随着时间的推移，冰块会慢慢融化成水。

原理：冰是固态的水，当接触到更高温度的环境时，会吸收热量，导致分子运动加剧，最终转化为液态的水。

每日练资料（请打印）
请按照上述步骤进行实验、观察和推理，并将每日练习的资料打印出来进行练习。

祝学习顺利！。

一年级科学实验练习(连线题)

一年级科学实验练习(连线题)1. 实验介绍本次实验是一年级的科学实验练，主要通过连线题的形式来巩固学生对基本科学概念的理解。

连线题是一种直观的练形式，它要求学生将相匹配的两个物体或概念用直线连接起来，以展示它们之间的联系。

通过这种练，学生不仅可以提高对科学知识的记忆和理解，还能培养他们的观察和逻辑思维能力。

2. 实验目标- 强化学生对基本科学概念的理解；- 提高学生的观察和逻辑思维能力；- 培养学生的合作与沟通能力；- 增加学生对科学实验的兴趣和积极性。

3. 实验步骤1. 给每位学生发放一张连线题实验纸和一支铅笔。

2. 让学生仔细观察纸上的图形或文字，并将每个物体或概念与其相匹配的对应物体或概念用直线连接起来。

3. 鼓励学生在连接时进行思考和讨论，以确保他们理解并正确连接物体或概念之间的关系。

4. 检查学生的答案，让他们自行纠正错误并解释正确的连接方式。

4. 实验要求- 学生需要认真观察并仔细思考，确保正确连接物体或概念之间的关系；- 学生可以自由讨论和分享想法，但每个学生最终需要独立完成实验纸上的连线题；- 学生应该保持实验纸的整洁和清晰，使用铅笔进行连接，以便纠正错误。

5. 实验评估实验结束后，教师将检查学生的实验纸并进行评估。

评估主要根据以下标准进行：- 正确连接的数量；- 连接的准确性；- 对于错误连接的解释与纠正能力。

6. 实验小提示- 仔细观察每个物体或概念的特征和含义；- 使用直线进行连接，并确保连接的两端与物体或概念相匹配。

通过这个实验练习，我们相信学生们能够更好地掌握基础的科学概念，并培养对科学的兴趣和好奇心。

这样的练习不仅能提高学生的学习动力，还能为他们未来的科学学习奠定良好的基础。

希望每位学生能够积极参与，并取得优异的成绩！。

化学第一单元和第第二单元实验题专项练习题

（4）乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是。
（5）D、E、F中可以收集O2的有和。若用F图所示正放的收集装置，则氧气应从（填“a”或“b”,下同）端通入；若用装满水正放的该装置收集，则氧气应从端通入。
化学第一单元和第第二单元实验题专项练习题
。
6．实验题
上图可用于实验室制取气体。
（1）实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置（填写装置序号）能收集到较纯净的氧气。
（2）用高锰酸钾制氧气可选用装置。当用排水法收集时，实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
（3）导管口开始冒气泡为何不能马上收集
2．蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
（2）如图A，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是①②③④（填字母序号）。
①发出黄白色火焰②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下
③发光、发热④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）
（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的外焰部分的温度最高。
（1）如图A，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是（填字母序号）。
①发出黄白色火焰②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下
③发光、发热④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）
（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的部分的温度最高。
（3）如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有黑色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感，这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是（填字母）。

实验设计练习题-1

实例：1. 试验不同配方的减肥药a1和a2，28名肥胖自愿者参与试验。

以服用减肥药4周后体重下降值为观察指标。

采用何种设计方案？试述该设计步骤。

2．欲研究A、B两种高血压病治疗方案的疗效有无差别。

现将20名高血压患者随机分为两组，其中10名患者以A-B-A的顺序接受治疗；另外10名患者则以B-A-B顺序治疗。

采用该种设计？需要考虑哪些问题？3．比较5种不同剂量的甲状腺素对豚鼠甲状腺体重量的影响，考虑到豚鼠种系与体重对结果的影响。

选用何种设计方案，请叙述设计步骤及应用条件，并回答统计分析后能获得哪些结论？4. 利血平可以使小鼠脑中去甲肾上腺素（NE）等递质下降，现考察某种新药MWC是否具有对抗利血平使递质下降的作用，将24只小鼠随机等分为四组，并分别给予蒸馏水、利血平、MWC、利血平＋MWC四种不同处理后，测得脑中NE的含量（ng/g湿组织），该资料属于何种设计方案，其统计分析结果可以回答哪些问题？5.某医生欲比较饮食疗法与某种药物疗法对降低血清胆固醇含量的疗效，选择40名高血脂病人，设立四个组：①正常饮食②饮食疗法组③药物组④药物＋饮食疗法组。

问：①该设计属何种设计方案？②其统计分析结果可以回答哪些问题？6. 试述正交设计与析因设计的联系与区别。

L18(37)的含义。

正交表中的每列可作哪些安排？7.研究A、B、C三因素的主效应，三个因素均为2水平。

同时要研究交互作用A×C，B×C，请用L8（27）正交表做表头设计（若将第一列作为空列）。

L8（27）正交表列号试验号1 2 3 4 5 6 71 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 2 2 2 23 1 2 2 1 1 2 24 1 2 2 2 2 1 15 2 1 2 1 2 1 26 2 1 2 2 1 2 17 2 2 1 1 2 2 18 2 2 1 2 1 1 2L8（27）二列间的交互作用表列号1 2 3 4 5 6 7列号（1） 3 2 5 4 7 6 （2） 1 6 7 4 5（3）7 6 5 4（4） 1 2 3（5） 3 2（6） 1答：列号 1 2 3 4 5 6 7因素 A B C A×C B×C列号 1 2 3 4 5 6 7因素 C A B A×C B×C8. 试述序贯试验设计的优缺点，哪些情况不适合用序贯试验设计？9．将20名药物依赖患者随机等分为两组，分别用消瘾扶正胶囊和可乐定治疗，每位患者分别在治疗前、治疗后一天、2天、3天、4天、5天测量其舒张压，该资料为何种设计？其统计分析的总变异是如何划分的？10．在某细胞实验研究中，使用两种不同浓度，两种培养温度，两种培养时间，两种培养基，若选择最优实验条件，请回答：（1）可采用何种实验设计？（2）陈述该设计的步骤？（3）该设计的统计分析可获得哪些结论？11．某医生研究肺癌根治手术后采用化学疗法和免疫疗法是否可以提高疗效？何者为优？它们之间有无交互作用？采用何种设计方法？12．选择20名支气管哮喘现症患者，比较舒喘平和舒喘宁的临床平喘效果，用第一秒通气量FEV为观察指标，请问可用哪些设计方案，以何种方案为最理想。

小学科学实验练习题动手实践培养实验精神

小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。

通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。

下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。

一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。

2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。

3. 总结水的三态变化规律。

二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。

2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。

3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。

三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。

2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。

3. 总结植物光合作用的过程和原理。

通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。

希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。

愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。

【初中化学】人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (练习题)

人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(344)1.带火星的木条在氧气中可以复燃。

那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验，实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种方法得到5瓶含氧气量不同的空气，最后用带火星的木条来实验，观察是否复燃。

相关的数据见下表：(1)空白处的数值为(保留1位小数)。

(2)由该实验可得到的结论是。

2.同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验，展开探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。

(1)[实验探究][拓展延伸]同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL。

(2)某同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，除了与铁丝中的含碳量、氧气的浓度有关以外，原因还可能是(只答一条)。

3.下列示意图分别是实验室中氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A. B. C. D.4.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集5.下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯6.实验室内用块状固体碳化钙与水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是（）A. B. C. D.7.如图所示为某学生设计的以高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置。

1-4章习题讲解、练习题、内存实验(操作系统)

解答：没有。都要经过中间状态： 1.等待状态的进程获得所需的资源后，必须转入就绪状态，直到获得CPU后才能运行。 2.进程在运行过程中才会请求资源，才有可能因请求不到资源而转入等待状态。
一个状态转换的发生，是否一定导致另一个转换发生，列出所有的可能。
解答：不一定。可能的情况如下： 1.就绪执行导致执行就绪 2.执行阻塞导致就绪执行（就绪队列不空） 3.执行就绪导致就绪执行（就绪队列不空） 4.阻塞就绪可能导致就绪执行（在抢占方式下，该进程优先级高于当前进程和就绪队列中的所有进程）作业问题：认为阻塞就绪一定导致就绪执行。
31.(c)(e)会发生死锁。
34.（a）不是死锁状态，（b）是死锁状态。
P1
R1 P1
R2
14.在一个请求分页系统中，采用LRU页面置换算法，假如一个页面的页面走向为4、3、2、1、4、3、5、4、3、2 、1、5，当分配给作业的物理块数为3和4时，试计算在访问过程中所发生的缺页次数和缺页率,并比较所得结果
选择题
１、在计算机系统中配置操作系统的主要目的是（Ａ），操作系统的主要功能是管理计算机系统中的（Ｂ），其中包括（Ｃ）管理和（Ｄ）管理，以及设备管理和文件管理。这里的（Ｃ）管理主要是对进程进行管理。Ａ：（１）增强计算机系统的功能；（２）提高系统资源的利用率；（３）提高系统的运行速度；（４）合理地组织系统的工作流程，以提高系统吞吐量。Ｂ：（１）程序和数据；（２）进程；（３）资源；（４）作业；（５）任务。Ｃ、Ｄ：（１）存储器；（２）虚拟存储器；（３）运算器；（４）处理机；（５）控制器。
8、对于记录型信号量，在执行一次P操作时，信号量的值应当 A ；当其值为 B 时，进程应阻塞。在执行V操作时，信号量的值应当 C ；当其值为 D 时，应唤醒阻塞队列中的进程。 A，C：(1)不变； (2)加1； (3)减1； (4)加指定数值； (5)减指定数值。 B，D：(1)大于0； (2)小于0； (3)大于等于 0； (4)小于等于0。

小学科学实验题目与参考答案

小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。

2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。

参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。

2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。

3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。

4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。

5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。

实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。

2. 将温度计插入水中。

3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。

4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。

参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。

4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。

实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。

2. 在导线的末端连接小灯泡。

3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。

4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。

参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。

2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。

3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。

通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。

实验试题练习1-电学

实验试题练习1-电学（上）题目 1 平衡电桥测电阻.电桥法测量是重要测试技术之一，不但用于电工测试技术，而且在非电量测量中也广泛采用，如电阻、电流、电感、电容、频率、压力、温度等。

由于它的灵敏度、精确度相对较高，又有结构简单、使用方便等特点，在现代自动化控制，仪器仪表中许多都利用电桥这些特点进行设计、调试、控制。

测电阻有多种方法，如伏安法，欧姆表法等，它们多数都不同程度地受到电表精度和接入误差的影响。

但使用电桥法测电阻是一种比较法，上述影响比较小，只要标准电阻很精确，检流计足够灵敏，那么被测电阻的结果就有较高的准确度。

但电桥法测电阻也受到一定限制。

如对高电阻（106）测量就不适用，必须选择其它测量方法。

如冲击电流计法、兆欧表法、伏安法等。

本实验主要介绍用单臂电桥（惠斯通电桥）法测量中值电阻（1 ~106）。

[学习重点]1．掌握用惠斯通电桥测量电阻的原理和方法。

2．学习用交换法减小和削除系统误差。

3．初步研究电桥的灵敏度。

[实验原理]1．惠斯通电桥的线路原理惠斯通电桥的基本线路如图4-13-1所示。

它是由四个电阻R 1、R 2、R S 、R x 联成一个四边形ABCD ，在对角线AB 上接上电源E ，在对角线CD 上接上检流计G 组成。

接入检流计（平衡指示）的对角线称“桥”，检流计的作用就是将“桥”两端的电位U C 和U D 直接进行比较。

而四边形的每一条边称为电桥的一个“桥臂”。

在一般情况下，桥路上检流计中有电流通过，因而检流计的指针有偏转。

若适当调节电阻值，例如改变R S 的大小，可以使C 、D 两点的电位相等，即U C = U D ，此时流过检流计G 的电流I g = 0 ，这称为电桥平衡。

即有 U C = U DI R1 = I R x = I 1 I R2 = I RS = I 2由欧姆定律知道 U AC = I 1R 1 = U AD = I 2R 2U CB = I 1R x = U DB = I 2R S 由以上两式可得（4-13-1）此式即为电桥的平衡条件。

实验题目

实验一 Java语言概述【实验目的】1．掌握开发Java应用程序的三个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序。

2．熟悉Java应用程序的基本结构，并能联合编译应用程序所需要的类。

文件保存要求：在D:盘新建文件夹“学号”，在“D:\ 学号”下新建文件夹“timu1”。

题目1的文件保存在“timu1”中，以下依次类推。

【题目1】1、实验要求：编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

2、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。

b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。

c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。

d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。

【题目2】1、实验要求：编写3个源文件：、、，每个源文件只有一个类。

含有应用程序的主类（含有main方法），并使用了Teacher和Student类。

将3个源文件保存到同一目录，D:\timu2，然后编译。

2、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.将编译通过后，不断地修改源文件中的【代码2】。

比如，在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。

要求每次修改源文件后，单独编译，然后直接运行应用程序（不要再编译）。

b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件，如D:\1001目录，可以使用如下命令：D:\1001>javac *.java请练习上述命令。

【题目3】1、实验要求：课本第15页习题2、实验后的练习习题8.(4)实验四类与对象【实验目的】1．掌握使用类来封装对象的属性和行为。

2．掌握对象的组合以及参数传递。

3．掌握类变量与实例变量，以及类方法与实例方法的区别。

文件保存要求：在D:盘新建文件夹“shiyan04”，在“D:\ 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。

有机化学实验练习题及答案[1]（20201120122832）

有机化学实验练习题一一、单项选择题1．用无水氯化钙作干燥剂是，适用于（）类有机物的干燥。

A．醇、酚B．胺、酰胺C．醛、酮D．烃、醚2．薄层色谱中，硅胶是常用的（）A．展开剂B．吸附剂C．萃取剂D．显色剂3．减压蒸馏时要用（）作接受器。

A．锥形瓶B．平底烧瓶C．圆底烧瓶D．以上都可以4．鉴别糖类物质的一个普通定性反应是（）A．Molish反应B．Seliwanoff 反应C．Benedict 反应D．水解5．下列化合物与Lucas试剂反应最快的是（）A．正丁醇B．仲丁醇C．苄醇D．环己醇6．鉴别乙酰乙酸乙酯和乙酰丙酸乙酯可以用（）A．斐林试剂B．卢卡斯C．羰基试剂D．FeCl3溶液7．鸡蛋白溶液与茚三酮试剂有显色反应，说明鸡蛋白结构中有（）A．游离氨基B．芳环C．肽键D．酚羟基8．锌粉在制备乙酰苯胺实验中的主要作用是（）A．防止苯胺被氧化B．防止苯胺被还原C．防止暴沸D．脱色二、填空题1．一个纯化合物从开始熔化到完全熔化的温度范围叫做，当含有杂质时，其会下降，会变宽。

2．蒸馏装置中，温度计的位置是。

3．常用来鉴别葡萄糖和果糖的试剂是。

4．甲基橙的制备中，重氮盐的生成需控制温度在，否则，生成的重氮盐易发生。

5．在加热蒸馏前，加入止暴剂的目的是，通常或可作止暴剂。

6．色谱法中，比移值R f= 。

7．进行水蒸气蒸馏时，一般在时可以停止蒸馏。

8．碘仿试验可用来检验或两种结构的存在。

三、是非题（对的打“√”，错误的打“×”，并改正）1．液体有机化合物的干燥一般可以在烧杯中进行。

2．减压蒸馏时，需蒸馏液体量不超过容器容积的1/2。

3．薄层层析中，只有当展开剂上升到薄层前沿（离顶端5~10mm）时，才能取出薄板。

4．Abbe折光仪在使用前后应用蒸馏水洗净。

5．在薄层吸附色谱中，当展开剂沿薄板上升，被固定相吸附能力小的组分移动慢。

四、问答题1．测定熔点时，遇到下列情况将产生什么结果？(1) 熔点管壁太厚；(2) 试料研的不细或装得不实；(3) 加热太快；2．在粗制的乙酸乙酯中含有哪些杂质？如何除去？请写出纯化乙酸乙酯的简要操作步骤。

探究牛顿第一定律的实验练习题

探究牛顿第一定律的实验练习题在物理学中，牛顿第一定律（也被称为惯性定律）是关于运动的基础定律之一。

它描述了物体保持静止或匀速直线运动的特性，除非外力作用于物体。

为了更好地理解和探究牛顿第一定律，我们可以进行以下实验练习题。

实验一：静止状态下的物体材料：1. 一块光滑水平桌面2. 一张纸3. 一枚硬币步骤:1. 将纸张平放在桌面上。

2. 将硬币放在纸张中央。

3. 迅速扯掉纸张。

观察与分析：在扯掉纸张的瞬间，硬币仍然保持静止不动，直到受到重力等外力的作用。

这符合牛顿第一定律的描述，即物体将保持原来的状态，直到外力改变它的状态。

实验二：匀速直线运动的物体材料：1. 光滑水平桌面2. 一个小玩具车步骤：1. 将小玩具车放在桌面上。

2. 轻轻地用手推动小玩具车，让其做匀速直线运动。

3. 在经过一段距离后，突然停止推动。

观察与分析：在停止推动小玩具车的瞬间，小玩具车将继续沿直线匀速运动一段距离，直到受到摩擦力等外力的作用使其停下。

这再次验证了牛顿第一定律的描述，即物体将保持原来的状态，直到外力改变它的状态。

实验三：物体在外力作用下的状态变化材料：1. 一张纸2. 一枚硬币3. 一本书步骤：1. 将书放置在桌面上。

2. 在书上面放置一张纸。

3. 将硬币放在纸张中央。

观察与分析：在这个实验中，纸张充当了一个细小的外力。

当你迅速扯掉纸张时，硬币会受到纸张扯动的力，从而改变其状态并滑落到桌面上。

这再次说明了牛顿第一定律的原理。

实验四：添加额外的外力材料：1. 一个小玩具车2. 一本书3. 一根线或绳子步骤：1. 将书放置在桌面上。

2. 在小玩具车上绑上线或绳子。

3. 将线或绳子的另一端固定在书上，使小玩具车悬挂在书上。

观察与分析：当你将线或绳子轻轻拉动时，小玩具车将顺着线或绳子的方向移动。

这表明外力的改变会影响物体的运动状态。

因此，牛顿第一定律可以应用于这种情况下的运动。

综上所述，通过实验练习题的探究，我们可以更好地理解和应用牛顿第一定律。

整理的物化实验题1(1)

选择题1、实验测定电池电动势时，采用补偿法这是为了( C )A 测量回路电流保持恒定B 测量回路电压保持恒定C 测量回路的电流接近于零D 测量回路电压接近于零2、若在测量中，通电时间长，会造成电极的极化，其结果为( A)A 测量值比实际值小B 测量值比实际值大C 不会有影响D 正极更正3、饱和蒸汽压测定实验中，测定之前不驱逐空气对测定有何影响？A 沸点偏低B 沸点不变C 沸点偏高D 压力差偏高4、当等压计管b与管c两液面相平时，乙酸甲酯的饱和蒸气压P*与外压P的关系是( C )。

A P*>PB P*<PC P*=PD P*≠P5、纯液体的饱和蒸气压与温度有何关系？A与温度无关 B 随温度升高而增大C 随温度升高而减小D 随温度降低而增大6、燃烧热实验测定中，量热计水当量是（）A 氧弹筒的热容；B 量热计的热容；C水和量热计的热容； D 氧弹筒、水和量热计的热容7、燃烧热实验测定中，实验所需样品的量有何要求？A 可以多一些B 可以少一些C太多太少都不好，在压片后精确称量 D 按规定量粗略称量8、用补偿法测定电池电动势的实验中，若发现检流计始终偏向一边，则可能的原因是( B )A 被测电池的温度不均匀B 被测电极的两极接线反了C 搅拌不充分使浓度不均匀D 检流计灵敏度差9、下述四种电池(或仪器)中,哪一种是不能用作直流电源的: ( C )A 蓄电池B 干电池C标准电池 D 直流稳压电源10、在燃烧热实验中, 若测得ΔcHm=-5140.7 kJ·mol-1, Δ│ΔH│max=25.47kJ·mol-1, 则实验结果的正确表示应是（D ）A ΔcHm=-5140.7kJ·mol-1B ΔcHm=-5140.7±25.47kJ·mol-1C ΔcHm=-(5.1407±0.02547)×103kJ·mol-1D ΔcH m=-5140.7±25.5 kJ·mol-111、在测定蔗糖水解实验中, 下列哪一组数据间为线性关系? ( C ) A α t ～ t B ln α t ～ t C ln(α t －α∞) ～ t D α t ～ 1/t12、在测定蔗糖溶液的旋光度时, 使用的光源是： ( A )A 钠光灯B 白炽灯C 水银灯D 红外灯13、某同学用对消法测得电池Zn│ZnSO 4(0.1000mol·kg -1)‖KCl(1.0000mol·kg -1)│Ag—AgCl(s) 的电动势与温度的关系为：E/V=1.0367-5.42×10-4(T/K-298)，则298 K 时，电池Zn+2AgCl(s)=2Ag+ZnCl 2的可逆热效应为：( A )A -31.2 kJB -200.1 kJC 31.2 kJD 200.1 kJ14、为测定物质在600～100℃间的高温热容, 首先要精确测量物系的温度。

基础化学实验四习题及答案一

物理化学实验习题一选择题1.在燃烧热实验中，需用作图法求取反应前后真实的温度改变值△T，主要是因为：()(A) 温度变化太快，无法准确读取(B) 校正体系和环境热交换的影响(C) 消除由于略去有酸形成放出的热而引入的误差(D) 氧弹计绝热，必须校正所测温度值2.在氧弹实验中, 若要测定样品在293 K时的燃烧热, 则在实验时应该：()(A) 将环境温度调至293K(B) 将内筒中3000 cm3水调至293 K(C) 将外套中水温调至293 K(D) 无法测定指定温度下的燃烧热。

3.在氧弹实验中, 若测得∆c H m=-5140.7 kJ·mol-1,∆│∆H│最大=25.47 kJ·mol-1,则实验结果的正确表示应为:()(A) ∆c H m= -5140.7 kJ·mol-1(B) ∆c H m= -5140.7±25.47 kJ·mol-1(C) ∆c H m= -(5.1407±0.02547)×103 kJ·mol-1(D) ∆c H m= -5140.7±25.5 kJ·mol-14.为测定物质在600～100℃间的高温热容, 首先要精确测量物系的温度。

此时测温元件宜选用：()(A) 贝克曼温度计(B) 精密水银温度计(C) 铂-铑热电偶(D) 热敏电阻5.在测定中和热的实验中, 试样为10 ml, 中和作用的热效应引起试样的温度改变不到1℃, 根据这样的实验对象, 宜选择的测温元件是：()(A) 贝克曼温度计(B) 0.1℃间隔的精密温度计(C) 铂-铑热电偶(D) 热敏电阻6.测温滴定实验中, 当用NaOH来滴定H3BO3时, 随着NaOH加入记录仪就记录整个过程的温度变化。

严格地说, 与这温度变化相对应的是：()(A) 中和热(B) 中和热和稀释热的总效应(C) 中和热、稀释热、解离热的总效应(D) 中和热和解离热的总效应7.某固体样品质量为1 g左右，估计其相对分子质量在10 000 以上，可用哪种方法测定相对分子质量较简便：()(A) 沸点升高(B) 凝固点下降(C) 蒸气压下降(D) 粘度法8.凝固点降低法测摩尔质量仅适用下列哪一种溶液：()(A) 浓溶液(B) 稀溶液(C) 非挥发性溶质的稀溶液(D) 非挥发性非电解质的稀溶液9.用凝固点下降法测定溶质的摩尔质量，用到贝克曼温度计，本实验需要精确测定：()(A) 纯溶剂的凝固点(B) 溶液的凝固点(C) 溶液和纯溶剂凝固点的差值(D) 可溶性溶质的凝固点10.有A，B 二组分溶液，已知与溶液平衡的气相中B 组分增加使总蒸气压升高，则：( )(A) B 组分的气相浓度大于液相浓度(B) B 组分的液相浓度大于气相浓度(C) 溶液中B 的浓度大于A 的浓度(D) 气相中B 的浓度小于A 的浓度11.对旋光度不变的某样品, 若用长度为10 cm, 20 cm的旋光管测其旋光度, 测量值分别为α1, α2,： ()(A)α1=２α2(B)２α1=α2(C)α1=α2(D)α1≠α212.在动态法测定水的饱和蒸气压实验中, 实验温度在80℃～100℃之间, 则所测得的气化热数据是：()(A) 水在80℃时的气化热(B) 水在100℃时的气化热(C) 该数值与温度无关(D) 实验温度范围内气化热的平均值13.常利用稀溶液的依数性来测定溶质的摩尔质量, 其中最常用来测定高分子溶质摩尔质量的是：()(A) 蒸气压降低(B) 沸点升高(C) 凝固点降低(D) 渗透压14.在测定纯水的饱和蒸气压的实验中, 我们是通过测定不同外压下纯水的沸点来进行的, 这种测定饱和蒸气压的方法是属于：()(A) 静态法(B) 动态法(C) 饱和气流法(D) 流动法15.在双液系气液平衡实验中, 常选择测定物系的折光率来测定物系的组成。

综合实验第四套题 (1)

在一个氧化还原反应中，如果两个电对的电极电位值相差越大，则下列说法中不正确的是：答案反应速度越大反应能自发进行使用催化剂能加快反应速度反应平衡常数越大在冰醋酸介质中，哪种酸的酸性最强？答案硫酸盐酸高氯酸硝酸在水溶液中，EDTA可存在几种离解平衡？答案5种7种4种6种在比色分析中，当显色剂有色、试液在测定条件下吸收又很小时，参比溶液应选哪一种？答案溶样用的酸试剂空白显色剂做参比液蒸馏水在国际单位制中，1摩尔的定义是下列哪一个？答案0.012kg 12C所含的碳原子数12g 12C所含的碳原子数0.016kg 16O所含的氧原子数16g 16O所含的氧原子数在相同条件下，用薄层色谱分析苯甲醇、苯甲醛、苯甲酸，下列说法正确的是：答案苯甲酸的比移值最大苯甲醇的比移值最大三者的比移值相同苯甲醛的比移值最大在酸碱滴定中，总是选择强酸强碱作为滴定剂的理由是：答案强酸强碱可以直接配制标准溶液使指示剂在化学计量点变色终点时指示剂变色明显使滴定突跃尽量大已知HAc的K a= 1.8×10-5，在pH=5.0的HAc溶液中，HAc的电离度约为：答案50%64%95%36%已知AgCl、Ag2CrO4的溶度积分别是1.8×10-10和2.0×10-12，关于二者溶解度关系的说法正确的是：答案AgCl的溶解度大二者的溶解度相等Ag2CrO4 的溶解度大Ag2CrO4的溶解度是AgCl的2倍差减称量法最适于称量哪种物品？答案溶液或液体试剂腐蚀天平盘的药品粉末状样品易吸湿、易被氧化、易与CO2作用的样品将溶液的酸度由pH=1.00升高到pH=5.00，CaC2O4的溶解度将如何变化？答案减小增大无变化无法判断将一pH=6.0的溶液用水稀释100倍后，溶液pH值将：答案小于7.0大于7.0等于7.0等于8.0将CO2通入CaCl2溶液中，发生哪种现象？答案首先生成CaCO3沉淀，随后由于生成Ca(HCO3)2，沉淀消失；生成Ca(OH)2；生成CaCO3沉淀；没有任何变化；将15g NaCl溶于60g H2O中，则用质量分数表示的NaCl溶液的浓度是：答案20%15%25%30%实验用纯水的水质，一般依据什么为主要检测标准？答案Cl-含量pH值折光率电导率实验室配制SnCl2、SbCl3、BiCl3等溶液时，必须先用少量盐酸溶解，其原因是：答案形成缓冲溶液增加盐效应防止盐类水解增加同离子效应实验室对某一溶液进行定性分析，经煮沸后初步检查溶液呈强酸性，则溶液中哪种离子可能存在？答案S2-CN-SO42-CO32已知Na2CO3的分子量为106，用于标定0.2mol/L HCl溶液，使用甲基橙为指示剂时，每份基准物Na2CO3的称取量宜为多少？答案0.52g 左右0.27g左右0.80g左右0.65g左右摩尔盐的组成可用FeSO4• (NH4)2SO4•6H2O表示，下列关于该物质的叙述不正确的是：答案摩尔盐是纯净物摩尔盐是复盐。

高一化学必修一化学实验练习题

高一化学必修一化学实验练习题实验题目一：酸碱指示剂的鉴别实验目的：通过酸碱指示剂的颜色变化来对不同酸碱溶液进行鉴别。

实验材料：酸碱溶液、酸碱指示剂、试管、滴管等实验装置。

实验步骤：1. 准备酸碱溶液：分别准备强酸溶液、强碱溶液和中性溶液。

2. 取三个试管，分别加入强酸溶液、强碱溶液和中性溶液。

3. 滴加酸碱指示剂：在每个试管中滴加酸碱指示剂，并观察颜色的变化。

4. 记录观察结果：根据颜色变化记录每个试管中酸碱指示剂的颜色。

5. 鉴别酸碱溶液：根据酸碱指示剂的颜色变化，对酸碱溶液进行鉴别。

实验结果：结论：通过观察酸碱指示剂的颜色变化，我们可以鉴别不同酸碱溶液。

实验题目二：金属腐蚀实验实验目的：观察不同金属在不同条件下的腐蚀情况，并探究其原因。

实验材料：不同金属片、酸性溶液、碱性溶液、盐水溶液等实验材料。

实验步骤：1. 准备不同金属片：准备铁片、铜片、铝片等不同金属片。

2. 准备不同溶液：准备酸性溶液、碱性溶液和盐水溶液。

3. 将金属片放入溶液中：将不同金属片依次放入酸性溶液、碱性溶液和盐水溶液中。

4. 观察腐蚀情况：观察不同金属片在不同溶液中的腐蚀情况，并记录下来。

5. 分析结果：根据观察结果分析不同金属片在不同溶液中的腐蚀情况。

实验结果：结论：不同金属在不同溶液中的腐蚀情况不同，铁片在酸性溶液中腐蚀最为剧烈，而铜片和铝片的腐蚀情况较轻微。

实验题目三：气体收集实验实验目的：了解气体的性质，学会正确收集气体。

实验材料：氢气发生装置、气体收集装置、水槽等实验装置。

实验步骤：1. 准备气体发生装置：准备氢气发生装置，如酸和金属反应装置。

2. 连接气体收集装置：将氢气发生装置与气体收集装置连接起来。

3. 准备水槽：准备水槽，并将气体收集装置完全浸入水中。

4. 收集气体：打开氢气发生装置，观察气体从气体收集装置中排出，并记录收集时间。

5. 观察气体性质：观察收集到的气体的性质，如颜色、气味等。

实验结果：收集到的气体应该是氢气，具有无色、无味的性质。

小学科学实验练习题动手实践科学成为小小实验家

小学科学实验练习题动手实践科学成为小小
实验家
在小学科学课程中，实验是非常重要的一环。

通过动手实践，学生可以更直观地感受科学知识，培养观察、推理和实验设计的能力。

下面将给出几个小学科学实验练习题，帮助小朋友们在实验中成为小小实验家。

1. 实验题目：水中的浮力
材料：一个杯子、一根吸管、水、苏打粉
步骤：将杯子装满水，往水中倒入苏打粉直至水面上浮起。

用吸管轻轻吹气，在吹气的同时观察苏打粉的变化。

2. 实验题目：沙漏的制作
材料：两个空瓶、细沙、胶水
步骤：将一个空瓶底部穿个小孔，再将细沙倒入该瓶中。

将两个瓶口用胶水黏合在一起，观察细沙从一个瓶口流入另一个瓶口的时间。

3. 实验题目：种子的发芽
材料：盆、土壤、玉米种子、水
步骤：在盆中铺上一层土壤，把玉米种子埋入土中并浇水保湿。

观察几天后，记录下种子的发芽情况。

4. 实验题目：蜡烛的火焰
材料：一个蜡烛、打火机、一根细铁丝
步骤：点燃蜡烛后，用细铁丝插入火焰中心，观察火焰的变化。

可以多次尝试，观察不同位置插入的效果。

5. 实验题目：冰的融化
材料：一个冰块、盘子、温水
步骤：将盘子中放置一个冰块，记录下冰块开始融化的时间。

在冰块周围加入温水，观察融化速度的变化。

通过这些简单的实验，小朋友们可以在实践中理解科学知识，培养实验的兴趣，成为小小实验家。

希望大家都能在科学的世界中茁壮成长，探索未知的奥秘。

愿小学科学实验带给你们无限的乐趣和启发！。

人教版高一物理必修一《实验题》专项练习题(含答案)

人教版高一物理必修一《实验题》专项练习题（含答案）1．某同学设计了一个探究加速度a与所受合外力F及质量m的关系的实验，图甲为实验装置简图。

（交流电的频率为50Hz）(1)图乙所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2（保留三位有效数字）；(2)保持小盘及盘中砝码的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车的加速度a、小车质量m及对应的1m的数据如下表：小车的加速度a/（m·s-2） 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车的质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67质量的倒数1mkg-1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60请在如下图所示的坐标纸中画出a—m的图象____，并由图象求出小车的加速度a与质量的倒数1m之间的关系式是_____________。

2．某实验小组为了测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为d的遮光条．如图甲所示,滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了遮光条通过第一光电门的时间△t1为0.05s,通过第二个光电门的时间△t2为0.01s,遮光条从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间t为0.20s．用游标卡尺测量遮光条的宽度d，卡尺示数如图乙所示．（1）读出遮光条的宽度d=___________cm．（2）估算滑块的加速度a=___________m/s2(保留两位有效数字)（3）为了减小实验误差,下列措施最合理的是___________．A．尽量减小钩码质量B．遮光条宽度越窄越好C．其他条件不变多次测量取平均值3．下表是某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中所测的几组数据．请在如图所示的坐标纸上作出F-x的图线．4．打点计时器是高中物理中重要的物理实验仪器，图中甲、乙两种打点计时器是高中物理实验中常用的，请回答下面的问题．(1)甲图是________打点计时器，采用的是________交流电源．(填“低压”、“220V”)(2)乙图是________打点计时器，采用的是________交流电源．(填“低压”、“220V”)(3)在某次实验中，物体拖动纸带做匀加速直线运动，打点计时器所用的电源频率为50 Hz，实验得到的一条纸带如图所示，纸带上每相邻的两个计数点之间都有4个点未画出．按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，实验中用直尺量出各计数点到0点的距离如图所示(单位：cm)①在计数点1所代表的时刻，纸带运动的瞬时速度为v1＝________ m/s，物体的加速度a＝_______ m/s2.(保留两位有效数字)②该同学在测量的时候没有将计数点5的数值记录下来，根据前面的数值可以推算出计数点5到0点的距离为______cm.5．在验证力的平行四边形定则实验中（1）则下列操作中正确的是（__________）A．在同一次实验中，结点O的位置可以随意变动B．使用弹簧测力计应使弹簧测力计与木板平行C．实验中，不仅需要记下弹簧测力计的读数，还需要记下细绳套的方向D．在用两个弹簧测力计拉橡皮条时，两细绳间的夹角应尽量大些（2）若他将遗漏内容补上后，如图(a)所示，是他利用坐标纸记下的橡皮筋结点位置O点及两弹簧测力计拉力的大小，试在图(a)中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F 表示此力____。