创新思维与创业——第九章《突破思维定势》
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（把两个杯子摞在一起再放。）
7、钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你 能在手不能碰杯子的前提下既剪断绳子又 不使杯落地吗？
（在绳子上打个结然后剪断结的内部。）
8、两个人，一个脸朝东，一个脸朝西地站 立着，不准回头，不准走路，不准照镜子， 怎么才能看到对方的脸？
（两个人相对而立)
9、一升大豆和一升芝麻混合，共得两升。 这个判断对吗？（限时一分钟）
• 于是，侍者把这个男人带到门口，大声命令他： “蹲下。”然后用力一脚，把他踢到门外。
• 这时，坐在另一张桌上的一个顾客，自动地走到 门口，同样地蹲下来，然后回头对侍者说：“结 账。”
4、公元前333年的冬天，马其顿将军亚历山大 率领军队进入亚洲的哥丹城，扎营避寒。亚历山 大在城里听说有一个著名的预言，即城中的一个 复杂的“哥丹结”，谁能打开它，谁就能成为亚 细亚王。亚历山大对这个预言非常感兴趣，就请 人带他去看那个难解之迷，并试图打开它。他尝 试了几个月，都无法找到结的两端。他茫无头绪， 自问道：“我要用什么方法打开此结？”一天早 晨醒来后，他恍然大悟，飞快跑向那个结，非常 简单地打开了那个结，不用说亚细亚王属于他了。 你知道亚历山大是怎样打开这个结的吗？
能打破这一定势，设计出圆形的、三角形 等的显示器吗？
2、所有的西瓜都是圆的，你能生产方形 的、三角形等西瓜吗？
开心一笑
结账
• 一位顾客慢条斯理地在餐厅中用餐，然后他吃水 果，抽香烟。当侍者把账单送上时，他摸了摸口 袋，假装惊慌失措地说：
• “糟糕，我的钱包不见了。”
• 侍者面无表情地问：“真的吗?”那位顾客点点头。
第九章 突破思维定势
妨碍人们ຫໍສະໝຸດ Baidu习的最大障碍，并
不是未知的东西，而是已知的东
西。
—— 贝尔纳
一、思维定势的含义
例子：汽车修理工 与“聪明人”
人们在长期思维实践中形成的自己所 惯用的、格式化的思维模型就是思维思维 定势。
如：怎样把大象装到冰箱里？
二、思维定势的特点
1、抽象性 抽象性是指思维定势是空洞无物的模
型，只有当被思考的对象填充进来以后， 才会显示出思维定势的存在，显示出不同 定势之间的差异。
例如：
2、惯性。 思维定势能够支配人们“不假思索”
的思考和行动，具很强的稳定性甚至顽固 性。
如：徒弟的剃头刀
3、思维定势作用的双重性
思维定势的积极作用在于：我们用来 处理日常事务和一般性问题的时候，能够 驾轻就熟，得心应手，使问题得到完满的 解决。
车既没有发生事故，也没有出现其他故障， 却从某一地点开始不能再开进去了。为什 么？
（列车通过隧道的中间点后，就不再往 里，而是向外行驶。)
2、一只网球，不允许任何东西把球系 住，要想使它滚一小段距离后完全停止，然 后自动反过来朝相反的方向运动。怎么办 ？
（让这只网球沿斜坡往上运动。） 3、某人的衬衣钮扣掉进了已经倒入咖啡 的杯子里，他赶紧从杯子里拾起钮扣，不但 手不湿，连钮扣也是干的，这是怎么回事？ （杯子里还没到水 ）
书本知识而不去关注和研究现实。 例如：武侠小说中的常见错误 悬线诊脉
5、非理性思维定势 非理性思维定势是指人们在思维过程中
受非理性因素的影响而做出错误的判断和 决定。
能够影响思维的非理性因素有：感情、 欲望、情绪、潜意识等等。
例如：骗子的金戒指（欲望）
烦恼时的心情
夫妻吵架时的 摔、砸、打等
四、破除思维定势训练 1、某列车驶进一隧道。奇怪的是，该火
差异所导致的“专业权威”。 例如：老师权威的形成
2、从众定势
“从众”就是服从众人，顺从大伙 儿，别人怎样想，我也怎样想；别人怎 样做，我也怎样做。
例如：法伯试验——毛毛虫之死
3、经验定势
经验定势是指人们处理新问题时不 注意事物的新信息和偶然性，习惯按照 自己已有的经验去做。
4、书本定势 书本定势是指看问题做事情习惯于照搬
（拔出剑来，把结砍成两半 ）
5、有10只玻璃杯排成一行，左边5只装 有水，右边5只是空杯。如果只能移动两只 杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替 排列，如何移动两只杯子？
（从左起将第2只杯子及第4只杯子里的 水分倒入第7及第9只杯子中即可 ）
6、你能否把10枚硬币放入同样的3个玻璃杯 中，并使每个杯子里的硬币都为奇数？
（大豆与大豆之间缝隙很大，芝麻会散 在这些缝隙里，所以混合后小于两升。）
答一答：
1、什么是思维定势？ 2、思维定势有哪几种类型？ 3、你生活中形成了哪些思维定势？ 用一用：
1、用从众定势分析学校的某些同学的行 为。
2、用书本定势来分析“囊莹取火”的做 法可行吗？
试一试： 1、现在的计算机显示屏都是方形的，你
思维定势的消极作用在于：当我们面 临新情况新问题而需要开拓创新的时候， 它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、 新点子的构想，同时也阻碍头脑对新知识 的吸收。
三、思维定势的分类 1、权威定势 权威定势就是我们思维或观念无条件 接受和服从权威的习惯 。 权威定势的形成主要通过两条途径： 一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教 育 权威”。 二是由于社会分工的不同和知识技能方面的
7、钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你 能在手不能碰杯子的前提下既剪断绳子又 不使杯落地吗？
（在绳子上打个结然后剪断结的内部。）
8、两个人，一个脸朝东，一个脸朝西地站 立着，不准回头，不准走路，不准照镜子， 怎么才能看到对方的脸？
（两个人相对而立)
9、一升大豆和一升芝麻混合，共得两升。 这个判断对吗？（限时一分钟）
• 于是，侍者把这个男人带到门口，大声命令他： “蹲下。”然后用力一脚，把他踢到门外。
• 这时，坐在另一张桌上的一个顾客，自动地走到 门口，同样地蹲下来，然后回头对侍者说：“结 账。”
4、公元前333年的冬天，马其顿将军亚历山大 率领军队进入亚洲的哥丹城，扎营避寒。亚历山 大在城里听说有一个著名的预言，即城中的一个 复杂的“哥丹结”，谁能打开它，谁就能成为亚 细亚王。亚历山大对这个预言非常感兴趣，就请 人带他去看那个难解之迷，并试图打开它。他尝 试了几个月，都无法找到结的两端。他茫无头绪， 自问道：“我要用什么方法打开此结？”一天早 晨醒来后，他恍然大悟，飞快跑向那个结，非常 简单地打开了那个结，不用说亚细亚王属于他了。 你知道亚历山大是怎样打开这个结的吗？
能打破这一定势，设计出圆形的、三角形 等的显示器吗？
2、所有的西瓜都是圆的，你能生产方形 的、三角形等西瓜吗？
开心一笑
结账
• 一位顾客慢条斯理地在餐厅中用餐，然后他吃水 果，抽香烟。当侍者把账单送上时，他摸了摸口 袋，假装惊慌失措地说：
• “糟糕，我的钱包不见了。”
• 侍者面无表情地问：“真的吗?”那位顾客点点头。
第九章 突破思维定势
妨碍人们ຫໍສະໝຸດ Baidu习的最大障碍，并
不是未知的东西，而是已知的东
西。
—— 贝尔纳
一、思维定势的含义
例子：汽车修理工 与“聪明人”
人们在长期思维实践中形成的自己所 惯用的、格式化的思维模型就是思维思维 定势。
如：怎样把大象装到冰箱里？
二、思维定势的特点
1、抽象性 抽象性是指思维定势是空洞无物的模
型，只有当被思考的对象填充进来以后， 才会显示出思维定势的存在，显示出不同 定势之间的差异。
例如：
2、惯性。 思维定势能够支配人们“不假思索”
的思考和行动，具很强的稳定性甚至顽固 性。
如：徒弟的剃头刀
3、思维定势作用的双重性
思维定势的积极作用在于：我们用来 处理日常事务和一般性问题的时候，能够 驾轻就熟，得心应手，使问题得到完满的 解决。
车既没有发生事故，也没有出现其他故障， 却从某一地点开始不能再开进去了。为什 么？
（列车通过隧道的中间点后，就不再往 里，而是向外行驶。)
2、一只网球，不允许任何东西把球系 住，要想使它滚一小段距离后完全停止，然 后自动反过来朝相反的方向运动。怎么办 ？
（让这只网球沿斜坡往上运动。） 3、某人的衬衣钮扣掉进了已经倒入咖啡 的杯子里，他赶紧从杯子里拾起钮扣，不但 手不湿，连钮扣也是干的，这是怎么回事？ （杯子里还没到水 ）
书本知识而不去关注和研究现实。 例如：武侠小说中的常见错误 悬线诊脉
5、非理性思维定势 非理性思维定势是指人们在思维过程中
受非理性因素的影响而做出错误的判断和 决定。
能够影响思维的非理性因素有：感情、 欲望、情绪、潜意识等等。
例如：骗子的金戒指（欲望）
烦恼时的心情
夫妻吵架时的 摔、砸、打等
四、破除思维定势训练 1、某列车驶进一隧道。奇怪的是，该火
差异所导致的“专业权威”。 例如：老师权威的形成
2、从众定势
“从众”就是服从众人，顺从大伙 儿，别人怎样想，我也怎样想；别人怎 样做，我也怎样做。
例如：法伯试验——毛毛虫之死
3、经验定势
经验定势是指人们处理新问题时不 注意事物的新信息和偶然性，习惯按照 自己已有的经验去做。
4、书本定势 书本定势是指看问题做事情习惯于照搬
（拔出剑来，把结砍成两半 ）
5、有10只玻璃杯排成一行，左边5只装 有水，右边5只是空杯。如果只能移动两只 杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替 排列，如何移动两只杯子？
（从左起将第2只杯子及第4只杯子里的 水分倒入第7及第9只杯子中即可 ）
6、你能否把10枚硬币放入同样的3个玻璃杯 中，并使每个杯子里的硬币都为奇数？
（大豆与大豆之间缝隙很大，芝麻会散 在这些缝隙里，所以混合后小于两升。）
答一答：
1、什么是思维定势？ 2、思维定势有哪几种类型？ 3、你生活中形成了哪些思维定势？ 用一用：
1、用从众定势分析学校的某些同学的行 为。
2、用书本定势来分析“囊莹取火”的做 法可行吗？
试一试： 1、现在的计算机显示屏都是方形的，你
思维定势的消极作用在于：当我们面 临新情况新问题而需要开拓创新的时候， 它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、 新点子的构想，同时也阻碍头脑对新知识 的吸收。
三、思维定势的分类 1、权威定势 权威定势就是我们思维或观念无条件 接受和服从权威的习惯 。 权威定势的形成主要通过两条途径： 一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教 育 权威”。 二是由于社会分工的不同和知识技能方面的